Hygiënische vereisten voor de uitrusting van de gebouwen van voorschoolse instellingen. Hygiënische eisen voor uitrusting van dhow-terreinen

De uitrusting van voorschoolse instellingen omvat items die verband houden met het dagelijks leven van kinderen en pedagogisch proces in de instelling: meubels, speelgoed, bouwmaterialen, didactische hulpmiddelen, evenals apparatuur voor het werk op de site, het schoonmaken van het pand.

De apparatuur moet overeenkomen met de groei van kinderen, bijdragen aan hun ontwikkeling en gezondheid, geen onnodige stress en bovendien verwondingen veroorzaken; het moet epidemiologisch veilig zijn, het terrein niet rommelig maken en het vrije verkeer van kinderen niet belemmeren.

Kleedkamer (receptie) uitrusting

De receptie voor jongere en middelbare leeftijdsgroepen moet zijn voorzien van commodes, kledingkasten voor kinderbovenkleding, tafels en kledingkasten voor het personeel. De belangrijkste uitrusting van de kleedkamer is meubilair voor het opbergen van bovenkleding. Meestal worden hiervoor individuele lockers gebruikt met een hoogte van 120-135 cm. In de locker is naast ruimte voor jassen aan de bovenkant één cel voor mutsen en sjaals, aan de onderkant zijn er twee cellen: een voor vuile, de andere voor schone pantoffels of schoenen. Er is een aparte hanger voor personeel en kleding van de ouders. De kleedkamer moet lage banken of banken hebben van 18-20 cm hoog, een spiegel met een spiegelkast waarin borstels voor het reinigen van kleding en schoenen kunnen worden opgeborgen. Om ervoor te zorgen dat kinderen zichzelf in een passpiegel kunnen zien en ervoor kunnen zorgen dat ze netjes gekleed zijn, moet deze op een afstand van niet meer dan 25-30 cm van de vloer worden opgehangen.

Apparatuur voor groeps(speel)kamers

Meubels zijn gemaakt van licht duurzame materialen(droog doorgewinterd hout, aluminium, plastic, enz.), bedekt met lichte onschadelijke verf of vernis die bestand is tegen water, zeep en ontsmettingsmiddelen. De oppervlakken van kindermeubels moeten glad zijn, alle hoeken van tafels, stoelen, kasten, enz., afgerond of met zachte randen.

Op dit moment moeten alle meubels die in voorschoolse instellingen worden gebruikt, voldoen aan nieuwe normen: Meubels voor kleuters. Functionele afmetingen van tabellen GOST 19301.1-94; Voorschoolse meubels voor kinderen. Functionele maten van stoelen GOST 19301.2-94; Voorschoolse meubels voor kinderen (in plaats van GOST 19301.1.2-73). De normen zijn niet van toepassing op speeltafels en converteerbare tafels.

Bepaalde soorten en maten tafels en stoelen zijn goedgekeurd voor voorschoolse instellingen: vierzitstafels - voor kinderen van 1,5-5 jaar oud; tafels voor twee met een variabele helling van het deksel en een doos voor leermiddelen- voor kinderen van 5-7 jaar; dubbele trapeziumvormige tafels voor kinderen van 1,5 tot 4 jaar; enkele tafels - voor huishoudelijk gebruik.

Stoelen moeten worden geprofileerd in de vorm van de dijen en billen. De diepte van het zitvlak moet minimaal 10 mm zijn en de achterste 2/3 van de minimale zitdiepte innemen (tabel 5). Het diepste deel moet zich op 3/4 van de minimale diepte vanaf de voorkant van de zitting bevinden. Een niet-geprofileerde zitting met een helling van 3° naar achteren, een niet-geprofileerde rugleuning met een doorbuigingshoek van 12-18° in het bovenste gedeelte is toegestaan.

De norm stelt minder hoge eisen aan de hoogteschaal, namelijk 15 cm tussen afzonderlijke typen tafels in stoelen, waardoor het mogelijk was de groepen meubelen terug te brengen tot vijf in plaats van de eerder geproduceerde zes, wat nauwelijks als passend kan worden beschouwd.

Helaas voorziet de nieuwe norm niet in kleurmarkering van tafels en stoelen, hoewel de praktijk leert dat een dergelijke markering nodig is, zodat een kind zelfstandig een tafel en stoel kan vinden die bij zijn lengte passen. Voor dit doel worden meubels van dezelfde grootte in elke groep gemarkeerd met hetzelfde kleurpatroon of symbool.

Tabel 5

De belangrijkste maten tafels en stoelen voor kinderen, kinderdagverblijven en voordat school leeftijd

(volgens GOST 19301.1-94; GOST 19301.2-94)

In elk van de groepen is het wenselijk om een ​​"Kaart voor het plaatsen van kinderen aan tafels" te hebben, die de naam, voornaam, lichaamslengte, gezichtsvermogen en gehoor, meubelgroep, rij en plaats van het kind moet weergeven. Bij het plaatsen van kinderen wordt rekening gehouden met de gezondheidstoestand, het gezichtsvermogen en het gehoor. Tweemaal per jaar oefenen een verpleegkundige en een verzorger op basis van lichaamslengte (lengte) meting controle uit over het zitten van kinderen met een vermelding in de Card. Elke groep moet minimaal twee tot drie maten tafels en stoelen hebben.

Momenteel prof. V.F.Bazarny raadt aan om niet alleen: traditionele meubels, maar ook bureaus. De door de auteur voorgestelde methode om kinderen tijdens de lessen te plaatsen, vermindert de algemene en visuele vermoeidheid aanzienlijk en draagt ​​bij aan de vorming en consolidering van de juiste houding.

Tijdens lessen in een groepsruimte dien je het meubilair op de juiste manier te rangschikken. Tafels en stoelen moeten op zo'n afstand van elkaar staan, zodat de leraar iedereen vrij kan benaderen tijdens de lessen, en elk kind de mogelijkheid heeft om de stoel opzij te schuiven en de tafel te verlaten zonder de buurman te storen.

Voor het beste natuurlijk licht het is raadzaam om vierzitstafels in twee rijen te plaatsen met een smal gedeelte naar de ramen, dubbele tafels - in drie rijen. In de winter worden tafels dichter bij de ramen geplaatst (50 cm van het raam); in het voorjaar worden ze, om de ogen van kinderen te beschermen tegen de felle zonnestralen, terug de kamer in geduwd.

kinderen zitten aan tafels die overeenkomen met hun lengte, zodat de kleinsten en met verminderd gehoor dichter bij de leraar zijn, met visuele beperkingen - dichter bij de lichtbron en het bord. Kinderen mogen niet met hun rug naar het licht zitten. Tijdens de lessen moeten degenen die tegenover of rechts van de lichtbronnen zitten periodiek worden getransplanteerd naar de stoelen van degenen die correct in relatie tot het licht zitten. De eerste rij tafels voor de beste zichtbaarheid van het demonstratiemateriaal wordt vanaf het bord op een afstand van 2,0-2,5 m geplaatst.

In de speel- en groepsruimtes zijn tafels en stoelen opgesteld volgens het aantal kinderen in de groep: in groepsruimtes voor peuters, in de onder- en voorschoolse groepen- viervoudige en (optioneel) dubbele trapeziumvormen; in de voorschoolse en voorbereidende groepen - dubbel met een variabele helling van de dekking. Naast tafels en stoelen hebben speel- en groepsruimtes kasten en planken voor linnengoed, speelgoed, didactisch en Bouwmateriaal, bord voor kunstactiviteiten, buffet voor gerechten. De afstand tussen de rijen tafels is niet minder dan 0,5 m; de afstand van de 1e rij tafels van het raam is 1 m, van het bord - niet dichterbij dan 2,5-3,0 m; de ophanghoogte van de onderrand van de wandplaat is 0,7-0,8 m, de afmeting van de wandplaat is 0,75-1,5 m.

Daarnaast moet de groep apparatuur leveren voor een hoekje van de natuur: een voetstuk, een bloempot, een tafel voor een aquarium en een terrarium.

Als de kleuterschool een 1e groep jongeren heeft, is het noodzakelijk om ten minste twee commodes te hebben, een dubbele tafel voor het voeden van kinderen van 7 maanden tot 1 jaar oud, een wasbak (voor volwassenen) met een elleboogmengkraan en een of twee opvouwbare arena's voor de wakkere kinderen onder de leeftijd van 4-5 maanden en van 4-5 tot 8-9 maanden.

In jonge groepen is het voor de ontwikkeling van beweging bij kinderen noodzakelijk om glijbanen, bruggen, planken en andere apparatuur te hebben, evenals speciale benodigheden voor lichaamsbeweging... In deze groepen worden stoelen met voetensteun aanbevolen in plaats van stoelen. enkele tafels zijn gemaakt voor jonge kinderen.

In kleuterscholen, maar ook in voorschoolse kostscholen, leren kinderen om voor GROENTEN en bloemen te zorgen, om het gebied schoon te maken. Om dit te doen, moet elke kinderopvanginstelling beschikken over een set van de nodige uitrusting: houten en ijzeren schoppen en harken, kruiwagens, brancards, gieters, emmers, schoppen, die aan bepaalde hygiënische eisen moeten voldoen. De grootte en het gewicht van elk type landbouwwerktuig voor kinderen worden geselecteerd in strikte overeenstemming met de leeftijd en lengte van het kind.

Voor het serveren van eten en afwassen is er in elk van de groepsruimten een pantry. Het omvat de volgende apparatuur: een kast-tafel met een spoelbak, een kast-tafel voor de keuken, een wandkast, een kast voor het drogen van gerechten en een serveertafel.

Slaapkamer apparatuur

Slaapkamers zijn uitgerust met vaste bedden (Functionele bedmaten GOST 19301.3-94). Het ontwerp van de wiegjes (houten slib en metaal) moet overeenkomen met de groei van het kind en het elastische oppervlak van het bed moet het snel in slaap vallen van het kind vergemakkelijken.

Om de slaapkamers van kwekerijen uit te rusten, worden twee soorten bedden gebruikt: 1) met een hek en een variabele bedhoogte voor kinderen jonger dan 3 jaar (lengte 120 cm, breedte 60 cm, hoogte van het hek vanaf de vloer 95 cm) ; 2) voor kinderen van 3-7 jaar (lengte 140 cm, breedte 60 cm en hoogte 30 cm).

In de bedden van het eerste type is het voor het gebruiksgemak noodzakelijk om te voorzien in de mogelijkheid om de hoogte van het zijhek te verminderen door deze te verlagen (minstens 15 cm).

Het gebruik van stapelbedden vereist speciale toestemming van de sanitaire en epidemiologische autoriteiten.

Bij elk bed wordt een stoel geplaatst, waarop het kind zijn kleren kan uittrekken en aantrekken. De bedden worden geplaatst in overeenstemming met de minimale openingen: tussen de lange zijden van de bedden - 0,65 m, van de buitenmuren - 0,6 m, van de verwarmingstoestellen - 0,2 m, tussen de hoofdeinden van twee bedden - 0,3 m.

Het meest hygiënisch zijn matrassen van haar of zeegras, kussens van zachte veren van klein formaat (30 x 30 cm). Beddengoed moet worden gemarkeerd aan de voetrand, wat meestal wordt gedaan bij het verschonen. Het is noodzakelijk om 3 sets linnengoed en 2 veranderingen van matrashoezen te hebben. Beddengoed en handdoeken worden verschoond zodra ze vuil worden, maar minimaal één keer per week.

Om de luchttemperatuur te regelen, moet elke slaapkamer een muurthermometer hebben op een hoogte van 1,2-1,5 m vanaf de vloer.

Toilet uitrusting

De toiletten voor kinderen van de 2e kleutergroep en de 1e juniorengroep hebben twee wasbakken voor kinderen, een kindertoilet, een afvoer, een douchebak en een rekkenkast met gemarkeerde sleuven voor potten; in het toilet van de junior kinderdagverblijfgroep - een volwassen wastafel, afvoer, bad. De hoogte van de spoelbak moet zo zijn dat zorgverleners niet te veel hoeven te bukken bij het wassen en wassen van kinderen. Het wordt aanbevolen om de kaptafel en de container voor vuil linnengoed dicht bij de gootsteen te plaatsen, dan zal het personeel geen onnodige bewegingen maken en extra tijd doorbrengen op het toilet voor kinderen.

Voorschoolse groepen op het toilet moeten vier wastafels voor kinderen en één wastafel voor volwassenen, vier toiletpotten voor kinderen en één verwarmd handdoekenrek hebben. Kindertoiletten zijn voorzien van afsluitbare hokjes, maar geen verstopping. De afmeting van het hokje voor het kindertoilet is 1,0 x 0,75 m. En de hoogte van de omheining van de hokjes is 1,2 m (vanaf de vloer), die 0,15 m niet tot het vloerniveau reikt.Daarnaast een bak 1,2 m lang met een geperforeerde pijp is voorzien voor het wassen van voeten. maar de lengte van de bak. De hoogte van de toiletpot boven de vloer is gelijk aan de lengte van het onderbeen van het kind met de voet, en de breedte (dwarsafmeting) komt overeen met de afstand tussen de grote trochanters. De hoogte van de toiletpot boven de vloer is gemiddeld 28 cm en de breedte 22 cm; de diameter van de uitsparing van de houten stoel is 18-20 cm, en in diameter - 15-16 cm De stoel moet een uitsparing hebben in de voorste sector van 2,5 cm breed zodat de geslachtsdelen van het kind niet in ermee in aanraking komen. Er moeten dozen zijn voor toiletpapier, kasten voor het opbergen van apparatuur die bedoeld is voor het schoonmaken van gebouwen.

