woonkamer ontwerp / 03.03.2019

VI. Vereisten voor apparatuur en de plaatsing ervan in de gebouwen van voorschoolse organisaties

De uitrusting van voorschoolse instellingen omvat items die verband houden met het leven van kinderen en het pedagogische proces in de instelling: meubels, speelgoed, bouwmaterialen, didactische hulpmiddelen, evenals inventaris voor werkzaamheden op de site, het schoonmaken van het pand.

De apparatuur moet overeenkomen met de groei van kinderen, bijdragen aan hun ontwikkeling en gezondheid en geen overmatige stress en bovendien verwondingen veroorzaken; het moet epidemiologisch gezien veilig zijn, het terrein niet rommelig maken en het vrije verkeer van kinderen niet belemmeren.

Kleedkamer (receptie) uitrusting

In de ontvangstruimte van junior- en middengroepen van jonge leeftijd moeten commodes, kledingkasten voor bovenkleding kinderen, tafels en kasten voor het personeel. De belangrijkste uitrusting van de kleedkamer is meubilair voor het opbergen van bovenkleding. Meestal worden hiervoor individuele lockers gebruikt met een hoogte van 120-135 cm.In de locker is naast een plaats voor een jas bovenaan één cel voor mutsen en sjaals, onderaan zijn er twee cellen: een voor vuil, de andere voor schone pantoffels of schoenen. Er is een aparte hanger voor kleding van personeel en ouders. De kleedkamer moet lage banken of banken hebben van 18-20 cm hoog, een spiegel met een nachtkastje onder de spiegel, waarin borstels voor het reinigen van kleding en schoenen kunnen worden opgeborgen. Om ervoor te zorgen dat kinderen zichzelf in een passpiegel kunnen zien en kunnen controleren of ze netjes gekleed zijn, moet deze op een afstand van niet meer dan 25-30 cm van de vloer worden opgehangen.

Apparatuur voor groeps(spel)kamers

Meubels zijn gemaakt van lichte duurzame materialen (dry aged hout, aluminium, plastic, enz.), bedekt met lichte onschadelijke verven of vernissen die bestand zijn tegen water, zeep en ontsmettingsmiddelen. De oppervlakken van kindermeubels moeten glad zijn, alle hoeken van tafels, stoelen, kasten, enz. afgerond of met zachte randen.

Momenteel zijn alle meubels die in huis worden gebruikt schoolinstellingen, moeten voldoen aan de nieuwe normen: Kindervoorschoolse meubelen. Functionele afmetingen van tabellen GOST 19301.1-94; Het meubilair is de kleuterschool. Functionele afmetingen van stoelen GOST 19301.2-94; Voorschoolse meubelen voor kinderen (in plaats van GOST 19301.1,2-73). De normen zijn niet van toepassing op gaming- en transformeerbare tafels.

Goedgekeurd voor voorschoolse instellingen bepaalde types en maten van tafels en stoelen: vierzitstafels - voor kinderen van 1,5-5 jaar oud; dubbele tafels met kantelbare deksels en een doos voor leermiddelen - voor kinderen van 5-7 jaar oud; dubbele trapeziumvormige tafels voor kinderen van 1,5 tot 4 jaar; tafels enkel - voor gebruik in het dagelijks leven.

Stoelen moeten worden geprofileerd volgens de vorm van de heupen en billen. De uitsparing van het zitvlak moet minimaal 10 mm zijn en de achterste 2/3 van de minimale zitdiepte innemen (tabel 5). Het diepste deel bevindt zich op 3/4 van de minimale zitdiepte vanaf de voorkant van de zitplaats. Een niet-geprofileerde zitting met een helling van 3° naar achteren, een niet-geprofileerde rugleuning van een stoel met een afwijkingshoek in het bovenste gedeelte van 12-18° zijn toegestaan.

De norm stelt minder hoge eisen aan de hoogteschaal, namelijk 15 cm tussen afzonderlijke typen tafels en stoelen, waardoor het mogelijk werd om meubelgroepen terug te brengen tot vijf in plaats van de eerder geproduceerde zes, wat nauwelijks passend kan worden geacht.

Helaas voorziet de nieuwe standaard niet in kleur codering tafels en stoelen, hoewel de praktijk leert dat een dergelijke markering nodig is, zodat het kind zelfstandig een tafel en stoel kan vinden die bij zijn lengte passen. Daartoe worden meubelen van dezelfde grootte in elke groep gemarkeerd met hetzelfde kleurpatroon of symbool.

Tabel 5

De belangrijkste maten tafels en stoelen voor peuters en kleuters

(volgens GOST 19301.1-94; GOST 19301.2-94)

In elk van de groepen is het wenselijk om een "Kaart met zitplaatsen voor kinderen aan tafels" te hebben, die de achternaam, voornaam van het kind, lichaamslengte, gezichts- en gehoorvermogen, een groep meubels, een rij en een plaats die eraan is toegewezen. Bij het plaatsen van kinderen wordt rekening gehouden met de gezondheidstoestand, het gezichtsvermogen en het gehoor. Twee keer per jaar controleren een verpleegkundige en een opvoeder, op basis van lichaamslengte (lengte), de zitplaatsen van kinderen met een vermelding in de Card. Elke groep moet minimaal twee tot drie maten tafels en stoelen hebben.

Momenteel prof. VF Bazarny raadt aan om niet alleen traditionele meubels te gebruiken, maar ook bureaus. De door de auteur voorgestelde methode om kinderen tijdens de lessen te plaatsen, vermindert de algemene en visuele vermoeidheid aanzienlijk en draagt bij aan de vorming en consolidering van de juiste houding.

Tijdens lessen in een groepsruimte dien je het meubilair goed neer te zetten. Tafels en stoelen moeten op zo'n afstand van elkaar staan dat de leraar iedereen vrij kan benaderen tijdens de lessen, en elk kind de mogelijkheid heeft om de stoel opzij te schuiven van tafel zonder de buurman te storen.

Voor een betere natuurlijke verlichting is het raadzaam om vierzitstafels in twee rijen te plaatsen met een smal gedeelte naar de ramen toe, dubbele tafels in drie rijen. In de winter worden tafels dichter bij de ramen geplaatst (50 cm van het raam), in de lente, om de ogen van kinderen te beschermen tegen de felle zonnestralen, worden ze diep in de kamer verplaatst.

kinderen zitten aan tafels die overeenkomen met hun lengte, zodat de kleinsten en slechthorenden dichter bij de leraar zijn, die met een visuele beperking dichter bij de lichtbron en het schoolbord. Je kunt kinderen niet met de rug naar het licht zetten. Degenen die tijdens de lessen tegenover of rechts van de lichtbronnen zitten, moeten periodiek worden vervangen door degenen die correct zitten ten opzichte van het licht. De eerste rij tafels voor de beste zichtbaarheid van het demonstratiemateriaal wordt vanaf het bord op een afstand van 2,0-2,5 m geplaatst.

In de speel- en groepsruimtes worden tafels en stoelen geplaatst volgens het aantal kinderen in de groep: in de groepsruimtes van peuters, in de jongere en middelste voorschoolse groepen ah - viervoudige en (extra) dubbele trapeziumvormen; in de voorschoolse en voorbereidende groepen - dubbel met een veranderende helling van de dekking. Naast tafels en stoelen zijn er in de speel- en groepsruimtes kasten en planken voor linnengoed, speelgoed, didactische en Bouwmateriaal, een plank voor visuele activiteiten, een dressoir voor gerechten. Afstand tussen rijen tafels - niet minder dan 0,5 m; de afstand van de 1e rij tafels van het raam is 1 m, van het bord, niet dichterbij dan 2,5-3,0 m; hangende hoogte van de onderrand wandbord- 0,7-0,8 m, afmeting wandbord 0,75-1,5 m.

Daarnaast moet in de groepsruimte apparatuur voor een hoekje van de natuur worden voorzien: een kast, een bloembak, een tafel voor een aquarium en een terrarium.

Als er een 1e groep jonge kinderen in een kleuterschool is, is het noodzakelijk om ten minste twee commodes te hebben, een dubbele tafel voor het voeden van kinderen van 7 maanden tot 1 jaar oud, een wastafel (voor volwassenen) met een elleboogmengkraan, evenals een of twee opvouwbare boxen voor wakkere kinderen onder de leeftijd van 4-5 maanden en van 4-5 tot 8-9 maanden.

In jonge leeftijdsgroepen is het voor de ontwikkeling van beweging bij kinderen noodzakelijk om glijbanen, bruggen, planken en andere apparatuur te hebben, evenals speciale benodigheden als oefening. In deze groepen worden stoelen met voetensteun aanbevolen in plaats van stoelen. voor jonge kinderen maak enkele tafels.

In kleuterscholen, maar ook in voorschoolse kostscholen, leren kinderen hoe ze voor GROENTEN en bloemen moeten zorgen en hoe ze het perceel moeten opruimen. Om dit te doen, moet elke kinderopvanginstelling beschikken over een set van benodigde apparatuur: houten en ijzeren schoppen en harken, kruiwagens, brancards, gieters, emmers, scheppen, die aan bepaalde hygiëne-eisen moeten voldoen. De afmetingen en het gewicht van elk type landbouwwerktuig voor kinderen worden geselecteerd in strikte overeenstemming met de leeftijd en lengte van het kind.

Slaapkamer apparatuur

Slaapkamers zijn uitgerust met vaste bedden (functionele afmetingen van bedden GOST 19301.3-94). Het ontwerp van wiegjes (hout of metaal) moet overeenkomen met de groei van het kind en het elastische oppervlak van het bed moet het kind helpen snel in slaap te vallen.

Er worden twee soorten bedden gebruikt om de kinderkamer-tuinkamers uit te rusten: 1) met een hek en een variabele bedhoogte voor kinderen jonger dan 3 jaar (lengte 120 cm, breedte 60 cm, hoogte van het hek vanaf de vloer 95 cm); 2) voor kinderen van 3-7 jaar (lengte 140 cm, breedte 60 cm en hoogte 30 cm).

In de bedden van het eerste type is het voor het gebruiksgemak noodzakelijk om de hoogte van het zijhek te verminderen door deze te verlagen (minstens 15 cm).

Het gebruik van stapelbedden vereist speciale toestemming van de sanitaire en epidemiologische autoriteiten.

Naast elk bed wordt een stoel geplaatst, waarop het kind zijn kleren kan uittrekken en aantrekken. De bedden worden geplaatst in overeenstemming met de minimale openingen: tussen de lange zijden van de bedden - 0,65 m, van de buitenmuren - 0,6 m, van de kachels - 0,2 m, tussen de hoofdeinden van twee bedden - 0,3 m.

Het meest hygiënisch zijn matrassen van haar of zeegras, kussens van zachte veren, kleine maten(30x30cm). Beddengoed moet worden gemarkeerd aan de voetrand, wat meestal wordt gedaan bij het verschonen. Het is noodzakelijk om 3 sets linnengoed en 2 verandering van matrastoppers te hebben. Beddengoed en handdoeken worden verschoond als ze vuil worden, maar minimaal één keer per week.

Om de luchttemperatuur in elk van de slaapkamers te regelen, moet er een muurthermometer op een hoogte van 1,2-1,5 m van de vloer hangen.

Toilet uitrusting

In de toiletten voor kinderen van de 2e groep van jonge leeftijd en de 1e jongere groep zijn twee kinderwastafels, een kindertoilet, een afvoer, een douchebak, een kledingkast met gemarkeerde nesten voor potten; in het toilet van de jongere kinderdagverblijfgroep - een wastafel voor volwassenen, afvoer, badkuip. De hoogte van de gootsteen moet zo zijn dat zorgverleners niet veel hoeven te bukken bij het wassen en wassen van kinderen. Het is aan te raden de kaptafel en de vuile wasbak dicht bij de gootsteen te plaatsen, dan zal het personeel geen onnodige bewegingen maken en extra tijd op het kindertoilet doorbrengen.

Toiletten in voorschoolse groepen moeten vier wastafels voor kinderen en één wastafel voor volwassenen, vier kindertoiletten en één verwarmd handdoekenrek hebben. Kindertoiletten zijn voorzien van afsluitcabines, maar zonder constipatie. De afmeting van de cabine voor het kindertoilet is 1,0 x 0,75 m. En de hoogte van het cabinehek is 1,2 m (vanaf de vloer) en reikt niet tot het vloerniveau met 0,15 m. Bovendien is een 1,2 m lange bak met een geperforeerde pijp is voorzien voor het wassen van voeten maar de lengte van de bak. De hoogte van de zijkant van de toiletpot boven de vloer is gelijk aan de lengte van het been van het kind met de voet, en de breedte (dwarsafmeting) komt overeen met de afstand tussen de grote spiesen. De hoogte van de toiletpot boven de vloer is gemiddeld 28 cm en de breedte 22 cm; de diameter van de uitsparing van een houten stoel is 18-20 cm, en in diameter - 15-16 cm De stoel moet een uitsparing hebben in de voorste sector van 2,5 cm breed zodat de geslachtsdelen van het kind er niet mee in contact komen. Moet dozen hebben voor toiletpapier, kasten voor opslag van apparatuur bedoeld voor het reinigen van gebouwen.

In overeenstemming met de nieuwe vereisten is het bij het ontwerpen en reconstrueren van kleuterscholen in senioren- en voorbereidende groepen noodzakelijk om aparte toiletten voor jongens en meisjes te voorzien. In groepen waar kinderen zich wassen, dient de hoogte van de wastafelkraan ter hoogte van de elleboog van de gebogen arm van het kind te zijn, zodat er bij het wassen geen water over de mouwen loopt. Gezien de gemiddelde lengte van peuters, wordt de zijkant van de gootsteen op een afstand van 0,4 m geplaatst, voor voorschoolse leeftijd - 0,5 m boven de vloer. kinderen van kleine gestalte zetten houten standaards onder hun voeten.

De wasruimte moet hangers hebben met geïsoleerde nesten voor het opbergen van de persoonlijke hygiëneartikelen van het kind: handdoeken, zeep, een beker met een tandenborstel, enz. Hangers kunnen aan de muur worden bevestigd of staan, een- of tweezijdig. Staande open eenzijdige hangers hebben meestal 5 cellen, elk met een breedte en diepte van 10-12 cm.Badkuipen op voetstukken bevinden zich op een hoogte van 0,9 m van de vloer; diepe douchebak voor kinderen van middelbare en oudere peuters (met een hoogte van het doucherooster boven de bodem van de bak 1,5 m) - 0,9 m; ondiepe douchebak voor kleuters (met een hoogte van het douchescherm boven de bodem van de bak 1,6 m) - 0,3 m. douchewanden moeten voorzien zijn van een flexibele slang.

Hygiënische eisen naar binnenlucht

Het binnenklimaat heeft invloed op de algehele ontwikkeling en gezondheid van het kind. De slechte chemische samenstelling van de lucht in de gebouwen van de voorschoolse onderwijsinstelling, waar kinderen 8-10 uur doorbrengen, de zeer hoge of zeer lage temperatuur en vochtigheid kunnen de normale werking van het lichaam verstoren.

De behoefte aan schone, frisse lucht bij kinderen is erg groot, omdat vanwege de hoge frequentie en het kleine volume van de ademhalingsbewegingen vanwege de structurele kenmerken van de borstkas, de intensiteit van de gasuitwisseling tussen bloed en lucht iets lager is dan bij volwassenen. In dit opzicht is het noodzakelijk dat de chemische, fysische en biologische samenstelling van de lucht in het pand, d.w.z. het microklimaat, voldoet aan de vastgestelde hygiënische normen.

De kwalitatieve samenstelling van het binnenluchtmilieu bestaat uit chemicaliën van antropogene oorsprong, componenten die migreren uit moderne polymeren en verfmaterialen, en kinderspeelgoed.

De samenstelling van de lucht in voorschoolse instellingen als gevolg van een lang verblijf van kinderen erin verslechtert geleidelijk: de hoeveelheid kooldioxide, waterdamp, zware ionen neemt toe, temperatuur, stof, bacteriële besmetting neemt toe, organische onzuiverheden verschijnen, ammoniak, waterstofsulfide, enz., die het welzijn van het kind verslechteren.

Veranderingen in de chemische samenstelling van binnenlucht worden veroorzaakt doordat de lucht die door een persoon wordt ingeademd aanzienlijk verschilt van de atmosferische lucht (tabel 6).

Tabel 6

Chemische samenstelling atmosferische en uitgeademde lucht

(Percentage van het totale luchtvolume)

Organische stoffen: ammoniak, vluchtige vetzuren, waterstofsulfide - een persoon komt vrij via de huid, mond en darmen. In de lucht van het pand, hoe meer ze zijn, hoe slechter de zorg voor het lichaam en kinderkleding. De hoeveelheid organische stoffen neemt vooral toe waar slecht gewassen linnengoed en luiers, vochtige kleding en kinderschoenen worden gedroogd. Vooral in toiletruimtes, wasruimte, keuken worden veel organische stoffen gevormd. Als er gasfornuizen in de keuken zijn, kan de lucht ook verslechteren door het binnendringen van producten van onvolledige verbranding van brandstof en de vorming van koolmonoxide.

Het kwantitatieve gehalte aan schadelijke stoffen in de vervuilde lucht van de kamer hangt af van hygiënische indicatoren zoals het ventilatiesysteem, de mate van bezetting van de kamer door kinderen, enz.

In kamers verandert de ionische samenstelling van de lucht geleidelijk. Lichte ionen, die een positief effect hebben op de mens, worden geadsorbeerd door de luchtwegen van kinderen, waterdamp, stofdeeltjes, hun aantal neemt geleidelijk af, terwijl de hoeveelheid zware ionen in de lucht die door kinderen wordt uitgeademd toeneemt, waardoor de luchtkwaliteit verslechtert .

Het gevaar voor het lichaam is lucht verzadigd met stof, waarin een groot aantal micro-organismen die vrijkomen bij ademen, hoesten en niezen, blijven hangen. Om luchtvervuiling door micro-organismen in voorschoolse instellingen tot een minimum te beperken, moet men de toestand van de mondholte en de slijmvliezen van de luchtwegen bij kinderen nauwlettend in de gaten houden. In geval van tandbederf of de eerste tekenen van ziekte van de bovenste luchtwegen: keelpijn, loopneus, hoesten - het kind moet zo nodig aan de arts worden getoond, geïsoleerd en behandeld.

Groepskamers moeten goed worden verlicht door de zon, omdat onder invloed van de ultraviolette stralen veel ziekteverwekkers afsterven en het lichaam van het kind minder vatbaar wordt voor ziekten.

De chemische samenstelling en fysische eigenschappen van binnenlucht hebben de neiging te veranderen naarmate het kooldioxidegehalte (CO2) stijgt. Daarom wordt de kwaliteit van de binnenlucht meestal beoordeeld aan de hand van de hoeveelheid koolstofdioxide die erin zit. Het is vastgesteld dat de meest gunstige omstandigheden voor de mens die zijn waaronder de hoeveelheid koolstofdioxide in de lucht niet hoger is dan 0,1%. Om veranderingen in de fysische en chemische eigenschappen van lucht te voorkomen, moet luchtverversing worden uitgevoerd. Bij het berekenen van de benodigde hoeveelheid lucht per kind in 1 uur is het gebruikelijk om uit te gaan van de hoeveelheid CO2 die hij in dezelfde tijd uitademt en de maximaal toelaatbare concentratie in de binnenlucht. De uitgestoten CO2 moet in de lucht van de kamer worden verdeeld en mag de maximaal toegestane inhoud niet overschrijden, die wordt berekend met de formule: C \u003d K: P - q, waarbij C het luchtvolume is dat het kind nodig heeft; K - de hoeveelheid kooldioxide (m3) uitgestoten door het kind gedurende 1 uur; P is het maximaal toegestane CO2-gehalte in 1 m3 lucht; q - CO2-gehalte in 1 m3 atmosferische lucht.

De hoeveelheid kooldioxide die in 1 uur vrijkomt, is afhankelijk van de leeftijd van het kind en de aard van het door hem uitgevoerde werk. Kinderen in de voorschoolse leeftijd ademen ongeveer 4 liter CO2 uit, van de basisschoolleeftijd - 8-10 liter.

Om ervoor te zorgen dat de lucht in de gebouwen van voorschoolse instellingen van hoge kwaliteit is, zijn hun voldoende kubieke capaciteit en een goede luchtuitwisseling noodzakelijk. Voor elke kleuter in een groepsruimte moet er 7,5-8 m3 lucht zijn. Een dergelijke kubieke inhoud wordt bereikt in gevallen waarin het vloeroppervlak per kind in een groepsruimte 2,0-2,5 m2 is en de hoogte van de kamer 3 m bereikt.

De natuurlijke luchtuitwisseling in het pand vindt plaats door de poriën van het bouwmateriaal, de kieren in de ramen, deuren onder invloed van wind en door het temperatuurverschil en daardoor het drukverschil binnen en buiten. Een dergelijke luchtuitwisseling is onvoldoende, daarom worden de gebouwen geventileerd door open ramen, dwarsbalken en ventilatieopeningen om deze te verbeteren.

