Huomion puute lapsessa: Mitä tehdä koululaisen auttamiseksi? Tietosi - kirjaimellisesti. Erityiset merkit huomiota

Usein voit tarkkailla lapsen huomion puutetta. Jos tällaista puutetta on, sinun täytyy huolehtia ja nauttia siitä. Tätä varten on olemassa useita erilaisia \u200b\u200btapahtumia.

Lapsien huomiota koskeva puute on oireyhtymä, jota havaitaan yhä enemmän. Siksi ongelman merkitys on ilmeinen. Tämän rikkomisen, psykologien ja psykiatrien ulkonäköä koskevat syyt väittävät yli vuoden. Nykyään lasten huomion alijäämä liittyy läheisesti toiseen ilmiöön, tarkemmin sanottuna hyperaktiivisuuden diagnoosi. Modernissa psykiatriassa ja psykologiassa nämä käsitteet ovat erottamattomia. Tämä lasten psyyken rikkominen sai nimen - ADHD (huomion alijäämä oireyhtymä, jolla on hyperaktiivisuus).

ADHD on tila, joka on toissijainen oireyhtymä, jos lapsella on tällaisia \u200b\u200bpsyykkisiä sairauksia kuin varhaisen lasten autismin, eräät mielenterveyden ja muiden raja-alueiden muodot. Pääsääntöisesti ilman huomion alijäämän oireyhtymää ei löydy sen puhtaasta muodosta, vaikka kaikilla sairauksilla on poikkeuksia.

Ehdottomasti varaus 3 erilaista rikkomusta:

- hyperaktiivisesti impulsiivinen käyttäytyminen;

- käyttäytyminen huomion loukkauksista, hajallaan;

- sekoitettu tai yhdistetty tyyppi.

On huomionarvoista, että oireyhtymää pidetään lapsen kehityksen häiriöinä, mutta näin ei ole, käyttäytymisongelma on pikemminkin. Tilastojen mukaan noin 9 prosenttia koululaisista kuuluu riskiryhmään. Lisäksi rikkominen on ominaista sekä pojille että tytöille.

ADHD: n esiintymisen syyt.

Huolimatta ongelman pitkästä tutkimuksesta ADHD: n esiintymisen todelliset syyt ovat tuntemattomia. Kuitenkin tutkijoiden havainnot onnistuivat luomaan useita tekijöitä, jotka vaikuttavat lapsen alijäämän oireyhtymän syntymiseen hyperaktiivisuuden kanssa.

Geneettinen tekijä. Jos joku perheessä on havainnut tällaista tapausta, on todennäköistä, että oireyhtymä voidaan periä. Geneettiset poikkeamat voivat johtua samasta tekijästä.

Sosiaaliset ja perheen tekijät. Abjektien alijäämä-oireyhtymä voi ilmetä epäedullisessa asemassa oleville perheille epäedullisesta tilanteesta talossa tai "epäedullisessa asemassa".

Riskitekijät sisäisen sikiön kehityksen kannalta. Tämäntyyppinen riski voi johtua äidin väärästä elämäntavoista, alkoholin, huumausaineiden tai tupakoinnin, erilaisen painovoiman, erilaisten painovoimaloiden, erilaisten lääkkeiden raskauden aikana. Ei turhaan lääkäri kutsuu naisia \u200b\u200bennen raskautta johtamaan normaalia elämäntapaa, jotta voit siirtää tutkimusta, mutta vain ajatella vauvan syntymää. Mutta tietenkin tämä ei ole jokainen nainen.

Huomion alijäämän oireet hyperaktiivisuus.

Voit diagnosoida rikkomusta noin 4-7 vuotta. On olemassa useita oireita, joiden läsnä ollessa vanhempien pitäisi olla hälyttävä ja muista ottaa yhteyttä asiantuntijaan.

- Huomion rikkominen, joka johtaa usein myöhäiseen kehitykseen tai huonoon akateemiseen tulokseen koulussa.

- torjua maailmaa ympäri maailmaa, voimakas aggressiivisuus.

- Ahdistus.

- sosiaalisten taitojen puuttuminen tai alhainen taso.

- Uniahäiriö.

- pieni koordinointimenetelmä.

Korjaus.

ADHD: n hoito on pääsääntöisesti kattava. Tällöin Tandemissa on useita asiantuntijoita: neurologi, psykologi ja vanhemmat. Vain yhteistyön seurauksena saavutetaan halutulla tuloksella. Moderni psykologia pitää monia menetelmiä huomion alijäämän oireyhtymän korjaamiseksi hyperaktiivisuuden kanssa, esimerkiksi:

· Tekniikan monimutkainen, mukaan lukien käyttäytymisterapia. Korjaus on tarkoitettu lapsen käyttäytymisen osaan.

· Koulutusprosessin korjaamiseen suunnatut menetelmät.

· Ns. "Palaute" -menetelmät, jotka perustuvat lapsen aivoresursseihin.

Lisäksi rikkomusten korjaaminen riippuu suoraan lapsen muistin kehityksestä tai pikemminkin "työskentelyn" muistin tyypistä. Tämä on yksi tärkeimmistä työn kriteereistä. Esimerkiksi jos lapsella on kuulomuisti, on mahdollista käyttää kirjoja, joita lapsi voi lukea tai kuunnella opettajaa, ääni- ja videotallenteita visuaalisilla hyödyksi. Psykologeja suositellaan valittamaan koulutusta. Koska monimutkaiset edut voivat vain pahentaa tilannetta. Valmistumisaineissa pitäisi olla selkeä sisältö ja muoto, pieni määrä ja ymmärrettävä merkitys.

Jos on monimutkaisempi rikkomus, niin yksinkertaiset koulutukset eivät ole hedelmällisiä. Tässä tapauksessa psykologian opettajat suosittelevat assosiatiivisen koulutuksen käyttöönotosta. Voit esimerkiksi käyttää menetelmää kuvakkeilla. Tämän tekniikan avulla voit tutkia materiaalia tavanomaisilla nimikkeillä tai merkkeillä. Automaation jälkeen taito tehdään henkisesti ilman kuvaketta.

Toinen menetelmä, joka on tehokas, kun työskentelet ADHD: n kanssa, on tapa kehittää ja arvioida sen toiminnan tulos. Tällöin lapsi muuttuu paikoissa opettajan kanssa. Ehdotetaan tehtäviä virheiden korjaamiseksi, kuten tekstin tai matemaattisen tehtävän oikeinkirjoituksen korjaamiseksi. Tällöin lapsi annetaan itseohjaukselle.

ADHD: n lapsia ei kerätä eikä pysty suunnittelemaan lisätoimiaan. Psykologilla on joukko koulutusta lapsen toiminnan koulutusorganisaatiossa. Tätä varten lapsi pyydetään laatimaan lyhyt toimintasuunnitelma yhdessä tilanteessa tai toisessa. Sen jälkeen tämä taito on automatisoitu.

Kun työskentelet ADHD: n kanssa, psykologin on työskenneltävä vanhempien kanssa. Ns. Tekniikka perheen ja koulun jännityksen vähentämiseksi. Vanhempien ja opettajien kanssa järjestetään keskustelu, jossa psykologi on suositusten mukaisesti:

· Lapset eivät voi ladata;

· Pieni ryhmä tai yksittäiset luokat;

· Oppitunnin aika on enintään 30 minuuttia, se liittyy nopeasti väsymykseen. Tämän ajan kuluttua lapselle ADHD: n lapsi hajallaan ja ei pysty keskittämään huomiota;

· Jos lapsi harjoittaa lukiossa, hänen on otettava paikka lähellä hallitusta mahdollisimman lähelle, mikä mahdollistaa sen keskittymisen tutkittuun aineistoon;

· Vältä väsymystä, se voi aiheuttaa aggressiota tai vastapäätä länsi ja lapsen masennuksessa;

· Luo sosiaaliset taidot lapselle;

· Kannustetaan ensimmäistä huolta;

· Tarkkaile päivänpäivää;

· On syytä välttää massatapahtumia.

Tällä hetkellä on olemassa monia menetelmiä hyperaktiivisten lasten kanssa, ja joka päivä kehitetään useita uusia tekniikoita. Lisää huomiota perheiden kanssa. Tätä varten on luotu psykologisen ja lääketieteellisen säestyksen keskukset. Tärkein tavoite, joka on ADHD: n ja muiden kehityshäiriöiden lasten perheille.

Avun ja tutkimuksen järjestelmä sisältää useita vaiheita:

- Sosiaalisen opettajan psykologin kuuleminen.

- Lapsen psykologinen tutkimus, testien, näytteiden ja koulutusten kautta.

- pakollinen kuuleminen upeasta näyttämästä.

- Neurologin ja psykiatrien lääkärit.

- Laitteiston diagnostiikka, se sisältää sähköisyysfalogram, echo-dealefalogram.

- Suoraan toimenpiteet hoidon ja korjauksen osalta.

- Loppukoe.

Huoneen alijäämän kattava korjaus lapsille sisältää useita ohjeita: psykologinen, puheterapia, pedagoginen, sosiaalinen ja lääketiede. Työ voi kulkea ryhmänluokkien muodossa, joten yksilöllinen. Seuraavia psykoterapiatekniikoita käytetään psykologisena apuun:

· Artherapy;

· Peli ja hoito;

· Musiikin hoito;

· Talegotherapy;

Modernit erikoistuneita kouluja ja kehityskeskuksia sovelletaan tekijänoikeustekniikoita. Lisäksi menetelmiä sovelletaan onnistuneeseen koulutukseen, mikä mahdollistaa lasten rikkomukset käyttäytymispaikasta sopeutumaan kouluun ja koko yhteiskuntaan.