In overeenstemming met de nieuwe vereisten bij het ontwerp en de wederopbouw van voorschoolse onderwijsinstellingen in senioren en voorbereidende groepen voor school, is het noodzakelijk om gescheiden toiletten voor jongens en meisjes te voorzien. In groepen waar kinderen zich alleen wassen, moet de hoogte van de wastafelkraan ter hoogte van de elleboog van de gebogen arm van het kind zijn, zodat er geen water in de mouwen stroomt tijdens het wassen. Rekening houdend met de gemiddelde lengte van peuters, bevindt de zijkant van de gootsteen zich op een afstand van 0,4 m, voor voorschoolse leeftijd - 0,5 m boven de vloer. kleine kinderen worden onder hun voeten gelegd met houten onderzetters.

De wasruimte moet hangers hebben met geïsoleerde sleuven voor het opbergen van de persoonlijke hygiëneartikelen van het kind: handdoeken, zeep, een beker met een tandenborstel, enz. De hangers kunnen aan de muur worden bevestigd of staan, een- en tweezijdig. Staande open eenzijdige hangers hebben meestal 5 cellen, elk 10-12 cm breed en diep.Badkuipen op voetstukken bevinden zich op een hoogte van 0,9 m van de vloer; diepe douchebak voor kinderen van middelbare en hogere peuterleeftijd (wanneer de hoogte van het douchenet boven de bodem van de bak 1,5 m is) - 0,9 m; ondiepe douchebak voor kleuters (wanneer de hoogte van het douchenet boven de bodem van de bak 1,6 m is) - 0,3 m. douchenetten moeten voorzien zijn van een flexibele slang.

Hygiënische eisen voor binnenlucht

Het binnenklimaat beïnvloedt de algemene ontwikkeling en gezondheid van het kind. Slechte chemische samenstelling van de lucht in de gebouwen van de voorschoolse onderwijsinstelling, waar kinderen 8-10 uur doorbrengen, de zeer hoge of zeer lage temperatuur en vochtigheid kunnen de normale werking van het lichaam verstoren.

De behoefte van kinderen aan schone, frisse lucht is erg groot, omdat vanwege de hoge frequentie en het kleine volume van de ademhalingsbewegingen als gevolg van de structurele kenmerken van de borstkas, de intensiteit van de gasuitwisseling tussen bloed en lucht bij hen iets lager is dan bij volwassenen. Hierbij is het noodzakelijk dat de chemische, fysische en biologische samenstelling van de binnenlucht, oftewel het microklimaat, voldoet aan de gestelde hygiënische normen.

De kwalitatieve samenstelling van de binnenlucht bestaat uit: chemische substanties antropogene oorsprong, componenten migreren van moderne polymeren en verven en vernissen, kinderspeelgoed.

De samenstelling van de lucht in voorschoolse instellingen als gevolg van het lange verblijf van kinderen erin verslechtert geleidelijk: de hoeveelheid kooldioxide, waterdamp, zware ionen neemt toe, de temperatuur, stoffigheid, bacteriële besmetting stijgen, organische onzuiverheden, ammoniak, waterstofsulfide, enz. verschijnen, die het welzijn van het kind verslechteren.

Veranderingen in de chemische samenstelling van binnenlucht worden veroorzaakt doordat de lucht die door een persoon wordt ingeademd aanzienlijk verschilt van de atmosferische lucht (tabel 6).

Tabel 6

De chemische samenstelling van atmosferische en uitgeademde lucht

(als percentage van het totale luchtvolume)

Organische stoffen: ammoniak, vluchtige vetzuren, waterstofsulfide - een persoon scheidt uit via de huid, mond en darmen. In de binnenlucht, hoe meer, hoe slechter de zorg voor het lichaam en kinderkleding. Hoeveelheid organisch materiaal neemt vooral toe waar slecht gewassen linnengoed en luiers, vochtige kleding en schoeisel van kinderen worden gedroogd. Vooral in toiletruimtes, wasruimtes en keukens worden veel organische stoffen gevormd. Indien beschikbaar in de keuken gasfornuizen de lucht kan ook verslechteren door het binnendringen van voedsel onvolledige verbranding brandstof en koolmonoxidevorming.

Het kwantitatieve gehalte aan schadelijke stoffen in de vervuilde lucht van de kamer hangt af van hygiënische indicatoren zoals het ventilatiesysteem, de mate van vulling van de kamer met kinderen, enz.

In het pand verandert de ionische samenstelling van de lucht geleidelijk. Lichte ionen, die een positief effect hebben op mensen, worden geadsorbeerd door de luchtwegen van kinderen, waterdamp, stofdeeltjes, hun hoeveelheid neemt geleidelijk af, terwijl de hoeveelheid zware ionen in de lucht die door kinderen wordt uitgeademd toeneemt, waardoor de luchtkwaliteit verslechtert .

Het gevaar voor het lichaam is de met stof verzadigde lucht, waarin een groot aantal micro-organismen wordt vastgehouden, die vrijkomen bij ademhalen, hoesten, niezen. Om luchtvervuiling met micro-organismen in voorschoolse instellingen tot een minimum te beperken, moet u de toestand van de mondholte en de slijmvliezen van de luchtwegen bij kinderen nauwlettend volgen. In geval van tandbederf of de eerste tekenen van een aandoening van de bovenste luchtwegen: keelpijn, loopneus, hoesten - het kind moet zo nodig aan de arts worden getoond, geïsoleerd en behandeld.

Groepskamers moeten goed worden verlicht door de zon, omdat onder invloed van de ultraviolette stralen veel ziekteverwekkers worden gedood en het lichaam van het kind minder vatbaar wordt voor ziekten.

Chemische samenstelling en fysieke eigenschappen lucht in woonruimten verandert in de regel naarmate het gehalte aan koolstofdioxide (CO2) daarin toeneemt. Daarom is het gebruikelijk om de kwaliteit van de binnenlucht te beoordelen aan de hand van de hoeveelheid koolstofdioxide die erin zit. Het is vastgesteld dat de meest gunstige omstandigheden voor de mens die zijn waaronder de hoeveelheid koolstofdioxide in de lucht niet hoger is dan 0,1%. Om een ​​verandering in de fysisch-chemische eigenschappen van lucht te voorkomen, moet luchtverversing worden uitgevoerd. Bij het berekenen van de benodigde hoeveelheid lucht per kind per uur is het gebruikelijk om uit te gaan van de hoeveelheid CO2 die hij in dezelfde tijd uitademt en de maximaal toelaatbare concentratie daarvan in de binnenlucht. De vrijgekomen CO2 moet in de lucht van de kamer worden verdeeld en mag het maximaal toegestane gehalte niet overschrijden, dat wordt berekend met de formule: C = K: P - q, waarbij C het luchtvolume is dat het kind nodig heeft; K is de hoeveelheid kooldioxide (m3) die door het kind wordt uitgestoten gedurende 1 uur; Р - maximaal toelaatbare inhoud van СО2 in 1 m3 lucht; q - CO2-gehalte in 1 m3 atmosferische lucht.

De hoeveelheid kooldioxide die per uur wordt uitgestoten, is afhankelijk van de leeftijd van het kind en de aard van het werk dat hij doet. Kleuters ademen ongeveer 4 liter CO2 uit, die van de basisschoolleeftijd - 8-10 liter.

Om ervoor te zorgen dat de lucht in de gebouwen van kleuterscholen van hoge kwaliteit is, zijn voldoende volume en correcte luchtuitwisseling noodzakelijk. Elke kleuter in de groepsruimte moet 7,5-8 m3 lucht hebben. Een dergelijke kubieke capaciteit wordt bereikt in gevallen waarin het vloeroppervlak voor één kind in de groepsruimte 2,0-2,5 m2 is en de hoogte van de kamer 3 m bereikt.

Natuurlijke luchtuitwisseling in ruimtes vindt plaats door de poriën van het bouwmateriaal, kieren in ramen, deuren onder invloed van wind en door het temperatuurverschil en daardoor het drukverschil binnen en buiten de ruimte. Deze luchtuitwisseling is onvoldoende, daarom worden kamers geventileerd door open ramen, dwarsbalken en ventilatieopeningen om deze te versterken.

In gevallen waar de omgevingsluchttemperatuur niet lager is dan -5 ° C en afwezig is harde wind, in voorschoolse instellingen, wordt uitgebreide beluchting van gebouwen uitgevoerd in aanwezigheid van kinderen.

Op zijn laagst buitentemperatuur lucht een constante stroom van verse lucht in de groepsruimten wordt verzorgd door beluchting van de aangrenzende ruimtes, evenals het gebruik van een centrale afzuiging... Bij afwezigheid van kinderen in het pand, wordt door- of hoekventilatie uitgevoerd (open dwarsbalken, ventilatieopeningen of ramen). Dergelijke ventilatie is vooral nodig nadat kinderen slapen, eten en ook aan het einde van de dag, wanneer de binnenlucht bijzonder vervuild is.

de duur van de ventilatie wordt bepaald door de buitentemperatuur. Door ventilatie bij zeer lage buitentemperaturen (onder -20 ºС) wordt niet meer dan 2-3 minuten uitgevoerd om onderkoeling van de kamer te voorkomen, bij warmer weer - ventilatie moet gelijktijdig met natte reiniging van de kamer worden uitgevoerd en 30 minuten eindigen vóór de komst van de kinderen, zodat de vernieuwde lucht tegen die tijd de temperatuur had bereikt die was ingesteld voor de gebouwen van kinderinstellingen.

Voor een effectieve ventilatie van de gebouwen van de voorschoolse onderwijsinstelling zijn ramen uitgerust met opklapbare spiegels met hefboominrichtingen en worden ze gebruikt voor ventilatie in alle seizoenen van het jaar. De verhouding tussen spiegeloppervlak en vloeroppervlak is 1:50.

Correct geplaatste dwarsbalken hebben aanzienlijke voordelen ten opzichte van ventilatieopeningen: dwarsbalken worden altijd in het bovenste deel van het raam gemaakt, daarom ontstaat er bij geopende temperatuur een groot verschil tussen buiten- en binnentemperatuur (Fig. 6). Bij het ventileren via dwarsbalken neemt de bewegingssnelheid en het volume van de binnenkomende lucht toe. Lucht komt binnen via de spiegel in bovenste deel terrein. Koude lucht die door zijn relatieve massa naar beneden zakt, dringt door de warme lagen heen kamer lucht, neemt een deel van de warmte weg en heeft tijd om op te warmen. Dit maakt het mogelijk om de spiegel open te houden in het bijzijn van kinderen in de herfst en vroege lente maanden, en deels in de winter, bij afwezigheid van wind en een niet al te groot verschil in temperatuur van buiten- en kamerlucht.

Bouworganisaties voldoen niet altijd aan de hygiëne-eisen bij het plaatsen van spiegels in een kinderinrichting. In een correct geplaatste spiegel moet de vleugel in het binnenframe naar binnen en naar beneden zwaaien, zodat het resulterende gat naar boven is gericht; tegelijkertijd opent de vleugel in het buitenkozijn naar buiten en naar boven, zodat de opening naar beneden is gericht. In dit geval wordt het buitenste raam van de spiegel een luifel over de buitenste opening, waardoor de ruimte tussen de ramen wordt beschermd tegen regen en sneeuw.

In het koude seizoen mag u in geen geval de spiegels en ventilatieopeningen lijmen. In groepsruimten is het aan te raden om één raam open te laten, zodat je de ruimte indien nodig snel kunt ventileren.

Alle spiegels en ventilatieopeningen moeten hebben: speciale apparaten(koorden, stokken, beter speciaal geplaatste hendels) voor vrij openen en sluiten.

Om de ventilatie van gebouwen in voorschoolse instellingen te verbeteren, is een centrale afzuigventilatie geïnstalleerd. Met haar hulp wordt vervuilde lucht uit het pand verwijderd. Centrale afzuiging wordt toegepast in de herfst-winterperiode, vanaf het begin van het stookseizoen tot het begin van het warme weer. Het werkt op natuurlijke tocht door het temperatuurverschil tussen de buiten- en kamerlucht. De centrale luchtafvoeropeningen bevinden zich bovenaan de muren, twee voor elke groepsruimte, lobby en hal, en één voor elkaar. Voor het verwijderen van lucht van lage kwaliteit uit toiletten, keukens in de centrale isolator uitlaatsysteem aparte mijnen moeten hebben. Elke uitlaat is uitgerust met speciale lamellen om de uitstroom van lucht uit het pand te regelen.