In gevallen waarin de omgevingsluchttemperatuur niet lager is dan -5 ° C en er geen sterke wind is, wordt uitgebreide beluchting van het pand uitgevoerd in voorschoolse instellingen in aanwezigheid van kinderen.

Op zijn laagst buitentemperatuur een constante toevoer van verse lucht naar de groepsruimten wordt verzekerd door de beluchting van aangrenzende ruimtes, evenals door het gebruik van centrale afzuiging. Bij afwezigheid van kinderen in het pand, wordt door- of hoekventilatie uitgevoerd (open dwarsbalken, ventilatieopeningen of ramen). Dergelijke ventilatie is vooral nodig nadat kinderen slapen, eten en ook aan het einde van de dag, wanneer de binnenlucht bijzonder vervuild is.

de duur van de ventilatie wordt bepaald door de buitentemperatuur. Door ventilatie bij zeer lage buitentemperaturen (onder -20 ºС) wordt niet meer dan 2-3 minuten uitgevoerd om onderkoeling van de kamer te voorkomen, bij warmer weer - ventilatie moet gelijktijdig worden uitgevoerd met natte reiniging van de kamer en einde 30 minuten voor de komst van de kinderen, zodat de vernieuwde lucht tegen die tijd de temperatuur had bereikt die was ingesteld voor de gebouwen van kinderinstellingen.

Voor effectieve ventilatie van de gebouwen van voorschoolse onderwijsinstellingen, zijn ramen uitgerust met opvouwbare spiegels met hefboominrichtingen en worden ze gebruikt voor ventilatie in alle seizoenen van het jaar. De verhouding van het spiegeloppervlak tot het vloeroppervlak is 1:50.

Goed geplaatste dwarsbalken hebben belangrijke voordelen ten opzichte van ventilatieopeningen: dwarsbalken worden altijd aan de bovenkant van het raam gemaakt, dus wanneer ze open zijn, ontstaat er een groot verschil tussen de buiten- en binnentemperatuur (Fig. 6). Bij het luchten door de spiegels nemen de bewegingssnelheid en het volume van de binnenkomende lucht toe. Lucht door de spiegel komt het bovenste deel van de kamer binnen. Koude lucht door zijn relatieve massa, valt het naar beneden, dringt het door de warme luchtlagen in de kamer, neemt een deel van de warmte weg en heeft tijd om op te warmen. Hierdoor kunt u in de herfst en het vroege voorjaar de spiegels in het bijzijn van kinderen open houden, en deels in de winter, bij afwezigheid van wind en niet al te groot verschil in de temperatuur van de buiten- en binnenlucht.

Bouworganisaties voldoen niet altijd aan de hygiënische eisen bij het plaatsen van spiegels in een kinderinrichting. In een correct geplaatste spiegel moet de vleugel in het binnenframe naar binnen en naar beneden worden gevouwen, zodat het resulterende gat naar boven is gericht; tegelijkertijd opent de vleugel in het buitenkozijn naar buiten en naar boven, zodat de opening naar beneden wijst. In dit geval wordt het buitenste raam van de spiegel een luifel over de buitenste opening, waardoor de ruimte tussen de ramen wordt beschermd tegen regen en sneeuw.

In het koude seizoen mogen spiegels en ventilatieopeningen in geen geval worden afgedicht. In groepsruimtes is het aan te raden om één raam open te laten, zodat je de ruimte indien nodig snel kunt ventileren.

Alle spiegels en ventilatieopeningen moeten hebben: speciale apparaten(koorden, stokken, beter speciaal geplaatste hendels) voor hun vrije opening en sluiting.

Om de ventilatie van gebouwen in voorschoolse instellingen te verbeteren, is centrale afzuigventilatie uitgerust. Met zijn hulp wordt vervuilde lucht uit het pand verwijderd. In het najaar wordt centrale afzuiging toegepast winterperiode, aanvankelijk stookseizoen en vóór het begin van warm weer. Het werkt op natuurlijke tocht door het temperatuurverschil tussen de buiten- en binnenlucht. Uitlaatopeningen van het centrale afzuigsysteem bevinden zich bovenaan de muren, twee voor elke groepsruimte, lobby en hal, en één voor de rest van de kamers. Voor het verwijderen van lucht van lage kwaliteit uit toiletten, keukens in de centrale isolator uitlaatsysteem moeten aparte schachten hebben. Elke uitlaatopening is uitgerust met speciale luiken om de uitstroom van lucht uit het pand te regelen.

Constante ventilatie van groepsruimten en slaapkamers vindt ook plaats via voorraadkasten, die in een van de buitenmuren van de kamer zijn ingebouwd. Verse lucht komt deze kasten binnen via een speciale opening in buitenste muur, wordt verwarmd door radiatoren en komt de kamer binnen via een geperforeerd paneel. De toevoeropening in de kast heeft kleppen om de luchtstroom te regelen. Reiniging van voorraadkasten moet dagelijks worden uitgevoerd met een natte methode, met verplichte reiniging van binnenmuren en radiatoren. Het is verboden gebruik te maken van voorraadkasten voor het drogen van kinderkleding en schoenen.

Hygiënische eisen voor: thermisch regime gebouwen van voorschoolse instellingen

Comfortabele thermische omstandigheden zijn beperkt tot bepaalde temperatuurgrenzen in overeenstemming met de leeftijd en afhankelijk van de gezondheidstoestand, het soort activiteit en de verharding van kinderen.

In kamers die bedoeld zijn voor gezonde kinderen vanaf de geboorte tot 7 jaar, zijn bepaalde normen voor de luchttemperatuur vastgesteld (tabel 7).

Tabel 7

Temperatuur en frequentie van luchtuitwisseling in het pand

Kamer	Luchttemperatuur in		De frequentie van luchtuitwisseling in 1 uur.
	B IA, IB, IG klimatologisch	in II, III klimaatregio's en IV, ID-subregio's	in IA, B, D		in andere, met uitzondering van IA,
	B IA, IB, IG klimatologisch	in II, III klimaatregio's en IV, ID-subregio's	zijrivier	kap	zijrivier	kap
Receptie, peuterspeelzalen
Junior, midden en senior	24	23-22	2.5	1.5	-	1.5
Receptie, gaming junior kleutergroep	23	22	2.5	1.5	-	1.5
Groep, kleedkamers voor junior, midden, senior, voorbereidend
Kwekerij slaapkamers	20	19-18	2.5	1.5	-	1.5
Voorschoolse slaapkamers	20	19	2.5	1.5	-	1.5
Toilet kinderdagverblijf groepen	23	22-19	-	1.5	-	1.5
Kleedgroepen voor kleuters	21	20	-	1.5	-	1.5
Zalen voor muziek en gymnastiek	20	19	2.5	1.5	-	1.5
Wandelveranda's	12	-
Biljartkamer	29	29	Volgens de berekening, maar niet minder dan 20 m3 per 1 kind
medische Kamer	23	22	2.5	1.5	-	1.5
Verwarmde overgangen	18	15	Volgens de berekening, maar niet minder dan 20 m3 per 1 kind

In speel- en groepsruimtes gelegen op de begane grond dient de temperatuur van het vloeroppervlak in de winter minimaal 22 ºС te zijn; de temperatuur van het vloeroppervlak van de bypass-paden in de zwembaden voor het onderwijzen van zwemmen in de gebouwen van kleuterscholen - niet minder dan 26 ºС en niet meer dan 30 ° . Relatieve vochtigheid lucht in kinderkamers 40-60%, luchtsnelheid - niet meer dan 0,2 m / s; luchtvochtigheid in de keuken en wasruimte - 60-70%.

In voorschoolse instellingen gebruiken ze verschillende systemen verwarming: centraal water, stralend en, zelden, kachel.

Al deze systemen moeten aan de volgende eisen voldoen: zorgen voor voldoende en uniforme luchttemperatuur en vochtigheid, niet vervuilen met producten van onvolledige verbranding van brandstof en brandveilig zijn. De meest gebruikte centrale lagedrukwaterverwarming met een waterverwarmingstemperatuur in ketels niet hoger dan 95 °C. Bij verwarming met radiatoren wordt warmte voornamelijk overgedragen door convectie en beïnvloedt dit de huid, waardoor de capillairen aan het oppervlak uitzetten en de bloedmassa wordt herverdeeld. In kachels (radiatoren) met een dergelijke verwarming bereikt de watertemperatuur 70 ° C, waardoor u de luchttemperatuur in het pand op een constant niveau kunt houden, terwijl temperatuurschommelingen in verschillende gebouwen voorschoolse instelling gedurende de dag niet hoger is dan 2-3 ° C. Als verwarmingstoestellen kunnen radiatoren, buisvormige verwarmingselementen ingebouwd in betonnen panelen worden gebruikt. Het ontwerp van radiatoren moet zorgen voor voldoende en uniforme warmteoverdracht naar de omringende lucht en de mogelijkheid om gemakkelijk stof te verwijderen. De beste in dit opzicht zijn gladde, een- en tweekanaalsradiatoren, bestaande uit afzonderlijke secties.

Om brandwonden en verwondingen bij kinderen te voorkomen, moeten kachels worden beschermd door verwijderbare houten roosters. Het apparaat van bescherming tegen spaanplaten is niet toegestaan.

Bij stralingsverwarming worden stralingsbronnen in de vloer, wanden en plafond van de ruimte geplaatst. Wordt warmte bij gebruik van radiatoren voornamelijk door convectie overgedragen, dan bij gebruik van stralingswarmte door infrarode (langgolvige) straling. Het gebruik van dit type verwarming is optimaal, omdat het diep in de weefsels doordringt, er minder warmte verloren gaat en het een gunstig effect heeft op de celsystemen van het lichaam van het kind.

In steden zijn voorschoolse instellingen aangesloten op externe warmtebronnen: thermische centrales, districts- en lokale ketelhuizen.

Hygiënische eisen voor de organisatie van de watervoorziening

De watervoorziening van een kinderinstelling moet zorgen voor voldoende water om te drinken, koken, hygiënisch onderhoud van gebouwen en het bijbrengen van hygiënische vaardigheden bij kinderen. De kwaliteit van het water dat in een kleuterschool wordt gebruikt, moet voldoen aan de eisen van de huidige norm.

De kinderinrichting moet worden voorzien van voldoende water voor hygiënische doeleinden. In kinderdagverblijven waar kinderen overdag verblijven, is het waterverbruik 75 liter per kind per dag, met 24 uur per dag - 100 liter. Voor groepscellen, een isolatiekamer, een dokterspraktijk moet een koud- en warmwatervoorziening worden voorzien. De temperatuur van het water voor wastafels en douches mag niet lager zijn dan 37 °C en niet hoger dan 60 °C. Verwarmingstoestellen zijn aangesloten op de warmwatervoorziening in kasten voor het drogen van kinderbovenkleding (in receptie- en kleedkamers), evenals verwarmde handdoekrekken in de toiletten.

Elke groep van een kinderinstelling moet een nieuwe drinkwater. Het wordt bewaard in een gesloten glazen container (karaf, kan). Voor kinderen in oudere groepen, op een dienblad, naast het water, dienen schone bekers ondersteboven te staan. Na gebruik worden de kopjes op de bodem geplaatst, uit de buurt van schone borden, regelmatig schoongemaakt en gewassen met heet water. Niet gedronken water wordt aan het einde van de dag uitgegoten en de borden waarin het is bewaard, worden grondig gewassen en tot de volgende dag zonder water achtergelaten.

Watervoorziening voor voorschoolse instellingen wordt geleverd via stedelijke (in steden) en nederzettingen (in platteland) centrale waterleidingen. Waar geen centrale watervoorziening is, worden kinderdagverblijven en kleuterscholen voorzien van water van de dichtstbijzijnde bedrijven of instellingen die wel over watervoorziening beschikken. Alleen in extreme gevallen wordt een lokaal waterleidingsysteem aangelegd voor kinderinstellingen of wordt water uit putten gehaald.

Water uit lokale waterbronnen wordt onderworpen aan een grondige chemische en bacteriologische analyse. Bij chemische analyse van bijzonder belang wordt gehecht aan de studie van het gehalte aan organische stoffen in water, wat wijst op verontreiniging van de waterbron met dierlijk afval (uitwerpselen, urine, rioolwater), waarmee pathogene micro-organismen en helminth-eieren in het water doordringen. De taak van bacteriologische analyse is om het totale gehalte aan micro-organismen per 1 liter water te identificeren. De aanwezigheid van Escherichia coli in het water duidt op besmetting met menselijke en dierlijke afscheidingen. Bij het beoordelen van de kwaliteit van water bepalen ze ook het gehalte aan kalk- en magnesiumzouten erin, die de zogenaamde waterhardheid bepalen. Hard water, dat geen direct gevaar voor het lichaam vormt, is ongewenst omdat sommige producten (vlees, groenten) er slecht in worden gekookt, zeep slecht schuimt, het laat een grote aanslag achter op de wanden van ketels en keukengerei.

Voorschoolse instellingen mogen geen drinkwater gebruiken en economische behoeften uit open stuwmeren (rivier, meer, vijver, enz.). In open reservoirs is de fysisch-chemische en bacteriologische samenstelling van water niet constant, het is gemakkelijk vervuild met rioolwater, industrieel afval, bij het baden van mensen en dieren, het wassen van kleding, enz. Vaak bevat het water van open reservoirs een groot aantal ziekteverwekkers en wormeieren en veroorzaakt massale ziekten bij kinderen en volwassenen.

Sanitair onderhoud van voorschoolse instellingen

Het schoonmaken van de site wordt dagelijks uitgevoerd: 's ochtends 1-2 uur voor de aankomst van de kinderen en omdat het grondgebied besmet is. Afval wordt direct afgevoerd naar de prullenbakken. In de zomer, minstens twee keer per dag (vóór de komst of opkomst van kinderen en vóór het slapen overdag), is het noodzakelijk om de site water te geven. Het verwijderen van huisvuil van het PEI-terrein moet dagelijks 1-2 uur voor de aankomst van de kinderen of na het vertrek worden uitgevoerd, met de ramen van het hoofdgebouw gesloten.

Bij de ingang van de kinderinstelling moeten verwijderbare schrapers en houten roosters zijn om vuil van schoenen buiten te verwijderen, matten in de vestibule en paden voor de eindschoonmaak van schoenen van vuil en stof in de lobby. Als kinderen naar een kinderinstelling komen, moeten ze van schoenen wisselen.

Het schoonmaken van het pand wordt dagelijks 2 keer uitgevoerd met een natte methode. open ramen of spiegels met behulp van reinigingsmiddelen.

Vloeren moeten minstens 2 keer per dag worden gewassen, en één keer met de verplichte verwijdering van meubels; meubels, radiatoren, vensterbanken worden afgeveegd met een vochtige doek; lockers voor kinderkleding worden dagelijks schoongemaakt en een keer per week gewassen.

Algemene schoonmaak van alle gebouwen wordt eenmaal per maand uitgevoerd: het wassen van vloeren, verlichtingsarmaturen, ramen, deuren, het afvegen van de muren met reinigingsmiddelen en ontsmettingsmiddelen. In de ruimte voor muziek en gymnastiek wordt na elke les schoongemaakt. Ramen buiten en binnen worden gewassen als ze vuil worden, maar minimaal 2 keer per jaar (in het voor- en najaar).

Louvreroosters van afzuigventilatiesystemen moeten open zijn en systematisch stofvrij zijn; ze mogen alleen worden afgedekt als er een sterk verschil is in de temperatuur van de binnen- en buitenlucht. Afvoerventilatieschachten worden twee keer per jaar schoongemaakt.

Servies en theegerei worden toegewezen voor de dag van elke groep. Het kan worden gemaakt van faience, porselein (borden, schotels, kopjes) en bestek (lepels, vorken, messen) - roestvrij staal. Het is niet toegestaan gebruik te maken van borden met afgebroken randen, barsten, schilfers, vervormd, beschadigd email, plastic en aluminium bestek (zie bijlage 31).

Voedsel verspilling in groepen worden ze verzameld in gemarkeerde metalen emmers met deksel of pedaaltanks, waarvan de reiniging wordt uitgevoerd omdat ze niet meer dan 2/3 van het volume zijn gevuld. Elke dag aan het einde van de dag worden emmers en stortbakken, ongeacht de vulling, schoongemaakt.

Servies en bestek worden gewassen in twee of drie geneste badkuipen die in de pantry van elke groepsruimte zijn geïnstalleerd.

Servies na mechanische verwijdering voedselresten worden gewassen met toevoeging van detergenten (eerste bad) met een watertemperatuur van minimaal 40 ° C, afgespoeld met warm stromend water van minimaal 65 ° C (tweede bad) met behulp van een flexibele slang met een douchekop en gedroogd op speciale roosters.

De kopjes worden in het eerste bad gewassen met heet water met behulp van wasmiddelen, spoelen met heet stromend water wordt uitgevoerd in het tweede bad en gedroogd.

Bestek wordt na machinale reiniging en wassen met detergenten (eerste bad) gespoeld met warm stromend water (tweede bad). Schoon bestek wordt opgeborgen in voorgewassen metalen cassettes in een verticale positie met de handgrepen naar boven.

Tafels worden voor en na elke maaltijd gewassen met warm water en zeep met speciaal daarvoor bestemde vodden, die vervolgens worden gewassen, gedroogd en bewaard in een speciaal geëtiketteerde container met een deksel.

In kinderdagverblijfgroepen worden de flessen na melkmengsels gewassen met warm stromend water met behulp van een kraag en wasmiddelen, vervolgens worden ze gedurende 45 minuten in een autoclaaf bij een temperatuur van 120 ° C gesteriliseerd of gedurende 15 minuten in water gekookt en bewaard in een geëtiketteerde gesloten emaille container. Kraag wordt na gebruik gewassen met stromend water en 30 minuten gekookt, gedroogd en droog bewaard.

Na gebruik worden de tepels gewassen, 15-20 minuten gedrenkt in een 2% -oplossing van zuiveringszout, vervolgens gewassen met water, 3 minuten gekookt in water en bewaard in een geëtiketteerde container met een gesloten deksel.

Washandjes, borstels voor de afwas, poetslappen voor het afvegen van tafels in geval van een gecompliceerde epidemiologische situatie worden gedurende 15 minuten gekookt in water met toevoeging van natriumcarbonaat of gedrenkt in een desinfecterende oplossing, vervolgens gewassen aan het einde van de dag met afwasmiddel, gespoeld , gedroogd en bewaard in een speciaal geëtiketteerde container.

In de lokalen van de horeca wordt dagelijks schoongemaakt: dweilen, stof- en spinnenwebben verwijderen, radiatoren afvegen, vensterbanken; wekelijks wassen ze met behulp van reinigingsmiddelen de muren, verlichtingsarmaturen, reinigen de ramen van stof en roet, enz. Een keer per maand is het noodzakelijk om een algemene schoonmaak uit te voeren, gevolgd door desinfectie van alle gebouwen, apparatuur en inventaris .

In de voorraadkast, het afwassen van serviesgoed en keukengerei, evenals in de buurt van alle baden die worden gebruikt voor het verwerken van de inventaris, plaatsen ze instructies over de wijze van afwassen en het verwerken van de inventaris, met vermelding van de concentraties van de momenteel gebruikte was- en ontsmettingsmiddelen, de regels voor het voorbereiden van werk oplossingen.

Vloeren in toiletten, toiletpotten worden twee keer per dag gewassen met warm water en afwasmiddel. In kinderdagverblijven en jongere peuterspeelzalen moeten de vloeren na elk gebruik van de potten worden schoongemaakt.

Sanitaire apparatuur is onderhevig aan desinfectie ongeacht de epidemiologische situatie. Toiletzittingen, handgrepen afvoerreservoirs en was de deurklinken warm water dagelijks met zeep. De potten worden na elk gebruik gewassen met kwacha's en wasmiddelen (zie bijlage 31). Badkuipen, gootstenen, toiletpotten worden twee keer per dag schoongemaakt met kvacha's of borstels met reinigingsmiddelen en ontsmettingsmiddelen (Liolit, Domestos, Belor, Ampholan D, natriumhypochloriet, PFC).

Als er geen riolering in de kleuterschool is, is het noodzakelijk om een emmer met een deksel voor secreties, tanks voor desinfectiemiddel, emmers met schoon water voor het spoelen van de potten na behandeling met ontsmettingsmiddel, pollepel.

Alle reinigingsapparatuur moet na gebruik worden gewassen met heet water en schoonmaakmiddelen. desinfecterende oplossingen worden bewaard in donkere containers buiten het bereik van kinderen. Schoonmaakmiddelen (vodden, emmers, borstels) worden gemarkeerd en bewaard in een speciale kast in de toiletten.