ADHD-korjaus edellyttää erityistä huomiota vanhempien ja opettajien kanssa. Oikea ja oikea-aikainen diagnoosi pystyy helpottamaan psykologin ja flawtologin työn helpottamista. Ja tietenkin välttää kehittyvien ei-toivottujen seurausten kehittäminen ja lapsen taaksepäin.

On tärkeää muistaa, että kattava kohtelu on toimia pelkästään koulun asiantuntijoiden, lääkärin, lääkärin, psykologin ja puheenterapeutin, vaan myös perheen, jossa lapsi kasvaa alijäämällä huomiota hyperaktiivisuus. On perhe, joka luo tarvittavat edellytykset korjaus- ja asianmukaiseen sopeutumiseen.

Usein tapahtuu, että vanhemmat tai opettajat eivät kiinnitä huomiota tällaiseen rikkomiseen. Tämä itkee. Lapsi voi todella kärsiä, jos hän ei auta häntä ajoissa. Joskus se, että tämä ongelma siirretään, ei lainkaan siitä, että vanhemmat eivät välitä lapsesta, vaan koska heillä ei ole tietoa tällä alalla. Niitä on vaikea selvittää, miksi lapsi käyttäytyy juuri näin eikä muuten. Siksi haluan toivoa, että tämä artikkeli tuo mahdollisimman suurta hyötyä ja ehkä joku pystyy tunnistamaan lapsen kehityksen ongelmia ja auttamaan häntä ajoissa.

Kuinka nopeasti ja pätevästi reagoi lapsen alijäämän ongelmaan lapsessa, sen normaali kehitys ja henkinen tila riippuvat. Siksi vanhempien ja opettajien tehtävä auttaa lapsia selviytymään tästä.

Misha lensi taloon, kuten Typhoon, tarttui pullon vettä pöydältä, heittivät koulun reppu ja takki lattialle ja juoksi takaisin - pihalle. "Lopettaa!" - huusi hänelle äidin jälkeen ja jatkoi jatkumista lähemmäksi vaatimuksista: "Lähellä takki! .. Tule takaisin puolen tunnin - tee kotitehtäviä!".
"Ja miten hänen opettajansa kestävät tämän toiminnan hyökkäyksen, jos kolmasosa luokkatovereista Misha on osoittautunut ADHD?!" - Ajattelin jälleen Mishina Mama - hienolla hämmennyksellä.

Huomion alijäämä oireyhtymä, jolla on hyperaktiivisuus: Mikä on piilossa näiden sanojen takana, jos sanot juuri?

Huomio: Mitä se on todella? Monet meistä tietävät automaattisesti tämän tunteen, kun maksamme kaiken huomionne. Keskitymme aiheeseen, kuuntelemme, katsokaa kaikki ominaisuudet ja muutokset. Ja meidän on myönnettävä, että jopa aikuisille se ei ole aina helppo prosessi.

On erittäin helppoa keskittyä miellyttäviin tai mielenkiintoisiin asioihin: jännittävä elokuva, jännittävä kirja, kävelymatkan päässä hellä lämpimällä tuulella.

Kuitenkin kykyä keskittyä (eli keskittyä ja kiinnitä huomiota kykyyn) määräytyy muissa tilanteissa - kun voimme keskittyä siihen, että meille ei ole kiinnostuneita. Testaa kyky keskittyä huomiota on tylsä \u200b\u200bluento, surullinen luennoitsija, unelmoimaton aihe koulussa.

Selvitä, mitkä ei-huumeiden menetelmät auttavat keskittämään huomiota.

1. Piirrä häiritseviä tekijöitä

Noisy käytävillä koulussa, luokkahuoneessa hiljaisuuden puuttuminen ja kadulla äänet voivat häiritä lapsen huomiota. Siksi oikea rauhallinen tilanne on niin tärkeä luokkien aikana - luokkahuoneessa ja koulussa yleensä

Voit tarjota lapselle ADHD Mobile -osioita työpöydälle, korvatulppa, valo suodatin lasien muodossa. Tämä vähentää alttiutta ulkoisille ärsykkeille. Myös istuinten puhallettavat tasapainotuspyörät pysyvät tehokkaana työkaluna, mikä vähentää tuolien kisnää ajettaessa opiskelijaa istuu heille.

2. Koulutus Tasapaino

Tärkein sana, kun koulutus on tasapaino - jatkuvasti. Huomautuksen ja tasapainon pitoisuuden alat ovat niin läheisesti yhteydessä, että kaikki uudet ja uudet mukautukset näkyvät tasaisesti siten, että lapsi voi kytkeä ja samalla pitää kehon tasapainoa muuttuvassa ympäristössä.

Käytä kaikenlaisia \u200b\u200btapoja kehittää tasapainoa taitoja. Tämä ei ole välttämätöntä olla monimutkaisia \u200b\u200bTarzanka tai bändejä esteitä pelikeskuksissa tai sivustoilla. Erityisesti kun parasta tasapainoaikaa on aika välittömästi ennen oppituntia.

Lukea myös Miten auttaa lapsen kilpailuja paremmin syödä

On paljon rahaa kouluttaa tasapainoa kotona, joista käytetään ammattia pöydässä. Suuri kuntopallo, trampoliini, tasapainotus, puhallettava tasapainotus, venyttely pöydän jalkojen jalkojen tasapainottamiseksi istuinten aikana.

3. Junaa yhteinen koordinointi käsien ja silmien

Ota kiinni ja saalis, mutta ei palloa, vaan kevyt huivi (!) On paljon helpompaa lapselle, mutta terapeuttinen vaikutus on edelleen voimakas. Vain 5 minuuttia edessä tahansa ammateissa, jotka vaativat huomiota keskittymään huomiota, ja olet yllättynyt myönteisestä tuloksesta!

4. Oikea sijainti pöydän ja asennon

Tuolin tapa sijaitsee ja mikä on lapsen asento luokkien aikana, sillä on viimeinen rooli kehon valmiudessa keskittyä keskittymään. Käytä kaltevaa istuimen istuinta tai erityinen istuinjalusta - ilman sisällä. Tämä tuo lapselle suurempi huomiota taulukon aktiivisen kaltevuuden vuoksi.

Myös tehokas tapa pitkään lukemiseen voi olla laukku, joka työskentelee varovasti propricriptive herkkyyden kanssa, joka tarjoaa lapselle täydelliset tiedot kehon asemasta, jolloin ulkoiset ärsykkeet (väärinkäsityksestä " usein kokivat lapsia, joilla on Lisää tai RAS).

5.Telers ja paine

Sikeen vakavuuden vaikutus aistijärjestelmään johtaa reaktion vähenemiseen ulkoisiin ärsykkeisiin ja vapauttaa lujuuden tarkentamaan huomiota. On liivit ja hihnat painoilla painoilla, sekä painotettu tyyny polvilleen.

6. Haastattelut aistitoiminnassa

Ei vain muuta, ei ole selvää, mikä on täytetty, kun lapsi tai lensi tavoitteettomasti tai pysyi pöydällä tai pöydällä. Täytä taukoja toiminnassa eri aistillisella altistuksella.

Se voi olla pelejä, joissa on kosketuslaatikot, hiekalla, vedellä, käsilaukku, jossa suosikki kosketuslelut kerätään (Kinsti, sotilaat, laatikot). Tai häiriötekijä suurta hyötyä suurelle liikkuvuudelle - lasten urheilukenttä, riippumatosta tai pussin pussista matoksi huovutukseen. Tällaiset keskeytykset virkistävät lapsen kykyä keskittää huomiota.

Huomautuksen alijäämän oireyhtymä on yleisin neurologinen ja käyttäytymishäiriö. Tämä poikkeama diagnosoidaan 5% lapsilla. Useimmiten tapahtuu pojissa. Tautia pidetään parantumattomana, useimmissa tapauksissa lapsi yksinkertaisesti kehittää sitä. Mutta patologia ei katoa ilman jälkiä. Se ilmenee masennuksesta, bipolaarisesta ja muista häiriöistä. Tämän välttämiseksi on tärkeää diagnosoida huomion puutetta lapsilla ajoissa, joiden merkit ilmenevät esikoulussa.

On erittäin vaikeaa erottaa tavanomaisen hemmottelun tai epävarmoista todella vakavista loukkauksista henkisessä kehityksessä. Ongelmana on myös se, että monet vanhemmat eivät halua myöntää, että heidän lapsensa on sairas. He uskovat, että ei-toivottu käyttäytyminen kulkee iän myötä. Mutta tällainen tavoite voi johtaa vakaviin seurauksiin lapsen terveydelle ja psyyken.

Ominaisuudet huomion alijäämän oireyhtymä

Tämä kehityksen neurologinen taipuma alkoi opiskella 150 vuotta sitten. Opettajat ja psykologit huomasivat yleisiä oireita lapsilla, joilla oli käyttäytymisongelmia ja viive koulutuksessa. Tämä on erityisen havaittavissa tiimissä, jossa lapsi, jolla on tällainen patologia, on yksinkertaisesti mahdotonta välttää ongelmia, koska se on emotionaalisesti epävakaa eikä voi hallita itseään.