De continue ventilatie van groepsruimten en slaapkamers vindt ook plaats via luchtinlaten, die in een van de buitenmuren van de ruimte zijn ingebouwd. Verse lucht in deze kasten stroomt door een speciale opening in de buitenmuur, wordt verwarmd door radiatoren en komt de kamer binnen via het geperforeerde paneel. De inlaat in de kast heeft kleppen om de luchtstroom te regelen. Luchttoevoerkasten moeten dagelijks worden gereinigd met een natte methode, met het verplichte vegen van interne kreunen en radiatoren. Het is verboden luchtinlaten te gebruiken voor het drogen van kinderkleding en schoenen.

Hygiënische eisen voor: thermische omstandigheden gebouwen van voorschoolse instellingen

De omgevingstemperatuur heeft een grote invloed op het lichaam van het kind. Als het te hoog is, wordt het moeilijk voor het lichaam om warmte terug te geven en raakt het kind oververhit. Te veel lage temperatuur integendeel, het bevordert de afgifte van warmte door het lichaam en het kind wordt overkoeld. En in feite, en in een ander geval, heeft het een negatief effect op het welzijn, de prestaties van kinderen, bemoeilijkt het al hun activiteiten. Verwarming in voorschoolse instellingen moet voorwaarden scheppen waaronder het lichaam van het kind in een staat van thermisch evenwicht kan zijn zonder een scherpe spanning in thermoregulatie (thermisch comfort).

Comfortabele thermische omstandigheden zijn beperkt tot bepaalde temperatuurgrenzen volgens leeftijd en afhankelijk van de gezondheidstoestand, het soort activiteit en geharde kinderen.

In ruimten die bedoeld zijn voor gezonde kinderen vanaf de geboorte tot 7 jaar, zijn bepaalde normen voor de luchttemperatuur vastgesteld (tabel 7).

Tabel 7

Temperatuur en frequentie van luchtuitwisseling in kamers

Terrein	Luchttemperatuur in		Frequentie van luchtuitwisseling in 1 uur.
	VIA, IB, IG klimatologisch	in II, III klimaatregio's en IB, ID-deelgebieden	in IA, B, D		in andere, met uitzondering van IA,
			Instroom	kap	Instroom	kap
Receptie, peuterspeelzalen
Junior, midden en senior	24	23-22	2.5	1.5	-	1.5
Recepties, speeltuinen voor de jongere kleutergroep	23	22	2.5	1.5	-	1.5
Groep, kleedkamers voor junior, midden, senior, voorbereidend
Kwekerij slaapkamers	20	19-18	2.5	1.5	-	1.5
Voorschoolse slaapkamers	20	19	2.5	1.5	-	1.5
Kleedkamergroepen aankleden	23	22-19	-	1.5	-	1.5
Kleedgroepen voor kleuters	21	20	-	1.5	-	1.5
Zalen voor muziek- en gymnastieklessen	20	19	2.5	1.5	-	1.5
Wandelveranda's	12	-
Zwembad kamer	29	29	Door berekening, maar niet minder dan 20 m3 per 1 kind
Medische Kamer	23	22	2.5	1.5	-	1.5
Verwarmde gangen	18	15	Door berekening, maar niet minder dan 20 m3 per 1 kind

In de op de begane grond gelegen speel- en groepsruimtes dient de vloeroppervlaktetemperatuur in de winter minimaal 22 ºС te zijn; de oppervlaktetemperatuur van de vloer van bypass-paden in zwembaden voor het onderwijzen van zwemmen in kleuterschoolgebouwen is niet minder dan 26 ºС en niet meer dan 30 ° . Relatieve luchtvochtigheid in kinderkamers 40-60%, luchtsnelheid - niet meer dan 0,2 m / s; vochtigheid in de keuken en wasruimte - 60-70%.

Gebruik in voorschoolse instellingen verschillende systemen verwarming: centraal water, stralend en, zelden, kachel.

Al deze systemen moeten aan de volgende eisen voldoen: zorgen voor voldoende en uniforme temperatuur en vochtigheid van de lucht, deze niet verontreinigen met producten van onvolledige verbranding van brandstof, brandveilig zijn. De meest gebruikte centrale waterverwarming lage druk met een temperatuur van waterverwarming in ketels die niet hoger is dan 95 ° С. Bij verwarming door radiatoren wordt warmte voornamelijk overgedragen door convectie en tast de huid aan, waardoor de haarvaten aan het oppervlak uitzetten en de bloedmassa wordt herverdeeld. In verwarmingsapparaten (radiatoren) met een dergelijke verwarming, bereikt de watertemperatuur 70 ° C, waardoor u de luchttemperatuur in het pand op een constant niveau kunt houden, terwijl de temperatuurschommeling in verschillende gebouwen een voorschoolse instelling gedurende de dag niet hoger is dan 2-3 ° C. Radiatoren, buisvormige verwarmingselementen ingebouwd in betonnen panelen kunnen als verwarmingstoestellen worden gebruikt. Het ontwerp van radiatoren moet zorgen voor voldoende en uniforme warmteoverdracht naar de omgevingslucht en het vermogen om gemakkelijk stof te verwijderen. De beste in dit opzicht zijn gladde, een- en tweekanaalsradiatoren, bestaande uit afzonderlijke secties.

Om brandwonden en letsel bij kinderen te voorkomen verwarmingsapparaten moet worden omheind met verwijderbare houten roosters. Het plaatsen van spaanplaatafscheidingen is niet toegestaan.

Bij stralingsverwarming worden stralingsbronnen in de vloer, wanden en plafond van de ruimte geplaatst. Als bij het gebruik van radiatoren warmte voornamelijk wordt overgedragen door convectie, dan met stralings-infrarood (lange golf) straling. Het gebruik van dit type verwarming is optimaal, omdat het diep in de weefsels doordringt, er minder warmte verloren gaat en het een gunstig effect heeft op de celsystemen van het lichaam van het kind.

In steden zijn voorschoolse instellingen aangesloten op externe warmtebronnen: thermische centrales van WKK's, districts- en lokale ketelhuizen.

Hygiënische eisen voor de organisatie van de watervoorziening

De watervoorziening van de kinderopvanginstelling moet voorzien in voldoende water om te drinken, te koken, hygiënisch onderhoud van de gebouwen, het bijbrengen van hygiënische vaardigheden bij kinderen. De kwaliteit van het water dat in de kleuterschool wordt gebruikt, moet voldoen aan de eisen van de huidige norm.

De kinderopvang dient te worden voorzien van voldoende water voor hygiënische doeleinden. In kwekerijen met een dagverblijf van kinderen is het waterverbruik 75 liter per kind per dag, met 24 uur per dag - 100 liter. Er moet koud- en warmwatervoorziening zijn voor groepscellen, een isolator, een dokterspraktijk. De temperatuur van het aan de wastafels en douches toegevoerde water moet minimaal 37°C en niet hoger dan 60°C zijn. Verwarmingstoestellen zijn aangesloten op het warmwatervoorzieningssysteem in de kasten voor het drogen van bovenkleding van kinderen (in ontvangstruimten en kleedkamers), evenals verwarmde handdoekrekken in toiletruimtes.

Elke groep van de kinderopvang moet over vers drinkwater beschikken. Het wordt bewaard in een afgesloten glazen container (karaf, kan). Voor kinderen in oudere groepen moeten schone kopjes ondersteboven op een dienblad naast het water worden geplaatst. Na gebruik worden de kopjes op de bodem geplaatst, weg van de afwassen, regelmatig schoongemaakt en gewassen heet water... Niet gedronken water wordt aan het einde van de dag uitgegoten en de borden waarin het is bewaard, worden grondig gewassen en tot de volgende dag zonder water gelaten.

Watervoorziening voor voorschoolse instellingen wordt geleverd via stedelijke (in steden) en dorp (in platteland) centrale watervoorzieningssystemen. Waar geen centrale watervoorziening is, worden kinderdagverblijven en kleuterscholen van water voorzien door de dichtstbijzijnde bedrijven of instellingen met stromend water. Alleen in extreme gevallen wordt een lokaal waterleidingsysteem aangelegd voor kinderinstellingen of wordt water uit putten gehaald.

Water uit lokale waterbronnen wordt onderworpen aan een grondige chemische en bacteriologische analyse. In de chemische analyse wordt bijzonder belang gehecht aan de studie van het gehalte aan organische stoffen in water, wat aangeeft dat de waterbron is verontreinigd met dierlijk afval (feces, urine, afvalwater), waarmee ziekteverwekkers en wormeieren in het water doordringen. De taak van bacteriologische analyse is om het totale gehalte aan micro-organismen per 1 liter water te identificeren. De aanwezigheid van Escherichia coli in het water wijst op de besmetting met menselijke en dierlijke afscheidingen. Het evalueren van de kwaliteit van water, het gehalte aan kalk en magnesiumzouten daarin, die de zogenaamde hardheid van water bepalen, wordt ook bepaald. Hard water, zonder direct gevaar voor het lichaam te vormen, is ongewenst omdat sommige voedingsmiddelen (vlees, groenten) er niet goed in koken, zeep slecht zeepachtig is, het laat veel kalkaanslag achter op de wanden van boilers en keukengerei.

Voorschoolse instellingen is het verboden om drinkwater en huishoudelijke behoeften uit open waterlichamen (rivier, meer, vijver, enz.) te halen. In open reservoirs is de fysisch-chemische en bacteriologische samenstelling van water onstabiel, het wordt gemakkelijk vervuild door rioolwater, industrieel afval, bij het baden van mensen en dieren, het wassen van kleding, enz. Vaak bevat het water van open reservoirs een groot aantal ziekteverwekkers en eieren van wormen en veroorzaakt massale ziekten bij kinderen en volwassenen.

Sanitair onderhoud van voorschoolse instellingen

Het terrein wordt dagelijks schoongemaakt: 's morgens 1-2 uur voor de aankomst van de kinderen en als het terrein vuil wordt. Afval wordt direct afgevoerd naar de afvalbakken. In de zomer, minstens twee keer per dag (vóór de komst of opvoeding van kinderen en voor het slapengaan), is het noodzakelijk om de site water te geven. Het verwijderen van huisvuil van de voorschoolse onderwijsinstelling moet dagelijks worden uitgevoerd 1-2 uur voor de aankomst van de kinderen of nadat ze zijn vertrokken, wanneer gesloten ramen het hoofdgebouw.

Bij de ingang van de kinderopvang moeten verwijderbare schrapers en houten roosters buiten zijn om vuil van schoenen te verwijderen, in de vestibule moeten matten zijn en in de lobby moeten paden zijn voor de eindschoonmaak van schoenen van vuil en stof. Bij het betreden van een kinderdagverblijf moeten kinderen van schoenen wisselen.

Het pand wordt dagelijks 2 keer schoongemaakt met een natte methode met open ramen of spiegels met behulp van wasmiddelen.

De vloeren moeten minstens 2 keer per dag worden gewassen, en één keer met de verplichte verwijdering van het meubilair; meubels, radiatoren, vensterbanken worden afgeveegd met een vochtige doek; lockers voor kinderkleding worden dagelijks geveegd en eenmaal per week gewassen.

Algemene schoonmaak van alle gebouwen wordt eenmaal per maand uitgevoerd: het wassen van vloeren, verlichtingsarmaturen, ramen, deuren, het afvegen van de muren met reinigingsmiddelen en ontsmettingsmiddelen. De ruimte voor muziek en gymnastiek wordt na elke les schoongemaakt. Ramen buiten en binnen worden gewassen als ze vuil worden, maar minimaal 2 keer per jaar (in voor- en najaar).

Lamellenroosters van afzuigventilatiesystemen moeten open zijn en systematisch stofvrij zijn; ze mogen alleen worden afgedekt als er een scherpe temperatuurdaling is tussen de binnen- en buitenlucht. Afvoerventilatieschachten worden twee keer per jaar schoongemaakt.

Servies en theeservies worden toegewezen aan de dag van elke groep. Het kan worden gemaakt van aardewerk, porselein (borden, schotels, kopjes) en bestek (lepels, vorken, messen) - van van roestvrij staal... Het is niet toegestaan ​​gebruik te maken van schalen met afgebroken randen, barsten, schilfers, vervormde, beschadigde emaille, plastic en aluminium apparaten (zie bijlage 31).

Voedselresten worden in groepen verzameld in gemarkeerde metalen emmers met deksel of pedaalreservoirs, die worden schoongemaakt zodra ze tot maximaal 2/3 van hun volume zijn gevuld. Elke dag aan het einde van de dag worden emmers en reservoirs geleegd, ongeacht hun vulling.

Servies en bestek worden gewassen in twee of drie nestbaden die in de pantry's van elke groepsruimte zijn geïnstalleerd.

Na mechanische verwijdering van voedselresten wordt het servies gewassen met toevoeging van detergenten (eerste bad) met een watertemperatuur van minimaal 40 ° C, warm gespoeld lopend water met een temperatuur van minimaal 65 ° C (tweede bad) met behulp van een flexibele slang met een douchekop en gedroogd op speciale roosters.

De kopjes worden in het eerste bad gewassen met heet water met behulp van wasmiddelen, spoelen met heet stromend water wordt uitgevoerd in het tweede bad en gedroogd.

Bestek wordt na machinale reiniging en wassen met detergenten (eerste bad) gespoeld met warm stromend water (tweede bad). Schoon bestek wordt rechtop in voorgewassen metalen cassettes bewaard met de handvatten naar boven gericht.