De werfuitrusting (tafels, banken, sportuitrustingen, enz.) wordt dagelijks schoongemaakt. Het zand in de zandbakken wordt minimaal één keer per maand ververst, de bakken worden 's nachts afgesloten met deksels. Voor het spel wordt het zand licht bevochtigd, periodiek geschept, verontreinigd zand wordt vervangen door schoon zand.

De invloed van fysische en chemische parameters van lucht op de menselijke gezondheid en hygiënische vereisten voor het luchtthermische regime van schoolgebouwen

Hygiënische eisen voor speelgoed

Zorgvuldig sanitair toezicht is ingesteld voor de vervaardiging en het vrijgeven van speelgoed, vooral speelgoed dat bedoeld is voor kinderen van voorschoolse en jongere voorschoolse leeftijd, omdat ze voortdurend speelgoed in hun mond nemen.

Sanitaire en hygiënische eisen voor speelgoed hebben betrekking op het materiaal, de vorm, het gewicht, de maat, de kleur of de afwerking van het speelgoed. Alleen dit speelgoed wordt op grote schaal geproduceerd en verkocht, waarvan de monsters en de technische voorwaarden voor de productie ervan door de organen en instellingen van de sanitaire en epidemiologische dienst positief zijn beoordeeld.

Voor de productie van speelgoed worden alleen onschadelijke materialen gebruikt die geen giftige onzuiverheden bevatten en gemakkelijk te reinigen en te desinfecteren zijn. Naar gewicht en grootte wordt speelgoed gemaakt in overeenstemming met de kracht van het kind en de grootte van zijn handen, en de vorm en afwerking zijn zo gemaakt dat de mogelijkheid van letsel en letsel is uitgesloten. In hard speelgoed worden scherpe uitsteeksels, hoeken en randen afgerond.

Maximaal gewicht van speelgoed: 350 g - voor kleuters; 500 g - voor kinderen in de basisschoolleeftijd; 700-800 g - voor kinderen in de middelbare schoolleeftijd.

Voor jongere kinderen wordt speelgoed van plastic, celluloid en rubber aanbevolen dat gemakkelijk te reinigen en te desinfecteren is. De kleinste onderdelen van speelgoed dat uit meerdere onderdelen bestaat (piramides, ringen, ballen) moeten een diameter van ten minste 30 mm hebben.

Veel speelgoed is in felle kleuren geverfd met lijm en olieverf, en bedekt met 2-3 lagen blanke lak of natuurlijke drogende olie totdat een sterke, onoplosbare film is gevormd. De film mag niet worden afgewassen met heet zeepsop (watertemperatuur 60°), 2%. alkalische oplossing, 0,2% bleekoplossing gedurende 2-3 minuten.

Grote ballen, poppen, enz. zijn geverfd met duurzame ontgeurde (geurloze) vernissen.

Houten speelgoed is gemaakt van hout dat tijdens de verwerking geen scheuren geeft, waarin vuil en microben zich kunnen ophopen. Oppervlak houten speelgoed zorgvuldig gepolijst en bedekt met resistente verven en vernissen.

Ook speelgoed wordt gemaakt van metaalafval, dat een voorbehandeling krijgt. machinale bewerking waarna het oppervlak glad wordt. Afgewerkt metalen speelgoed is bedekt met verf. Op het gebied van hygiëne vormen metalen speelgoed zonder uitsteeksels, met afgeronde randen en hoeken geen gevaar.

Mondharmonica's, pijpen, fluitjes in het deel dat op de lippen wordt aangebracht, moeten van een materiaal zijn dat gemakkelijk te desinfecteren is. Bovendien mag dit speelgoed alleen voor persoonlijk gebruik zijn en mogen instellingen het niet kopen.

Mondharmonica's worden afzonderlijk bewaard en verkocht in goed afgesloten cellofaan- of papieren zakken. Ook de mondstukken van pijpen en fluitjes zijn verpakt in cellofaan en inpakpapier. In deze vorm worden ze opgeslagen in magazijnen en verkocht in winkels. Het is verboden de integriteit van de verpakking van harmonica's te schenden om ze te proberen voordat ze aan klanten worden verkocht.

Haar en natuurlijk bont worden alleen gebruikt voor de vervaardiging van knuffels met toestemming van veterinair toezicht. Knuffels (beren, poppen, enz.) zijn het minst hygiënisch, omdat ze moeilijk schoon te maken en te desinfecteren zijn. Dergelijk speelgoed moet vaker de lucht in, uitgeslagen, schoongemaakt met borstels, gedesinfecteerd en oude poppenjurken moeten worden vervangen door andere die van nieuw materiaal zijn genaaid.

Kinderinstellingen mogen geen bont en ander zacht speelgoed kopen. Schuimrubber speelgoed mag ook niet worden gekocht voor kinderen om mee te spelen. Stukken worden gemakkelijk van dergelijk speelgoed afgescheurd, bovendien veranderen de fysisch-chemische eigenschappen van schuimrubber in de loop van de tijd onder invloed van licht, temperatuur en water.

Optisch speelgoed (filmoscopen, caleidoscopen, toverlantaarns, speelgoed-spotting scopes, enz.) is zo gerangschikt dat de ogen niet vermoeid raken: hun vergrotingsvermogen moet een afbeelding geven van letters met een hoogte van minimaal 2,75 mm. De maximaal toegestane elektrische spanning in het speelgoed is ingesteld op 12 V. Spontane verandering in de focus van speelgoed is uitgesloten. Voor het lensframe van optisch speelgoed voor directe observatie wordt een materiaal gebruikt dat desinfectie mogelijk maakt.

In kinderinstellingen wordt het principe van groepsisolatie strikt nageleefd met betrekking tot al het speelgoed, bouwmaterialen (kubussen, ontwerpers, enz.), Bordspellen.

Afzonderlijk speelgoed is geïsoleerd voor de isolator - hout, metaal of rubber. Nadat ze in handen zijn geweest van een ziek kind, moeten ze worden ontsmet. Dit wordt meestal gedaan door een verpleegkundige.

Nieuw gekocht speelgoed, en vooral materiaal als spoelen, pleisters, blikjes om zelfgemaakt speelgoed te maken, worden gedesinfecteerd (gekookt, gestreken). Materiaal voor de vervaardiging van zelfgemaakt speelgoed wordt alleen geaccepteerd van families waarvan bekend is dat ze epidemiologisch veilig zijn.

In elke kinder- of groepsruimte wordt speelgoed opgeborgen in vitrinekasten of lades. Speelgoed dat bedoeld is om op de speelplaatsen van het terrein te spelen, wordt apart opgeborgen.

Leraren en opvoeders wennen kinderen aan het voorzichtig omgaan met speelgoed, zorgen ervoor dat speelgoed niet kapot gaat, voorzichtig terugplaatsen na het spelen op een bepaalde plaats.

Alle ondernemingen en werkplaatsen die speelgoed produceren, staan onder systematische controle van de sanitaire en epidemiologische dienst. Personen die speelgoed maken en verkopen mogen pas aan het werk nadat ze door een huisarts zijn onderzocht en op tuberculose zijn getest. De genoemde categorie werknemers ondergaat eenmaal per jaar dergelijke onderzoeken.

Het materiaal waarvan het speelgoed is gemaakt, wordt bewaard in schone, lichte kamers. Afgewerkt speelgoed moet in dezelfde kamers worden bewaard.

Algemene eisen voor de uitrusting van kinderinstellingen

De productie van apparatuur voor verschillende gebouwen van kinderinstellingen wordt uitgevoerd in overeenstemming met pedagogische, hygiënische en industriële technische vereisten.

Apparatuur en inventaris met hun apparaat moeten bijdragen aan het uitvoeren van educatief en educatief werk, kinderen, opvoeders en leraren bieden gunstige voorwaarden voor lessen. Elk item krijgt een elegante en mooie uitstraling, wat bijdraagt aan de opvoeding van esthetische smaak bij kinderen.

De hoofdafmetingen van verschillende apparatuur, inventaris en gereedschappen moeten overeenkomen met de lengte en leeftijd van kinderen en adolescenten. Apparatuur en gereedschappen die zijn gemaakt in overeenstemming met deze hygiënische eis, zorgen ervoor dat de juiste lichaamshouding wordt gehandhaafd en elimineren onnodige belasting van het lichaam tijdens verschillende activiteiten.

Tot de hygiënische eisen behoren de eisen van de draagbaarheid van de apparatuur, de toegankelijkheid en het gemak om deze schoon te houden. Het frame van tafels, stoelen, klapkrukken en bureaus kan van hout, metaal of kunststof zijn. Voor de hoezen van tafels en bureaus, zittingen en rugleuningen van stoelen worden alleen materialen met een lage thermische geleidbaarheid en hoge sterkte gebruikt. De hoes van het meubel moet waterdicht en gemakkelijk te reinigen zijn, bestand zijn tegen veelvuldig wassen met warm water en zeep, soda en een desinfecterende behandeling.

De belangrijkste productie- en technische vereisten omvatten de sterkte, kosteneffectiviteit van producten, de eenvoud van hun productietechnologie, die het mogelijk maakt om te organiseren
massaproductie in fabrieken en in ambachtelijke werkplaatsen. Volgens hun buitenafmetingen mogen gefabriceerde producten geen overmatige ruimte in de kamer innemen.

Hygiënische eisen aan de uitrusting van peuterspeelzalen en peuterspeelzalen

Kinderkamers voor zuigelingen in kinderdagverblijven en gezamenlijke voorschoolse instellingen zijn ze uitgerust met rechthoekige arena's, voor schuifgroepen - dia's, arena's, enkele of gemeenschappelijke tafels, voor senioren groepen s - voornamelijk tafels, stoelen, banken. In elke kinderkamer zijn tafels en stoelen aanwezig. Naast de aangegeven meubels plaatsen ze in de kinderkamers kledingkasten voor speelgoed, een kaptafel met een plank voor linnengoed en laden waarin kinderverzorgingsartikelen worden opgeborgen.

Groepskamers in kleuterscholen zijn uitgerust met tafels, stoelen, banken, kasten waar speelgoed en handleidingen worden bewaard. Voor de oudere kleutergroep worden dubbele tafels en stoelen aanbevolen.

Tafels en stoelen voor voorschoolse en voorschoolse instellingen zijn respectievelijk in 6 nummers gezet voor 6 groeigroepen van kinderen. De tafel en stoel zijn geselecteerd voor kinderen op basis van het meten van hun lengte. Medisch personeel, opvoeders besteden speciale aandacht aan het kinderzitje, leren hem rechtop te zitten, niet met zijn borst op de rand van de tafel te gaan liggen, niet voorover te buigen, zijn hoofd niet laag te kantelen. Dit is vooral belangrijk in kleuterscholen tijdens de lessen; beeldhouwen, tekenen, plaatjes kijken.

Naast de fabrieksetikettering van meubilair - met vermelding van het aantal en de hoogtegroep van de kinderen voor wie het bedoeld is, produceert de kinderinstelling extra etikettering. Deze markering bestaat uit het feit dat hetzelfde patroon op de stoelen en tafels van het overeenkomstige nummer wordt geplakt. Volgens deze tekening vindt elk kind de stoel en tafel die nodig zijn voor zijn lengte.

Meubels voor kleuters - tafelbladen, stoelen en rugleuningen van stoelen, evenals schommelstoelen - zijn gemaakt van materialen met een lage thermische geleidbaarheid. De gebruikte materialen zijn hout van verschillende soorten, multiplex, op een speciale manier verwerkt en vatbaar voor stempelen, houtzaagselplaten bedekt met plastic en andere materialen.

Meubels (tafels en stoelen) moeten licht en tegelijkertijd stabiel zijn. Hoeken en randen zijn afgerond, schroeven en schroeven zijn vlak. Alle oppervlakken worden gereinigd zodat er geen chips en schilfers zijn. Bij de vervaardiging van hardhouten meubelen worden oppervlakken afgewerkt met structuurbehoud en gecoat met waterbestendige emulsies en vernissen. Waterdichte emulsies en vernissen bedekken meubels die zijn gestempeld uit multiplex. Meubels gemaakt van zachte rotsen hout, geverfd lichte kleuren verschillende tinten. Tafelbladen, zittingen en rugleuningen van stoelen zijn geverfd met lichtgroen, lichtblauw en andere kleuren, en onderstellen met lichtgele of ivoorkleurige verf. Afzonderlijke producten bedoeld voor spelletjes en recreatie van kinderen kunnen worden gemaakt in lichtere en fellere kleuren (rood, oranje, enz.).

Kasten voor het opbergen van speelgoed, bouwmaterialen en hulpmiddelen moeten ook worden aangepast aan de lengte van de kinderen. Speelgoedkasten hebben een hoogte van 135 cm voor de jongere groep, 145 cm voor de midden- en seniorengroepen met een breedte van 100 cm en een plankdiepte van 40 cm De afmetingen van de opbergkast voor bouwmaterialen zijn iets anders: hoogte 110 cm , breedte 175 cm, diepte 35 cm.

Scherpe randen en hoeken van alle apparaten zijn afgerond, het oppervlak is glad gemaakt. Alle meubels zijn geschilderd in lichte zachte kleuren.

klaslokaal apparatuur

De belangrijkste uitrusting van de klas is het bureau. Er zijn meer dan 200 verschillende modellen bureaus, maar slechts weinigen combineren met succes alle pedagogische, hygiënische en economische vereisten in hun apparaat. Erisman-achtige bureaus behoren tot degenen die zichzelf in de praktijk hebben gerechtvaardigd. Schoolbanken van dit type zijn enkel en dubbel gemaakt van hout of op een metalen onderstel. In een openbare school worden dubbele bureaus gebruikt. In sanatorium-bosscholen, scholen voor slechtzienden, internaten en andere speciale onderwijsinstellingen zijn om pedagogische en hygiënische redenen enkele bureaus acceptabeler.

Voor internaten en scholen met een verlengde dag worden enkele tafels en stoelen aanbevolen, die speciale apparaten hebben waarmee de duur van trainingssessies de stoel ten opzichte van de tafel kan worden vastgezet in de positie van een negatieve zitafstand. Tijdens games en verschillende activiteiten kunt u met dergelijk mobiel meubilair de gebruikelijke plaatsing in de klas veranderen.

Zowel enkele als dubbele bureaus produceren 7 verschillende nummers. Elk nummer van het bureau komt overeen met een bepaalde groep kinderlengte.

De belangrijkste maten van bureaus zijn vastgesteld op basis van antropometrische metingen van kinderen en adolescenten en komen overeen met de gemiddelde waarden van individuele delen van hun lichaam.

De hoogte van de bureaubank komt overeen met de gemiddelde lengte van het onderbeen met de voet van deze groeigroep van schoolkinderen met een toename van 2 cm (voor de dikte van de hiel).

De diepte van de bank (de anteroposterieure grootte) is gelijk gemaakt aan 2/3 van de lengte van de dij. Deze diepte van de bank zorgt voor een stabiele en comfortabele houding. Bij een grotere diepte zal de rand van de bank, die tegen de knieholte van de student rust, de bloedvaten samendrukken. De zitting is iets naar achteren gekanteld. Dit voorkomt mogelijk wegglijden van de bank.

De achterkant van het bureau is gemaakt van een of twee staven. Het is handiger om de ruggen van twee staven te plaatsen, waardoor niet alleen lumbosacrale, maar ook subscapulaire ondersteuning wordt geboden.

terug afstand- de horizontale afstand van de achterkant van het bureaublad tot de rugleuning - staat voor gemiddelde waarde anteroposterior diameter van de borstkas van schoolkinderen van de overeenkomstige groeigroep met een toename van 3-5 cm.

De bureautafel heeft een hellend vlak van 14-15°. Een dergelijke helling van de omslag schept gunstigere voorwaarden voor het werk van de ogen bij het lezen en schrijven. De grootte van een stoel aan tafel wordt niet alleen bepaald door de lengte van de onderarmen met de hand, maar ook door het volume van de bewegingen tijdens het schrijven, evenals door juiste plaatsing notitieboekje openen.

Differentiatie is de verticale afstand tussen de achterkant van de tafel en het vlak van de zitting. Deze bureaumaat is bepaald op basis van metingen van de hoogte van de onderarm van scholieren boven de stoel met de juiste pasvorm tijdens het schrijven.

Een verschil in differentieel zelfs met 2 cm schept al voorwaarden voor een onjuiste, asymmetrische lichaamshouding en kromming van de wervelkolom. Een toename van differentiatie draagt bij aan de ontwikkeling van een rechtszijdige kromming van de wervelkolom, aangezien de student noodzakelijkerwijs zijn schouder moet opheffen om zijn onderarm op het bureau te leggen. Integendeel, een klein verschil, waardoor studenten zich laag over de tafel moeten buigen, draagt bij aan de ontwikkeling van bukken.

Bank afstand- de verhouding van de rand van de tafel en de rand van de bank horizontaal is ook een belangrijke indicator, zonder welke het moeilijk is om studenten de juiste lichaamshouding te geven tijdens het schrijven. Volgens GOST is voor bureaus een negatieve afstand van 4 cm voorzien, d.w.z. de rand van de bank steekt 4 cm voorbij de rand van het deksel.

Het is onaanvaardbaar om de diepte van de bank en de breedte van het opvouwbare deel van het tafelkleed te verminderen tijdens het repareren en restaureren van bureaus. Het optreden van nul (de rand van de hoes bevindt zich direct boven de rand van de bank) of positieve (er ontstaat een aanzienlijke afstand tussen de rand van de opvouwbare bureauhoes en de rand van de bank) afstand laat schoolkinderen niet toe om de juiste pasvorm tijdens schrijflessen.

Bureaustoelen. De beste fysiologische en hygiënische omstandigheden voor het werk van een student aan een bureau: normale visuele waarneming, vrije ademhaling, normale bloedcirculatie - worden gecreëerd wanneer schoolkinderen een directe landing ontwikkelen. De student moet diep op de bank zitten, het lichaam en het hoofd gelijkmatig houden, slechts een beetje naar voren kantelen. Tegelijkertijd wordt de afstand van de ogen tot het boek of notitieboekje op 35 cm gehouden.Er is een vrije ruimte van 3-4 cm tussen het lichaam en de rand van het bureau (de borst en buik worden niet samengedrukt). De benen zijn gebogen bij de heup- en kniegewrichten in een rechte hoek, de voeten rusten op de vloer of treeplank, de onderarmen liggen vrij op de tafel. De juiste landing kan alleen zijn als de student aan het bureau zit juiste ontwerp, waarvan de hoofdafmetingen overeenkomen met de verhoudingen van zijn lichaam. Bureaus met een onregelmatig ontwerp, die niet overeenkomen met de lengte- en leeftijdsafmetingen van kinderen, dwingen studenten onvermijdelijk om verkeerd te zitten: buigen, hun hoofd laag houdend naar notebooks en boeken. Met deze landing worden kinderen snel moe.

De juiste houding van studenten tijdens de lessen wordt bereikt vanaf de eerste dagen dat ze naar school gaan.

Juiste selectie van partijen. Studenten in elke klas worden verdeeld in minimaal 3-4 hoogtegroepen. Daarom is het in elke klas, in overeenstemming met het beschikbare aantal hoogtegroepen, noodzakelijk om voornamelijk bureaus van 3 verschillende aantallen te plaatsen. Voor leerlingen in de groepen 3, 5, 6 en 7 zijn vanwege hun grote hoogteverschil vaak 4 verschillende bureaunummers nodig.

Als in de klassen 1-4 (wanneer de kinderen in hoogtegroepen worden verdeeld met een verschil van 10 cm) bureaus nr. 8 en 9 worden geplaatst, is het mogelijk om de juiste houding te garanderen in overeenstemming met de lichaamslengte van 78% van de studenten. Als we de verdeling van kinderen naar lengtegroepen accepteren met een verschil van 15 cm, dan zorgen twee aantallen meubels (respectievelijk de gemiddelde hoogte van de tafel en banken) in de klaslokalen ervoor dat 85% van de kinderen correct kan zitten.

Met de overgang naar het klassikale onderwijssysteem is het probleem van de juiste plaatsing van studenten bijzonder acuut.

Het is raadzaam om klaslokalen voor de klassen 5-10 uit te rusten met tafels en stoelen nr. 10 en 11. In dit geval zal 66-72% van de studenten correct kunnen zitten. Als we de verdeling van studenten in de klassen 5-10 door groeigroepen met een interval van 15 cm accepteren, dan door twee meubels te maken (respectievelijk de gemiddelde hoogte van tafels en stoelen nr. 9-10 en 11-12), het zal mogelijk zijn om ervoor te zorgen dat de afmetingen van het meubilair overeenkomen met de lengtelichamen van 85% van de studenten.

Systematisch om de 5-10 jaar, sanitair-epidemiologische stations (territoriaal, regionaal, district, stad) met behulp van medische hulpverleners dienstverlenende scholen moeten, in overeenstemming met de gegevens gemeten aan de hand van de lengte van studenten (in schoenen), lokale tabellen met meubelnummers (in %) die nodig zijn voor uitrusting ontwikkelen verschillende soorten scholen.