Tutkijat ovat tunnistaneet tällaiset ongelmat erillisessä ryhmässä. Pathologiat ovat nimittäneet nimen - "huomion alijäämä lapsille." Merkkejä, hoitoa, ulkonäön syitä ja seurauksia tutkitaan edelleen. Lääkärit, opettajat ja psykologit yrittävät auttaa tällaisia \u200b\u200blapsia. Mutta kun tautia pidetään parantumattomana. Onko huomion alijäämä samassa tapauksessa? Merkit sallivat sen erottaa kolme erilaista patologiaa:

1. Vain huomion alijäämä. Hitaampi ei pysty keskittymään johonkin.
2. Hyperaktiivisuus. Se ilmenee nopeasti karkaistuna, impulsiivisena ja lisääntyneen moottorin aktiivisuuden.
3. Sekalainen näyttö. Se täyttää useimmiten, joten rikkomusta kutsutaan usein alijäämän oireyhtymänä ja hyperaktiivisuuteen - ADHD.

Miksi tällainen patologia näyttää?

Tutkijat eivät vieläkään voi määrittää täsmällisesti tämän taudin kehityksen syitä. Monien vuosien havainnoista todettiin, että ADHD: n ulkonäkö herättää seuraavat tekijät:

• Geneettinen taipumus.
• Hermoston yksilölliset ominaisuudet.
• Huono ekologia: saastunut ilma, vesi, taloustavarat. Johto on erityisen haitallista.
• Myrkyllisten aineiden vaikutukset raskaana olevan naisen kehoon: alkoholi, lääkkeitä, jotka ovat saastuneet tuotteiden torjunta-aineista.
• Komplikaatioita ja patologiaa sikiön ja yleisen aktiivisuuden navigoinnin aikana.
• Vammoja tai tarttuvia aivovaurioita varhaislapsuudessa.

Muuten, joskus patologia voi aiheuttaa epäedullisen psykologisen tilanteen perheessä tai virheellisessä lähestymistavassa kasvatukseen.

Kuinka diagnosoida ADHD?

On erittäin vaikeaa diagnosoida "huomion puutetta lapsille" ajoissa. Patologian merkit ja oireet ovat selvästi havaittavissa, kun ongelmia ilmenee jo lapsen opetuksessa tai käyttäytymisessä. Useimmiten häiriön esiintymisestä alkaa epäillä opettajia tai psykologeja. Monet vanhemmat Tällaiset poikkeamat käyttäytymisessä on kirjoitettu siirtymäkauden ikäisille. Mutta tutkimuksen jälkeen psykologi voi diagnosoida huomion puutteen lapsilla. Merkit, hoitomenetelmät ja käyttäytymisominaisuudet tällaisen lapsen vanhempien kanssa ovat parempia oppimista yksityiskohtaisesti. Tämä voidaan korjata vain käyttäytymisellä ja estää vakavampia patologian vaikutuksia aikuisessa.

Mutta vahvistaa diagnoosin on tarpeen suorittaa täydellinen tutkimus. Lisäksi lapselle olisi noudatettava vähintään kuusi kuukautta. Loppujen lopuksi oireet voivat olla samat kuin erilaiset patologit. Ensinnäkin kannattaa poistaa näköhäiriöt ja kuuleminen, aivovaurioiden, kouristukset, toimintaryhmät kehityksessä, hormonaalisten lääkkeiden vaikutukset tai myrkylliset myrkytykset. Tätä tarkoitusta varten psykologit, lastenlääkärit, neurologit, gastroenterologit, terapeutit, puheenterapeuttien on osallistuttava. Lisäksi käyttäytymishäiriöt voivat olla tilannetta. Siksi diagnoosi tehdään vain pysyviä ja säännöllisiä häiriöitä, jotka on ilmennyt pitkään.

Huomion puute lapsilla: merkkejä

Kuinka hoitaa häntä, tiedemiehet eivät ole vielä täysin löytäneet. Monimutkaisuus on, että patologiaa on vaikea diagnosoida. Loppujen lopuksi sen oireet ovat usein samat kuin tavanomaiset kehityksen ja epäasianmukaisen koulutuksen, mahdollisesti lapsen vaalit. Mutta on olemassa tiettyjä kriteerejä, joiden patologia voidaan tunnistaa. On olemassa tällaisia \u200b\u200bmerkkejä huomion alijäämän oireyhtymä lapsilla:

1. Jatkuva unohtumattomuus, lupausten täyttäminen ja keskeneräinen tapaus.
2. Kyvyttömyys keskittää huomiota.
3. Emotionaalinen epävakaus.
4. Puuttuva ulkoasu, upottaminen itsellesi.
5. Hajallaan, mikä ilmenee itselleen, että lapsi menettää jotain koko ajan.
6. Tällaiset lapset eivät pysty keskittymään johonkin oppitunnukseen. He eivät selviä tapauksissa, joissa tarvitaan henkisiä toimia.
7. Lapsi häiritsee usein.
8. Hänellä on loukkaus muistia ja henkisen kehityksen takaus.

Hyperaktiivisuus lapsilla

Usein alijäämän oireyhtymän mukana on lisääntynyt moottorin toiminta ja impulsiivisuus. Tällöin on vielä vaikeampaa tehdä diagnoosi, koska tällaiset lapset eivät yleensä ole jäljessä kehityksessä, ja niiden käyttäytyminen hyväksytään epävarmoista. Kuinka tässä asiassa ilmestyy lasten huomiota lapsille? Hyperaktiivisuuden merkkejä tällainen:

• Liiallinen puhelu, kyvyttömyys kuunnella keskustelukumppani.
• Pysyvät levottomat liikkeet jalat ja harjat.
• Lapsi ei voi istua hiljaa, usein hyppää ulos.
• Tarkennettu liike tilanteissa, kun ne ovat sopimattomia. Puhumme juoksusta, hyppää.
• Underonious interventio muiden ihmisten peleissä, keskusteluissa, luokissa.
• jatkuu jopa nukkumisen aikana.

Tällaiset lapset ovat impulsiivisia, itsepäisiä, kapriseita ja epätasapainoisia. Heillä ei ole itsekuria. He eivät voi hallita itseään.

Terveysrikkomukset

Ei vain käyttäytymisessä, että lapsilla on pulaa. Merkit ovat havaittavissa eri henkisen ja fyysisen terveyden loukkauksissa. Useimmiten se on havaittavissa masennuksen, pelkojen, maanisen käyttäytymisen tai hermostuneisuuden syntymiseen. Tällaisen häiriön seuraukset ovat jyrkkä tai pystyvät. Lapset, joilla on huomion alijäämä, vähentää ruokahalua tai huomaa unihäiriöitä. He valittavat usein päänsärkyä, väsymystä.

Patologian seuraukset

Tällaiset diagnoosi lapset ovat väistämättömiä ongelmia viestinnässä, koulutuksessa ja usein terveydentilassa. Ympäristö tuomitsi tällaisen lapsen, kun otetaan huomioon poikkeamansa harrastajien ja vaatimattoman käyttäytymisessä. Tämä johtaa usein alhaiseen itsetuntoon ja vakavuuteen. Tällaiset lapset alkavat juoda alkoholia, huumeita, tupakointia. Nuorten aikana heillä on koociaalinen käyttäytyminen. He saavat usein vammoja, liittää. Tällaiset teini-ikäiset voivat olla julmia eläimillä ja jopa ihmisten kanssa. Joskus ne ovat valmiita jopa tappamaan. Lisäksi ne näyttävät usein mielenterveyden häiriöitä.

Miten oireyhtymä ilmenee aikuisilla?

Ikällä patologian oireet ovat hieman pittejä. Monet ihmiset onnistuvat sopeutumaan tavalliseen elämään. Mutta useimmiten patologian merkkejä säilytetään. Se on edelleen hiljaa, jatkuva ahdistus ja ahdistus, ärtyneisyys ja vähentynyt itsetunto. Suhteet ihmisiin pahenevat, usein potilaat ovat jatkuvassa masennuksessa. Joskus niitä havaitaan, että ne voivat kasvaa skitsofreniaan. Monet potilaat löytävät rauhaa alkoholissa tai huumeissa. Siksi usein sairaus johtaa ihmisen hajoamisen suorittamiseen.

Kuinka hoitaa puutetta huomion lapsille?

Patologian merkkejä voidaan ilmaista eri tavoin. Joskus lapsi sovittaa, ja häiriö on vähemmän havaittavissa. Useimmissa tapauksissa sairaus suositellaan parantamaan elämää paitsi potilaalle, vaan myös muita. Vaikka patologiaa pidetään parantumattomana, tietyt toimenpiteet hyväksytään edelleen. Jokainen lapsi heidät valitaan erikseen. Useimmiten se on tällaisia \u200b\u200bmenetelmiä:

1. Sairaanhoidon.
2. Käyttäytymisen korjaaminen.
3. Psykoterapia.
4. Erityisruokavalio, lukuun ottamatta keinotekoisia lisäaineita, väriaineita, allergeeneja ja kofeiinia.
5. Fysioterapeuttiset menettelyt - MagneToterapia tai transcranial mikroaktiivistimulaatio.
6. Vaihtoehtoiset hoitomenetelmät - Jooga, meditaatio.

Käyttäytymisen korjaaminen

Nyt huomion puutetta lapsille löytyy yhä enemmän. Tämän patologian merkit ja korjaaminen olisi tiedettävä kaikille aikuisille, jotka kommunikoivat sairaan lapsen kanssa. Tautia on mahdotonta täysin parantaa, mutta voit säätää lasten käyttäytymistä, helpottaa yhteiskunnassa sopeutumista. Tätä varten kaikkien lasten, erityisesti vanhempien ja opettajien ympärillä olevien ihmisten osallistuminen.

Tehokkaat säännölliset luokat psykologin kanssa. He auttavat lapsia voittamaan halu toimia impulsiivisesti, pitää itsensä kädessään ja reagoida rikokseen. Tätä varten käytetään erilaisia \u200b\u200bharjoituksia, kommunikaatiotilanteita simuloidaan. Rentoutumistekniikka on erittäin hyödyllinen, mikä auttaa lievittämään jännitteitä. Vanhempien ja opettajien on jatkuvasti kannustettava tällaisten lasten oikeaa käyttäytymistä. Vain positiivinen reaktio auttaa heitä muistamaan, miten toimia.