Tafels worden voor en na elke maaltijd gewassen met warm water en zeep met een speciaal daarvoor bestemde doek, die vervolgens wordt gewassen, gedroogd en bewaard in een speciaal geëtiketteerde container met een deksel.

In kinderdagverblijven worden de flessen na de zuigelingenvoeding gewassen met warm stromend water met behulp van een borstel en schoonmaakmiddelen, vervolgens gesteriliseerd in een autoclaaf bij 120 ° C gedurende 45 minuten of gekookt in water gedurende 15 minuten en bewaard in een gemarkeerde verzegelde emaille container. Na gebruik worden de kragen gewassen met stromend water en 30 minuten gekookt, gedroogd en droog bewaard.

Na gebruik worden de tepels gewassen, 15-20 minuten gedrenkt in een 2% -oplossing van zuiveringszout, vervolgens gewassen met water, 3 minuten gekookt in water en bewaard in een gemarkeerde container met een gesloten deksel.

Washandjes, afwasborstels, poetslappen voor het afvegen van tafels in een gecompliceerde epidemiologische situatie worden gedurende 15 minuten gekookt in water met toevoeging van natriumcarbonaat of gedrenkt in een desinfecterende oplossing, vervolgens gewassen aan het einde van de dag met afwasmiddel, gespoeld, gedroogd en bewaard in een speciaal geëtiketteerde container.

In de lokalen van de horeca-eenheid wordt elke dag schoongemaakt: vloeren wassen, stof en spinnenwebben verwijderen, radiatoren afvegen, vensterbanken; wekelijks wassen ze met schoonmaakmiddelen muren, verlichtingsarmaturen, reinigen glazen van stof en roet, enz. Een keer per maand is het noodzakelijk om een ​​algemene reiniging uit te voeren, gevolgd door desinfectie van alle kamers, apparatuur en inventaris.

In pantry's, wastafels en keukengerei, evenals in de buurt van alle baden die worden gebruikt om de inventaris te verwerken, hangen ze instructies op over het afwassen en omgaan met de inventaris, met vermelding van de concentratie van was- en ontsmettingsmiddelen die momenteel worden gebruikt, en de regels voor het voorbereiden van werk oplossingen.

Toiletvloeren, toiletpotten worden twee keer per dag gewassen met warm water en afwasmiddel. In kleuter- en basisschoolgroepen moeten de vloeren na elk potje worden schoongemaakt.

Sanitaire apparatuur moet worden ontsmet, ongeacht de epidemiologische situatie. Toiletbrillen, stortbakgrepen en deurgrepen wash warm water dagelijks met zeep. De potten worden na elk gebruik gewassen met kwach en afwasmiddel (zie bijlage 31). Baden, wastafels, toiletten worden twee keer per dag schoongemaakt met kvachams of borstels met reinigingsmiddelen en ontsmettingsmiddelen (Liolit, Domestos, Belor, Ampholan D, natriumhypochloriet, PFC).

Als de voorschoolse instelling geen riolering heeft, is het noodzakelijk om een ​​emmer met een deksel, tanks voor desinfectieoplossing, emmers met schoon water voor het spoelen van de potten na behandeling met een ontsmettingsoplossing en een emmer voor de afscheidingen te hebben.

Alle reinigingsapparatuur moet na gebruik worden gewassen met heet water en afwasmiddel. desinfecterende oplossingen worden bewaard in donkere containers op plaatsen die niet toegankelijk zijn voor kinderen. Schoonmaakmiddelen (vodden, emmers, borstels) worden gemarkeerd en bewaard in een speciale kast in het toilet.

De uitrusting van de site (tafels, banken, sportuitrustingen, enz.) wordt dagelijks schoongemaakt. Het zand in de zandbakken wordt minimaal één keer per maand ververst, de bakken worden 's nachts afgesloten met deksels. Voor het spel wordt het zand licht bevochtigd, periodiek schop, het verontreinigde zand wordt vervangen door schoon zand.

Invloed van fysische en chemische parameters van lucht op de menselijke gezondheid en hygiënische vereisten voor het luchtthermische regime van schoolgebouwen

Hygiënische vereisten voor de uitrusting van de gebouwen van de voorschoolse onderwijsinstelling en de voorwaarden voor hun voorziening

Uitgevoerd:

Student van de groep MZDO-16 (U)

Usmanova AR

Hygiënische vereisten voor voorschoolse onderwijsinstellingen

• Kleedkamer
• Groep
• Slaapkamer
• Voedselblok
• Wc
• Stuk land
• Verwarming
• Ventilatie
• Verlichting

Kleedkamer

De belangrijkste uitrusting van de kleedkamer is meubilair voor het opbergen van bovenkleding. Meestal worden hiervoor individuele lockers met een hoogte van 120-135 cm gebruikt.In de locker is naast ruimte voor jassen aan de bovenkant één cel voor mutsen en sjaals, aan de onderkant zijn er twee cellen: een voor vuil, de andere voor schone pantoffels of schoenen.

De kleedkamer moet lage banken of stapelbedden hebben, 18-20 cm hoog.

Groep

Het grootste deel van het gebouw van een voorschoolse instelling is een groepscel, bestaande uit hoofd- en bijgebouwen, geïsoleerde gebouwen die tot elke kindgroep behoren.

Groepsboxen voor peuters moeten op zichzelf staan ​​vanaf de camping. Gemeenschappelijke entree met gemeenschappelijke trap voor kinderen van kleutergroepen gelegen op de 2e verdieping, voor kinderen van voorschoolse leeftijd - niet meer dan 4 groepen, ongeacht hun locatie in het kleutergebouw.

De groep (speelkamer) dient een oppervlakte te hebben van minimaal 50 m2 (voor kleutergroepen geldt een tarief van minimaal 2,5 m2 per 1 kind, bij kleutergroepen minimaal 2,0 m2);

Slaapkamers voor kinderen in de jongere kleutergroep moeten door een glazen schuifwand in twee zones worden verdeeld.

De vloeren moeten van plank, parket of linoleum zijn.

De norm voor de oppervlakte van de slaapkamers voor verschillende groepen per kind (in m2):

Junior crèchegroep - 2.4

Midden- en seniorenkwekerijgroepen - 1.8

Kleutergroep - 2.0

Voedselblok

Het voedselblok is een verplicht onderdeel van het kleuterschoolgebouw. Een horeca-eenheid is een systeem van ruimten bedoeld voor de bereiding en distributie van voedsel, evenals voor de ontvangst en opslag van voedselproducten. In voorschoolse instellingen wordt centraal bereid voedsel in de regel verdeeld in de kamers van groepen, waar hiervoor een pantry is met wasbakken voor tafel- en theegerei en bestek. Het voedselblok van de kleuterschool omvat ook sanitaire voorzieningen.

Wc

De toiletruimte moet duidelijk worden verdeeld in een wasruimte, waarin gootstenen zijn geïnstalleerd, handdoekrekken zijn bevestigd, een douchebak, als die er is, en een sanitaire eenheid - er zijn toiletten of potten. De levering van koud en warm water is op elk moment van het jaar verplicht.

In groepen peuters van de jongere leeftijdsgroep is een speciaal rek geïnstalleerd voor het opbergen van potten. Het is ook noodzakelijk om een ​​aparte afvoer te voorzien voor hun desinfectie. Alle potten moeten worden geëtiketteerd. V toiletruimte het is vereist om 3 spoelbakken te installeren voor het wassen van baby's en één voor het werkend personeel.

Elk kind dient te worden voorzien van een eigen hand- en voetendoek, papieren wegwerpdoekjes zijn toegestaan. Het aantal opbergplaatsen voor handdoeken moet overeenkomen met het aantal kinderen.

Stuk land

Het perceel is bedoeld voor wandelende kinderen en op warme dagen - voor het uitvoeren van al het educatieve werk.

De belangrijkste hygiënische vereiste voor de site is de netheid van de grond, omdat de met afval verontreinigde grond een medium kan worden voor het behoud en de ontwikkeling van micro-organismen - pathogenen van infectieziekten.

Het perceel moet droog zijn, met diep ondergronds water, anders kan er vocht op het perceel ontstaan.

Bij het kiezen van een standplaats dient de voorkeur te worden gegeven aan standplaatsen die iets boven de rest van het terrein uitsteken.

Verwarming

In de kinderopvang wordt gebruik gemaakt van water- of paneelverwarming. Het moet voorzien in kamers voor kinderen jonger dan 1 jaar 21-22 ° , kinderen 2-3 jaar 19-20 ° , 3-7 jaar oud - 18-19 ° , een sportschool 15-16 ° С , een dokterspraktijk 22 ° C.

Ventilatie

De ventilatie van kinderinrichtingen is gebaseerd op een combinatie van brede beluchting (ventilatieopeningen, dwarsbalken) en afvoerventilatie met natuurlijke (afvoerkanalen met deflectors) of mechanische inductie.

Verlichting

Alle ruimten in kinderopvangfaciliteiten, met uitzondering van enkele extra, moeten natuurlijk licht hebben. In kamers voor langdurig verblijf van kinderen (groepskamers, veranda's, klaslokalen, een gymzaal) is het wenselijk om ramen te beglazen met een UV-bril.

De minimale verlichting van werkplekken in groepsruimten van kleuterscholen moet 600 lux zijn, de optimale is 1200-1400 lux.

Kunstmatige verlichting van instellingen voor kinderen en adolescenten wordt uitgevoerd door gloeilampen of fluorescentielampen daglicht... In het belang van de bescherming van de ogen van de leerlingen is het uiterst belangrijk om in klaslokalen voldoende gelijkmatige en niet-verblindende verlichting te voorzien met een uniformiteitscoëfficiënt van minstens 0,5 en de helderheid van het lichtoppervlak van de armaturen algemene verlichting niet hoger dan 200 cd/m2. Dit wordt bereikt door gebruik te maken van armaturen met gelijkmatig diffuus licht, zoals een pendel met een bol van melkglas, een pendel met een kap van melkglas, zoals een lucet samenstel met 200-300 W lampen of SK-300 ringlampen van gereflecteerd licht, bestaande uit vijf ringen en een schaal met silicaat glas voor een lamp van 300 W.

Conclusie

2.17. Vereisten voor naleving van sanitaire regels

2.17.1. Het hoofd van de instelling zorgt voor: - de aanwezigheid van deze sanitaire regels en normen in de instelling en de inhoud ervan aan het personeel van de instelling; - naleving van de eisen van sanitaire regels en normen door alle medewerkers van de instelling; - de noodzakelijke voorwaarden voor de naleving van sanitaire regels en voorschriften; - het aannemen van personen die om gezondheidsredenen toegang hebben, die een professionele hygiënetraining en -certificering hebben behaald; - beschikbaarheid van persoonlijke medische boeken voor elke werknemer; - het tijdig afleggen van periodieke medische keuringen door alle medewerkers van de voorschoolse onderwijsinstelling;

Uitvoering van beslissingen, instructies van de centra van sanitair en epidemiologisch toezicht van de staat; - arbeidsvoorwaarden van werknemers in overeenstemming met de toepasselijke wetgeving, sanitaire voorschriften en hygiënenormen; - gecorrigeerd werk van technologische, koel- en andere apparatuur van de instelling; - het zo nodig uitvoeren van maatregelen voor desinfectie, desinfectie en deratisatie; - beschikbaarheid van EHBO-koffers om de eerste te verstrekken medische zorg en hun tijdige aanvulling; - organisatie van sanitair en hygiënisch werk met personeel door middel van seminars, lezingen, lezingen.

2.17.2. De medische staf van de voorschoolse onderwijsinstelling controleert dagelijks op de naleving van de eisen van de sanitaire regels.

Hygiënische eisen voor de bouw van instellingen voor kinderen en jongeren

Voorschoolse instellingen. Momenteel zijn voorschoolse instellingen voornamelijk ontworpen als gezamenlijke instellingen - kleuterscholen voor kleuters en kleuters. De eenwording van deze instellingen creëert een uniform, consistent systeem voor de opvoeding van kinderen onder de 7 jaar en verbetert hun medische zorg.

Voorschoolse gebouwen mogen in de regel niet meer dan 2 verdiepingen hebben. Het basisprincipe van de planning van voorschoolse instellingen is groepsisolatie. Dit is nodig vanwege de hoge gevoeligheid van kinderen voor infectieziekten. Groepsisolatie houdt in dat elke groep een volledige set van benodigde kamers heeft, gecombineerd tot een groepscel met een eigen ingang voor kinderdagverblijfgroepen. Een gemeenschappelijke ingang en één trap zijn toegestaan ​​voor twee peutergroepen gelegen op de tweede verdieping, een gemeenschappelijke ingang naar groepscellen voor maximaal 4 groepen kleuters.

De groepscel is het belangrijkste functionele planningselement van het gebouw en omvat een kleedkamer (receptie), een groeps(speel)kamer, een slaapkamer, een toilet en een pantry. De samenstelling en oppervlakten van deze panden zijn genomen volgens de huidige VCH-normen, afhankelijk van de capaciteit van het gebouw, het aantal groepen en plaatsen (tabel 18).