Bij het werken in twee ploegen plaatsen scholen (in de eerste en tweede ploeg) parallelle of aangrenzende klassen in dezelfde lokalen in dezelfde lokalen.

De groei van studenten meten geproduceerd door een gewone hoogtemeter of speciaal voorbereid houten lat 2 m lang met om de 10 cm scheidingen vanaf 110 cm Door te meten met zo'n rail kun je direct zien op welk bureau de leerling moet komen te staan. Schoolkinderen gaan, zonder hun schoenen uit te doen, in de buurt van het apparaat staan. Voor het bepalen van het benodigde aantal balies kan ook gebruik worden gemaakt van de gegevens over de groei van leerlingen die beschikbaar zijn bij de schoolarts. In dit geval moet echter 2 cm worden toegevoegd aan elke hoogte-indicator voor schoenen. Dit wordt gedicteerd door het feit dat bij de studie van fysieke ontwikkeling de lengte van studenten wordt bepaald zonder schoenen. De leraar, geleid door de verkregen groeigegevens, zet de studenten op de bureaus van het vereiste aantal.

Bureauopstelling in de klas. De bureaus van kleinere aantallen staan dichter bij het bord, en de bureaus van grote aantallen zijn verder weg. Voor kinderen met een verminderd gezichtsvermogen of gehoorverlies worden de bureaus eerst geplaatst. In gevallen waar het nodig is om grote aantallen bureaus dichter bij het bord te plaatsen, worden deze alleen in de eerste of derde lengterij geplaatst.

Tussen rijen bureaus, maar ook tussen bureaus en muren worden de vastgestelde gaten in acht genomen, die zijn aangegeven in de verplichte sanitaire regels voor het plaatsen van schoolkinderen en het plaatsen van bureaus in klassen. Deze afstanden zijn als volgt: binnenste muur in de klas en de eerste rij bureaus 50-60 cm, en tussen de rijen bureaus 70-75 cm, tussen de derde rij bureaus en buitenste muur 60-70 cm, tussen de eerste bureaus en het schoolbord 2,5-2,75 m.

Minstens 2 keer tijdens het academiejaar wisselen studenten die op de eerste en derde rij zitten van plaats zonder de overeenstemming van het aantal bureaus met hun lengte te schenden. Stel dat in de eerste helft van het jaar studenten op de derde rij zaten, dan zouden ze in de tweede helft van het jaar aan de bureaus van de overeenkomstige nummers op de eerste rij moeten zitten. Deze gebeurtenis elimineert de gewoonte van studenten om constant hun torso te kantelen en naar rechts of links te gaan, richting het schoolbord (vals spelen) of visuele hulpmiddelen, kaarten en diagrammen boven het bord geplaatst.

Leraar tafel en stoel geheel van hout of op een metalen onderstel. Voor het werk van de leraar zijn tafels met een hoogte van 77 cm het handigst (met een oppervlakte van het tafelblad 110X70 cm, met afsluitbare laden of een voetstuk) en een stoel van 45 cm hoog met
Voldoende zitvlak (40X41 cm) en een rugleuning die lichaamsondersteuning biedt in het lumbosacrale en subscapulaire gebied.

Een tafel en een stoel worden in de klas meestal voor het eerste bureau van de eerste rij (bij het raam) of de middelste rij geplaatst, zodat de leraar vrijuit het gedrag van studenten kan observeren. De leraar kan de klas beter observeren door een lessenaar of tafelblad op te zetten.

Kasten in de klas zijn ontworpen om boeken, notitieboekjes en visuele hulpmiddelen op te bergen. School recente jaren constructie zijn er binnenwandkasten met schuifdeuren of naar voren openende deuren. Met deze plaatsing van kasten kunt u overmatige ophoping van stof voorkomen en ruimte besparen in de klas. De maat van de kast (hoogte, diepte van de planken) komt overeen met de lengte van de kinderen en de lengte van hun armen (plankdiepte van 20 tot 50 cm). Afwerkingsmeubilair (bureaus, kasten, enz.) heeft een aanzienlijke invloed op het verlichtingsniveau van klaslokalen. Studies hebben aangetoond dat op hetzelfde tijdstip van de dag, met dezelfde raamoriëntatie en muurkleur, in een klaslokaal uitgerust met lichte (textuurbehoudende) bureaus, de verlichting 20% hoger bleek te zijn dan in klaslokalen uitgerust met geverfde bureaus zwarte (tafel) en bruine (tafelvoet en bank) verven. Daarom is het oppervlak van bureau- en tafellakens mat, licht van kleur: lichtgroen, lichtblauw, lichtgrijs en natuurlijke houtkleur. De meest hygiënische bureaus en tafels waarvan het oppervlak is bedekt met licht plastic of resistente emulsies die bestand zijn tegen behandeling met heet water en zeep. De basis van bureaus en tafels, evenals banken en stoelen, kan in de kleur van natuurlijk hout worden gehouden of ze moeten worden geverfd met verf in lichtgeel en ivoor.

Het wit schilderen van het meubilair van klaslokalen is niet van toepassing, omdat in dergelijke gevallen de helderheid van het licht sterk toeneemt, wat het zicht van de studenten negatief beïnvloedt.

Stijlvolle wandplank 3-3,5 m lang en 1,2 m breed worden in het midden van de voorwand van de klas geplaatst. Door het naar de ramen te verplaatsen, neemt de schittering van het oppervlak sterk toe en daarom is het niet aan te raden. 10 - op het niveau van 95 cm.

Door de aanzienlijke omvang van het werkveld kunt u gedetailleerde aantekeningen maken.

Het oppervlak van het krijtbord is egaal, zonder gebreken en uitstulpingen, dof-donker gemaakt. Dit zorgt voor het contrast van de achtergrond en het beeld, de helderheid van letters, cijfers en patronen, de maximale absorptie van invallend licht en de afwezigheid van reflecties, d.w.z. gunstige voorwaarden voor visuele waarneming. Voor de vervaardiging van planken worden linoleum, relin, kunststof, rubber of andere materialen met een stabiel, mat en waterdicht oppervlak gebruikt. De kleur van de planken wordt aanbevolen bruin, donkergroen voor klaslokalen en zwart voor salons.

Het bord is omgeven door een frame. De onderkant van het frame is gemaakt in de vorm van een dienblad. Er is ook een doos voor het opbergen van krijt, sponzen en vodden. Het apparaat van de bak en doos beschermt de vloer tegen vervuiling door krijtfragmenten. Naast wandborden worden mobiele borden van grote en kleine afmetingen gebruikt.

School laboratorium apparatuur

De uitrusting bestaat uit dubbele of enkele tafels en stoelen, kasten, een demonstratietafel.

Multi-seat tafels in laboratoria zijn onaanvaardbaar. Self-staging door studenten van verschillende experimenten aan dergelijke tafels is onmogelijk zonder interferentie: het is onmogelijk om de instrumenten correct te plaatsen, de voortgang van het experiment te volgen en drukte kan verschillende verwondingen bij studenten veroorzaken - brandwonden (thermisch en chemisch), verwondingen van glasscherven enz.

De minimale grootte van één laboratoriumplaats, waarmee u de instrumenten correct kunt positioneren en tegelijkertijd aantekeningen kunt maken in notitieboekjes tijdens observaties, wordt bepaald op 65-70 cm (armlengte tot de elleboog). Zo is de afmeting van een dubbele laboratoriumtafel 130-140 cm lang en 60 cm breed met een hoogte van 73-76,5 cm.Het tafelontwerp voorziet in een plank of doos voor het opbergen van boeken.

Pagina 1 - 1 van 2
Home | Vorig | 1

Planning van kinder- en tienerinstellingen.

Sectie middelbare scholen:
- serviceradius -0,3-0,5 km looptolerantie (15-30min - transporttolerantie)
- geluidsniveau niet meer dan 60dBA
- het grondgebied van de site wordt beschermd door een omheining en een strook groen (minstens 5% van stuk land)
- de site moet kunstlicht hebben
- oppervlakte 60 m². per student – per 500 studenten
33 m² - voor 800-1000 personen.
-moet een sport-, educatief en experimenteel, economisch, recreatiegebied en een bouwgebied hebben.
Het bouwen van een school voor algemeen onderwijs kan uit de volgende opties bestaan: gecentraliseerd, paviljoen, blok. Hygiënisch handig - zijtype (secties voor basis-, midden- en seniorenklassen, het gebied van studiekamers - 2,5 m² per student

Momenteel zijn voorschoolse instellingen voornamelijk ontworpen als gezamenlijke instellingen - kwekerijen voor kinderen van voorschoolse en voorschoolse leeftijd. De eenwording van deze instellingen creëert een uniform, consistent systeem voor het opvoeden van kinderen tot 7 jaar en verbetert hun medische zorg.

Gebouwen van voorschoolse instellingen mogen in de regel niet meer dan 2 verdiepingen hebben. Het belangrijkste principe van de planning van voorschoolse instellingen is groepsisolatie. Dit is nodig vanwege de hoge gevoeligheid van kinderen voor infectieziekten. Groepsisolatie betekent dat elke groep een complete set van noodzakelijke lokalen, verenigd in een groepscel met een eigen ingang voor kinderdagverblijfgroepen. Een gemeenschappelijke ingang en één trap zijn toegestaan voor twee peutergroepen gelegen op de tweede verdieping, een gemeenschappelijke ingang naar groepscellen voor maximaal 4 groepen kleuters.

5. Hygiënische eisen voor de uitrusting van kinder- en jeugdinstellingen, artikelen voor gebruik door kinderen:

Apparatuur bestemd voor kinderen en jongeren moet voldoen aan pedagogische en hygiënische eisen. De trainings- en productieapparatuur van het pand moet zorgen voor het uitvoeren van educatief en educatief werk, artistieke smaak ontwikkelen.

Hygiënische vereisten voor kindermeubels en -gereedschappen omvatten de naleving van hun anatomische en fysiologische capaciteiten van het lichaam, rekening houdend met de lengte en leeftijd van kinderen en adolescenten. Het ontwerp van meubels en andere apparatuur moet sterk, stabiel, licht genoeg en toegankelijk zijn om het schoon te houden. Meubelbekledingen moeten waterbestendig zijn, bestand zijn tegen veelvuldig wassen met warm water en detergenten en behandeling met ontsmettingsmiddelen. bouw en Decoratie materialen mogen geen schadelijke chemicaliën in de binnenlucht afgeven.

Tijdens trainingssessies ervaart het lichaam van kinderen een statische belasting vanwege de noodzaak om gedurende lange tijd een gedwongen werkhouding aan te houden. Lessen aan een bureau, tekentafel, timmerwerk, slotenmakerswerkplaatsen, etc. worden voornamelijk geassocieerd met een statische houding van het lichaam, waardoor er spanning ontstaat in de spieren van de rug, nek, buik en benen. De positie van het lichaam wordt als correct beschouwd als een stabiel evenwicht, normale activiteit van de cardiovasculaire, ademhalings-, spijsverterings-, auditieve en visuele analysatoren worden gehandhaafd.

Bij meubels voor kinderen en jongeren moet de juiste verhouding van de belangrijkste elementen worden aangehouden: tafelbladen, zittingen en rugleuningen van een stoel (bank). Deze verhoudingen worden genormaliseerd door de waarden van het verschil, de afstand van de zitting en de afstand van de rugleuning.

Differentieel is de afstand (verticaal) van de achterkant van de tafel tot de zitting. Het is gelijk aan het verschil tussen de hoogte van de zitting en de hoogte van de elleboog van de vrij neergelaten arm van een zittende student, plus 5-6 cm Een onderschat of overschat differentieel dwingt de student om zijn rechterschouder te verlagen of op te heffen terwijl hij schrijven, wat leidt tot een kromming van de wervelkolom of een toename van de afstand van de ogen tot het boek (notebook).

De rugafstand is de afstand (horizontaal) van de achterkant van het tafelblad tot de rugleuning van de stoel. Het mag de anteroposterieure diameter van de romp van het kind niet meer dan 5 cm overschrijden.

Zitafstand is de afstand (horizontaal) tussen de rand van het tafelblad en de rand van de zitting; het mag alleen negatief zijn (niet minder dan 4 cm en niet meer dan 8 cm). -cm. oefening.

Hygiënische vereisten voor schoolmeubilair en klaslokaalmateriaal, studentenplaatsing aan een bureau

Het belangrijkste schoolmeubilair (bureaus, tafels en stoelen voor studenten) heeft verschillende afmetingen, afhankelijk van de lengte van het lichaam van de kinderen. Meubels worden gemaakt voor scholieren 6 groepen.

Maten van schoolmeubilair en de markering ervan.

Meubelgroep volgens GOST 11015-93; 11016-93

Groeigroep (mm)

Hoogte boven de vloer van het deksel van de rand van de tafel naar de leerling gericht (mm)

Markeringskleur

Hoogte boven de vloer van de voorkant van de zitting (mm)

Meubilair moet digitale en kleurmarkering hebben. De kleurmarkering moet zichtbaar zijn vanaf de gangpadzijde. Het wordt aangebracht aan beide zijden van de tafel, stoel in de vorm van een cirkel met een diameter van 22 mm of een horizontale strook van 20 mm breed.

Om de door de student benodigde meubelgroep te bepalen, wordt een gekleurde meetliniaal aanbevolen, waarop gekleurde strepen worden aangebracht volgens de meubelgroepen:

Bij de inrichting van klaslokalen worden de volgende afmetingen van gangpaden en afstanden in acht genomen. Tussen rijen dubbele tafels - minimaal 60 cm;

tussen de rijen tafels en de buitenste langswand - minimaal 50-70 cm;

tussen de rijen tafels en de binnenste langswand of kasten langs deze wand - minimaal 50-70 cm;

van de laatste tafels tot de muur tegenover het schoolbord - minimaal 70 cm, vanaf de achterwand, die extern is - minimaal 100 cm;

van het eerste bureau tot het trainingsbord - 240-270 cm;

de grootste afstand van de laatste plaats van de student tot het onderwijsbord - 860 cm; de hoogte van de onderrand van het trainingsbord boven de vloer is 80-90 cm.

De hygiëne-eisen voor alle soorten schoolgebouwen zijn in principe hetzelfde. Ze mogen niet meer dan drie verdiepingen hebben, zorgen voor scheiding van studenten naar leeftijdsgroepen, isolatie van klassen van bronnen van lawaai en luchtvervuiling. Volgens de normen mag de breedte van de klas niet groter zijn dan 6,3 meter, omdat: bij een grotere waarde wordt natuurlijk licht verminderd. De lengte van de klaslokalen is 8-8,4 meter. Met een langere lengte worden gezichtsvermogen en gehoor belast. Cubieke capaciteit per student 3,75 kubieke meter. Schoollaboratoria en klaslokalen voor individuele disciplines hebben een groter oppervlak. Optimale thermische omstandigheden worden geboden met behulp van water of paneelverwarming. De aanbevolen luchttemperatuur voor kinderkamers in een kinderdagverblijf is 21-22 graden, in kleuterscholen - 18, schoolklassen - 16 graden. Het luchttemperatuurverschil mag niet groter zijn dan 2 graden horizontaal en 2,5 graden verticaal. De relatieve luchtvochtigheid moet 40-60% zijn. Van groot belang is de oriëntatie van het gebouw op de windstreken. Het gunstigst in alle klimaatzones is de zuidelijke en zuidwestelijke oriëntatie van de klaslokalen. Lichtverhouding moet 1:5-1:6 zijn. Kunstlicht moet uniform zijn in de klas en minimaal 150 lux leveren.

Onderwerp Hygiënische opvoeding en opvoeding van de bevolking.

De uitrusting van voorschoolse instellingen omvat items die verband houden met het leven van kinderen en het pedagogisch proces in de instelling: meubels, speelgoed, bouwmaterialen, didactische hulpmiddelen, evenals inventaris voor het werken op de site, het schoonmaken van de gebouwen. De apparatuur moet overeenkomen met de groei van kinderen, bijdragen aan hun ontwikkeling en gezondheid en geen overmatige stress en bovendien verwondingen veroorzaken; het moet epidemiologisch gezien veilig zijn, het terrein niet rommelig maken en het vrije verkeer van kinderen niet belemmeren.
Kleedkamer (receptie) apparatuur.
Bij de opvang van de jongere en middengroepen van jonge leeftijd dienen individuele lockers voor kinderen aanwezig te zijn. Lockers zijn uitgerust met planken voor hoeden, schoenen en haken voor bovenkleding. Er is een aparte hanger voor kleding van personeel en ouders. In de kleedkamer moeten lage banken of banken zijn met een hoogte van 18-20 cm, er zijn apparaten voor het drogen van kleding en schoenen, er zijn rekken voor speelgoed en een wastafel.

Apparatuur voor groeps(spel)kamers
Meubels zijn gemaakt van lichte duurzame materialen (dry aged hout, aluminium, plastic, enz.), bedekt met lichte onschadelijke verven of vernissen die bestand zijn tegen water, zeep en ontsmettingsmiddelen. De oppervlakken van kindermeubels moeten glad zijn, alle hoeken van tafels, stoelen, kasten, enz. afgerond of met zachte randen.
Momenteel moeten alle meubels die in de voorschoolse onderwijsinstelling worden gebruikt, overeenkomen met de hoofdafmetingen van tafels en stoelen voor kinderen van de basisschool en de voorschoolse leeftijd (tabel 2.2). Voor voorschoolse onderwijsinstellingen zijn bepaalde soorten en maten tafels en stoelen goedgekeurd: vierzitstafels - voor kinderen van 1,5-5 jaar oud; dubbele tafels met kantelbare deksels en een doos voor leermiddelen - voor kinderen van 5-7 jaar oud; dubbele trapeziumvormige tafels voor kinderen van 1,5 tot 4 jaar; tafels enkel - voor gebruik in het dagelijks leven. Stoelen moeten worden geprofileerd volgens de vorm van de heupen en billen.
Kleurcodering van tafels en stoelen wordt aanbevolen, zodat het kind zelfstandig een tafel en stoel kan vinden die bij zijn lengte passen. Daartoe worden meubelen van dezelfde grootte in elke groep gemarkeerd met hetzelfde kleurpatroon of symbool.
De belangrijkste maten tafels en stoelen voor de vroege kinderjaren
en voorschoolse leeftijd

In elk van de groepen is het wenselijk om een "Kaart van zitplaatsen kinderen aan tafels" te hebben, die de achternaam, voornaam, lichaamslengte, gezichts- en gehoortoestand van het kind, een groep meubels, een rij en een plaats weergeeft die eraan is toegewezen. Bij het plaatsen van kinderen wordt rekening gehouden met de gezondheidstoestand, het gezichtsvermogen en het gehoor. Tweemaal per jaar controleren een verpleegkundige en een opvoeder, op basis van lichaamslengte (lengte), de zitplaatsen van kinderen met een vermelding in de kaart. Elke groep moet minimaal twee tot drie maten tafels en stoelen hebben.
Voor een betere natuurlijke verlichting is het raadzaam om vierzitstafels in twee rijen te plaatsen met een smal gedeelte naar de ramen toe, dubbele tafels in drie rijen. In de winter worden tafels dichter bij de ramen geplaatst (50 cm van het raam), in de lente, om de ogen van kinderen te beschermen tegen de felle zonnestralen, worden ze diep in de kamer verplaatst.
De lichtbron voor rechtshandige kinderen moet aan de linkerkant zitten, voor linkshandige kinderen - aan de rechterkant.
Kinderen zitten aan tafels die overeenkomen met hun lengte, zodat de kleinsten en slechthorenden dichter bij de leraar zijn, degenen met een visuele beperking dichter bij de lichtbron en het schoolbord. Je kunt kinderen niet met de rug naar het licht zetten. De eerste rij tafels voor de beste zichtbaarheid van het demonstratiemateriaal wordt vanaf het bord op een afstand van 2,0-2,5 m geplaatst.
In de speel- en groepsruimtes worden tafels en stoelen geplaatst volgens het aantal kinderen in de groep, ze moeten van dezelfde gemarkeerde groep zijn. Naast tafels en stoelen zijn er in de speel- en groepsruimtes kasten en planken voor linnengoed, speelgoed, didactische en bouwmaterialen, een bord voor visuele activiteiten, een kast voor gerechten.

Afstand tussen rijen tafels - niet minder dan 0,5 m; de afstand van de 1e rij tafels van het raam is 1 m, van het bord, niet dichterbij dan 2,5-3,0 m; de ophanghoogte van de onderrand van de wandplaat is 0,7-0,8 m, de afmeting van de wandplaat is 0,75-1,5 m.
In jonge leeftijdsgroepen is het voor de ontwikkeling van beweging bij kinderen noodzakelijk om glijbanen, bruggen, planken en speciale apparatuur voor fysieke oefeningen te hebben. In deze groepen worden stoelen met voetensteun aanbevolen in plaats van stoelen.