Medicia-hoito

Useimmat lääkkeet, jotka voivat auttaa lapselle, joilla on pulaa, on paljon haittavaikutuksia. Siksi tällaista hoitoa käytetään harvoin pääasiassa edistyneissä tapauksissa, joilla on vahvat neurologiset ja käyttäytymisen poikkeamat. Useimmiten nimitetään psykostimulantit ja nootrooppiset lääkkeet, jotka vaikuttavat aivoihin, edistävät huomion normalisointia ja parantamaan verenkiertoa. Myös masennuslääkkeitä ja rauhoittavia aineita sovelletaan myös hyperaktiivisuuden vähentämiseen. Yleisimmät ADHD: n hoitoon liittyvät lääkkeet ovat seuraavat lääkkeet: "metyylifenidaatti", "imipramiini", "nootropiini", "focaliini", "cerebrolease", "dechedrin", "stterle".

Opettajien, psykologien ja muiden asiantuntijoiden yhteisiä ponnisteluja voi auttaa lapsi. Mutta tärkein työ kuuluu lapsen vanhempien olkapäille. Vain niin voit voittaa huomion puutteen lapsilla. Patologian aikuisten merkit ja hoito on opittava. Ja kommunikoida lapsen kanssa noudattaa tiettyjä sääntöjä:

• Suorita enemmän aikaa vauvan kanssa, pelata ja tehdä sen kanssa.
• Näytä, kuinka paljon häntä rakastavat häntä.
• Älä anna lapselle monimutkaisia \u200b\u200bja sietämättömiä tehtäviä. Selitysten pitäisi olla selkeä ja ymmärrettävä, ja tehtävät täyttyvät nopeasti.
• Kasvattaa jatkuvasti lapsen itsetuntoa.
• Lapset, joilla on hyperaktiivisuus, tarvitsi urheilua.
• On tarpeen tarkkailla päivän tiukkaa tilaa.
• Ei-toivottu lasten käyttäytyminen on pysäytettävä varovasti ja oikeat toimet kannustavat.
• Et voi sallia ylityön. Lasten on rentoutua tarpeeksi.
• Vanhempien on pysyttävä rauhallinen kaikissa tilanteissa, jotka ovat esimerkki vauvalle.
• Oppimista on parempi löytää tällainen koulu, jossa yksittäinen lähestymistapa on mahdollista. Joissakin tapauksissa koti oppiminen on mahdollista.

Vain integroitu lähestymistapa koulutukseen auttaa lapsia sopeutumaan aikuisuuteen ja voittamaan patologian vaikutukset.

Huomiotavan ja hyperaktiivisuuden (ADHD) oireyhtymä kutsutaan usein nykyaikaisten lasten taudiksi. Ja vaikka sitä diagnosoidaan 6 prosentissa lasten väestöstä riippumatta alueelta, kaikki henkilökohtaisten tunteiden peruskoulun opettaja voi kertoa teille, että hänellä on paljon enemmän.

Vanhemmat ovat hämmentyneitä: Kuinka puhua lasten koulutuksesta

Kuinka ymmärtää, että lapsi ADHD ja miten elää sen kanssa kuin vanhemmat voivat auttaa häntä ja millaista apua pitäisi pyytää kouluopettajaa kouluvuoden alussa Svetnik Svetlana Lykevich puhui psykoterapeutin psykoterapeutin kanssa, a Lääkintätieteiden ehdokas, avustaja Tatiana Emäcantsev.

Mikä on ADHD?

Tällaiset lapset tuntevat kaikki - ei-loukkaantuneet, impulsiiviset, epäjärjestykset, jotka eivät pysty keskittymään yhteen asiaan. He voivat hypätä paikalleen, aalto kädet kuten lintuja, nopeasti unohtaa, mitä tapahtui ja ei voi kertoa, mitä tänään tapahtui koulussa. Niiden käyttäytyminen on rajoittamaton, joskus sopimaton ja kannettavat ovat täynnä korjauksia, joskus ne voivat olla tyhjiä, ehdotukset vaikuttavat. Yleensä melko korkea älykkyys, ADHD: n lapset oppivat paljon pahempaa kuin heidän kykynsä, istumaan oppitunnin loppuun asti - heille sietämätön kidutus. Kuinka auttaa tällaista lapsia sopeutumaan kouluun ja koulu - olla uskollinen lapsille?

Aika toimii lapselle

Se näin tapahtui, että Tatiana EveryantSEV ehdotti psykoterapeutin tieteen voimia. Huomio ja hyperaktiivisuuden alijäämän oireyhtymä (ADHD) lapsilla oli tehtävä, koska pojalla oli tämän sairauden ominaispiirteet. Hän ei piilota tätä tosiasiaa, samoin kuin se, että kaikki on kiinnitetty - vain tällaiset lapset vaativat suuria vanhempia. Ja useimmiten iän myötä suurin osa heidän vaikeuksistaan \u200b\u200bkehittyy.

Useimmiten ADHD tulee ongelma, kun lapsi menee kouluun. Kun hänen kyvyttömyysilmoituksensa paljastuu ahkerasti oppimaan - tällaiset lapset ovat puutteellisia, hajallaan, katastrofisesti järjestäytyneitä. Kindergartenissa se voi kulkea melkein huomaamatta, jos onnekas opettajan kanssa.

Psykologi Tietoja vaarallisesta Selfie: Peersin huomio ei korvaa vanhempia

Jos tällainen lapsi putoaa lääkäriin lääkäriin, useimmiten lääkärit pyytävät antamaan lapsen ADHD: llä kouluun myöhemmin?

Kyllä, se toimii täällä lapsessa. Hänen hermostonsa kypsyy, ja myöhemmin hän menee kouluun, sitä parempi tulos on. Lapsen vuosi on paljon. Anna tällaisen lapsen luokassaan uudestaan, mutta se hyödyttää ja hänelle ja opettajalle, joka työskentelee hänen kanssaan.

"Monet huolestuttavat kysymyksen - onko tarpeen kertoa opettajalle ADHD: stä?

Tietenkin se on tehtävä. Loppujen lopuksi opettajan on tultava liittolaiseksi. Ja vain yhdessä voit mennä hyviin tuloksiin. Mutta ehkä on parempi tehdä se vähitellen, koska oireet vastaanotetaan, - monet opettajat pelkäävät tämän diagnoosin. Suuri onnellisuus, jos onnistut löytämään opettaja, joka tuntee ADHD: n, joka on aiemmin työskennellyt tällaisten lasten kanssa tai törmäämään tällaisen perheen kanssa.

Psykoterapeutin useimmiten valittaa, kun lapsi menee kouluun ja hänen "epämiellyttävä käyttäytyminen" tulee ilmeiseksi

Sen ei pitäisi välittömästi tulla poseiin - ikään kuin opettaja olisi jotain. Sinun täytyy oppia löytämään yhteinen kieli. Mutta suurin osa koulusta tämä on tuttu. Esimerkiksi kun yritin selittää pojan opettajan siitä, että meillä on "ominaisuudet", hän sanoi minulle rauhallisesti: "Ominaisuudet Jokaisella on samat lapset".

Tom Sawyer - tyypillinen hyperaktiivinen lapsi

Uskotaan, että ennen tällaista diagnoosia ei ole olemassa, nykyaikaisten lasten ominaisuus, joka ilmenee niitä yhä useammin. Se on oikein?

Ei tietenkään. ADHD ei ole uusi diagnoosi. Sitä kuvataan edelleen yksityiskohtaisesti Mark Twainissa. Tom Sawyer on tyypillinen hyperaktiivinen lapsi. Kun ADHD kutsuttiin hypyynamisen oireyhtymänä. Koska tämä väärennös, tottelemattomuus oli ilmeinen muille. Tämä on hermoston häiriön kliininen ilmiö. Muuten se ei ole vain auth, vaan myös autismi. Ja yhä useammin nämä diagnoosit voidaan yhdistää erityisesti Asperger-oireyhtymän kanssa (yksi autistisen spektrin häiriöistä). Tietenkin tällainen näkökohta, jonka mukaan ADHD: n lapset ovat onnekkaita - heillä on vähemmän voimakas heikkous hermoston kehityksen kuin lapsiin, joilla on autismin oireita.

Useimmiten ADHD diagnosoidaan poikien kanssa. Tytöissä se on 3-4 kertaa harvemmin.

Psykoterapeutti: Ei ole tarpeen käsitellä unettomuutta, vaan masennusta ja neuroosia

- Milloin vanhempien on aloitettava huolestuttavaa?