Tabel 18. Samenstelling en oppervlakte van gebouwen voor kleuterschool-kleuterschoolgebouwen ontworpen voor alle klimaatregio's, met uitzondering van IA, 1B en 1G klimaatdeelgebieden

In de groep zijn meestal kinderen: er worden lessen gegeven, er worden spelletjes georganiseerd. Kinderen eten in dezelfde ruimte.

Voor handenarbeid bij nieuwe projecten wordt een speciale ruimte toegewezen met een oppervlakte van minimaal 50 m2. Daarin kan de hele groep tegelijkertijd met verschillende soorten werk bezig zijn.

Voor lichamelijke opvoeding, zang, organisatie van festivals, is een zaal voor muziek en gymnastiek met een oppervlakte van 75-100 m2 voorzien in de lokalen van crèches voor 140 plaatsen of meer. In de buurt van de hallen in de kwekerijen, ontworpen in IA, 1B en 1G klimatologische deeldistricten, plaatst u een fotolijst.

In de praktijk van het bouwen van voorschoolse instellingen zijn zwembaden met een badkuip van 3X7 m en variabele diepten van 0,4 tot 0,8 m wijdverbreid.

Medische voorzieningen omvatten een medische ruimte, behandelkamer, een isolator, waaronder een ontvangstruimte, een afdeling, een toilet, een ruimte voor de bereiding van ontsmettingsmiddelen. De medische kamer moet grenzen aan een van de afdelingen van de isolatieafdeling, en tussen hen zijn ze gerangschikt glazen scheidingswand... De uitgang van de isolator moet onafhankelijk zijn; de combinatie met de ingangen naar de groepscellen is onaanvaardbaar.

De administratieve ruimten omvatten het hoofdkantoor; een gang waarin meestal ouderbijeenkomsten en groepsbijeenkomsten worden georganiseerd. Een kleedkamer, doucheruimte, toiletten zijn voorzien voor het personeel.

De samenstelling en oppervlakte van het pand van de horeca-eenheid zijn afhankelijk van de capaciteit van de kinderinstelling en de specifieke kenmerken van de levering van voedsel - grondstoffen of halffabrikaten. De meest voorkomende zijn cateringunits die zijn ontworpen voor het bereiden van voedsel uit grondstoffen. Ze omvatten: een keuken met een verdeler (15-30 m2), een lege winkel (6-14 m), een wasmachine voor keukengerei (4-6 m2), een pantry voor droge producten (6-11 m2), een pantry voor groenten (4 -8 m2), laden (4-b m2), gekoelde kamer.

De horeca unit dient op de 1e verdieping te komen en heeft een aparte ingang vanaf de straat. Om het binnendringen van vervuilde lucht en warmteafgifte in de kamer van kindergroepen te voorkomen, mogen de keukenramen niet onder de ramen van groep, speelkamer en slaapkamers worden geplaatst.

De wasruimte bestaat uit een wasruimte (12-18 m2) en een strijkruimte (10-12 m2). Een belangrijke hygiënische eis is het in acht nemen van de juiste wasstroom, met uitsluiting van de ontmoeting tussen vuil en schoon. Bij full-service door een wasserijfabriek wordt een ruimte (4-6 m2) toegewezen voor het sorteren van vuil linnen met een aparte uitgang.

Middelbare scholen. De massale bouw van schoolgebouwen in ons land wordt uitgevoerd volgens standaard ontwerpen die zijn ontwikkeld volgens de VSN 50-86 "Secundaire scholen en internaten".

Het belangrijkste type school is een algemene polytechnische arbeidsschool met een verlengde dag.

Het aantal leerlingplaatsen in een schoolgebouw is afhankelijk van het type school (lager, lager secundair, secundair).

De optimale capaciteit van een schoolgebouw in het huidige bouwstadium wordt gekenmerkt door een neiging tot uitbreiding, vanwege de noodzaak om de overbelasting van scholen te elimineren, evenals de vereisten om de kosten van het gebouw te verlagen door een algemeen schoolcentrum te creëren (sportieve, culturele en dienstverlenende doeleinden) en de introductie van nieuwe onderwijsmethoden en -middelen die veranderingen in de architecturale en planningssamenstelling van het schoolgebouw vereisen.

Op dit moment is het in grote steden gebruikelijk om scholen te bouwen met een hoogte van niet meer dan 4 verdiepingen, in andere steden en landelijke gebieden wordt aanbevolen om niet meer dan 3 verdiepingen te bouwen. Op de 4e verdieping is het niet toegestaan ​​om klaslokalen in te richten voor het 1e leerjaar, het is toegestaan ​​om niet meer dan 25% van de rest van de klaslokalen te huisvesten.

Gebouwen in gebouwen van scholen en internaten moeten worden verdeeld in twee hoofdgroepen - educatieve en algemene school.

De onderlinge indeling van de panden moet overeenkomen met hun functioneel doel... Ruimten voor algemeen schoolgebruik (educatieve sporten, aula's, werkplaatsen), die bronnen van lawaai en luchtvervuiling zijn, moeten gescheiden zijn van de klaslokalen (Fig. 7).

Rijst. 7. Plattegrond van de eerste verdieping van de middelbare school. 1 - klaslokalen; 2 - recreatieruimten; 3 - sporthal; 4 - aula; 5 - 10 - klaslokalen, laboratoria, werkplaatsen; 11 - eetkamer; 12 - kledingkast.

Er moeten handige korte verbindingen tot stand worden gebracht tussen schoolgebouwen.

Het belangrijkste principe van de architecturale en planningsoplossing van het schoolgebouw is de maximale verdeling van het kindercollectief in afzonderlijke leeftijdsgroepen om een ​​gedifferentieerd regime van educatieve, buitenschoolse activiteiten en recreatie voor studenten van verschillende leeftijden te creëren. De blokvormige indeling van het schoolgebouw voldoet grotendeels aan deze eisen.

Voor studenten in groep 1 wordt een studiedeel toegewezen voor niet meer dan 4 klassen. Het omvat klaslokalen, speelkamers met een tarief van 2 m2 per student, recreatieve voorzieningen en badkamers.

Studiesecties voor de klassen 2-4 zijn ontworpen als onderdeel van niet meer dan 6 klaslokalen, een werkplaats voor arbeidstraining, een universele ruimte voor een langere dag, recreatie en badkamers.

Educatieve secties voor studenten in de klassen 5-9 en 10-11 bestaan ​​uit klaslokalen, laboratoria met laboratoriumassistenten (niet meer dan 6), recreaties en badkamers.

De belangrijkste educatieve gebouwen van de school zijn het klaslokaal, het klaslokaal, het laboratorium. Studenten brengen er het grootste deel van hun tijd in door, dus er moet speciale aandacht worden besteed aan het ontwerp van deze kamers.

Bij het bepalen van de grootte en configuratie van klaslokalen gaan ze uit van de hygiënische eisen om te zorgen voor de noodzakelijke voorwaarden voor visueel werk, rekening houdend met het gebruik van moderne technische leermiddelen (TCO), de juiste plaatsing van trainingsapparatuur en het aanbieden van gereguleerde parameters omgeving.

Conform de huidige VSN-normen is het gebied klas en klaslokalen aangenomen 60 m2, laboratoria - 66 m2 en laboratoriumassistenten bij hen - van 16 tot 32 m2.

De meest voorkomende vorm van klaslokalen is rechthoekig met ramen aan een van de lange zijden. Dit zorgt voor de gewenste linkshandige richting van het licht. Gunstige zichtomstandigheden op het bord worden gecreëerd op een afstand van maximaal 8 m tot de laatste plaats van de leerling en ervoor zorgend dat de kijkhoek van het bord 30-35 ° is. De afstand van de eerste rij tot het bord wordt bepaald afhankelijk van de configuratie van de kamer en de opstelling van tafels of bureaus (Fig. 8).

Rijst. 8. Opstelling van meubilair in de klas (schema). 1 - studietafels; 2 - stoelen; 3 - sectionele kasten.

V afgelopen jaren een andere klassenconfiguratie wordt aangeboden - vierkant. Voor dergelijke lessen wordt aanbevolen om de eerste schoolbank op een afstand van 2,25 m van het bord te plaatsen met een uitrusting met vier rijen.

Bij een klaslokaaldiepte van meer dan 6 m ontstaat er in vierkante klaslokalen onvoldoende natuurlijke verlichting en wordt daarom een ​​rechterzijdeverlichting met een hoogte van 2,2 m voorzien. Het niet naleven van deze hygiënische eisen kan leiden tot ongunstige verschuivingen in de functionele toestand van de visuele analysator, de keuze voor een verkeerde werkhouding en een afname van de werkcapaciteit.

De hoogte van klaslokalen wordt momenteel genomen op 3 m. Bij een dergelijke hoogte is, afhankelijk van het doel van klassen en klaslokalen, 4,5-6 m3 lucht per leerling nodig. Studenten in de rangen 4-10 (11) studeren in gespecialiseerde klaslokalen. Het klassikale leersysteem stelt hogere eisen aan de planningsstructuur van het schoolgebouw. Het is noodzakelijk om gebouwen niet alleen op leeftijd toe te wijzen, maar ook op groepen onderwerpen.

In scholen met meerdere klassen worden 2-3 klaslokalen per vak toegewezen om de juiste plaatsing van studenten te garanderen in overeenstemming met hun lengte (voor studenten in de klassen 5-6, 7-8, 9-10). Op basis van dit principe worden in scholen met één set gecombineerde klaslokalen aanbevolen, ontworpen om 2-3 gerelateerde onderwerpen te onderwijzen.

Voor de plaatsing van klaslokalen in het schoolgebouw is het aan te raden om ons te laten leiden door het leeftijdsprincipe. De kantoren dienen verticale en horizontale verbindingen met elkaar te hebben, rekening houdend met de noodzaak om de overgangen van kantoor naar kantoor tot een minimum te beperken. Het meest perfecte is het kathedraalprincipe van de plaatsing van kantoren, waarin gespecialiseerde secties worden gecreëerd vanuit de kantoren van de natuurlijk-wiskundige, humanitaire cycli, enz., Waartussen de verbinding verticaal wordt aangebracht. Voor laboratoriumwerk zijn laboratoria voor natuurkunde, astronomie, scheikunde en biologie ontworpen met een laboratoriumassistent aan de zijkant van de demonstratietafel. De laboratoriumassistent moet een tweede uitgang naar de gang hebben. Laboratoria voor het gemak van het leveren van gas-, water- en afzuigventilatie-apparaten zijn in de ene vleugel van het gebouw boven de andere geplaatst. Op de bovenste verdieping komt een chemisch laboratorium met onafhankelijke afzuiging en op de eerste of tweede verdieping een biologisch laboratorium. In laboratoria zijn laboratorium- en demonstratietafels, apparatuurkasten, zuurkasten, wasbakken, etc. geïnstalleerd.

Arbeidstraining wordt uitgevoerd in trainingsworkshops. Voor leerlingen in de klassen 2-4 is er een werkplaats voor arbeidstraining en maatschappelijk nuttige arbeid met een oppervlakte van 80 m2. Voor oudere studenten zijn trainingsateliers voor de verwerking van metaal en hout uitgerust met een gemeenschappelijke gereedschapsruimte en pantry voor de opslag van afgewerkte producten, voor de klassen 5-9 - werkplaatsen voor het onderhoud van soorten werk voor het verwerken van stoffen (72 m2) en koken (50 m ). Deze groep gebouwen omvat een educatieve en methodologische ruimte voor beroepsbegeleiding van studenten met een oppervlakte van 66 m2 en een masterkamer.

"Voor arbeidseducatie, training en productieve arbeid van studenten in de rangen 9-10 (Px), kunnen opleidingswinkels van ondernemingen, interschoolse opleidings- en productiefabrieken (CPC), trainings- en productieworkshops (UPM) en werkplaatsblokken worden gebruikt, op voorwaarde dat alle eisen voor het bijbehorende schoolgebouw.

Recreatieve ruimtes worden gebruikt voor ontspanning. Daarin rusten studenten uit tijdens pauzes, voeren ze verschillende schoolactiviteiten uit buiten het klaslokaal. Recreatiegebieden moeten een goede natuurlijke lichtinval en ventilatie hebben. Ze zijn een reservoir van schone lucht tijdens de lessen en stellen je in staat om tijdens de pauze de volledige ventilatie van klaslokalen te organiseren.

De breedte van deze gebouwen met een eenzijdige opstelling van kantoren en laboratoria moet minimaal 2,8 m zijn, met een bilaterale opstelling - 4 m. De oppervlakte per 1 student op scholen in de noordelijke regio's is 0,75 m2, in de rest - 0,6 m2, in de zuidelijke regio's - 0,42 m2 in het schoolgebouw en 0,18 m2 op het perceel.

Het aantal stoelen in de aula - de collegezaal - wordt geraamd op 20-30% van het totale aantal studenten in de school of 50% in internaten met een snelheid van 0,6 m2 per stoel. In de aula is er een podium, een inventaris, een bioscoop, een technisch centrum en een fotografisch laboratorium.

De aula moet voorzien zijn van: gunstige omstandigheden luchtuitwisseling en microklimaat vanwege de grote hoogte en de toevoer- en afvoerventilatie. Volgens de brandveiligheidseisen moet de hal minimaal twee uitgangen hebben.