In elk van de groepsruimtes is een pantry aanwezig voor het uitserveren van eten en het afwassen. Het omvat de volgende apparatuur: een kast-tafel met een spoelbak, een kast-tafel voor de keuken, een wandkast, een wandkast voor het drogen van gerechten en een serveertafel.
Slaapkamer apparatuur
Het ontwerp van wiegjes (houten) moet overeenkomen met de groei van het kind en het elastische oppervlak van het bed moet hem helpen snel in slaap te vallen.
Er worden twee soorten bedden gebruikt om tuinkamers uit te rusten: met een reling en een variabele bedhoogte voor kinderen jonger dan 3 jaar (lengte 120 cm, breedte 60 cm, hoogte van de reling vanaf de vloer 95 cm - het is mogelijk om de hoogte van de zijleuning door deze minimaal 150 cm te laten zakken); voor kinderen van 3-7 jaar (lengte 140 cm, breedte 60 cm en hoogte 30 cm).
Naast elk bed wordt een stoel geplaatst, waarop het kind zijn kleren kan uittrekken en aantrekken. De bedden worden geplaatst in overeenstemming met de minimale openingen: tussen de lange zijden van de bedden - 0,65 m, van de buitenmuren - 0,6 m, van de kachels - 0,2 m, tussen de hoofdeinden van twee bedden - 0,3 m.
Het meest hygiënisch zijn matrassen van haar of zeegras, kussens zijn klein (30 x 30 cm). Bedlinnen moet worden gemarkeerd aan het voeteneinde. Het is noodzakelijk om 3 sets linnengoed en 2 veranderingen van matrashoezen te hebben. Beddengoed en handdoeken worden verschoond als ze vuil worden, maar minimaal één keer per week.
Toilet uitrusting
De sanitaire voorzieningen zijn verdeeld in een wasruimte en een sanitaire ruimte.

In de toiletten voor jonge kinderen bevinden zich drie kinderwastafels, een kindertoiletpot, een afvoer, een douchebak, een kast met gemarkeerde potten voor potten, een volwassen wastafel, een afvoer en een gebruikskast. Het wordt aanbevolen om de kaptafel en de vuile wasbak dicht bij de gootsteen te plaatsen om tijdverlies op het kindertoilet te voorkomen.
Er moeten vier kinderwastafels zijn in de toiletten van kleutergroepen (vijf in de senioren- en voorbereidende groepen) en één wasbak voor volwassenen, één kindertoilet voor 5 kinderen, één droogdoek. Kindertoiletten zijn voorzien van afsluitcabines, maar zonder constipatie.

Het toilet is voorzien van kinderzitjes of hygiënepads van materialen die onschadelijk zijn voor de gezondheid van kinderen (met mogelijkheid tot desinfecteren). Er moeten dozen zijn voor toiletpapier, kasten voor het opbergen van apparatuur die bedoeld is om het pand schoon te maken.
Er moeten aparte toiletten voor jongens en meisjes komen in de senioren- en voorbereidende groepen voor school. Rekening houdend met de gemiddelde lengte van jonge kinderen, wordt de zijkant van de gootsteen op een afstand van 0,4 m geplaatst, voor voorschoolse leeftijd - 0,5 m boven de vloer.
In de wasruimte moeten hangers met geïsoleerde nesten zijn voor het opbergen van individuele persoonlijke hygiëneartikelen voor het kind. Diepe douchebak voor jonge kinderen - 0,9 m; ondiepe douchebak voor kleuters - 0,3 m. douchenetten moeten voorzien zijn van een flexibele slang.

2. Hygiënische eisen voor binnenlucht
De behoefte aan schone, frisse lucht bij kinderen is erg groot, omdat vanwege de hoge frequentie en het kleine volume van de ademhalingsbewegingen vanwege de structurele kenmerken van de borstkas, de intensiteit van de gasuitwisseling tussen bloed en lucht iets lager is dan bij volwassenen. Het is noodzakelijk dat de chemische, fysische en biologische samenstelling van de binnenlucht, oftewel het microklimaat, voldoet aan de gestelde hygiënische normen.
De kwalitatieve samenstelling van het binnenluchtmilieu bestaat uit chemicaliën van antropogene oorsprong, componenten die migreren uit moderne polymeren en verfmaterialen, en kinderspeelgoed.
De samenstelling van de lucht in een voorschoolse instelling als gevolg van een lang verblijf in hen van kinderen verslechtert geleidelijk: de hoeveelheid koolstofdioxide, waterdamp, zware ionen neemt toe, de temperatuur, stoffigheid, bacteriële besmetting neemt toe, organische onzuiverheden verschijnen, ammoniak, waterstofsulfide, enz., die het welzijn van het kind verslechteren.
Veranderingen in de chemische samenstelling van binnenlucht worden veroorzaakt door het feit dat de lucht die door een persoon wordt uitgeademd aanzienlijk verschilt van atmosferische lucht.
Chemische samenstelling van atmosferische en uitgeademde lucht
(Percentage van het totale luchtvolume)

Organische stoffen: ammoniak, vluchtige vetzuren, waterstofsulfide - een persoon komt vrij via de huid, mond en darmen. In de lucht van het pand, hoe meer ze zijn, hoe slechter de zorg voor het lichaam en kinderkleding. Vooral in toiletruimtes, wasruimte, keuken worden veel organische stoffen gevormd. Als er gasfornuizen in de keuken zijn, kan de lucht ook verslechteren door het binnendringen van producten van onvolledige verbranding van brandstof en de vorming van koolmonoxide.
In kamers verandert de ionische samenstelling van de lucht geleidelijk. Lichte ionen, die een positief effect hebben op de mens, worden geadsorbeerd door de luchtwegen van kinderen, waterdamp, stofdeeltjes, hun aantal neemt geleidelijk af, terwijl de hoeveelheid zware ionen in de lucht die door kinderen wordt uitgeademd toeneemt, waardoor de luchtkwaliteit verslechtert .
Het gevaar voor het lichaam is lucht verzadigd met stof, waarin een groot aantal micro-organismen die vrijkomen bij ademen, hoesten en niezen, blijven hangen. U moet de toestand van de mondholte en de slijmvliezen van de luchtwegen bij kinderen nauwlettend volgen.
Groepskamers moeten goed worden verlicht door de zon, omdat onder invloed van de ultraviolette stralen veel ziekteverwekkers afsterven en het lichaam van het kind minder vatbaar wordt voor ziekten.
De chemische samenstelling en fysische eigenschappen van binnenlucht hebben de neiging te veranderen naarmate het kooldioxidegehalte (CO²) stijgt. De hoeveelheid koolstofdioxide in de lucht is niet groter dan 0,1%. Bij het berekenen van het benodigde luchtvolume per kind in

1 uur is meestal gebaseerd op de hoeveelheid CO² die hij in dezelfde tijd uitademt en de maximaal toelaatbare concentratie in de binnenlucht. De uitgestoten CO² moet in de lucht van de ruimte worden verdeeld en mag de maximaal toegestane inhoud niet overschrijden. De hoeveelheid kooldioxide die in 1 uur vrijkomt, is afhankelijk van de leeftijd van het kind en de aard van het door hem uitgevoerde werk. Kinderen in de voorschoolse leeftijd ademen ongeveer 4 liter CO² uit, van de basisschoolleeftijd - 8 - 10 liter.
Om ervoor te zorgen dat de lucht in de gebouwen van voorschoolse instellingen van hoge kwaliteit is, zijn hun voldoende kubieke capaciteit en een goede luchtuitwisseling noodzakelijk. Voor elke kleuter in een groepsruimte moet er 7,5-8 m² lucht zijn. Een dergelijke kubieke capaciteit wordt bereikt in gevallen waarin het vloeroppervlak per kind in een groepsruimte 2,0-2,5 m² is en de hoogte van de kamer 3 m bereikt.
De natuurlijke luchtverversing in het pand (door de poriën van het bouwmateriaal, kieren in ramen, deuren onder invloed van wind, etc.) is onvoldoende, dus wordt het pand geventileerd via open ramen, dwarsbalken en ventilatieopeningen.
In gevallen waar de omgevingsluchttemperatuur niet lager is dan -5 ° C en er geen sterke wind is, wordt de ruimte uitgebreid belucht in de kleuterschool in aanwezigheid van kinderen. Bij het ventileren moet tocht worden vermeden.
Bij afwezigheid van kinderen in het pand, wordt door- of hoekventilatie uitgevoerd (open dwarsbalken, ventilatieopeningen of ramen). Dergelijke ventilatie is vooral nodig nadat kinderen slapen, eten en ook aan het einde van de dag, wanneer de binnenlucht bijzonder vervuild is.
De duur van de ventilatie wordt bepaald door de buitentemperatuur. Door ventilatie bij zeer lage buitentemperaturen (onder -20 ºС) wordt niet meer dan 2-3 minuten uitgevoerd, bij warmer weer - ventilatie moet gelijktijdig worden uitgevoerd met natte reiniging van de kamer en eindigen 30 minuten voordat de kinderen arriveren.
Voor een effectieve ventilatie van de lokalen van de kleuterschool zijn ramen uitgerust met opklapbare spiegels met hefboominrichtingen en worden ze gebruikt voor ventilatie in alle seizoenen van het jaar. De verhouding van het spiegeloppervlak tot het vloeroppervlak is 1:50.
Bij het luchten door de spiegels nemen de bewegingssnelheid en het volume van de binnenkomende lucht toe. Lucht door de spiegel komt het bovenste deel van de kamer binnen. Koude lucht daalt, vanwege zijn relatieve massa, naar beneden, dringt door de warme luchtlagen in de kamer, neemt een deel van de warmte weg en heeft tijd om op te warmen. Hierdoor kunt u in de herfst en het vroege voorjaar de spiegels in het bijzijn van kinderen open houden, en deels in de winter, bij afwezigheid van wind en niet al te groot verschil in de temperatuur van de buiten- en binnenlucht.
In het koude seizoen mogen spiegels en ventilatieopeningen in geen geval worden afgedicht. In groepsruimtes is het aan te raden om één raam open te laten, zodat je de ruimte indien nodig snel kunt ventileren (bij afwezigheid van kinderen).
Om de ventilatie van gebouwen in voorschoolse instellingen te verbeteren, is centrale afzuigventilatie uitgerust. Met zijn hulp wordt vervuilde lucht uit het pand verwijderd. Centrale afzuiging wordt toegepast in de herfst-winterperiode, vanaf het begin van het stookseizoen tot het begin van het warme weer. Het werkt op natuurlijke tocht door het temperatuurverschil tussen de buiten- en binnenlucht.
Constante ventilatie van groepsruimten en slaapkamers vindt ook plaats via voorraadkasten, die in een van de buitenmuren van de kamer zijn ingebouwd.

3. Hygiënische vereisten voor het thermische regime van gebouwen van voorschoolse instellingen

De omgevingstemperatuur heeft een grote invloed op het lichaam van het kind. Als het te hoog is, is de afgifte van warmte door het lichaam moeilijk en raakt het kind oververhit. Een te lage temperatuur daarentegen verhoogt de warmteoverdracht van het lichaam en het kind wordt onderkoeld. Dit heeft een negatieve invloed op het welzijn, de prestaties van kinderen en bemoeilijkt al hun activiteiten. Verwarming in de kleuterschool moet voorwaarden scheppen voor thermisch evenwicht zonder een scherpe spanning in thermoregulatie (thermisch comfort).
Comfortabele thermische omstandigheden zijn beperkt tot bepaalde temperatuurgrenzen in overeenstemming met de leeftijd en zijn afhankelijk van de gezondheidstoestand, het type activiteit en het temperament van kinderen.
In kamers die bedoeld zijn voor gezonde kinderen van 1,5 tot 7 jaar oud, zijn bepaalde normen voor luchttemperatuur vastgesteld.
In speel- en groepsruimtes op de begane grond dient de temperatuur van het vloeroppervlak in de winter minimaal 22º C te zijn. Relatieve luchtvochtigheid in kinderkamers is 40-60%, luchtsnelheid is niet meer dan 0,1 m/s;
In een kleuterschool worden verschillende verwarmingssystemen gebruikt: centraal of autonoom water, gas. Al deze systemen moeten aan de volgende eisen voldoen: zorgen voor voldoende en uniforme luchttemperatuur en vochtigheid, niet vervuilen met producten van onvolledige verbranding van brandstof en brandveilig zijn. De meest gebruikte lagedruk centrale waterverwarming met een temperatuur van waterverwarming in ketels die niet hoger is dan 95º C. Temperatuurschommelingen in verschillende kamers van kleuterscholen gedurende de dag zijn niet hoger dan 2-3 ° C.

Als verwarmingstoestellen kunnen radiatoren, buisvormige verwarmingselementen, enz. worden gebruikt Het ontwerp van radiatoren moet zorgen voor voldoende en uniforme warmteoverdracht naar de omringende lucht en de mogelijkheid om gemakkelijk stof te verwijderen. Om optimale temperatuurparameters te behouden, zijn kachels uitgerust met verstelbare kranen.
Gemiddelde temperatuur het oppervlak van kachels mag niet meer dan 80º C zijn. Om brandwonden en verwondingen bij kinderen te voorkomen, moeten kachels worden beschermd door verwijderbare roosters.

4. Hygiënische eisen voor de organisatie van de watervoorziening
De watervoorziening van een kinderinstelling moet zorgen voor voldoende water om te drinken, koken, hygiënisch onderhoud van gebouwen en het bijbrengen van hygiënische vaardigheden bij kinderen. De kwaliteit van het water dat in een kleuterschool wordt gebruikt, moet voldoen aan de eisen van de huidige norm.
In voorschoolse instellingen waar kinderen overdag verblijven, is het waterverbruik 75 liter per kind per dag, met 24 uur per dag - 100 liter. Er dient te worden voorzien in koud- en warmwatervoorziening voor groepscellen, een medische unit, een cateringunit, toiletten, wasruimtes en een zwembad. De temperatuur van het water voor wastafels en douches mag niet lager zijn dan 37 °C en niet hoger dan 60 °C.
Elke groep kleuterscholen moet over vers drinkwater beschikken. Het wordt bewaard in een gesloten glazen container (karaf, kan). Voor kinderen in oudere groepen, op een dienblad, naast het water, dienen schone kopjes of wegwerpglazen ondersteboven te staan. Water wordt dagelijks ververst.
Watervoorziening aan voorschoolse instellingen wordt geleverd via centrale watervoorzieningssystemen in steden (in steden) en nederzettingen (in landelijke gebieden). Waar geen centrale watervoorziening is, worden kleuterscholen voorzien van water van de dichtstbijzijnde bedrijven of instellingen met watervoorziening. Alleen in extreme gevallen wordt een lokaal waterleidingsysteem aangelegd voor kinderinstellingen of wordt water uit putten gehaald.
Water uit lokale waterbronnen wordt onderworpen aan een grondige chemische en bacteriologische analyse. Water mag geen: organische stoffen bevatten die wijzen op verontreiniging van de waterbron met dierlijk afval (feces, urine, rioolwater), waarmee pathogene micro-organismen en wormeneieren in het water doordringen. Door de kwaliteit van water te beoordelen, bepalen ze ook het gehalte aan kalk- en magnesiumzouten erin, die de hardheid van water bepalen (hard water vormt geen gevaar voor het lichaam, maar sommige producten (vlees, groenten) zijn slecht gekookt het, zeep schuimt niet goed, het laat een grote schaal achter op de wanden van ketels en keukengerei.

5. Sanitair onderhoud van voorschoolse instellingen
Het schoonmaken van de site wordt dagelijks uitgevoerd: 's ochtends 1-2 uur voor de aankomst van de kinderen en omdat het grondgebied besmet is. Afval wordt direct afgevoerd naar de prullenbakken. In de zomer, minstens twee keer per dag (vóór de komst of opkomst van kinderen en vóór het slapen overdag), is het noodzakelijk om de site water te geven. Het verwijderen van afval van de kleuterschool moet dagelijks 1-2 uur voor de aankomst van de kinderen of na het vertrek gebeuren, met de ramen van het hoofdgebouw gesloten.
Bij de ingang van de kinderinstelling moeten verwijderbare schrapers en houten roosters zijn om vuil van schoenen buiten te verwijderen, matten in de vestibule en paden voor de eindschoonmaak van schoenen van vuil en stof in de lobby. Als kinderen naar een kinderinstelling komen, moeten ze van schoenen wisselen.
Het schoonmaken van het pand wordt dagelijks 2 keer uitgevoerd op een natte manier met open ramen of spiegels met behulp van reinigingsmiddelen.
Vloeren moeten minstens 2 keer per dag worden gewassen, en één keer met de verplichte verwijdering van meubels; meubels, radiatoren, vensterbanken worden afgeveegd met een vochtige doek; lockers voor kinderkleding worden dagelijks schoongemaakt en een keer per week gewassen.
Algemene schoonmaak van alle gebouwen wordt eenmaal per maand uitgevoerd: vloeren, verlichtingsarmaturen, ramen, deuren, muren afvegen met reinigingsmiddelen en ontsmettingsmiddelen. In de ruimte voor muziek en gymnastiek wordt na elke les schoongemaakt. Ramen buiten en binnen worden gewassen als ze vuil worden, maar minimaal 2 keer per jaar (in het voor- en najaar).
Louvreroosters van afzuigventilatiesystemen moeten open zijn en systematisch stofvrij zijn; ze mogen alleen worden afgedekt als er een sterk verschil is in de temperatuur van de binnen- en buitenlucht. Afvoerventilatieschachten worden twee keer per jaar schoongemaakt.
Per groep wordt servies en theegerei toegewezen. Het kan worden gemaakt van faience, porselein (borden, schotels, kopjes) en bestek (lepels, vorken, messen) - roestvrij staal. Defect keukengerei mag niet worden gebruikt.
Voedselresten worden in groepen verzameld in gemarkeerde metalen emmers met deksel of pedaaltanks, die worden gereinigd als ze tot niet meer dan 2/3 van het volume zijn gevuld. Elke dag aan het einde van de dag worden emmers en stortbakken, ongeacht de vulling, schoongemaakt.
Servies en bestek worden gewassen in twee of drie geneste baden die in de voorraadkast van elke groepsruimte zijn geïnstalleerd, met toevoeging van wasmiddelen (het eerste bad) met een watertemperatuur van minimaal 40 ° C, gespoeld met heet stromend water met een temperatuur van minimaal 65°C (het tweede bad) en gedroogd. Vaatwasser toegestaan
Schoon bestek wordt opgeborgen in voorgewassen metalen cassettes in een verticale positie met de handgrepen naar boven.
Tafels worden voor en na elke maaltijd gewassen met warm water en zeep met speciaal daarvoor bestemde vodden, die vervolgens worden gewassen, gedroogd en bewaard in een speciaal geëtiketteerde container met een deksel.
Washandjes, borstels voor de afwas, vodden voor het afvegen van tafels met gecompliceerde epid. situaties koken gedurende 15 min. in water met toevoeging van natriumcarbonaat of gedrenkt in een desinfecterende oplossing, daarna gewassen aan het einde van de dag met afwasmiddel, gespoeld, gedroogd en bewaard in een speciaal geëtiketteerde container.
In de lokalen van de horeca wordt dagelijks schoongemaakt: (vloeren, vensterbanken, radiatoren), wekelijks met behulp van schoonmaakmiddelen wassen ze muren, verlichtingsarmaturen, reinigen ramen van stof en roet, enz., voeren maandelijks een algemene reiniging gevolgd door desinfectie van alle gebouwen, apparatuur en inventaris.
In de voorraadkast, het afwassen van serviesgoed en keukengerei, evenals in de buurt van alle baden die worden gebruikt voor het verwerken van de inventaris, plaatsen ze instructies over de wijze van afwassen en het verwerken van de inventaris, met vermelding van de concentraties van de momenteel gebruikte was- en ontsmettingsmiddelen, de regels voor het voorbereiden van werk oplossingen.
Vloeren in toiletten, toiletpotten worden twee keer per dag gewassen met warm water en afwasmiddel. In jongere kleutergroepen moeten de vloeren na elk gebruik van de potten worden gewassen.
Sanitaire apparatuur is onderhevig aan desinfectie ongeacht de epidemiologische situatie. Toiletbrillen, stortbakgrepen en deurgrepen worden dagelijks schoongemaakt met warm zeepsop. De potten worden na elk gebruik gewassen met kvacha's en wasmiddelen. Badkuipen, gootstenen, toiletpotten worden twee keer per dag schoongemaakt met kwachas of borstels met reinigingsmiddelen en ontsmettingsmiddelen.
Alle reinigingsapparatuur wordt na gebruik gewassen met heet water en afwasmiddel. desinfecterende oplossingen worden bewaard in donkere containers buiten het bereik van kinderen. Schoonmaakmiddelen (vodden, emmers, borstels) worden gemarkeerd en bewaard in een speciale kast in de toiletten.
De uitrusting van de site (tafels, banken, fitnessapparatuur, enz.) wordt dagelijks schoongemaakt. Het zand in de zandbakken wordt minimaal één keer per maand ververst, de bakken worden 's nachts afgesloten met deksels. Voor de wedstrijd wordt het zand licht bevochtigd, geschept, het verontreinigde zand wordt vervangen door schoon zand.