Yleensä ADHD alkaa "etsiä" 4 vuoden kuluttua. Merkit voivat olla erilaisia, joskus täysin epätyypillisiä. Mutta joitain tunnusomaisia \u200b\u200bominaisuuksia tunnistettavissa. 30% tällaisista lapsille on ongelmia puheenkehityksen kanssa. Lähes kaikille on ominaista kauhuissaan protest-käyttäytyminen. He skandaalit supermarketeissa eivät siksi, että ne ovat pilaantuneet - ne ovat erittäin kärsimättömiä ja eivät voi hallita tunteita. Heillä on aikaisin, jopa esikoulussa, eri punkit alkavat näkyä - merkki hermoston heikkoudesta. Monet ulkona aistillinen herkkyys. Jotkut voivat joutua hysteeriseen tyhjiöpuhdistimen äänestä, "Ohjeet - Trete" on myös niistä. Yksi perhe kääntyi minulle, jossa tyttö tuli ensimmäiseen luokkaan koulusta ja riisuttu Donaga - hän ripustaa. He ovat nirsoja vaatteiden rakenteeseen, elintarvikkeiden rakenne. Ruoka, jossa on täynnä tällaista lapselle, voi olla 100% olosuhteita, jotka eivät syö lainkaan. Enureis, Enchnopreza (Calmasania) voi jäädä pitkään. Se ei välttämättä ole virheellisesti muodostettavissa, vaikka vaipalla ei ollut ongelmia - ei ollut ongelmia, mutta se ei toimi potti, protesti. Mutta se lähes välittömästi asettaa housut, heti kun he jättävät sen yksin. Ja joskus vain näillä merkkeillä kääntyä asiantuntijoille, ei ole muita merkkejä ongelmakäyttäytymisestä. Jos lapsella on samanlaisia \u200b\u200boireita - tämä on syy osoittaa lääkärinsä ja psykoterapeutti.

Missä vanhemmat ottavat voimaa

- Mitä minun pitäisi tehdä, jos tällainen diagnoosi annettiin?

Älä näe sitä maailman loppua ja valmistaudu pitkään työhön. Amerikassa nämä kysymykset ratkaistaan \u200b\u200byksinkertaisesti - lapsen oppimisen edellytys vakavalla ADHD-muodossa kunnollisessa koulussa on psykostimulanttien nimittäminen. Tehokkuus on osoitettu. Ne lisäävät dopamiinin tasoa, jonka ADHD: n lapset puuttuvat.

Meillä ei ole tällaista käytäntöä, ei yksinkertaisesti ole mahdollista määrätä psykostimulantteja. On tärkeää ymmärtää, että tämä ei ole antibiootti, joka on leikattu ja unohdin, he eivät paranna, he auttavat jonkin aikaa. Psykostimulanttien täytyy juoda vuosia. Kemialliset neurotransmitterit ovat aivot, huomiota - anna asemalle, joka auttaa heitä tuomaan alkuun loppuun. On hankalaa käyttäytymistä. Lapset alkavat oppia paremmin - koska toinen ongelma on tällaiset lapset - he oppivat pahempaa kuin niiden ominaisuudet. Heillä on paljon riippuu tunnelmasta, nykypäivän suorituskyvystä. Esimerkiksi aurinko tänään on enemmän - lapsi on riittävämpi, sen aivot muuttuvat paremmin, se on enemmän koottu. Mutta kukaan ei ajattele lapsen pitkän aikavälin näkökulmaa - mitä hänelle tapahtuu, jos hän voi ilman psykostimulantteja, mikä on hänen käyttäytymistään. By ja Suuri - tämä ei ole ratkaisu ongelmaan, se on sen viive.

Miksi lapset paeta "kunnollisista" perheistä?

Sinun täytyy jatkuvasti työskennellä lapsen kanssa, osaa auttaa häntä selviytymään hänen verransa, tarkkailun, opettajien ja kasvattajien kanssa liittolaisillaan. Täällä paljon vanhempien avustusryhmiä merkitsevät paljon.

Olen mukana ADHD: ssä yli 10 vuotta, työskentelen lasten kanssa ja vanhempieni kanssa. Tänä aikana on monia lapsia kasvanut - olen yllättynyt siitä, kuinka kaikki muuttuu ajankohtana, miten ne tasoitetaan vertaisryhmien kanssa. Tietenkin ymmärrän, että käsittelen motivoituja vanhempia. ADHD: n lapset normaalissa huomiossa ja hoito voi kasvaa riittävän onnistuneesti. Kyllä - pienillä vivahteilla. Mutta niistä on hyviä taiteilijoita, arkkitehdit, lääkärit, johtajat - he näkevät maailman eri tavalla, he näkevät kuvat, heillä on empatiaa tunne, he elävät sydämen kanssa.

Sanot, että vanhempien pitäisi olla valmiita työskentelemään lapsen kanssa. Me kaikki näytämme lapsilta, opettaa askel askeleelta jne. Lapsille, joilla on lisäosa, jotain pitäisi olla erilainen?

Sinun täytyy lopettaa loputtomasti kaikki uudestaan. Jos vanhemmilla ei ole tätä mielialan tunnelmaa, tulokset eivät ehkä ole. Minulla oli äskettäin perhe, he asuvat Amerikassa, he tulivat tänne isoäitille. Äiti on toinen avioliitto siellä, on pieni lapsi. Hän on levoton, epätasainen, - näen, ettei hänellä ole voimaa vanhemmalle lapsille, jolla on ADHD. Äiti tarvitsee erityistä vastausta: miten lapsi kuuntelee opiskelemaan hyvin ymmärtämään, että äiti on kova. Tuloksen mukaan keskustelun oli sanottava isoäiti, että vaihtoehtoja ei ollut, paitsi psykostimulanttien siellä Amerikassa. Vain siksi, että näen, että äitini ei ole voimaa auttaa. Poika on erittäin vaikeaa, hän on 10-vuotias ja hän jo ymmärtää, että hänellä on väärä. Hän tietää, mitä lääkitys saa. Kysyy: "Totta, etten voi tehdä niin iloitsemaan kuten ennen, esimerkiksi, kun ystäväni saavuttaa tavoitteen?" Minun piti selittää hänelle, että se oli vain aikaa muuttaa asenteita Häneen. Tämä on mielestäni korostanut lapsen suhdetta itseään psykostimulanttien nimittämiseen, koska se on ehdottomana.

Tatyana Yemeyantseva ei piilota, että oli tarpeen tutkia tarkasti ADHD: n tutkimiseen, myös henkilökohtaisiin motiiveihin

Vaikka toinen asia - vietän monta vuotta ryhmäluokkia vanhemmille. Minulla oli yksi isä, joka meni minulle vuosi vuodesta. Kuuntele noin yhtä monta kertaa useita kertoja. Kun kysyin - miksi hän sanoi: "Minä menen tänne siitä, että minulla on vahvuus ja auttaa edelleen lapsesi." Ryhmäluokissa ei vain osaamista - mutta myös emotionaalinen tuki, kun on esimerkiksi menestyksekäs kokemus vuorovaikutuksesta koulun kanssa.

Koostuvat siihen - kirjaimellisesti

- Jos palaat kouluun - mitä opettajasta voidaan odottaa, millaista apua luottaa?

Lapsi ADHD: llä on vaikea sopeutua yhteiskuntaan, ja hänen käyttäytymistään on usein sopimatonta. Ne ovat epämukavia, tällaisia \u200b\u200blapsia. Vanhemmille opettajille. Heillä on paljon ongelmia sanallisen operatiivisen muistin kanssa. Ns. Sisäpuhe on kyky lausua lapsille, jotka on muodostettu lapsille, jotka on muodostettu lapselle normaalisti 7 vuotta, ja nämä lapset voivat olla hyvin myöhässä. Usein tapahtuu - tehtävä ratkaistaan, mutta se ei voi selittää toimien järjestystä. Tietokoneena ilman tulostinta. Mutta he ovat täysin selviytyneet testitehtävien kanssa, tässä voi näyttää hyviä tuloksia.

Yksi yleisimmistä vanhemmista ja opettajan valituksista: "Hän ei kuule minua."

"Huono ei ole normi": Kuinka hyväksyä, että sinun täytyy mennä psykoterapeutti

Jotta voit kuulla, mennä häneen, kosketa sitä, katso hänen silmänsä - taktiikkakosketus on tärkeä heille, anna hänen sanoa ääneen pyyntöösi. Tämä on tapa vahvistaa sen muistin tehokkuutta. Ja opettaja, tietäen, kuinka kovaa tällaista lapselle on istua koko oppitunnin, voi lähettää sen liukumaan rättilevylle tai pyytää jakamaan kannettavan, kaada kukkia. Heidän huomionsa on vaihdettava moottorin toimintaan, niin se selviytyy. Jos istut tämän lapsen lähellä opettajaa, se yrittää paljon enemmän. Opettajan pitäisi ottaa se huomioon. Mutta tämän vuoksi vanhempien tulisi ensin puhua hänelle tällaisen opiskelijan lähestymistavan ominaisuuksista. Annan potilaille muistion opettajille niin, että he osaavat rauhoittaa, miten voit vaihtaa hyperaktiivisen lapsen huomion. Tiedot ovat saatavilla Internetissä. Kaikki eivät etsi, valitettavasti.

On tärkeää ymmärtää, että ADHD: n lapset todella väsyvät enemmän kuin toiset. Hermostuneisuuden ja niiden liikkuvuuden immuturmat, ne kulkevat eteenpäin veturia. Usein väsynyt, tulee yksinkertaisesti riittämättömäksi.

Poikani kanssa minulla oli hyvin ymmärrettävä opettaja, joka istui sohvalla, kun näin hänet asetettu pöydälle, mikä oli väsynyt. Tai saa imeä tikkari, joka sisälsi huomiota testitoiminnan suorittamisen aikana.

- Onko mahdollista mennä tällainen lapsi?

En suosittele kategorisesti. Laajenna hänen kasvinsa päättyy. Ja irtisanominen alkaa, klovni käyttäytyminen. Ja kotona kaikki on erilainen - se muuttaa tilannetta, vaihtaa, rentoutua ja pian pystyy tekemään kotitehtäviä.

Yksi SDHD: n selittämistä teorioista on niin sanottu energia, teoria "heikko aivojen akku". Koneen moottori on kunnossa. Mutta bensiini puuttuu joskus. Emotionaalinen lataus on tärkeää heille. Hyvin auttaa "suutelee". Mutta monet vanhemmat ovat tehokkaita kosketuksissa aliarviointia.