De sportschool dient als locatie voor lessen lichamelijke opvoeding en sportafdelingen. Rekening houdend met de hoge zuurstofbehoefte in het lichaam van kinderen tijdens lichamelijke opvoeding, dient de luchtverversing in de sportschool minimaal 80 m3/h per leerling te zijn. De grootte van de zaal moet voldoende zijn voor het uitvoeren van sportspelletjes, gymnastiek en andere oefeningen voorzien in het programma lichamelijke opvoeding. Minimumtarief gymruimte voor 1 student moet 4 m2 zijn, hoogte - van 5,4 tot 6 m. In scholen en internaten worden de volgende afmetingen van trainings- en sporthallen aangenomen - 9X18, 12X24 en 18X30 m.

Een groep scholen zal een binnenzwembad hebben van 25 m lang, in het IV-klimaatgebied - een buitenzwembad.

Bij sporthallen zijn kleedkamers ontworpen, gescheiden voor meisjes en jongens, met douches en toiletten; instructeurskamer, casco, die via een opening van 2x2,2 m in verbinding staat met de hal.

Sporthallen moeten zich op de begane grond bevinden, geïsoleerd van de studiegedeelten en gemakkelijk toegang hebben tot het schoolterrein.

Voor de organisatie van maaltijden voor leerlingen op scholen zijn kantines voorzien. Hun apparaat moet voldoen aan de vereiste - om voldoende maaltijden te bieden voor studenten van langere daggroepen en een warm ontbijt voor alle studenten. De samenstelling en het oppervlak van de bedrijfsruimten van kantines worden geaccepteerd volgens de normen, rekening houdend met de omstandigheden van hun werk aan grondstoffen of aan halffabrikaten. De samenstelling van het pand van de eetkamer, werkend met grondstoffen, omvat: een eetkamer, vis- en groentewinkels, was- en keukengerei, pantry's voor droge producten en groenten, gekoelde kamers voor het bewaren van vlees, zuivel- en visproducten , laden - container.

De oppervlakte van de eetkamer in scholen is genomen van 0,65 tot 0,85 m2 per stoel. Eetkamers bevinden zich meestal op de begane grond. Van industriële gebouwen eetkamers dienen te worden voorzien van een aparte uitgang naar buiten.

De bibliotheek bestaat uit een leeszaal en een boekendepot met een oppervlakteverhouding van 2: 1, evenals een ruimte voor het opslaan en repareren van schoolboeken. De ruimtes van deze gebouwen worden aanvaard, afhankelijk van het type en de capaciteit van de school.

Kleedkamers zijn ontworpen in de lobby (gecentraliseerd) of dicht bij klaslokalen in grote scholen. Gedecentraliseerde kleedkamers moeten zich in een speciale ruimte bevinden. Hun organisatie in recreatieruimten is onaanvaardbaar, omdat dit leidt tot een verslechtering hygiënische omstandigheden recreatie van studenten, luchtvervuiling.

Volgens de normen wordt de oppervlakte van de kleedkamer met de vestibule genomen als 0,25 m2 per student. Kleerhangers moeten loodrecht op de ramen worden geplaatst voor beter natuurlijk licht en ventilatie. De breedte van de gangpaden tussen open hangers in kledingkasten moet minimaal 1,5 m zijn en het aantal haken per 1 m hanger mag niet meer zijn dan 10.

Toiletten en toiletten voor studenten (apart voor jongens en meisjes) bevinden zich in de buurt van de klaslokalen op elke verdieping. Wastafels bevinden zich voor de toiletten. Ze fungeren als toegangspoort om te voorkomen dat lucht van latrines naar andere delen van de school stroomt. De totale oppervlakte aan toiletten en latrines is genomen op 0,1 m2 per leerling. Voor het schoolpersoneel is een apart toilet met wastafel voorzien.

De vloeren in badkamers moeten waterdicht, niet-glad, goed ontdaan van vuil, geen scheuren hebben, bestand zijn tegen wassen met warm water met zeep en ontsmettingsmiddelen. Voor wandbekleding worden tegels van waterdichte materialen gebruikt.

De medische dienstruimte omvat een dokterspraktijk van 16 m2 en een tandartspraktijk van 12 m2. Medische kantoren moeten aangrenzend zijn voor gebruiksgemak tijdens diepgaande onderzoeken van kinderen. Het is raadzaam om de dokterspraktijk op de 1e verdieping te plaatsen, uit de buurt van plaatsen met een grote concentratie van kinderen en lawaaierige kamers.

Momenteel voorzien alle scholen in een universeel uitgebreid dagverblijf voor leerlingen in de klassen 2-4 met een oppervlakte van 60 m2 (2 m2 per leerling). Het is raadzaam om de lessen en het verlengde dagregime voor de 1e graad te organiseren in het kader van de bijbehorende opleidingsonderdelen, wat het mogelijk maakt om een ​​gedifferentieerd regime te bieden en alle lokalen, inclusief het trainingsgedeelte en recreatie, efficiënter te gebruiken.

Voor de organisatie van slaap en games worden universele kamers gebruikt die een slaapkamer en een speelkamer combineren, of recreatie, uitgerust met ingebouwd meubilair. De recreatie dient van het zaaltype te zijn, gecombineerd met maximaal twee klassen met een oppervlaktenorm van minimaal 1 m2 per leerling. Er moet ruimte zijn voor het opbergen van slaapspullen. Er zijn ook individuele kluisjes nodig voor het opbergen van wisselkleding, schoenen en hygiëneartikelen.

De buitenschoolse tijd van ouderejaarsstudenten bestaat naast het voorbereiden van huiswerk uit lessen in hobbygroepen, sportrubrieken en spelletjes op de site. Hiervoor dienen klaslokalen, kringlokalen, ateliers, gymzalen en speelpleinen en een leeszaal gebruikt te worden.

De regelgeving voorziet in een breed scala aan ruimten voor: cirkel werk: technisch modelleren, jonge naturalisten (plantenteelt en veeteelt), schilderen, tekenen, beeldhouwatelier, choreografie- en dramastudio, film- en fotolaboratorium.

Kostscholen. Kinderen verblijven de klok rond op internaten, wat de hygiënische eisen verhoogt voor de organisatie van de voorwaarden voor onderwijs en opvoeding van kinderen in deze instellingen. Kostscholen hebben groot gebied perceel (2,5-2,8 hectare) met een uitgebreide set sportvelden, het gebied van landschapsarchitectuur is 50%. Voor studenten van verschillende leeftijdsgroepen er worden aparte ruimtes toegewezen met een tarief van minimaal 100 m2 per klas, waar kinderen in alle seizoenen van het jaar kunnen ontspannen.

De gebouwen van de studiegroep omvatten, zoals in een gewone school, klaslokalen, klaslokalen, laboratoria, gebouwen voor arbeidstraining, beroepsbegeleiding en sporttraining.

In de onderwijsafdelingen zijn bovendien speelruimtes voorzien tegen een tarief van 0,5 m² per leerling.

Grotere internaten hebben een tweede gymzaal met een oppervlakte van 162 m2.

Het medisch centrum van het internaat is georganiseerd volgens het type isolatieafdeling. Het omvat: een dokterspraktijk en een tandartspraktijk - elk 12 m2, een behandelkamer - 15 m2, afdelingen (12 m2 voor 4 klassen), isolatieafdelingen met sanitaire voorzieningen (twee 9 m2 elk), een pantry, een badkamer, een toilet en wasruimte.

De horeca unit bestaat uit een eetkamer en een keuken met een volledig aanbod aan bijkeukens. Bij het bepalen van de grootte van de zaal is uitgegaan van de berekening van 0,75 m2 per zitplaats.

In internaten zijn er slaapzalen in de samenstelling van slaapkamers voor klassen van elke leeftijdsgroep met badkamers, kamers voor het schoonmaken van kleding en schoenen (0,1 m per student).

De oppervlakte van de slaapkamers wordt ingenomen volgens de normen van 4 m2 per persoon slaapplaats... Slaapkamers moeten worden ontworpen met een capaciteit van 4-6 plaatsen voor studenten in de klassen 1-4 en 2-4 plaatsen voor studenten in de klassen 5-11.

De slaapvertrekken omvatten kamers voor zorgverleners en technisch personeel, een wasruimte en een ruimte voor het repareren van linnengoed en jurken, een berging, een berging. nieuwe kleren, linnengoed, schoenen en huisraad, een voorraadkast met vuil linnengoed, een voorraadkast met individuele sportuitrusting (persoonlijke bezittingen), douches met kleedkamers en toiletten, een wasruimte.

De slaapzalen bieden kamers voor rust en voorbereiding van lessen, woonkamers.

Garderobe moet beschikken over drogers voor kleding en schoenen (0,2 m2 per student) met waterverwarming.

Middelbare scholen voor beroepsonderwijs. De belangrijkste hygiënische vereiste voor de inrichting van dit soort instellingen is het scheppen van voorwaarden voor theoretische en industriële opleiding, educatief en cultureel werk, recreatie, voedsel en medische zorg voor studenten.

Afhankelijk van het profiel en de capaciteit wordt de samenstelling en oppervlakte van het SPTU-pand bepaald. De optimale oplossing voor de indeling van het gebouw is om vergelijkbare functionele gebouwen te combineren in afzonderlijke blokken of gebouwen.

Typische projecten voorzien in vier hoofdgebouwen: theoretische studies met klaslokalen voor algemeen onderwijs en speciale vakken; opleidings- en productieworkshops; een gebouw van openbaar nut, dat halachtige gebouwen verenigt - een horeca-eenheid, montage- en sporthallen; herberg.

De nauwe functionele verbinding van alle gebouwen is een voorwaarde voor een rationele oplossing van de onderwijsinstelling als geheel, zorgt voor een vermindering van de tijd voor de reis en overgangen van studenten, het naleven van individuele regime-momenten.

Bij de beslissing over de plaatsing van SPTU ontstaat er: belangrijk aspect: de behoefte aan de relatie van de school met de basisonderneming en het woongedeelte van de stad.

Vanuit hygiënisch oogpunt wordt de eis onderbouwd dat scholen overwegend in stedelijke gebieden moeten worden gevestigd, wat zorgt voor gunstige omgevingsomstandigheden, waarbij de mogelijkheid van invloed van de vervuilde lucht van de industriële zone op het lichaam van de adolescent wordt uitgesloten. Dienstverlenende onderwijsinstellingen moeten in woonwijken van de stad worden gevestigd.

De plaatsing van landelijke beroepsscholen in stedelijke nederzettingen is het meest rationeel, omdat het een oplossing biedt voor het probleem van sanitaire en technische verbetering van het gebouw en culturele diensten voor studenten.

Educatieve gebouwen worden aangeboden in de vorm van klaslokalen voor vakken in het algemeen onderwijs met een oppervlakte van 50-54 m2; klaslokalen voor specialiteiten - 60-72 m2; laboratoria voor algemeen vormende vakken - 72-90 m2. Daarnaast zijn streaming auditoria voor lezingen voor 60-90-120 personen ontworpen met een oppervlakte van 72-108-

Voor educatieve en productieateliers zijn standaardprojecten van universele workshops ontwikkeld met ter plaatse verduidelijking van het specifieke profiel van de opleiding van studenten. De samenstelling en oppervlakte van workshops worden genomen in overeenstemming met de technische ontwerpnormen van de relevante industrieën. Bijzondere aandacht wordt besteed aan het apparaat | ventilatiesystemen, bescherming tegen geluid en trillingen, natuurlijke en kunstmatige verlichting, enz.

In de educatieve en productieateliers zijn douches, kleedkamers (voor straat-, huis- en werkkleding), toiletten en latrines voorzien, die rekenen op het aantal studenten in de meest talrijke ploegendienst.

Onderwijs- en sportfaciliteiten omvatten sporthallen met een oppervlakte van 24X12 m (voor 540 en 720 studenten), 30X18 m (voor 960 en 1440 studenten) en 36XX18 m (voor 1920 studenten). In gebouwen met een grotere capaciteit voor de opleiding van speciale medische groepen, is een tweede hal voorzien van 18 x 9 m. Sporthallen moeten de nodige set hulpruimten hebben.

De aula is ontworpen voor de gelijktijdige plaatsing van "/ s, en in landelijke beroepsscholen - 1/2 van het aantal studenten met een snelheid van 0,65 m2 per stoel in de hal. De groep van culturele en huishoudelijke gebouwen omvat ook kamers publieke organisaties, technische creativiteit, een fotografisch laboratorium, een zaal van militaire en arbeidersglorie, een bibliotheek met een leeszaal.

Kantines worden ontworpen rekening houdend met het werk aan halffabrikaten of aan grondstoffen. Hoeveelheid stoelen in de eetkamer wordt berekend voor "een derde van het totaal aantal studenten met een oppervlakte voor één zitplaats van niet meer dan 1 m2.

De samenstelling en oppervlakte van de slaapzalen zijn ontworpen in overeenstemming met de huidige normen van de Hoge Raad voor de Woningbouw. Woonkamers voorzien voor niet meer dan 4 personen tegen een tarief van 6 m2 per bed. Naast de slaapkamers zijn er ruimten voor schoonmaken en strijken, voor het drogen van kleding en schoenen, een wasruimte, lounges, ruimtes voor culturele evenementen. In de slaapzaal is een isolator georganiseerd met een tarief van 1 bed voor 200 personen.