Hoofdstuk Y. FYSIOLOGISCHE KENMERKEN VAN HET DAGREGIMEN
1. Correcte dagelijkse routine - dit is een rationele duur en een duidelijke afwisseling van verschillende soorten activiteiten en recreatie voor kinderen gedurende de dag.
De componenten van het regime omvatten een nauwkeurig vastgesteld schema van slaap en waakzaamheid, maaltijden, hygiëne- en gezondheidsprocedures, wandelingen, lessen en onafhankelijke activiteiten van kinderen, de voorwaarden voor het uitvoeren en onderhouden van elk van deze processen. Kwantitatieve en kwalitatieve indicatoren moeten overeenkomen met de leeftijd en individuele kenmerken van het kind, zijn gezondheid versterken en de fysieke en mentale gezondheid verbeteren.
Bij het samenstellen van het regime wordt rekening gehouden met de duur van de samenstellende elementen van klassen met kinderen, rekening houdend met hun kenmerken (werken, fysieke cultuur enz.), onderwijsmethodologie (actieve en passieve methoden, zichtbaarheid, enz.), de dichtheid van klassen, het vermogen om de motoriek van het kind te verzekeren.
Strikte naleving van de dagelijkse routine, gebouwd rekening houdend met het dagelijkse ritme van fysiologische functies, waarbij de elementen altijd op hetzelfde moment worden uitgevoerd, draagt bij aan het ontstaan van sterke voorwaardelijke verbindingen bij kinderen, waardoor de overgang van de ene activiteit naar de andere wordt vergemakkelijkt. Het lichaam van het kind bereidt zich in elke afzonderlijke tijdsperiode als het ware voor op het soort activiteit dat hij moet uitvoeren, waardoor alle processen (vertering van voedsel, wakker worden, in slaap vallen, enz.) sneller en met minder energie. De juiste modus disciplineert kinderen, verbetert hun eetlust, slaap, prestaties, bevordert de normale lichamelijke ontwikkeling en gezondheidsbevordering.
Zorgen voor het juiste regime in een voorschoolse instelling wordt bereikt door kinderen in groepen te verdelen. Elke groep heeft zijn eigen dagelijkse routine, rekening houdend met de kenmerken van kinderen van deze leeftijd.

Verdeling van de belangrijkste regimemomenten

In kleuterscholen met 24-uurs verblijf, wordt de opkomst van kinderen uitgevoerd om 7 uur en 30 minuten. Voor het ontbijt wassen kinderen hun gezicht, voeren verhardingsprocedures uit, doen gymnastiek en kleden zich aan. In instellingen met een dagverblijf wordt een aanvullend verplicht preventief onderzoek van kinderen uitgevoerd.
Bij kinderen ouder dan anderhalf jaar is de waakduur maximaal 5-6 uur, ze slapen eenmaal per dag, na het avondeten.
Kinderen ouder dan 1,5 jaar lopen op bepaalde uren: de eerste keer na spelletjes en activiteiten na het ontbijt (2 uur), de tweede keer - na een middagsnack (2-3 uur). De totale duur van de wandelingen is 4-5 uur; voor kinderen vanaf 3 jaar, vrije tijd na het ontbijt, wandelen na een middagsnack, is niet alleen gevuld met spelletjes. Een deel ervan is bestemd voor zelfbediening, dienst in de eetkamer en het uitvoeren van arbeidsopdrachten.
In peuterspeelzalen gaan de avondspelen en kinderwandelingen door tot 19:00 uur, daarna eten de kinderen en om 20-20:45 uur. (afhankelijk van leeftijd) na de avond toilet naar bed.
Kinderen die ernstige ziekten hebben gehad, evenals kinderen die lijden aan chronische ziekten, moeten eerder naar bed worden gebracht en later worden opgevoed dan anderen, moeten langer in de frisse lucht wandelen, de duur van de lessen beperken; in sommige gevallen moeten dergelijke kinderen extra voedsel krijgen.

In het warme seizoen wordt aanbevolen om het verblijf van kinderen in de frisse lucht te verlengen door vele soorten activiteiten op de camping uit te voeren. Gedurende deze periode wordt de nachtrust van kinderen enigszins verkort, en de duur van de dag wordt dienovereenkomstig verlengd, en de aard van de klassen verandert.
De overgang van thuisomstandigheden naar voorschoolse omstandigheden is voor veel kinderen vrij moeilijk, omdat de gebruikelijke dagelijkse routine verandert.

Langdurig samenwonen van een vrij groot aantal kinderen vergroot de kans op besmetting (kinderen die naar een voorschoolse instelling gaan, worden vaker ziek dan kinderen die in een gezin zijn opgegroeid) en leidt tot meer acute vermoeidheid dan in gezinssituaties.
Vooral vaak worden kinderen ziek tijdens de eerste periode van hun verblijf in de tuin, dat wil zeggen tijdens de periode van aanpassing (verslaving) aan nieuwe levensomstandigheden, omdat dit het stereotype dat bij het kind thuis is gevestigd, doorbreekt. In gevallen waarin kinderen geleidelijk worden voorbereid op het leven in een team, passen ze zich daar veel sneller en gemakkelijker aan aan.

2. Hygiëne van educatieve activiteiten
Kinderen die zich laten meeslepen door interessante activiteiten (lessen, spelletjes, enz.) voelen zich niet lang vermoeid. Maar onjuist georganiseerde activiteiten, zelfs in een korte tijd, kunnen een aanzienlijke belasting vormen voor het zenuwstelsel van het kind, wat leidt tot snelle vermoeidheid. Bij het organiseren van de educatieve activiteiten van het kind, is het noodzakelijk om de hygiënische vereisten strikt in acht te nemen.
Elke activiteit gaat gepaard met de vorming van een werkende dominant, die de beste omstandigheden biedt voor het functioneren van alle organen en systemen en de arbeidsproductiviteit verhoogt. Tegen de achtergrond ervan ontstaat het fenomeen werkbaarheid, vervolgens optimale prestaties, die op een bepaald niveau worden gehouden, en vervolgens neemt het prestatieniveau geleidelijk af, naarmate de vermoeidheidsprocessen beginnen. De mate van vermoeidheid weerspiegelt een kwantitatieve afname van de arbeidsproductiviteit per tijdseenheid en kwalitatieve indicatoren - een afname van de nauwkeurigheid van het uitgevoerde werk en het optreden van een groot aantal fouten. Er is een afname van de efficiëntie van fysiologische kosten, wanneer per uitgevoerde eenheid werk vereist is meer energie.
Er zijn een aantal gedragsreacties waarmee de leraar het begin van vermoeidheid bij het kind in de klas kan bepalen.

Vermoeidheid - dit is een toestand van verminderde efficiëntie, die optreedt onder invloed van intensieve langdurige activiteit of eentonig werk, evenals als gevolg van nerveuze spanning (met opwinding). Sommige factoren kunnen leiden tot: vroege vermoeidheid (ziektes, honger, weinig licht, ongemakkelijke houding, eentonig eentonig werk). Vermoeidheid is een normaal fysiologisch proces dat bij elke activiteit hoort. Het subjectieve gevoel van vermoeidheid weerspiegelt vermoeidheid.
Vermoeidheid manifesteert zich door objectieve tekens: sensorische systemen, visuele en motorische reacties veranderen hun parameters, veranderingen in het geheugen en een aantal objectieve indicatoren worden waargenomen.
Op de Ik stadium van vermoeidheid het kind kan opwinding ervaren, wat zich uit in motorische en spraakreacties (opspringen van een plaats, trillen van een been, vreemde gesprekken, onvoldoende gelach).
Om de beginnende vermoeidheid te verlichten, is het noodzakelijk om een lichamelijke opvoedingssessie te geven, de aandacht te verleggen of een nieuw type activiteit aan te bieden. Als de leraar deze verschijnselen niet opmerkt of disciplinaire opmerkingen maakt, de aandacht van kinderen niet afleidt, dan II stadium van vermoeidheid- motorische achterstand. Het wordt gekenmerkt door een ontspanning van de toon, het kind steunt zijn hoofd met zijn hand, leunt achterover aan de tafel, beantwoordt langzaam vragen. In deze staat wordt het educatieve materiaal slecht geassimileerd, is het geheugen verzwakt en zijn de ontwikkelde voorwaardelijke verbindingen kwetsbaar.
Naarmate de vermoeidheid vordert, kunnen er III fase, waarbij remming optreedt in de creatieve afdelingen van de hersenschors. Als kinderen in dit stadium wordt gevraagd om hun hoofd te laten zakken op hun handen die op tafel zijn geplaatst, sluit dan hun ogen en dan na 5-10 minuten. velen van hen zullen in een staat van slaap verkeren. De opeenhoping van vermoeidheid kan leiden tot: overwerk . Wanneer oververmoeid, normale rust, slaap de vermoeidheid niet verlicht, is het geheugen sterk verzwakt, is logisch denken, het vermogen tot abstract denken verstoord en bestaat het gevaar van neurose.
Bij het organiseren van de activiteiten van een kind moet rekening worden gehouden met de leeftijd en gezondheidstoestand, individuele kenmerken, levenservaring.Kinderen van het eerste of tweede levensjaar kunnen alleen vreugdevol en actief wakker zijn als aan al hun fysiologische behoeften is voldaan. Bij de eerste tekenen van een verslechtering van de stemming bij een kind van deze leeftijd: lethargie, slaperigheid of overmatige opwinding, moeten games worden gestopt.
Bij kinderen van anderhalf tot 3 jaar is het aan te raden om 10 lessen per week te geven, twee lessen per dag ('s ochtends), van 8-10 minuten, bij kinderen van 4 jaar oud - 11 lessen van 15 minuten , 5 jaar - 12 lessen van 20 min., 6 jaar - 15 lessen van 25 minuten, in de voorbereidende groep - 17 lessen van 30 minuten. Bij kinderen ouder dan 5 jaar is één les toegestaan na het slapen overdag, maar niet meer dan 3 keer per week.
Pauzes tussen de lessen moeten minimaal 10 minuten zijn.
De organisatie van alle soorten activiteiten en recreatie voor kinderen gedurende de dag is gebaseerd op het programma van onderwijs en training in de kleuterschool
Een toename van de mentale en fysieke stress van kinderen is een negatieve illegale praktijk die overwerk en neuroticisme bij kinderen veroorzaakt, wat een negatieve invloed heeft op hun gezondheid.
Aantal en soort lessen per groep

In het midden van de lessen moet een sessie lichamelijke opvoeding worden gehouden.
Het wordt aanbevolen om lessen te geven die statisch van aard zijn op dagen met de hoogste werkcapaciteit van kinderen (dinsdag, woensdag). Lessen in aanvullend onderwijs (studio's, cirkels, secties) zijn onaanvaardbaar ten koste van de tijd die wordt besteed aan wandelen en overdag slapen; hun aantal per week mag niet groter zijn dan twee. De duur van deze lessen mag niet langer zijn dan 20-25 minuten, deelname van het kind aan meer dan twee extra lessen wordt afgeraden.
Bij het organiseren van de wijze van verblijf van kinderen in een voorschoolse onderwijsinstelling gedurende de dag, is het noodzakelijk om te zorgen voor een evenwichtige afwisseling van speciaal georganiseerde klassen, niet-gereguleerde activiteiten, vrije tijd en rust voor kinderen, om spanning, "haastige" kinderen tijdens maaltijden, wakker worden, taken door hen uitvoeren.
Gedurende de dag is het noodzakelijk om te zorgen voor een evenwicht tussen verschillende soorten activiteiten voor kinderen - mentale, fysieke en verschillende soorten activiteiten voor kinderen, waarbij het spel de overhand heeft. Tegelijkertijd moet van de totale tijd van de lessen 50% worden toegewezen aan klassen die mentale stress van kinderen vereisen, de resterende 50% moet esthetische en lichamelijke opvoedingsklassen zijn. Het is raadzaam om alleen in de eerste helft van de dag lessen te geven in de moeilijkste vakken die verhoogde cognitieve activiteit en mentale stress vereisen (wiskunde, spraakontwikkeling, een vreemde taal, enz.); om te voorkomen dat kinderen vermoeid raken, moeten deze lessen worden gecombineerd met lichamelijke opvoeding, muziek, ritme en etc.
Bij het plannen van lessen is het aan te raden om een gelijkmatige verdeling van de studielast over de dag, week, jaar te plannen. Aan het begin en aan het einde van de schoolweek wordt de voorkeur gegeven aan lessen met een lichtere inhoud en complexiteit van het programmamateriaal.
Er zijn geen huiswerkopdrachten voor kleuters.
In januari - februari moeten er wekelijkse vakanties worden georganiseerd, waarin alleen esthetische en gezondheidsbevorderende fietslessen worden gegeven.
Aan het begin van het jaar in de voorbereidende groep bepalen de bereidheid van kinderen om op school te studeren.
Het welzijn van kinderen wordt beïnvloed door de omstandigheden waarin ze studeren. Onvoldoende verlichting, benauwdheid, onjuist geselecteerde meubels kunnen een kind niet alleen vroege vermoeidheid veroorzaken, maar ook slechtziendheid (bijziendheid), houding. Kleuters worden veel sneller moe dan volwassenen in een benauwde, slecht geventileerde ruimte, want. door de toegenomen groei en ontwikkeling van het lichaam is hun behoefte aan zuurstof veel groter en is hun weerstand tegen ongunstige omgevingsinvloeden lager dan bij volwassenen.
In de groepsruimte waar bepaalde lessen worden gegeven, dient een zakelijke sfeer te worden gecreëerd, dient stilte in acht te worden genomen. Als de leraar de uitleg begeleidt door afbeeldingen, speelgoed, natuur te laten zien, die duidelijk zichtbaar moeten zijn, moet hij op een voldoende verlichte plaats gaan staan. De handleidingen moeten helder en realistisch zijn, elk detail dat erop wordt afgebeeld, moet zichtbaar zijn op een afstand van minimaal 8 m, het formaat van de tekeningen om te bekijken moet 32 x 21 cm zijn De uitleg van de leraar moet in jongere groepen zijn - niet meer dan 2-3 minuten, in het midden - 4-5 minuten en bij de senioren - 5-7 minuten.
Tijdens lessen met kinderen jonger dan 5 jaar is het niet aan te raden om ze te haasten, een snel einde aan het werk te eisen, omdat dit hen overmatige nervositeit kan veroorzaken. In de senioren- en voorbereidende groepen kun je ongeveer 5 minuten voor het einde van de lessen eraan herinneren dat de lestijd bijna op is. Oudere kleuters ruimen zelf op na schoolgeld. Ze mogen niet meer dan 5-7 minuten aan dit werk besteden.
Op de tekenlessen Allereerst is het noodzakelijk om het kind te leren een potlood in zijn hand te houden en het correct te gebruiken. Een potlood of penseel wordt in de rechterhand tussen duim en middelvinger gehouden en met de wijsvinger van bovenaf vastgehouden. Het is noodzakelijk om ervoor te zorgen dat kinderen een potlood of penseel vrij houden, lijnen op papier tekenen zonder veel druk, terwijl de spieren van de hand minder gespannen zijn, het kind langer en met plezier kan tekenen.
Aan het begin van het leren tekenen, wordt het niet aanbevolen om kinderen de schaduw van grote afbeeldingen aan te bieden, omdat dit de hand vermoeit. Wanneer sommige vaardigheden verschijnen (ongeveer met 5-6 jaar), kan het oppervlak voor uitkomen worden vergroot. Het is noodzakelijk om op te merken dat de kinderen zonder haast uitkomen, niet in één, maar in verschillende richtingen: horizontale, verticale en cirkelvormige lijnen. Dit vermindert spierspanning in de hand en vingers.
Tijdens de lessen mag het kind zijn borst niet tegen het tafelkleed drukken: de onderarmen liggen op de tafel, het kind beweegt de rechterhand vrijelijk samen met het potlood langs het papier en de tafel en houdt de tekening met zijn linkerhand vast hand.
In de jongere groep worden kleurpotloden (rood, blauw, groen, geel, wit, zwart) of verf gegeven om te tekenen, kinderen maken kennis met nieuwe kleuren: roze, blauw.

Leerlingen van de middelste groep gebruiken ook bruin bij het tekenen. In de klas moeten ze al in één richting over de tekeningen heen schilderen (van boven naar beneden, van links naar rechts).

Kinderen van de senioren en voorbereidende groepen moeten de volgende kleuren kennen en gebruiken: rood, oranje, geel, groen, blauw, paars, bruin, zwart, wit en hun tinten.
Oudere kinderen kunnen zachte, eenvoudige grafietpotloden gebruiken die een dunne zwarte lijn geven.
Bij het tekenen met een penseel wordt de verf voorlopig door opvoeders gekweekt. Het moet zo dik zijn dat het goed aan de borstel blijft plakken. Verf wordt in potten met lage randen gegoten en op tafels geplaatst zodat kinderen hun kleur kunnen zien. Voor tekenen zijn haarborstels handig, met een zachte, elastische borstel. Om de tafel en de omringende voorwerpen niet met verf te bevlekken, moeten penselen op standaards van dik karton worden geplaatst, die kinderen zelf kunnen voorbereiden.
Om te tekenen geven ze wit dik papier, een beetje ruw, dat niet doorschijnt en niet nat wordt. U kunt dik niet-glanzend briefpapier gebruiken. Potloodtekeningen voor kinderen mogen niet te groot zijn. Borstelwerk is minder vermoeiend en inkttekeningen kunnen groter zijn. Kinderen van de middelste, senioren en voorbereidende groepen gebruiken papier van 15 x 10 cm. Voor plottekening heb je papier nodig van een iets groter formaat - 28 x 20 cm.
In modelleringsklassen wordt zacht, elastisch materiaal gebruikt - plasticine, klei. Elk kind krijgt een blanco multiplexplaat om aan te werken. Het is noodzakelijk om ervoor te zorgen dat kinderen geen vlekken maken op de omringende objecten.
Bij de eerste toepassingslessen leert de leraar kinderen werken met een schaar, die licht moet zijn, klein van formaat (volgens de hand van het kind), met stompe uiteinden.

Tijdens het modelleren en appliqueren zitten kinderen op een afstand van 3-5 cm van de tafel; in dit geval zijn de bewegingen van hun handen vrij.

Voorschoolse organisaties omvatten organisaties van de volgende typen:

kleuterschool;

Kleuterschool voor jonge kinderen;

Kleuterschool voor kinderen van voorschoolse (oudere voorschoolse) leeftijd;

Supervisie en revalidatie van de kleuterschool;

Kleuterschool van een compenserend type;

Kleuterschool van het gecombineerde type;

Kleuterschool van een algemeen ontwikkelingstype met prioritaire uitvoering van activiteiten op een van de ontwikkelingsgebieden van kinderen;

Ontwikkelingscentrum voor kinderen - kleuterschool.

Afhankelijk van de verblijfsduur van de kinderen kunnen voorschoolse organisaties zijn met een kort verblijf (tot 5 uur per dag), een verkorte dag (8-10 uur per dag), een volledige dag (12 uur per dag), een verlengde dag (14 uur per dag) en 24 uur per dag verblijf van kinderen.

Hygiënische vereisten voor voorschoolse instellingen worden geregeld door SanPiN 2.4.1.2660-10 "Sanitaire en epidemiologische vereisten voor het apparaat, de inhoud en de organisatie van het werkregime in voorschoolse organisaties."

Het ontwerp en de bouw van kinderorganisaties wordt uitgevoerd met inachtneming van de volgende hygiënische principes:

1) groepsisolatie in het gebouw en op het perceel is georganiseerd vanwege de hoge gevoeligheid van kinderen voor infectieuze agentia. Volgens het principe van groepsisolatie moet elke groep beschikken over een volledige set lokalen in het gebouw en een groepsruimte op de site;

2) het creëren van een optimaal lucht-thermisch regime in de gebouwen is noodzakelijk vanwege de relatief hoge stofwisseling met de gelijktijdige imperfectie van thermoregulatieprocessen;

3) voldoende natuurlijke verlichting en zonnestraling is noodzakelijk om ziekten van de gezichtsorganen te voorkomen, aangezien de vorming van de visuele analysator niet is voltooid bij kleuters en het uitgevoerde visuele werk vrij groot is;

4) het scheppen van optimale voorwaarden voor de organisatie van rationele voeding;

5) de rationele indeling van het land stelt u in staat om te voldoen aan de grote behoefte van kinderen aan beweging.