- Kuinka he saavat edelleen oppia?

Tällainen lapsi on hyödyttömiä huonoja arvioita - mutta jos hän sai hyvän, on parempi kannustaa häntä niin, että hän muistaa sen ja halusin tehdä uudelleen. Rangaistus toimii heille paljon heikompi kuin rohkaiseva. He nopeasti kyllästyvät, kaikki on kyllästynyt. Lisäsi stimulaatiolla kaikkien ihmisten tehokkuus nousee. Ja nämä lapset ovat erityisesti. He tarvitsevat pysyvää korvausta. Heti. Lupaus - sinä menet hyvin, 2 kuukautta menet luokan kanssa kiertueella - ei heille. Heidän palkkion pitäisi olla välitön.

Ihmiset heidän aaltollaan

- Missä tämä diagnoosi tulee ja onko toivoa, että ajan myötä lapsi tasoitetaan, kääntää sen?

Viime vuosisadan 60-luvulla ilmoitettiin, että ADHD on luonteeltaan perinnöllinen luonne. Nyt uskotaan jälleen, että tämä on aivojen kehityksen häiriö, mikä johtuu sekä perinnöllisistä tekijöistä ja ulkoisesta. Sisältää, miten raskaus läpäisi, synnytys, missä olosuhteissa lapsi nostetaan. Ja jos geneettinen lapsi oli altis dopamiinin puutteeseen, mutta synnytyksen aikana tapahtui asfyxia - tämä voi olla ilmeinen ongelma.

ADHD täyttää aikuisilla. Lukuja kutsutaan erilaisiksi - 30-70 prosenttiin ADHD: n lasten diagnoosista, voivat edetä aikuisen iän aikaan. Neuvotteluille, jotka ovat jo hoidettuja 30 vuotta - he ovat yrittäviä, se on mukana, näyttää siltä, \u200b\u200bettä kaikki on kunnossa. Mutta he ymmärtävät, että heidän kanssaan on vikaa.

- Mitkä ovat aikuisten valitukset?

Monet valittavat huomiongelmista, työkyvystä, ilmaistun astensaamisen, "masennuksen", eivät muodosta suhteita rakkaisiin, pomojen kanssa. Yksi nuori tyttö ilmaisi tämän ongelmansa näin: "Unohdin kaiken, mitä minulle opetettiin ..."

- Joten tämä on koulutuksen erityispiirteet - läpäissäni ja unohdin ... se on sinulle ja ilman adhd satoja aikuisia voi sanoa.

En ole aivan sitä. Ihmiset ADHD - heidän aaltollaan. He voivat helposti siirtää sosiaalisia rajoja, eivät aina noudata sosiaalisia yleissopimuksia - voivat suoraan sanoa muita puolueellisia asioita. He eivät useinkaan ole sellaisia, jotka ympäröivät niitä, ja he eivät ymmärrä miksi. Heillä on usein mielialan vaihtelut, tyypillinen ambivalenssi, kaksinaisuus - kun he eivät ymmärrä, mitä he tarvitsevat. Ne ovat kuitenkin usein hyvin onnistuneita. Sivusto "suuri ADHD", mutta en anna esimerkkejä - se on virheellinen lääkärille.

Kokemuksestani voin sanoa - viime vuosina ADHD: n lapset ovat tulleet enemmän, kuten autismia. Ja tämä on ongelma paitsi naisen terveydelle perinataalisen ajanjaksona. Tämä on yhteiskunnan ongelma, sen tiedotus. Vain ilmenee tämän ongelman, ennen kaikkea lapsi.

Tietenkään tällaisten lasten kanssa ei ole helppoa - järjestää jatkuvasti hänen vapaa-ajallaan, katsella häntä hyvällä tuulella, murtaa ongelmat, pitää kätesi pulssissa.

Mutta joka tapauksessa sinun täytyy uskoa lapsellesi. Samanaikaisesti ymmärrät, että voit tehdä vain mitä voit tehdä. Mutta ei tehdä tätä on yksinkertaisesti mahdotonta.

Ensimmäinen lähestymistapa, jota käytän ADD-lasten kanssa (kaikki mitä sanon, on täysin sovellettavissa aikuisille, jotka kärsivät huomion alijäämän oireyhtymältä ja huomion alijäämän oireyhtymä hyperaktiivisuuden kanssa) on opettaa heille selvästi erottaa hetket, kun ne ovat "täällä" ja milloin "Kaukana todellisuudesta". Pyydän lapsia kiinnittämään erityistä huomiota silloin, kun he ovat nykyhetkellä, eli meidän on omaksuttava ja muistaa jotain, ja kun heidän läsnäolo on vain näkyvissä.

Vanhemmat voivat auttaa lapsia Trave out mitä kutsun lihaksetpelin pelaamani "Häiritsevä hirviö". Pyydä lapsetta keskittymään suorittamaan joitakin yksinkertaisia \u200b\u200bkotitehtäviä, kun yrität (kevyiden aloitusten aloittamista) häiritä sitä jotain. Kun lapsi alkaa ratkaista matematiikan tehtävän, äiti voi sanoa ääneen: "Ihmettelen mitä keittäisin tällaisen illallisen? Mmm, lapset pitävät aina jotain housut ja Brysselin kaali ... "

Lapsen on kokettava kaikki hänen ei ehkä häiritse eikä nostaa päätään. Jos hän kopioi tämän tehtävän, saa yhden pisteet. Jos lapsi häiritsee, sitten pisteet saavat äidin. Lapset pitävät silloin, kun heillä on mahdollisuus jättää huomiotta vanhempien sanat ja vastaava peli, yhä vaikeammaksi, auttaa heitä oppimaan keskittämään huomiota.

Toinen mielenkiintoinen peli, jonka ansiosta lapset voivat kouluttaa huomiota, on antaa heille useita joukkueita kerrallajonka heidän on suoritettava ennen kuin muistaminen halutun sekvenssin (ottaen huomioon se, että et toista sitä kahdesti). "Mene takaisin etukäteen pihalle, sorvi kolme terää, laittaa ne vasemmalle kädelläni, ja sitten alkaa laulaa" Hyvää syntymäpäivää "."

Aloita yksinkertaisilla tehtävillä ja siirry sitten monimutkaisemmiksi. Useimmat lapset pitävät tästä pelistä, koska hän antoi hänelle ymmärtää, mitä se tarkoittaa käyttää heidän huomionsa sata prosenttiin.

... ja asianmukainen ravitsemus

Hyvin lepää ja sai riittävästi nestettä ja hyödyllistä ruokaa aivot, jotka kykenevät toimimaan tehokkaammin kuin aivot väsynyt, dehydratoitunut eikä pisteytetty haluttu määrä kaloreita.

Ihmiset, joilla on vakavia ongelmia, tuli minulle vastaanottoon, jotka halusivat uskottavia tuloksia, yksinkertaisesti vähentäen kulutetun sokerin määrää ja lisäämään tuntien määrä nukkumaan. Tekemä tutkimus Cornell University vuonna 1993 osoitti, että poissulkeminen maitotuotteet, vehnä, maissi, hiiva, sitrushedelmät, munia, suklaata, pähkinöitä ja keinotekoisia väriaineita ja säilöntäaineita vähensi osoitus SDHD oireita.

Tässä edeltävä tutkimus paljasti, että hypoallergeeninen ruokavalio, jota täydennettiin käyttämällä vitamiineja ja mikroelementtejä, kuten kalsiumia, magnesiumia, sinkkiä, vaikutti suotuisten tulosten saavuttamiseen. Omega-3-hapon taso plasmassa ja punasoluissa ADHD: n lapsilla on aina paljon pienempi kuin lapsilla, jotka eivät kärsi tällaisesta oireyhtymästä, joten Omega-3: n päivittäisen annoksen sisällyttäminen vaikuttaa positiiviseen petokseen.

Kotitehtävät

Puhutaan vähän siitä, mikä on ADHD: n (ja ilman sitä) korkein ongelma: kotitehtävät. On tärkeää korostaa jälleen kerran, että vanhempien on tuettava lapsia, osoittaa hoitoa ja ystävällisyyttä, selittää, että he ovat hänen puolellaan, eivätkä puhu vastakkaisen voiman tai uhkan näkökulmasta.

Ymmärtää, jolla lapsen on taisteltava, kun hän yrittää keskittyä täysin houkuttelevan ja tylsä \u200b\u200btehtävän täyttämiseen - esimerkiksi silloin, kun hän ratkaisee useita matematiikan tehtäviä tai uudelleenkirjoittajia oppimaan oikeinkirjoituksensa - Vanhempi voi sanoa: "Ymmärrän, rakas, tämä ei ole mielenkiintoinen sinulle, eikö olekin?" Ja siten auttaa häntä ilmoittamaan enemmän osallistumaan ja neuvoja.

Opetan lapsille miten auttaa aivot heräämään Ennen kotitehtävien suorittamista valon avulla sormillasi poikkeavien kuorien pään tai pehmeän hieronnan yli (samalla kun stimuloivat tärkeitä akupunktiopisteitä). Ennen kotitehtävien suorittamista lapset voivat myös suihkuttaa pienen ilmanraikastin huoneeseen, jossa he tekevät. Tarttumaton haju auttaa aloittamaan aivot toimimaan nopeammin.