In het medisch centrum wordt poliklinische opvang van studenten uitgevoerd, worden medische procedures uitgevoerd, wordt een diepgaande en preventieve opvang van studenten uitgevoerd. Er zijn drie kamers voorzien; spreekkamer, behandelkamer en tandartspraktijk.

← + Ctrl + →
Inrichting van kinder- en jeugdinstellingen in de stad en op het plattelandVerlichting in kinder- en jeugdinstellingen

De uitrusting van voorschoolse instellingen omvat items die verband houden met het leven van kinderen en het pedagogische proces in de instelling: meubels, speelgoed, bouwmaterialen, leermiddelen, evenals apparatuur om op de site te werken, het pand schoon te maken. De apparatuur moet overeenkomen met de groei van kinderen, bijdragen aan hun ontwikkeling en gezondheid, geen onnodige stress en bovendien verwondingen veroorzaken; het moet epidemiologisch veilig zijn, het terrein niet rommelig maken en het vrije verkeer van kinderen niet belemmeren.
Kleedkamer (receptie) apparatuur.
Er moeten individuele kluisjes voor kinderen zijn in de receptie voor jongere en middelbare leeftijdsgroepen. De lockers zijn voorzien van planken voor hoeden, schoenen en haken voor bovenkleding. Er is een aparte hanger voor personeel en kleding van de ouders. De kleedkamer moet lage banken of stapelbedden hebben met een hoogte van 18-20 cm Er zijn apparaten voor het drogen van kleding en schoenen, rekken voor speelgoed, een wastafel.

Apparatuur voor groeps(speel)kamers
Meubels zijn gemaakt van lichtgewicht duurzame materialen (gedroogd hout, aluminium, plastic, enz.), bedekt met lichte, onschadelijke verf of vernis die bestand is tegen water, zeep en ontsmettingsmiddelen. De oppervlakken van kindermeubels moeten glad zijn, alle hoeken van tafels, stoelen, kasten, enz., afgerond of met zachte randen.
Momenteel moeten alle meubels die in voorschoolse onderwijsinstellingen worden gebruikt, overeenkomen met de basisafmetingen van tafels en stoelen voor kinderen van jongere en voorschoolse leeftijd (tabel 2.2). Bepaalde soorten en maten tafels en stoelen zijn goedgekeurd voor voorschoolse onderwijsinstellingen: vierzitstafels - voor kinderen van 1,5-5 jaar oud; dubbele tafels met een variabele helling van het deksel en een doos voor leermiddelen - voor kinderen van 5-7 jaar oud; dubbele trapeziumvormige tafels voor kinderen van 1,5 tot 4 jaar; enkele tafels - voor huishoudelijk gebruik. Stoelen moeten worden geprofileerd in de vorm van de dijen en billen.
Het wordt aanbevolen dat tafels en stoelen een kleurcode hebben, zodat het kind zelfstandig een tafel en stoel kan vinden die bij zijn lengte passen. Voor dit doel worden meubels van dezelfde grootte in elke groep gemarkeerd met hetzelfde kleurpatroon of symbool.
Basismaten van tafels en stoelen voor vroege kinderen
en voorschoolse leeftijd

In elk van de groepen is het wenselijk om een ​​"Kaart voor het plaatsen van kinderen aan tafels" te hebben, die de naam, achternaam van het kind, lichaamslengte, gezichtsvermogen en gehoor, een groep meubels, een rij en een plaats weergeeft die hem is toegewezen. Bij het plaatsen van kinderen wordt rekening gehouden met de gezondheidstoestand, het gezichtsvermogen en het gehoor. Tweemaal per jaar oefenen een verpleegkundige en een verzorger op basis van lichaamslengte (lengte) meting controle uit over het zitten van kinderen met een vermelding in de kaart. Elke groep moet minimaal twee tot drie maten tafels en stoelen hebben.
Voor meer natuurlijk licht is het raadzaam om vierzitstafels in twee rijen te plaatsen met een smal gedeelte tot aan de ramen, en dubbele tafels in drie rijen. In de winter worden tafels dichter bij de ramen geplaatst (50 cm van het raam); in het voorjaar worden ze, om de ogen van kinderen te beschermen tegen de felle zonnestralen, terug de kamer in geduwd.
De lichtbron voor rechtshandige kinderen hoort links te zitten, voor linkshandige kinderen rechts.
Kinderen zitten aan tafels die overeenkomen met hun lengte, zodat de kleinsten en met verminderd gehoor dichter bij de leraar zijn, met visuele beperkingen - dichter bij de lichtbron en het bord. Kinderen mogen niet met hun rug naar het licht zitten. De eerste rij tafels voor de beste zichtbaarheid van het demonstratiemateriaal wordt vanaf het bord op een afstand van 2,0-2,5 m geplaatst.
In speel- en groepsruimtes worden tafels en stoelen geplaatst volgens het aantal kinderen in de groep, het moet één afgebakende groep zijn. Naast tafels en stoelen hebben speel- en groepsruimtes kledingkasten en planken voor linnengoed, speelgoed, didactische en bouwmaterialen, een bord voor kunstactiviteiten, een dressoir voor gerechten.

De afstand tussen de rijen tafels is niet minder dan 0,5 m; de afstand van de 1e rij tafels van het raam is 1 m, van het bord - niet dichterbij dan 2,5-3,0 m; de ophanghoogte van de onderrand van de wandplaat is 0,7-0,8 m, de afmeting van de wandplaat is 0,75-1,5 m.
In jonge leeftijdsgroepen is het voor de ontwikkeling van beweging bij kinderen noodzakelijk om glijbanen, bruggen, planken en speciale apparatuur voor lichaamsbeweging te hebben. In deze groepen worden stoelen met voetensteun aanbevolen in plaats van stoelen.

Voor het serveren van eten en afwassen is er in elk van de groepsruimten een pantry. Het omvat de volgende apparatuur: een kast-tafel met een spoelbak, een kast-tafel voor de keuken, een wandkast, een kast voor het drogen van gerechten en een serveertafel.
Slaapkamer apparatuur
Het ontwerp van de kinderbedjes (houten) moet overeenkomen met de groei van het kind en het elastische oppervlak van het bed moet zijn snelle in slaap vallen vergemakkelijken.
Er worden twee soorten bedden gebruikt om tuinkamers uit te rusten: met een hek en een variabele bedhoogte voor kinderen jonger dan 3 jaar (lengte 120 cm, breedte 60 cm, hoogte van het hek vanaf de vloer 95 cm - het is mogelijk om de hoogte van het zijhek door het minimaal 150 cm te verlagen); voor kinderen van 3-7 jaar (lengte 140 cm, breedte 60 cm en hoogte 30 cm).
Bij elk bed wordt een stoel geplaatst, waarop het kind zijn kleren kan uittrekken en aantrekken. De bedden worden geplaatst in overeenstemming met de minimale openingen: tussen de lange zijden van de bedden - 0,65 m, van de buitenmuren - 0,6 m, van de verwarmingstoestellen - 0,2 m, tussen de hoofdeinden van twee bedden - 0,3 m.
Het meest hygiënisch zijn matrassen van haar of zeegras, kussens zijn klein (30 x 30 cm). Bedlinnen dient te worden gemerkt aan de voetrand. U moet 3 sets linnengoed en 2 wisselingen van matrastoppers hebben. Beddengoed en handdoeken worden verschoond zodra ze vuil worden, maar minimaal één keer per week.
Toilet uitrusting
De sanitaire voorzieningen zijn verdeeld in een wasruimte en een sanitaire unit.

In de toiletten bestemd voor jonge kinderen bevinden zich drie kinderwastafels, een kindertoilet, een afvoer, een douchebak, een rekkast met gemarkeerde pannennesten, een volwassen wasbak, een afvoer, een gebruikskast. Het wordt aanbevolen om de kaptafel en de container voor vuil linnen dicht bij de gootsteen te plaatsen om tijdverspilling op het toilet voor kinderen te voorkomen.
Voorschoolse groepen op het toilet moeten vier wastafels voor kinderen hebben (in de senioren en voorbereidende groepen - vijf) en een wastafel voor volwassenen, een kindertoilet voor 5 kinderen, een handdoek voor een droger. Kindertoiletten zijn voorzien van afsluitbare hokjes, maar geen verstopping.

Het toilet is uitgerust met kinderzitjes of hygiënische pads gemaakt van materialen die onschadelijk zijn voor de gezondheid van kinderen (met de mogelijkheid desinfectie behandeling). Er moeten dozen zijn voor toiletpapier, kasten voor het opbergen van apparatuur die bedoeld is voor het schoonmaken van gebouwen.
In oudere en voorbereidende groepen voor school is het noodzakelijk om gescheiden toiletten te voorzien voor jongens en meisjes. Rekening houdend met de gemiddelde lengte van jonge kinderen, bevindt de zijkant van de gootsteen zich op een afstand van 0,4 m, voor voorschoolse leeftijd - 0,5 m boven de vloer.
De wasruimte moet hangers hebben met geïsoleerde sleuven voor het opbergen van persoonlijke hygiëneartikelen van het kind. Diepe douchebak voor jonge kinderen - 0,9 m; ondiepe douchebak voor kleuters - 0,3 m. douchenetten moeten voorzien zijn van een flexibele slang.

2. Hygiënische eisen voor binnenlucht
De behoefte van kinderen aan schone, frisse lucht is erg groot, omdat vanwege de hoge frequentie en het kleine volume van de ademhalingsbewegingen als gevolg van de structurele kenmerken van de borstkas, de intensiteit van de gasuitwisseling tussen bloed en lucht bij hen iets lager is dan bij volwassenen. Het is noodzakelijk dat de chemische, fysische en biologische samenstelling van de binnenlucht, oftewel het microklimaat, voldoet aan de gestelde hygiënische normen.
De kwalitatieve samenstelling van de binnenlucht bestaat uit chemicaliën van antropogene oorsprong, componenten die migreren uit moderne polymeer- en verfmaterialen en kinderspeelgoed.
De samenstelling van de lucht in een kleuterschool als gevolg van een langdurig verblijf van kinderen erin verslechtert geleidelijk: de hoeveelheid kooldioxide, waterdamp, zware ionen neemt toe, de temperatuur, stoffigheid, bacteriële vervuiling stijgt, organische onzuiverheden, ammoniak , waterstofsulfide, enz. verschijnen, die het welzijn van het kind verslechteren.
Veranderingen in de chemische samenstelling van binnenlucht worden veroorzaakt door het feit dat de lucht die door een persoon wordt uitgeademd aanzienlijk verschilt van atmosferische
De chemische samenstelling van atmosferische en uitgeademde lucht
(als percentage van het totale luchtvolume)

Organische stoffen: ammoniak, vluchtige vetzuren, waterstofsulfide - een persoon scheidt uit via de huid, mond en darmen. In de binnenlucht, hoe meer, hoe slechter de zorg voor het lichaam en kinderkleding. Vooral in toiletruimtes, wasruimtes en keukens worden veel organische stoffen gevormd. Als er gasfornuizen in de keuken zijn, kan de lucht ook verslechteren door het binnendringen van producten van onvolledige verbranding van brandstof en de vorming van koolmonoxide.
In het pand verandert de ionische samenstelling van de lucht geleidelijk. Lichte ionen, die een positief effect hebben op mensen, worden geadsorbeerd door de luchtwegen van kinderen, waterdamp, stofdeeltjes, hun hoeveelheid neemt geleidelijk af, terwijl de hoeveelheid zware ionen in de lucht die door kinderen wordt uitgeademd toeneemt, waardoor de luchtkwaliteit verslechtert .
Het gevaar voor het lichaam is de met stof verzadigde lucht, waarin een groot aantal micro-organismen wordt vastgehouden, die vrijkomen bij ademhalen, hoesten, niezen. De toestand van de mondholte en de slijmvliezen van de luchtwegen bij kinderen moeten nauwlettend worden gecontroleerd.
Groepskamers moeten goed worden verlicht door de zon, omdat onder invloed van de ultraviolette stralen veel ziekteverwekkers worden gedood en het lichaam van het kind minder vatbaar wordt voor ziekten.
De chemische samenstelling en fysische eigenschappen van binnenlucht hebben de neiging te veranderen naarmate het kooldioxidegehalte (CO²) stijgt. De hoeveelheid koolstofdioxide in de lucht is niet groter dan 0,1%. Bij het berekenen van het benodigde luchtvolume per kind in