Hygiënische eisen voor het land

Hygiënische eisen voor accommodatie

Gebouwen van voorschoolse organisaties moeten zich in een woonwijk bevinden, buiten de sanitaire beschermingszones van bedrijven, constructies en andere voorzieningen, sanitaire pauzes, garages, parkeerplaatsen, snelwegen, spoorwegvoorzieningen, metro's, luchthavens. Afstand van lawaaierige, stoffige snelwegen met veel verkeer, van industriële ondernemingen, markten, enz. is een essentiële voorwaarde om verhoogde geluidsniveaus en luchtvervuiling op het grondgebied van de kinderinstelling te voorkomen. Het geluidsniveau in het gebied voor nieuwbouw kinderinrichtingen mag niet hoger zijn dan 45 dBA.

Voorschoolse organisaties moeten gevestigd zijn op het grondgebied van residentiële microdistricten, ver van stadsstraten, op loopafstand (in steden - niet meer dan 300 m, in landelijke nederzettingen en kleine steden - niet meer dan 500 m) van de plaats van woning Een straal van loopafstand tot 1 km. Voor regio's in het Verre Noorden, bergachtige en zuidelijke regio's mag de straal van voetgangersbereikbaarheid met 1,5 keer worden verkleind.

Er moet een afstand van ten minste 25 m zijn van de grens van het terrein van de voorschoolse organisatie tot de doorgang. Bij het plaatsen van gebouwen moeten de sanitaire openingen van woon- en openbare gebouwen in acht worden genomen om te zorgen voor standaardniveaus van instraling en natuurlijke verlichting van gebouwen en speelruimtes.

Gebouwen van voorschoolse organisaties kunnen vrijstaand zijn, bevestigd aan de uiteinden van woongebouwen, ingebouwd in woongebouwen en ingebouwd aan de uiteinden van woongebouwen. Het is mogelijk om voorschoolse organisaties met algemene onderwijsinstellingen te combineren tot één complex (kleuterschool).

Het perceel wordt gebruikt voor een verscheidenheid aan kinderactiviteiten gedurende 3 ½ - 4 uur in de kou en 7-8 uur in het warme seizoen. Het is ontworpen voor spelletjes, activiteiten en recreatie voor kinderen, wat bijdraagt aan gezondheidsbevordering, normale groei en ontwikkeling. Kenmerken van de reactiviteit van kleuters, onvoldoende regulatie in de hypothalamus - adenohypofyse - bijnierschors, die geïnteresseerd is in aanpassingsreacties, de relatief lage weerstand van het lichaam en als gevolg daarvan verhoogde morbiditeit, dicteren de noodzaak om te zorgen voor isolatie van elk groep. In dit opzicht is de organisatie van het perceel onderworpen aan het principe van groepsisolatie.

Hygiënische vereisten voor planning

Landscaping van het gebied wordt geleverd met een snelheid van ten minste 50% van het gebied van het gebied dat vrij is van ontwikkeling.

Groene ruimtes verminderen het stofgehalte van de lucht door te adsorberen schadelijke stoffen, bacteriële luchtvervuiling verminderen, omdat ze een bron zijn van afgifte van fytonciden in de lucht. Ze hebben een positief effect op het microklimaat van het gebied (in het hete seizoen verlagen ze de temperatuur, bevochtigen de lucht, verzwakken de wind). Bovendien verminderen groene ruimtes het geluidsniveau in het gebied en beïnvloeden ze de intensiteit van de zonnestraling.

Het landschapsgebied van de site omvat het gebied van groene aanplant van gazons, bloembedden, moestuinen en grasmat van groeps- en sportterreinen. Ook worden groene ruimtes gebruikt om groepssites van elkaar te scheiden, en om groepssites te scheiden van de economische zone. Bovendien moet de site een strook groen rond de omtrek hebben. Om overmatige schaduw van het terrein te voorkomen, wordt aanbevolen om struiken niet dichter dan 5 m van het gebouw te planten en bomen niet dichter dan 15 m. Bomen en struiken met giftige vruchten en doornen mogen niet worden gebruikt.

Opritten, paden zorgen voor een verbinding tussen afzonderlijke delen van de site en zijn ook nodig om te voldoen aan de economische behoeften van de instelling. Voor toegangswegen, blinde gebieden rond de omtrek van het gebouw, is het raadzaam om asfaltverharding te gebruiken voor de belangrijkste voetpaden, paden naar elke speelplaats - gazonverharding of betontegels afgewisseld met gazon.

Op het grondgebied van de site worden de volgende functionele zones onderscheiden:

1. Speelruimte

2. Economische zone

1. Speelveld omvat:

maar) groepssites - in wezen is dit een kleuterschool in de open lucht. Ze zijn ontworpen voor spelletjes en buitenactiviteiten en zijn een voortzetting van groepscellen, daarom is het aan te raden ze in een handige verbinding met de uitgang van kindergroepen te plaatsen. Het aantal van deze sites moet overeenkomen met het aantal groepen. Voor isolatie wordt een groene haag van struiken van 0,75 - 1 m breed en 0,8 m hoog gebruikt.Het gebied moet worden ingenomen met een snelheid van 7,2 m 2 voor zuigelingen en jonge kinderen en ten minste 9,0 m 2 voor 1 kleuter.

De lay-out van de sites voorziet in zonering van het grondgebied met de toewijzing van zones voor:

Stille spelletjes;

mobiele activiteit;

Gratis of collectieve spellen.

Elke zone moet over de juiste uitrusting beschikken, rekening houdend met de groei- en leeftijdskenmerken van kinderen. De apparatuur wordt geassembleerd tot speelcomplexen, wat een rationeler gebruik van de hele site mogelijk maakt, waardoor het gebied voor mobiele activiteiten groter wordt.

Speeltuinen voor peuters jonger dan 1 jaar zijn uitgerust met een arena (2,5 x 2,5 m), vloeren (5 x 6 m). Op speelplaatsen voor kinderen van 1 tot 3 jaar moeten banken, zandbakken, schommels en rolstoelen worden geïnstalleerd.

De mobiele activiteitenzone is bedoeld voor gymnastiek, balspelen en andere toestellen en moet dus een duidelijke limiet hebben. Speeltuinen voor oudere groepen zijn uitgerust, rekening houdend met de hoge activiteit van kinderen, met de eenvoudigste sportuitrusting - horizontale balken, gymnastiekmuren, glijbanen, ladders, schommels, labyrinten, grote bouwpakketten.

De vrije speelruimte moet zich in het midden van de groepsspeelplaats bevinden en moet geschikte apparatuur hebben voor rollenspellen voor kinderen: "piloten", "bouwers", "zeilers", "chauffeurs", "dochters-moeders", enz.

Op elke groepsplaats is een schaduwrijke luifel aangebracht, zodat kinderen bij elk weer kunnen lopen. In het warme seizoen wordt de overkapping gebruikt voor bepaalde regimeprocessen in de lucht (lessen, rustige spelletjes, werk). De oppervlakte van de luifel wordt bepaald met een snelheid van 2 m 2 per kind. Voor groepen met minder dan 15 personen moet de oppervlakte minimaal 30 m2 zijn. Luifels mogen kinderen er niet van weerhouden om te rennen, spelen en lessen te geven, dus ze moeten aan de rand van het terrein worden geplaatst, omgeven door groen.

In I, II, III klimaatregio's worden schuren gebouwd met een driezijdig hek, de hoogte van het hek moet minimaal 1,5 m zijn. Gericht op de windroos voor de koude seizoenen, worden de schuren geplaatst met een blinde muur onder de druk van de wind. In klimaatsubregio III B en regio IV is bilaterale afrastering voldoende. Houten vloeren worden aanbevolen om te worden verhoogd tot een hoogte van 15 cm ten opzichte van het maaiveld om te voorkomen dat ze bij regenachtig weer onder water komen te staan. Het wordt aanbevolen om luifels voor kinderdagverblijven aan het gebouw te bevestigen en ze te gebruiken als veranda's voor het organiseren van wandelingen of slaap. In de schuren kunnen ingebouwde meubels, een kast voor het opbergen van speelgoed en inventaris en diverse apparatuur zijn.

Groepsplaatsen zijn verbonden door een rond pad van 1,5 m breed, dat kan worden gecombineerd met een oprit naar het gebouw. Het wordt gebruikt voor fietsen, trapauto's, scooters, rolschaatsen, sleeën, skiën, het leren van de verkeersregels. Er worden markeringen aangebracht op de ringweg en er worden verkeersborden, verkeerslichten en andere hulpmiddelen geïnstalleerd om kinderen de regels van het voetgangersgedrag op straat bij te brengen - er wordt een subject-ruimtelijke omgeving gecreëerd die stedelijke ontwikkeling nabootst met straten, trottoirs, zebrapaden, kruispunten. Langs het pad zijn ook rustbanken geplaatst.

De dekking van de locaties moet worden voorzien voor: gras, verdichte grond, stofvrij, in gebieden van de eerste klimatologische zone (met permafrostbodems) - plank. De dekking van speeltuinen voor peuters moet worden gecombineerd: met gras begroeid, met uitzondering van benaderingen van schaduwrijke luifels en bestrating rond zandbakken. Solide tegelvloeren schik voor schaduwrijke luifels en banken, omdat het gras op deze plaatsen systematisch wordt vertrapt, worden depressies gevormd die gevuld zijn met regenwater.

B) sportveld ontworpen voor programma (ochtendoefeningen) en aanvullende lessen lichamelijke opvoeding, buitenspelen, sportvermaak en vakanties. Het wordt aanbevolen om deze site dichter bij groepssites te plaatsen. Op de percelen van kinderorganisaties met een capaciteit van maximaal 150 zitplaatsen, kan er één sportveld zijn met een oppervlakte van 250 m 2 en met een capaciteit van meer dan 150 zitplaatsen - twee met een oppervlakte van 150 en 250 m2. Het ene terrein met een oppervlakte van 250 zitplaatsen kan worden ingericht als ministadion, het andere met een oppervlakte van 150 m 2 - als sportcomplex.

De site moet 5-7 cm boven de grond worden geheven, een helling hebben van het midden naar de randen om regen en overstromingswater af te voeren. De site voorziet in een groen gazon met uitrustingselementen voor buitenspelen (voetbal), een zone met gymnastiek- en sportuitrusting (game-gymnastiekcomplex), renbanen, een hindernisbaan met een verscheidenheid aan uitrusting, waarvan het overwinnen de deelname vereist van alle spiergroepen.

Groeps- en sportterreinen dienen minimaal 3 uur bezonning te hebben op minimaal 50% van de oppervlakte van elke standplaats.

In de buurt van het sportveld in klimaatgebied III is een buitenzwembad ingericht, dat in het warme seizoen wordt gebruikt voor zwem- en verhardingsprocedures. Het is ontworpen met afmetingen van 4-8x6-10 m, met een variabele diepte van 0,4-0,8 m. Bij het zwembad is een voetenbad van 1 m breed uitgerust. spelen met water.

2. Economische zone

De economische zone moet zich bevinden aan de zijkant van de ingang van de productieruimte van de horeca-eenheid en een onafhankelijke ingang vanaf de straat hebben, geïsoleerd van de ingang van de site, niet grenzend aan groeps- en sportterreinen, geïsoleerd van de rest van het grondgebied door groene ruimten.

In de economische zone is een site voor het verzamelen van afval uitgerust op een afstand van minimaal 20 m van het gebouw. De ruimte voor de afvalbakken dient te zijn voorzien van een stenen omheining met een hoogte van minimaal 1,5 m, hierop zijn aparte gelabelde containers met deksels geplaatst. De afmetingen moeten het basisoppervlak van de containers met 1,0 m in alle richtingen overschrijden.

Er is ook een kist voor het opbergen van tuingereedschap op de site. Indien nodig is een groentewinkel met een oppervlakte van niet meer dan 50 m2 toegestaan. Er moeten droogruimtes worden voorzien. beddengoed en het reinigen van tapijten en andere huishoudelijke artikelen. Het terrein moet een asfaltondergrond hebben.

Met een voldoende oppervlakte van de site kunnen gebieden voor een moestuin, een bessentuin of een boomgaard worden opgenomen in de economische zone. Ze zijn bedoeld voor de teelt van groenten, bessen en andere gewassen.

Hygiënische eisen voor het gebouw

Nieuw gebouwde voorzieningen van voorschoolse instellingen worden aanbevolen om in een apart gebouw te worden ondergebracht.

In het geval van nieuwbouw, in de omstandigheden van de bestaande drukke ontwikkeling, is het toegestaan om een voorschoolse organisatie te plaatsen in gebouwen die zijn ingebouwd in woongebouwen met een capaciteit van maximaal 80 plaatsen, en in ingebouwde en aangebouwde gebouwen aan woongebouwen ( of aangebouwd), met een capaciteit van maximaal 150 plaatsen, indien er een apart omheind terrein is met onafhankelijke in- en uitgang (entree). Het gebouw van de voorschoolse organisatie is door een massieve muur gescheiden van het woongebouw.

Het gebouw van de voorschoolse organisatie moet 2 verdiepingen tellen. Gebouwen met twee verdiepingen voldoen grotendeels aan de noodzakelijke functionele eisen.

In sommige gevallen, onder voorwaarden complexe opluchting terrein, complexe bodemkenmerken (permafrost), dichte woningbouw en ruimtegebrek, in nieuwbouwsteden met een toenemend aantal kleuters in de algemene structuur van de bevolking, wordt de bouw van gebouwen met drie verdiepingen gepland. In dergelijke gebouwen neemt de belasting van het cardiovasculaire systeem van het kind toe, daarom zijn er op de 3e verdieping kantoor- en recreatieruimten, extra ruimten voor het werken met kinderen (het kantoor van een psycholoog, een logopedist). Groepscellen voor peuters bevinden zich op de 1e verdieping, voor kinderen vanaf 3 jaar is een groepscel toegestaan op de 2e verdieping.

Gebouwen kunnen, afhankelijk van de capaciteit, beschikken over:

Een gecentraliseerde (compacte) structuur waarmee u de kortste interne communicatie tussen de gebouwen van individuele groepscellen en algemene doeleinden. Het is optimaal voor instellingen met een kleine capaciteit, evenals in de klimaatzone I (om warmteverlies door externe hekken te verminderen);

Blokstructuur, die voorziet in de plaatsing van functionele groepen gebouwen in afzonderlijke blokken, direct naast elkaar of met overgangen;

Paviljoenstructuur, bestaande uit verschillende gebouwen-paviljoens, gescheiden of onderling verbonden door verwarmde doorgangen. Het is handig voor complexen van kinderdagverblijven en in de IV-klimaatzone.

Het gebouw van de kinderorganisatie omvat:

Groepscellen - geïsoleerde kamers die tot elke kindergroep behoren;

Extra lokalen voor klassen met kinderen, bestemd voor afwisselend gebruik door alle of meerdere kindergroepen;

Bijbehorende lokalen (medisch, catering, wasserij);

Kantoor en voorzieningen voor personeel.

Specifiek voor kinderinstellingen is het principe van groepsisolatie: de toewijzing aan elke groep van de nodige lokalen, verenigd in een groepscel met een eigen ingang vanaf het terrein, geïsoleerd van de lokalen van andere groepscellen. Tegelijkertijd moet worden gezorgd voor gemakkelijke communicatie van groepscellen met kamers voor fysieke cultuur, muziek en gespecialiseerde lessen, evenals met medische kamers en een cateringeenheid. Algemene toelating toegestaan gemeenschappelijke trap voor kinderen van kinderdagverblijven op de 2e verdieping, voor kinderen van voorschoolse leeftijd - niet meer dan 4 groepen, ongeacht hun locatie in het gebouw.

groepscel

In een groepscel is het noodzakelijk om optimale omstandigheden te creëren voor lessen, recreatie, spelletjes, eten, hygiëne voor kinderen en opslag van kleding.

De groepscel biedt de volgende kamers:

Kleedkamer - voor het ontvangen, verschonen van kinderkleding en het opbergen van bovenkleding;

Groep - voor spelletjes, lessen, eten;

Slaapkamer - voor dag (en nacht) slaap van kinderen;

Pantry - voor het bereiden van kant-en-klare maaltijden voor distributie, wassen en bewaren van servies;

Toilet, gecombineerd met een wasruimte.

De gebouwen van een groepscel zijn zo ontworpen dat de onderlinge verbinding van alle gebouwen wordt uitgevoerd via een groepsruimte, die functioneel moet worden verbonden met de kleedkamer, slaapkamer, toilet, bijkeuken. Alle kamers van de groepscel dienen zich op dezelfde verdieping te bevinden.

Kamer Kleedkamer ontworpen voor het ontvangen, onderzoeken van kinderen, het omkleden en het opbergen van bovenkleding. Bij het plannen van kleedkamers is het noodzakelijk om te voorzien in de mogelijkheid om kasten rond de omtrek van het pand te plaatsen voor het gemak van het toezicht op kinderen. In kleedkamers moeten kasten met droogkasten voor kinderkleding en een rek voor het opbergen van speelgoed dat tijdens een wandeling wordt gebruikt, worden voorzien.

De belangrijkste vereiste voor: groep, - Beschikbaarheid goede voorwaarden voor spelletjes en activiteiten van kinderen, zonering van het terrein voor de speelruimte en de ruimte gereserveerd voor kinderactiviteiten en maaltijden. De groepsoppervlakte bedraagt minimaal 2,5 m 2 per 1 kind in peutergroepen, minimaal 2,0 m 2 per 1 kind in peutergroepen, exclusief meubilair en de plaatsing ervan.

In een groep brengen jonge kinderen de hele periode van waken door. Hier worden ze onderzocht, ingebakerd, gevoerd. Om de kinderen wakker te maken, is de groep uitgerust met een arena. Daarnaast wordt op de vloer een plaats toegewezen, begrensd door een barrière, voor de ontwikkeling van bewegingen. In de groep zijn oudere kinderen bezig met spelletjes, lessen en maaltijden worden hier gegeven. Voor actief en zinvol wakker zijn, is het noodzakelijk om los te laten vrije ruimtes en rationele plaatsing van speelgoed en uitrusting. De speeltoestellen worden opgeborgen in deelkasten die zich dichter bij de vrije ruimte bevinden. Voor rustige spellen worden vensterbanktape-trainingstafels gebruikt. De groepen voorzien in de plaatsing van toestellen voor lichamelijke opvoeding, die gegroepeerd moeten worden in de vorm van een sporthoek.

Bij kinderorganisaties gebouwd volgens de oude SNiP zijn er geen slaapkamers voor peuterspeelzalen, daarom zijn de groepsruimtes vergroot tot 62m2 is er een berging als onderdeel van de groepscel opklapbedden en beddengoed. Het is raadzaam om dergelijke groepskamers uit te rusten met ingebouwde kasten met opklapbedden.

Slaapkamers. In kinderorganisaties moet het gebied van de slaapkamers één plaats zijn: in kinderdagverblijven - minimaal 1,8 m 2, in voorschoolse groepen - minimaal 2 m 2, exclusief de afstand tot de buitenmuren bij het plaatsen van bedden. De slaapkamers van peutergroepen zijn voorzien van vaste bedden, de slaapkamers van peuterspeelzalen zijn voorzien van ingebouwde of uitschuifbare bedden. Stapelbedden worden niet aanbevolen. Het is mogelijk om bij een hard bed opklapbedden te gebruiken.

Voor nieuw gebouwde en gereconstrueerde voorschoolse organisaties wordt aanbevolen dat het optimale gebied van groep en slaapkamers elk minimaal 50 m2 is.

buffet- een ruimte die bedoeld is voor het serveren van eten en het afwassen van servies, dus deze dient direct in verbinding te staan met de groepsruimte. In de bijkeuken van minimaal 3 m 2 is het noodzakelijk om ingebouwde pantry-apparatuur te plaatsen, bestaande uit twee hoofdcompartimenten: een kast met een tweekops spoelbak met warm- en koudwatervoorziening en een compartiment met een uitschuifbare verdeel tafel. Een vaatwasser is toegestaan.

Dressing het pand is opgedeeld in een wasruimte en een sanitairruimte. De toiletruimte is minimaal 12 m2 voor peutergroepen en minimaal 16 m2 voor peutergroepen. In de wasruimte zijn kinderwastafels en een douchebak omheind met een transformeerbaar hek met toegang van drie kanten voor verhardingsprocedures. De wasruimte is uitgerust met wastafels, hangers voor handdoeken, toiletartikelen. Het handigst is de plaatsing van wastafels in het midden van de kamer, omdat dit de vrije wanden vergroot die kunnen worden gebruikt voor het plaatsen van handdoekrekken. In de zone van sanitaire voorzieningen worden toiletpotten voor kinderen geplaatst in cabines die sluiten zonder constipatie, en een toiletpot voor volwassenen wordt geplaatst in een cabine die sluit bij constipatie. In de senioren- en voorbereidingsgroepen dienen de toiletruimtes voor jongens en meisjes gescheiden te zijn.