Kymmenen minuutin sääntö Sillä voi olla valtavaa apua kotitehtävissä, joihin lapset eivät halua aloittaa. Tämä menetelmä tulee alas siihen, mitä sanot lapselle, että kotitehtävät, joita hän ei pidä eniten, hän voi toimia vain kymmenen minuutin ajan, vaikka se tarvitsee paljon enemmän aikaa tähän. Kymmenen minuuttia myöhemmin lapsi on jo ratkaistava itse, onko hän jatkaa tai pysähtyä saavutettuna. Tämä on yksi suosituimmista temppuja, joiden kanssa pakotan itseäni jokapäiväistä asioista, kuten paperin täyttämiseksi tai astioiden pesu!

Toinen ajatus on pyytää lapsia täyttämään pieni osa tehtävästä, ja sitten pomppia kymmenen kertaa tai päästä sinne taloon ja vain sen jälkeen jatka luokkia. Samanlainen tauko post-kädessä auttaa herää Prefrontal Bark ja tehostaa keskushermoston työtä. Tämän ansiosta lapsi alkaa enemmän huomiota siihen, mitä hän tekee, ja ei ymmärrä hänen työstään elinikäisenä kattokorttina.

Haluamme, että lapsi näkee valon tunnelin päässä, ja tämä on mahdollista saavuttaa, rikkoa suuria tehtäviä löysäksi ja palvontakappaleille.

Susan Swewelman

Osta tämä kirja

Keskustelu

Kommentoi artikkelia "Miten auttaa lapsia ADHD: n kanssa 10 minuutin sääntö ja toinen 5 tapaa"

SDVG? Mielipiteesi .. lääketiede / lapset. Hyväksyminen. Keskustelu hyväksymiskysymyksistä, lasten lapset perheissä, adoptiolaisten koulutus, vuorovaikutukset lääkäreiden hoidon kanssa laittoivat hyperkineettisen oireyhtymän, mutta näen, että on olemassa huomiota.

Kylmän hoidon hoito lapsessa äidit voivat kohdata virheellisiä suosituksia, jotka eivät ainoastaan \u200b\u200bauta vauvaa takaisin, vaan joskus jopa vaarallinen hänen terveydelleen. Suosittelemme, että harkitsemme yleisimpiä virheitä ja virheitä lasten hengitystieinfektioiden hoidossa. "Lämpötilan on kiireellisesti ampua alas" kehon lämpötilan nousu on lasten kehon suojaava reaktio, jonka tarkoituksena on infektion tuhoaminen. Kummuttamalla lämpötila on jo ...

Keskustelu

Hyvä artikkeli ja hyödyllisiä vinkkejä nuorille vanhemmille) Muistan ensimmäisen lapsen kanssa en tiennyt mitään ja edes nenä vauva laitoin minut paniikkiin)

Kyllä, äskettäin määrättiin lor, seuraavalla snot-cleverorilla. Tämä on antimikrobinen laitosalan keino. Sen pitäisi antaa sille 3 kertaa päivässä tyhjään vatsaan, annostuksen ohjeiden mukaan iän mukaan.
Meidän tapauksessamme (adenoideja) lääke auttoi hyvin, viikon kuluttua hän alkoi hengittää hyvin yöllä, hän lopetti nenän asettamisen.

Adoptiota koskevien kysymysten keskustelu, lasten laitteen muodot, vastaanotot johtavat myöhemmin) Minulla oli hyperaktiivisuus ilman huomion alijäämää) 02.08.2015 10 ADHD: ssä, vaikka toisella vedellä 99%. kidutti lääkäriä siitä, mitä ja miksi, häneltä ..

Keskustelu

Veren kanssa 12 se oli helpompaa. Ja nyt, veljen, uuden kierroksen myötä. Hän saa minut pieneksi, ja hän itse voi pysähtyä joukkueeni mukaan, ja vauva on sitten tunteja johtaa normaaliin, vaikka hän ei ole SDHD. Perheessämme perinnöllinen se. En läpäissyt DV, No, en halua odottaa kovasti, seisoa jonossa nykyisissä paikoissa. Minulle poikani kanssa, kerralla erittäin hyvä lääkäri esitti teorian, että se oli verisuonitaudoista, riittämätön verenkierto GM: lle, joten he hyppäävät. Minun, se vahvistettiin myöhemmin. Ei Rispolepts, urheilu ei pysähdy, sama lääkärin idea. Oma auttanut.

Kirjeeni g diagnoosista meni toiseen luokkaan. Ja defciste on edelleen pysynyt. VAROITUS Kun tuodaan?

Psykologi ja blogger Jun Sulney kirjoitti upean artikkelin siitä, miten elää henkilöä, joka kärsii huomion ja hyperaktiivisuuden alijäämän oireyhtymä (ADHD). Ja adde.ru käänsi sen sinulle. - Itse asiassa rakkaus ADHD: n kanssa on vaikeaa. Et koskaan tiedä mitä sanoa. Se on miten kävellä minfieldin läpi: Menet kärki, mutta sinulla ei ole aavistustakaan, mikä vaihe (tai sana) aiheuttaa tunteiden räjähdyksen. Ihmiset, joilla on ADHD, kärsivät. Elämä on vaikeampaa heille kuin enemmistö. Heidän loistavat mieli ovat jatkuvasti ...

Kuinka selviytyä hyperaktiivisesta lapsesta? Missä kärsivällisyyttä tämän elävän ikuisen moottorin vanhemmille, joka ei pysty rauhallisesti istumaan paikalleen pari minuuttia? Ja miten vastata jatkuvasti kasvattajien tai opettajien suosituksiin tarkistaa lapsen neuropatologista. Loppujen lopuksi normaali lapsi ei voi olla niin levoton. Ilmeisesti jonkinlainen patologia ... tietenkin yksi vanhempien päätehtävistä on varmistaa, että lapsi kasvaa on terveellistä ja kehitettävä oikein. Tietenkin kuuntelemme ...

On vakavia asiantuntijoita. Meillä oli myös kysymys huomion puutteesta ennen koulua. Kun _prigators_ kuuli minut. Ei joku lapsi, aikuiset ja jos kysyt tavoitteesta, sitten ADHD: n merkkejä (kyllä, löydät lapsen.

Keskustelu

Suosittelen kaikkia TOMATIS-hoitoa ... En tiedä suoraan, se auttoi meitä hyvin.
Antain edelleen homeopatiaa (tarvitsen homeopaattia, joka on pätevä vain niin, että sxhem poikasi nousi).
No, tila, raikas ilma ja urheilu. Uinti on keltainen, he sanovat enemmän huippuluokkaa ja judo. Ja musiikki on myös erittäin ruma opetus keskittyä. Meillä ei ole pianoa, ja rummut ovat vain tiellä :-)
Huumeet, kuten nootropov, en antaisi tässä tapauksessa.

Minulla on vanhin poika, 8 vuotta vanha, ensimmäinen luokka. Ikälläsi se oli täysi painajainen - sekä käyttäytymisen että keskittymisen huomiota. Me myös maakunnassa, mutta onnekas löytää lukutaitoinen neurologi. Hän sanoi, että juniorissa on vaikeaa, mutta 12 vuotta kompensoi. Säädimme lapsen enimmäkseen itselleen, mutta pienellä lääketieteellisellä tuella. Ja nyt jokainen loma osallistuu neurologi. Minulle annettiin koululle 7.5, 6.5 ei ollut ehdottomasti valmis. Vuoden aikaan ennen koulua, henkistä ja fyysistä kehitystä oli valtava harppaus. Ensimmäinen luokka on melkein takana - lento on yleensä normaalia. Se menee hyvin, kaikki helposti graps. Mutta käyttäytyminen - valitettavasti ... Lähes koskaan kommentoi :)). Ja luokassa käyttäytymisen vuoksi he eivät olleet vahvinta, mutta en pahoillani. Joka vuosi - kaikki on helpompaa ja helpompaa! Meillä on paljon poikani miehitti kaikenlaisia \u200b\u200bluovia luokkia - suunnittelu, mallinnus, piirustus, auttoi hyvin!
Olisin paikassasi pyysi toimivaltaista neurologia tai neuropsykologi - vuosi ennen koulua, voit säätää paljon. Kaikki on kunnossa kanssasi, onnea!

Mikä on lasten hyperaktiivisuus? Yleensä lapsilla olevat oireet alkavat esiintyä 2-3 vuoden iässä. Useimmissa tapauksissa vanhemmat vetoavat lääkärille, kun lapsi alkaa mennä kouluun, ja hänellä on ongelmia tutkimuksen kanssa, mikä johtuu hyperaktiivisuuden seurauksesta. Lapsen käyttäytymisessä tämä ilmenee seuraavasti: hölynpölyä, fusiness, ahdistus; impulsiivisuus, emotionaalinen epävakaus, muovi; jättää huomiotta sääntöjä ja käyttäytymismalleja; Saatavuus ...

Mini-luento "Miten auttaa hyperaktiivinen lapsi" muistaa hyperaktiivisten lasten yksilölliset ominaisuudet, on suositeltavaa työskennellä heidän kanssaan päivän alussa, eikä illalla vähentää työmäärää, ota taukoja työssä. Ennen työn aloittamista (ammatit, tapahtumat), on suositeltavaa järjestää yksittäinen keskustelu tällaisen lapsen kanssa, joka tarjoaa säännöt etukäteen, jonka suorittamiseksi lapsi saa palkkion (ei välttämättä materiaalia). Hyperaktiivinen lapsi on rohkaistava useammin ...

Jaetaan artikkelimme kahteen osaan. Ensin puhumme siitä, mikä on hyperaktiivisuuden oireyhtymä ja huomiota alijäämä (ADHD) ja kuinka ymmärtää, että lapsi on juuri ADHD, ja toisessa osassa keskustelemme siitä, mitä voit tehdä hyperaktiivisella lapsella, miten kouluttaa sitä , oppia ja kehittää. Jos tiedät tarkalleen, mitä lapsesi on DDHD - voit mennä välittömästi artikkelin toiseen osaan, jos ei, suosittelen sinua lukemaan koko artikkelin. Osa yksi. Hyperaktiivisuus ja puutteen oireyhtymä ...

Aggressiivisuus ei ole lainkaan ADHD: n merkki, samoin kuin vakavat rikkomukset sosiaalisessa viestinnässä. Lähde on huomion alijäämä, eli voit mukauttaa lapsia kouluun, monet ADHD lapset oppivat kouluissa. Ja lääke Hoito on myös joskus huono apua.

Keskustelu

Meillä on poika 4 vuotta ja ei puhu lainkaan, lääkärit sanoivat odottamaan kolme vuotta, mikään ei voi sanoa, miten minä itse ymmärsin hyperaktiivisuus, se ei istu paikalla, mikään ei ymmärrä, ja niin edelleen, Mutta menee pottiin, ei joskus ole, miten käsitellä häntä puheenvuoron

Poikani, ennen 2. vuotta, teki eniten, mutta ei huomiota ja mielestä, kun se osoittautui. Hän oli kyllästynyt. Indikaattorit alapuolelta normi siirretty normaalin yläpuolella. Monilla vanhemmilla on valitus monille vanhemmille, en näe mitään ongelmaa, se ei todennäköisesti ole mielenkiintoinen. No, totuus työskenteli myös klovni, minulla oli opettaja alussa, että hän oli todennäköisesti loput ja polkumyynnillä valitukset, nyt näen iloa silmissä. Poika ADHD: n lasten luokassa. Kyseisellä lapsella ei ole mitään tekemistä mitään, koska se on kiireinen siitä, että se on puolelle, juoksee pois luokasta, jota seuraa opettaja, hänellä on vakavia rikkomuksia sosiaalisen viestinnän ja aggression alalla.

Vauva ei voi rauhallisesti istua paikalla tai minuutti, kulunut, kuten valtava ja joskus häneltä vain ripples silmissä .. Ehkä fidget liittyy hyperaktiivisten lasten ryhmään. Lapsen hyperaktiivisuus on ominaista tarkkaavaisuus, impulsiivisuus, lisääntynyt moottorin toiminta ja jännitys. Tällaiset lapset ovat jatkuvasti liikkeessä: ota vaatteita, mnoutted jotain kädet, koputtaa sormesi, päästä tuolille, kehruu, ei voi rauhallisesti istua paikan päällä, pureskella jotain, venyttää huulet ...

Tällä hetkellä huomion alijäämän oireyhtymä ja hyperaktiivisuus (ADHD) pidetään yhtenä lasten yleisimmistä käyttäytymishäiriöistä.

Keskustelu

Ympäristö ei hyväksy niitä, ja he kärsivät riippuen riippumattomuuden vuoksi, selkeästi tunnistavat itsensä suhteisiin vertaisryhmiin.
Tällaisten lasten sosiaalinen immuturmat ilmenee etusijalla rakentaa pelaamisuhteita pienille lapsille. Samankaltaisia \u200b\u200bilmentymiä infantilismi voidaan pitää yrittäessään sopeutua tasolle, jossa ADHD: n lapset saavat vähemmän stressaavia vaikutuksia.

ADHD: n lapset ovat vaikeita suhteissa aikuisille.
Sosiaalinen ympäristö edellyttää ennustettavia lapsia hyperaktiivisesta lapsesta
vakaa ja tehokas lähestymistapa elämään kuin hän voi osoittaa.
Kyvyttömyys säännellä riittävän tilanteen käyttäytymistä ja noudattaa odotuksia, mikä johtaa arvaamattomaan, räjähtävään käyttäytymiseen.
Tämän seurauksena jotkut lapset joutuvat yhä enemmän huonoksi mielialaksi ja masennukseksi, muut, jotka ovat luonteeltaan temperamentteja, reagoivat aggressiivisesti, provosoida ristiriitoja, ja joskus klovnielementit sekoitetaan heidän käyttäytymisestään.

Niin,
Ongelman merkitys
määräytyy tämän oireyhtymän suurella taajuudella
lasten väestö ja sen suuri sosiaalinen merkitys.

Sinulla saattaa olla kysymys: Mitä lapsia voit tavata ADHD: n?

Huomautuksen alijäämä-oireyhtymä löytyy
lapsilla, joilla on neurotic valtioita (ahdistus, pelot),
pitkäaikainen lapsi,
mielenterveysviiveillä,
moottori Alalia,
varhainen lasten autismi ja muut.

Alijäämä-oireyhtymä on melko usein mukana hyperaktiivisuuden oireyhtymä. Sen tärkein ilmentymä - kyvyttömyys pitkään
pysy liikkuvuuden tilassa.

Näin ollen ADHD ilmenee:
- moottorin hyperaktiivisuus,
- impulsiivinen käyttäytyminen
- keskittymisen vaikeudet ja huomion ylläpitäminen,
- oppimisen ja muistin loukkaukset,
- ongelmat suhteissa muihin.

Joten huomasimme, että ADHD: n lapset
vaikea säätää toimintaa
sosiaalisen vuorovaikutuksen huomiota ja taitoja,
sopeutua tiettyyn tilanteeseen.
Tämä johtaa usein ongelmiin, jotka syntyvät heistä kommunikointiin ja aikuisten ja vertaisten kanssa.

... "MMD, hypertensiivinen oireyhtymä, hypyynninamiikka oireyhtymä, jolla on alijäämä." En katsele adhd vielä, muunnettu puheen on hyvä, joten yritän olla hermostunut molemmissa kotitekoista lapsistani oli hypertensiivinen hydrocefalinen oireyhtymä.

Huomio ja hyperaktiivisuuden alijäämä. (ADHD). Lapsi syntyy perheessä. Aikuiset Dream: Täällä se alkaa kävelyä, joten he tekevät joitakin liiketoimintaa yhdessä ja nopeasti häiritsevät toiseen. Sitten kaikki heittää ja tarttuu kolmanteen.

Keskustelu

En ymmärrä, mitä kiistat. Hyvä artikkeli, kun näen ensimmäisen kerran avoimen tekstin, se on kirjoitettu, että MMD ei ole lääketieteellinen diagnoosi. Minusta tuntui aina, että lääketieteellisen diagnoosin pitäisi perustua yhteen tai toiseen tunnistettua fysiologista patologiaa, ja MMD oli yksinkertaisesti katsellut lapsia ja päätti, että hänen kanssaan oli väärässä. Ja ei enkefalogrammia, emaray tai jotain muuta, jopa veren analyysi ei ole välttämätöntä. Katsoin sairaanhoitajalle lapselle ja sanoi: Hän ei ole kunnossa hänen päänsä kanssa, ei niin, että hyvin, niin se kirjoittaisi välittömästi me tai oligofreniaa, ja niin vähän, seuraamme a MMD: n diagnoosi. Ja jos näet alareunassa aiheen, niin monien "instituutioiden" ja monien lääkäreiden, lasten orpojen, näkökulmasta, ei ole päätä tavallisessa. Joten saamme tällaisia \u200b\u200bdiagnooseja massiivisesti: imeväisillä, imeväisillä ja enkefalopatiassa, lapset ovat vanhempia kuin MMD jne.
Joten kaikki on oikein artikkelissa kirjoitettu ja selittää paljon, mikä on keihää täällä rikkoa? Hyperaktiivisuus koulussa, pikemminkin liittyy Egocentrismiin, narsismiin. Kun lapsi tarvitsee suurta huomiota muilta.

Ja minulla on kaikki hetket lapsille ADHD-kysymyksellä - Onko lapsesi kärsivät virtsan yön inkontinenssi? Äskettäin lukenut, että se on yksi oireista ... olemme läsnä. Ei joka päivä tietenkin, mutta se tapahtuu, varsinkin, kuten se kestää. Sunnuntaina mökissä oli konfliktitilanne, kaikki oli ratkaistu, mutta isoäiti kutsuu sitä nyt ja sanoo, että täältä päivältä ei ollut kuiva yö, rakon tarkistettiin, kaikki on kunnossa. Yhdistän sen ADHD: n kanssa. Mitä tehdä?

Olen äidin äiti, jossa on ADHD (huomion alijäämän oireyhtymä, jolla on hyperaktiivisuus). Siellä siellä, koko Venäjän internetissä, näen keskustelun hyperaktiivisten lasten aiheesta. Ei yhdistyä yksittäiseen irtisanomisen ja ADHD: n lasten vanhemmille?

Keskustelu

tuen erittäin paljon tällaista halua, olen pitkään ajatellut jotain sellaista, mutta itse en voi olla mitään sellaista. Valitettavasti Jarussa venäläinen foorumi vaatii jatkuvasti transkoodausta, se ei yksinkertaisesti ole kovin kätevää, ja tällä sivulla en edes keskittynyt jotain. Ja nyt tulee mieleen: yksi foorumi ei riitä. Yleensä olen pitkään tarvita venäläisen puheenvuoron tässä aiheessa, mutta olen niin paljon vahva sivuston rakentamassa, että jopa vaatimaton hamsteri ei ole oppinut. Tai ehkä joku tuntee olemassa olevan resurssin?
Olisi mukavaa tehdä viittaussivu, resurssihakemisto jne. Omasta valmis tarjoamaan useita söpöjä linkkejä. Voin edelleen kääntää jotain englantia puhtaasta innostusta, kauan sitten teki kirjanmerkin, mutta ... on useita "mutta", joista kauan, vaikka voit silti leikata. Ja aloite on erittäin tervetullut.