Extra panden

In nieuw gebouwde en gereconstrueerde gebouwen van voorschoolse organisaties, twee hal: een voor muzikaal, de andere is voor lessen lichamelijke opvoeding , met een oppervlakte van minimaal 75 m2 elk. In bestaande gebouwen is één gemeenschappelijke zaal voor muziek en lichamelijke opvoeding toegestaan. De beeldverhouding is 1:1,5, maar niet meer dan 1:2. De beste vorm van de hal is vierkant. Ramen worden aanbevolen om aan één kant te worden geplaatst. Er worden lessen en activiteiten georganiseerd voor maximaal twee groepen kinderen. Hallen mogen niet doorloopbaar zijn. Ze zijn uitgerust met pantry's voor het opslaan van fysieke cultuur en muziekapparatuur met een oppervlakte van minimaal 6 m2.

In de klimaatsubregio's IA, IB en IG kunnen zalen voor muziek en lichamelijke opvoeding ook als fototarium worden gebruikt. In de hal van 100 m2 is het mogelijk om de set uit te breiden gymnastische oefeningen en mobiele games, is het handiger om lessen lichamelijke opvoeding te bouwen in de modus van hoge fysieke activiteit.

In kinderinstellingen, om het comfort van gebouwen te verbeteren en de vormen van educatief en recreatief werk uit te breiden, zijn een zwembad, een spelbibliotheek, een auditorium, kamers voor handenarbeid en schone kunsten, een wintertuin, een computerruimte, enz. Hiervan zijn zwembaden de meest voorkomende.

Het gebouw mag plaats bieden aan: zwembad met een bad van 3x6 (7) of 6x10 (12,5) m. Het zwembad kan in aparte blokken in de microwijk worden geplaatst voor een groep voorschoolse instellingen. De lokalen omvatten een hal met een badkamer, 2 kleedkamers met douches en een toilet, een trainerskamer, een verpleegsterskamer, een wateranalyselaboratorium, een controle-eenheid, technische gebouwen zwembad onderhoud. In de hal met badkamer dient een pantry voor sportartikelen met een oppervlakte van 6 m2 te worden voorzien. Het zwembadbad voor voorschoolse activiteiten moet worden ontworpen met een variabele diepte van 0,6 tot 0,8 m. Langs de omtrek van het bad moeten er bypass-paden zijn vanaf de zijkant van de uitgang van de douches. Elke kleedkamer moet douches hebben en een toilet voor 1 toilet en 1 wastafel. Op plaatsen van uitgang van de douches naar het bypasspad dient een doorloop-voetendouche te worden voorzien. Van de kleedkamers naar het bad, kinderen moeten noodzakelijkerwijs door de douche en het voetenbad. Toiletten moeten worden geregeld voordat u de douches betreedt.

Bijbehorend pand

In kinderorganisaties, ongeacht de capaciteit, moet het worden verstrekt medische afdeling , bestaande uit een dokterspraktijk, een behandelkamer en een isolatiekamer. Medische voorzieningen bevinden zich op de begane grond in een enkel blok in de directe omgeving van de ingang van het gebouw.

In gebouwen van algemene instellingen met 150 bedden kunnen een medische kamer en een behandelkamer zich in één kamer met een oppervlakte van 8 m 2 bevinden, in gebouwen met meer dan 150 bedden - in aparte kamers met een oppervlakte van 8 m2

De medische dienst moet een onafhankelijke ingang hebben vanaf de gang, grenzend aan de afdeling (een van de afdelingen) van de isolatieafdeling, daartussen moet een glazen opening zijn op een hoogte van 1,2 m vanaf het vloerniveau. In dit kantoor wordt gewerkt aan het monitoren van de ontwikkeling en gezondheid van kinderen.

De behandelkamer is noodzakelijk voor de uitvoering van veelzijdige medische en preventieve activiteiten.

Voor tijdelijke isolatie van zieke kinderen is er een isolatiekamer ingericht. De isolator omvat: een ontvangstruimte, afdelingen, een toilet. Het aantal plaatsen op de afdelingen van de isolatieafdeling mag maximaal 1,5% van de capaciteit van de instelling bedragen. In peuterspeelzalen met een capaciteit van 280 of meer kinderen is een isolatiekamer ingericht voor minimaal 2 besmettingen (2 aparte kamers). Kamers moeten respectievelijk worden ontworpen als een- of tweepersoonskamers met een oppervlakte van 4 en 6 m2. Kamers mogen niet doorloopbaar zijn, ze worden alleen in geïsoleerde kamers geplaatst. Het gebied van de ontvangstruimte in aanwezigheid van één kamer van de isolatieafdeling is 4 m 2, in aanwezigheid van twee kamers - 6 m 2. In de ontvangstruimte van de isolator moet een plaats zijn voor het uitdelen van voedsel, het wassen en bewaren van gerechten. De oppervlakte van het toilet met een plaats voor het bereiden van ontsmettingsmiddelen is 6 m2.

In een kinderopvanginstelling is het noodzakelijk om catering unit, werken aan grondstoffen of halffabricaten, of een buffet-hand-out.

Vanuit de horeca-eenheid is een onafhankelijke uitgang buiten naar het grondgebied van de huishoudelijke tuin voorzien. De hoofdproductieruimte van de horeca-unit bevindt zich op de begane grond, waardoor de aansluiting op de rest van het pand het prettigst is. Magazijnen voor het opslaan van voedselproducten (droog, los) in de kelder mogen niet worden geplaatst. Pantry's worden niet geplaatst onder was-, douche- en sanitaire voorzieningen, evenals bedrijfsruimten met ladders.

Ruimtelijke oplossingen voor de gebouwen van de horeca zorgen voor een volgorde technologische processen, exclusief tegenstromen van afgewerkte en ruwe producten.

Doorloop pantry's of toegang tot de pantry via de keuken is niet toegestaan. Om aan deze eis te voldoen, is de juiste onderlinge plaatsing van het pand noodzakelijk - een vestibule met ingangen naar de groentepantry, de pantry voor droge producten en de oogstwinkel, en van daaruit naar de brouwerij. Dit zorgt ervoor dat pantry's op de juiste manier worden geladen, waarbij het brouwhuis wordt omzeild. Het afwassen van keukengerei en wisselcontainers mogen niet in dezelfde ruimte worden geplaatst. De opslagruimtes voor het bewaren van droog voedsel, groenten en gekoelde kamers zijn geïsoleerd van de keuken.

De horeca-eenheid heeft een andere samenstelling en oppervlakte van het pand, afhankelijk van de capaciteit en de bijzonderheden van de aanvoer van producten - grondstoffen of halffabrikaten. De meest voorkomende zijn horeca-units die werken met koken uit grondstoffen. In dit geval omvat de horeca-eenheid: een warme winkel, een distributiewinkel, een koelcel, een vlees- en viswinkel, een primaire groenteverwerkingswinkel, een groentewinkel, een keukengereiwasmachine, een voorraadkast voor droge producten, een voorraadkast voor groenten, ruimten voor het bewaren van bederfelijke en vooral bederfelijke producten met koelkamers (vlees en vis, gastronomie, melkvet, fruit), laden, wassen wisselcontainers, een personeelsruimte, een kleedkamer, een doucheruimte en een toilet voor het personeel , een ruimte voor het opbergen van reinigingsapparatuur en het voorbereiden van reinigings- en desinfectieoplossingen.

Wasruimte. Om de omstandigheden van de interne omgeving in de gebouwen te verbeteren en het werk van het servicepersoneel te vergemakkelijken, wordt aanbevolen om linnengoed te wassen bij openbare nutsbedrijven. In voorschoolse instellingen wordt het niet aanbevolen om wasruimtes te voorzien die zijn ontworpen om meer dan 0,26 kg linnengoed per dag voor 1 plaats te wassen, wat 1/3 is van een complete set kinderlinnen.

Wasruimte bestaat uit twee kamers: wassen en strijken. In voorschoolse organisaties met een capaciteit tot 80 plaatsen, kan een wasruimte één kamer hebben, meer dan 80 plaatsen - 2 kamers (wassen en strijken). Het is belangrijk om te zorgen voor de juiste linnenstroom, met uitsluiting van inkomende stromen vuil en schoon linnengoed. De was- en strijkruimtes dienen aangrenzend te zijn en de ingangen (receptie-verdeelramen) voor de aanvoer van vuil en schoon linnengoed dienen gescheiden te zijn. U dient de ingang van de wasruimte niet tegenover de ingangen van de groepsruimten en de horeca-unit te regelen en de ramen van de horeca-unit, wasruimte en toilet onder de ramen van de groepsruimten, slaapkamers te plaatsen.

Bij afwezigheid van een wasserette in een voorschoolse organisatie, is het mogelijk om gecentraliseerd wassen van beddengoed in wasserijen te organiseren. De wasruimte van de voorschoolse organisatie wordt niet gebruikt om linnengoed van andere organisaties te wassen.

Service- en voorzieningenruimten

Het kantoor en de voorzieningen omvatten het kantoor van de manager, de kamer van de bevoorradingsmanager, het methodologische kantoor, de bijkeuken en de pantry voor schoon linnen, en toiletten voor het personeel. In gebouwen met een capaciteit tot 90 zitplaatsen kan de beheerderskamer gecombineerd worden met de voorraadbeheerderskamer en de methodiekkamer in één ruimte.

In gebouwen met een capaciteit van meer dan 95 zitplaatsen is het aan te raden om een hoofdingang met een hal toe te wijzen. De hal is ingericht voor onder meer informatiestands, tentoonstellingen van kinderkunst, wachtruimtes voor bezoekers, ontmoetingen met ouders en groepsbijeenkomsten worden hier ook georganiseerd. Het kantoor van de directeur en de hal liggen bij voorkeur aangrenzend en op de eerste verdieping, afgezonderd van kindergroepen.

De set bijkeukens is afhankelijk van de capaciteit van de voorschoolse organisatie: in instellingen met een grotere capaciteit omvat deze een kamer voor de conciërge, een garderobe-meid, een pantry voor schoon linnengoed en een bijkeuken. Voor personeel uitgeruste kleedkamer, douche, latrines. Al deze kamers kunnen zich in het souterrain bevinden.

Hygiënische vereisten voor meubilair en uitrusting

Hygiënische vereisten voor kindermeubels dragen bij aan de goede lichamelijke ontwikkeling van kinderen, het behoud van de arbeidscapaciteit op lange termijn, het voorkomen van ziekten van de gezichtsorganen en het bewegingsapparaat.

De uitrusting van het hoofdgebouw moet overeenkomen met de lengte van het lichaam, de verhoudingen van het kind en zijn leeftijd. Als deze vereiste wordt geschonden, neemt de helling van de romp toe, ontwikkelt de asymmetrie zich en neemt de spanning van de spieren toe, waardoor een geforceerde, ongemakkelijke houding wordt behouden. Een noodzakelijke voorwaarde voor het handhaven van een fysiologisch rationele houding is de overeenstemming van het meubilair met de antropometrische gegevens van fysiek normaal ontwikkelde kinderen en adolescenten.

Voor kleuters worden verschillende maten kinderstoelen, tafels, bedden, kledingkasten en ander meubilair gebruikt.

De selectie van meubels voor kinderen moet worden uitgevoerd rekening houdend met antropometrische indicatoren (tabel nr. 1).

Tabel nr. 1

Maten en markeringen van tafels en stoelen voor kleuters

Bij het uitrusten van een groep worden de volgende vereisten in acht genomen:

Tafels voor senioren en voorbereidende groepen geplaatst nabij een lichtdragende wand met verplichte linker verlichting van de werkplek;

Voor linkshandige kinderen zijn individuele werkplekken ingericht met rechtshandige verlichting van de werkplek;

Vierpersoonstafels worden geïnstalleerd in niet meer dan 2 rijen, rekening houdend met het voorzien van zijverlichting voor het maximale aantal kinderen;

Dubbele tafels - niet meer dan 3 rijen;

De afstand tussen de rijen tafels moet minimaal 0,5 m zijn;

De afstand van de eerste rij tafels tot de lichtdragende muur is 1 m;

De afstand van de eerste tafels tot het wandbord is 2,5-3 m (de kijkhoek moet minimaal 45° zijn);

De afstand tussen rijen moet minimaal 0,45 m zijn;

De afmeting van de wandplaat is 0,75-1,5 m, de hoogte van de onderrand van de wandplaat boven de vloer is 0,7-0,8 m. Krijtborden dienen te zijn gemaakt van materialen die goed hechten op schrijfwaren, goed schoon te maken met een vochtige spons, duurzaam te zijn, donkergroen of bruin van kleur te zijn en een antireflectiecoating te hebben.

In de klas zitten kinderen rekening houdend met de gezondheidstoestand, het gezichtsvermogen en het gehoor. Kinderen die vaak verkouden zijn, moeten uit de buurt van ramen en deuren zitten, kinderen met gehoorverlies en bijziendheid - aan de eerste tafels die overeenkomen met hun lengte.

maken Kinderbedden twee types:

I - een kinderbed met een reling en een variabele bedhoogte voor kinderen onder de 3 jaar;

II - kinderbed voor kinderen van 3 tot 7 jaar.

Om letsel bij kinderen te voorkomen, worden geen vaste stapelbedden gebruikt. In instellingen die zijn gebouwd volgens oude standaardontwerpen, is het bij gebrek aan slaapkamers toegestaan om overdag te slapen voor kinderen in groepskamers op opklapbedden met een hard bed. Bij gebruik van opklapbedden (kinderbedjes) moet elke groepskamer een plaats hebben voor hun opslag, evenals voor individuele opslag van beddengoed en linnengoed. Voor de preventie van infectieziekten worden de bedden geplaatst in overeenstemming met de minimale openingen: tussen de lange zijden van de bedden - 0,65 m, van de buitenmuren - 0,6 m, van kachels - 0,2 m, tussen de hoofdeinden van twee bedden - 0,3 meter.

Receptie- en kleedkamers zijn uitgerust met kasten voor bovenkleding voor kinderen en personeel. Kasten moeten worden vastgezet en uitgerust met afzonderlijke cellenplanken voor hoeden en haken voor bovenkleding. Elke individuele kast is gemerkt. Kledingkasten voor bovenkleding en schoenen voor kinderen zijn uitgerust met droogapparatuur. Bij hun afwezigheid zijn speciale droogkasten geïnstalleerd.

Voor onderzoek en aankleden van kinderen in de vroege peuterleeftijd is de ontvangstruimte uitgerust met commodes, werktafels en stoelen, een wastafel en een kledingkast voor moederkleding. Het is noodzakelijk om een aparte ruimte te voorzien voor borstvoeding.

In de kleedkamer is een speciaal rek geïnstalleerd voor speelgoed dat tijdens een wandeling wordt gebruikt.

In de toiletten zijn wand- of hangende hangers met individuele cellen voor kinderhanddoeken en artikelen voor persoonlijke hygiëne, nutskasten en een kast voor reinigingsapparatuur geïnstalleerd. Alle apparatuur moet stevig worden vastgemaakt. In toiletten voor peuters tot 1,5 jaar zijn rekken met cellen voor het opbergen van potten geïnstalleerd. Potten moeten worden geëtiketteerd.

Bij gebruik van een interactief whiteboard en een projectiescherm is het noodzakelijk om hun uniforme verlichting en de afwezigheid van zeer heldere lichtvlekken te organiseren.

Om televisieprogramma's en video's te bekijken, worden televisies met een diagonale schermgrootte van 59-69 cm gebruikt. De hoogte van hun installatie moet 1-1,3 m zijn. Bij het televisiekijken worden kinderen op een afstand van niet minder dan 2-3 geplaatst m en niet verder dan 5-5, 5 m van het scherm. Stoelen worden geïnstalleerd in 4-5 rijen (gebaseerd op één groep); de afstand tussen de rijen stoelen moet 0,5-0,6 m zijn. Kinderen zitten afhankelijk van hun lengte.

In afzonderlijke kamers of op afzonderlijk toegewezen plaatsen is het mogelijk om hoeken en kamers van de natuur, een fytotuin, een fytobar en andere te organiseren.

Bij het organiseren ervan wordt aan de volgende eisen voldaan:

Dieren en planten moeten veilig zijn voor kinderen en volwassenen;

Zieke, agressieve en onvoorspelbare dieren in hun gedrag, evenals giftige en doornige planten zijn onaanvaardbaar;

Dieren worden geaccepteerd met toestemming van de veterinaire toezichtautoriteiten (registratie, tijdige vaccinaties, hygiëneprocedures);

Het is onaanvaardbaar om zwerfdieren te accepteren;

Het schoonmaken van dieren en het verzorgen van planten wordt dagelijks uitgevoerd en alleen door het personeel van de voorschoolse organisatie. Kinderen kunnen de planten water geven.

De natuurkamer is voorzien van warme en koud water, riolering, rekken voor het opslaan van inventaris en voer. Dierlijk voedsel moet buiten het bereik van kinderen worden bewaard.

Plaatsing van aquaria, dieren, vogels in groepsruimten is niet toegestaan.

Hygiënische vereisten voor sanitaire uitrusting

Verlichting

Daglicht

Het hoofdgebouw van kinderorganisaties moet natuurlijke verlichting hebben . Pantry, pantry's, bijkeukens, kleedkamers, badkamers, douches, toiletten voor personeel kunnen worden ingericht zonder natuurlijke verlichting.

De waarde van KEO in groepsruimten, slaapkamers, een medische ruimte, isolatieafdelingen, ruimten voor muziek en lichamelijke opvoeding, in een computerklas - niet minder dan 1,5%, in een kleedkamer - niet minder dan 1,0%.

Bij eenzijdige verlichting is de diepte van de groepsruimten niet meer dan 6 m. Bij een grotere diepte van het pand is een tweezijdige parallelle of hoekopstelling van ramen noodzakelijk (ook voorzien van dwarsventilatie). Raamvleugels mogen geen kleine spijlen hebben. Breedbladige bloemen die het natuurlijke licht verminderen, mogen niet op vensterbanken worden geplaatst. De hoogte van de bloemen mag niet groter zijn dan 15 cm (vanaf de vensterbank).

kunstmatige verlichting

Bronnen van kunstmatige verlichting moeten zorgen voor voldoende en uniforme verlichting van alle kamers (tabel nr. 2). In de hoofdruimten wordt tl-verlichting aangebracht met lampen met de volgende kleuruitstraling: wit, warm wit, natuurlijk wit.

Tabel nummer 2

Normen voor kunstmatige verlichting

Bij het gebruik van gloeilampen worden de verlichtingsnormen gehalveerd, terwijl het verlichtingsniveau minimaal 150 lux moet zijn. Gloeilampen moeten een beschermende fitting hebben (armatuur). Verlichtingsarmaturen moeten uniform diffuus licht geven. Er wordt algemene uniforme verlichting gebruikt, in de slaapkamers van dienst (nacht). Gebruik geen fluorescentielampen en gloeilampen tegelijkertijd in dezelfde ruimte.

In de zalen voor lichamelijke opvoeding moeten lampen en ramen beschermende apparaten hebben.

In gebieden ten noorden van 65 0 s. sch. bronnen van ultraviolette straling zijn geïnstalleerd in het algemene verlichtingssysteem van het hoofdgebouw. In groepsruimten, slaapkamers, isolatieafdelingen of phototaria wordt 1 lamp geïnstalleerd met een snelheid van 5 m 2 oppervlakte met een blootstelling van 240 minuten of 10 m 2 oppervlakte met een blootstelling van 480 minuten gedurende de dag (ophanghoogte 2,5 m ).

Verwarming

Gebouwen zijn voorzien van systemen centrale verwarming. Als verwarmingstoestellen kunnen radiatoren, convectoren, buisvormige verwarmingselementen ingebouwd in betonnen panelen worden gebruikt. De oppervlaktetemperatuur van verwarmingsapparaten mag niet hoger zijn dan 80 0 C. Om brandwonden en verwondingen bij kinderen te voorkomen, moeten verwarmingsapparaten worden beschermd met verwijderbare houten roosters. Gebruik geen omheiningen gemaakt van spaanplaat en andere polymere materialen.

Microklimaat

De luchttemperatuur moet worden gedifferentieerd afhankelijk van het doel van de kamer en de leeftijd van de kinderen (tabel nr. 3). In hoekkamers dient de luchttemperatuur 2 0 C hoger te zijn. In de winter moet de vloertemperatuur in groepsruimten op de eerste verdieping van het gebouw minimaal 22 ° C zijn. Relatieve luchtvochtigheid in kamers met kinderen moet 40-60% zijn, in de keuken en wasruimte - niet meer dan 70% . De snelheid van luchtbeweging is 0,1-0,2 m/s.

Vorige post

Welke handmatige houtfrees te kiezen: een overzicht en prijs van een handmatige router Freesprofessional om te kiezen

Volgende bericht

Hoe maak je een luifel van een profielpijp correct - instructies

Omhoog

VI. Vereisten voor apparatuur en de plaatsing ervan in de gebouwen van voorschoolse organisaties