1 uur is gebruikelijk om uit te gaan van de hoeveelheid CO2 die hij in dezelfde tijd uitademt en de maximaal toelaatbare concentratie ervan in de binnenlucht. De vrijgekomen СО² moet in de ruimtelucht worden verdeeld en mag de maximaal toegestane inhoud niet overschrijden. De hoeveelheid kooldioxide die per uur wordt uitgestoten, is afhankelijk van de leeftijd van het kind en de aard van het werk dat hij doet. Kinderen in de voorschoolse leeftijd ademen ongeveer 4 liter CO2 uit, die van de basisschoolleeftijd - 8 - 10 liter.
Om ervoor te zorgen dat de lucht in de gebouwen van kleuterscholen van hoge kwaliteit is, zijn voldoende volume en correcte luchtuitwisseling noodzakelijk. Elke kleuter in de groepsruimte moet 7,5-8 m² lucht hebben. Een dergelijke kubieke capaciteit wordt bereikt in gevallen waarin het vloeroppervlak voor één kind in de groepsruimte 2,0-2,5 m² is en de hoogte van de kamer 3 m bereikt.
De natuurlijke luchtverversing in het pand (door de poriën van het bouwmateriaal, kieren in ramen, deuren onder invloed van de wind, etc.) is onvoldoende, daarom wordt het pand geventileerd via open ramen, dwarsbalken en ventilatieopeningen.
In gevallen waarin de omgevingsluchttemperatuur niet lager is dan -5 ° C en er geen sterke wind is, wordt brede beluchting van het pand uitgevoerd in de voorschoolse onderwijsinstelling in aanwezigheid van kinderen. Bij het ventileren moet tocht worden vermeden.
Bij afwezigheid van kinderen in het pand, wordt door- of hoekventilatie uitgevoerd (open dwarsbalken, ventilatieopeningen of ramen). Dergelijke ventilatie is vooral nodig nadat kinderen slapen, eten en ook aan het einde van de dag, wanneer de binnenlucht bijzonder vervuild is.
De ventilatietijd wordt bepaald door de buitentemperatuur. Door ventilatie bij zeer lage buitentemperaturen (onder - 20 ºС) wordt niet meer dan 2-3 minuten uitgevoerd, bij warmer weer - ventilatie moet gelijktijdig worden uitgevoerd met natte reiniging van de kamer en 30 minuten voor de aankomst van de kinderen eindigen .
Voor een effectieve ventilatie van de gebouwen van de DDU zijn de ramen uitgerust met opklapbare spiegels met hefboominrichtingen en worden ze gebruikt voor ventilatie in alle seizoenen van het jaar. De verhouding tussen spiegeloppervlak en vloeroppervlak is 1:50.
Bij het ventileren via dwarsbalken neemt de bewegingssnelheid en het volume van de binnenkomende lucht toe. Lucht komt het bovenste deel van de kamer binnen via de spiegel. Koude lucht zakt door zijn relatieve massa naar beneden, dringt door de warme luchtlagen in de ruimte, neemt een deel van de warmte weg en heeft tijd om op te warmen. Dit maakt het mogelijk om de spiegel open te houden in het bijzijn van kinderen in de herfst en vroege lente maanden, en deels in de winter, bij afwezigheid van wind en een niet al te groot verschil in temperatuur van buiten- en kamerlucht.
In het koude seizoen mag u in geen geval de spiegels en ventilatieopeningen lijmen. In groepsruimten is het aan te raden om één raam open te laten, zodat je de ruimte eventueel snel kunt ventileren (bij afwezigheid van kinderen).
Om de ventilatie van gebouwen in voorschoolse instellingen te verbeteren, is een centrale afzuigventilatie geïnstalleerd. Met zijn hulp wordt vervuilde lucht uit het pand verwijderd. Centrale afzuiging wordt toegepast in de herfst-winterperiode, vanaf het begin van het stookseizoen tot het begin van het warme weer. Het werkt op natuurlijke tocht door het temperatuurverschil tussen de buiten- en kamerlucht.
De continue ventilatie van groepsruimtes en slaapkamers vindt ook plaats via de voorraadkasten, die ingebouwd zijn in een van de buitenmuren van de ruimte.

3. Hygiënische vereisten voor het thermisch regime van de gebouwen van voorschoolse instellingen

De omgevingstemperatuur heeft een grote invloed op het lichaam van het kind. Als het te hoog is, wordt het moeilijk voor het lichaam om warmte terug te geven en raakt het kind oververhit. Een te lage temperatuur daarentegen verhoogt de afgifte van warmte door het lichaam en het kind is onderkoeld. Dit heeft een negatieve invloed op het welzijn, de prestaties van kinderen en bemoeilijkt al hun activiteiten. Verwarming in een kleuterschool moet voorwaarden scheppen voor thermisch evenwicht zonder een scherpe spanning in thermoregulatie (thermisch comfort).
Comfortabele thermische omstandigheden zijn beperkt tot bepaalde temperatuurgrenzen in overeenstemming met de leeftijd en zijn afhankelijk van de gezondheidstoestand, het type activiteit en de fitheid van kinderen.
In kamers die bedoeld zijn voor gezonde kinderen van 1,5 tot 7 jaar oud, zijn bepaalde normen voor luchttemperatuur vastgesteld.
In de op de begane grond gelegen speel- en groepsruimtes dient de vloeroppervlaktetemperatuur in de winter minimaal 22°C te zijn. De relatieve luchtvochtigheid in kinderkamers is 40-60%, de luchtsnelheid is niet meer dan 0,1 m/sec ;
In een kleuterschool worden verschillende verwarmingssystemen gebruikt: centraal of autonoom water, gas. Al deze systemen moeten aan de volgende eisen voldoen: zorgen voor voldoende en uniforme temperatuur en vochtigheid van de lucht, deze niet verontreinigen met producten van onvolledige verbranding van brandstof, brandveilig zijn. De meest gebruikte lagedruk centrale waterverwarming met een temperatuur van waterverwarming in ketels die niet hoger is dan 95 ° C. Temperatuurschommelingen in verschillende kamers van de DDU gedurende de dag zijn niet hoger dan 2 - 3 ° C.

Als verwarmingstoestellen kunnen radiatoren, buisvormige verwarmingselementen, enz. Het ontwerp van radiatoren moet zorgen voor voldoende en uniforme warmteoverdracht naar de omgevingslucht en het vermogen om gemakkelijk stof te verwijderen. Om optimale parameters te behouden temperatuur regime verwarmingstoestellen zijn voorzien van regelbare kranen.
De gemiddelde oppervlaktetemperatuur van verwarmingsapparaten mag niet hoger zijn dan 80 ° C. Om brandwonden en verwondingen bij kinderen te voorkomen, moeten verwarmingsapparaten worden omheind met verwijderbare roosters.

4. Hygiënische eisen voor de organisatie van de watervoorziening
De watervoorziening van de kinderopvanginstelling moet voorzien in voldoende water om te drinken, te koken, hygiënisch onderhoud van de gebouwen, het bijbrengen van hygiënische vaardigheden bij kinderen. De kwaliteit van het water dat in de kleuterschool wordt gebruikt, moet voldoen aan de eisen van de huidige norm.
In voorschoolse instellingen met een dagverblijf van kinderen, is het waterverbruik 75 liter per kind per dag, met 24 uur per dag - 100 liter. Voor groepscellen, een medische unit, een horeca-unit, toiletten, wasruimtes en een zwembad moet worden gezorgd voor koud- en warmwatervoorziening. De temperatuur van het water voor wastafels en douches moet tussen 37 ° C en 60 ° C liggen.
Elke groep voorschoolse onderwijsinstellingen moet over vers drinkwater beschikken. Het wordt bewaard in een afgesloten glazen container (karaf, kan). Voor kinderen in oudere groepen dienen schone kopjes of wegwerpglazen ondersteboven op een dienblad naast het water te worden geplaatst. Het water wordt dagelijks ververst.
Watervoorziening voor voorschoolse instellingen wordt geleverd via centrale waterleidingen in de stad (in steden) en dorp (in landelijke gebieden). Waar geen centrale watervoorziening is, worden kleuterscholen voorzien van water van de dichtstbijzijnde bedrijven of instellingen met stromend water. Alleen in extreme gevallen wordt een lokaal waterleidingsysteem aangelegd voor kinderinstellingen of wordt water uit putten gehaald.
Water uit lokale waterbronnen wordt onderworpen aan een grondige chemische en bacteriologische analyse. Het water mag geen: organische stoffen bevatten die wijzen op verontreiniging van de waterbron met dierlijk afval (feces, urine, rioolwater), waarmee ziekteverwekkers en wormeieren in het water doordringen. Door de kwaliteit van water te evalueren, bepalen ze ook het gehalte aan kalk- en magnesiumzouten erin, die de hardheid van het water bepalen (hard water vormt geen gevaar voor het lichaam, maar sommige producten (vlees, groenten) koken niet goed erin, zeep is slecht zeepachtig, het laat veel kalk achter op de wanden van boilers en keukengerei.

5. Sanitair onderhoud van voorschoolse instellingen
Het terrein wordt dagelijks schoongemaakt: 's morgens 1-2 uur voor de aankomst van de kinderen en als het terrein vuil wordt. Afval wordt direct afgevoerd naar de afvalbakken. In de zomer, minstens twee keer per dag (vóór de komst of opvoeding van kinderen en voor het slapengaan), is het noodzakelijk om de site water te geven. Het verwijderen van afval van de site van de voorschoolse onderwijsinstelling moet dagelijks 1-2 uur vóór de aankomst van de kinderen of nadat ze zijn vertrokken, worden uitgevoerd met de ramen van het hoofdgebouw gesloten.
Bij de ingang van de kinderopvang moeten verwijderbare schrapers en houten roosters buiten zijn om vuil van schoenen te verwijderen, in de vestibule moeten matten zijn en in de lobby moeten paden zijn voor de eindschoonmaak van schoenen van vuil en stof. Bij het betreden van een kinderdagverblijf moeten kinderen van schoenen wisselen.
Het pand wordt 2 keer per dag nat schoongemaakt met open ramen of spiegels met behulp van reinigingsmiddelen.
De vloeren moeten minstens 2 keer per dag worden gewassen, en één keer met de verplichte verwijdering van het meubilair; meubels, radiatoren, vensterbanken worden afgeveegd met een vochtige doek; lockers voor kinderkleding worden dagelijks geveegd en eenmaal per week gewassen.
Algemene schoonmaak van alle kamers wordt eenmaal per maand uitgevoerd: vloeren, verlichtingsarmaturen, ramen, deuren wassen, de muren afvegen met schoonmaak- en ontsmettingsmiddelen. De ruimte voor muziek en gymnastiek wordt na elke les schoongemaakt. Ramen buiten en binnen worden gewassen als ze vuil worden, maar minimaal 2 keer per jaar (in voor- en najaar).
Lamellenroosters van afzuigventilatiesystemen moeten open zijn en systematisch stofvrij zijn; ze mogen alleen worden afgedekt als er een scherpe temperatuurdaling is tussen de binnen- en buitenlucht. Afvoerventilatieschachten worden twee keer per jaar schoongemaakt.
Servies en thee worden toegewezen aan elke groep. Het kan worden gemaakt van aardewerk, porselein (borden, schotels, kopjes) en bestek (lepels, vorken, messen) - van roestvrij staal. Het is niet toegestaan ​​kookgerei met gebreken te gebruiken.
Voedselresten worden in groepen verzameld in gemarkeerde metalen emmers met deksel of pedaalreservoirs, die worden schoongemaakt als ze niet meer dan 2/3 van hun volume vullen. Elke dag aan het einde van de dag worden emmers en reservoirs geleegd, ongeacht hun vulling.
Servies en bestek worden gewassen in twee of drie nestbaden die in de voorraadkast van elke groepsruimte zijn geïnstalleerd, met toevoeging van wasmiddelen (eerste bad) met een watertemperatuur van minimaal 40 ° C, gespoeld met heet stromend water van een temperatuur van minimaal 65°C (tweede bad) en gedroogd. Geschikt voor vaatwassers
Schoon bestek wordt rechtop in voorgewassen metalen cassettes bewaard met de handvatten naar boven gericht.
Tafels worden voor en na elke maaltijd gewassen met warm water en zeep met een speciaal daarvoor bestemde doek, die vervolgens wordt gewassen, gedroogd en bewaard in een speciaal geëtiketteerde container met een deksel.
Washandjes, afwasborstels, vodden voor het afvegen van tafels met gecompliceerde epid. situaties worden 15 min gekookt. in water met toevoeging van natriumcarbonaat of gedrenkt in een desinfecterende oplossing, vervolgens aan het einde van de dag gewassen met een afwasmiddel, gespoeld, gedroogd en bewaard in een speciaal geëtiketteerde container.
De bedrijfsruimten van de horeca-unit worden dagelijks schoongemaakt: (vloeren, vensterbanken, radiatoren), wekelijks met gebruik van schoonmaakmiddelen, wanden, verlichtingsarmaturen, glasreiniging van stof en roet, etc. wordt er een algemene schoonmaak uitgevoerd maandelijks, gevolgd door desinfectie van alle kamers, apparatuur en inventaris.
In pantry's, wastafels en keukengerei, evenals in de buurt van alle baden die worden gebruikt om de inventaris te verwerken, hangen ze instructies op over het afwassen en omgaan met de inventaris, met vermelding van de concentratie van was- en ontsmettingsmiddelen die momenteel worden gebruikt, en de regels voor het voorbereiden van werk oplossingen.
Toiletvloeren, toiletpotten worden twee keer per dag gewassen met warm water en afwasmiddel. In jongere kleutergroepen moeten de vloeren na elk potje worden gewassen.
Sanitaire apparatuur moet worden ontsmet, ongeacht de epidemiologische situatie. Toiletbrillen, stortbakgrepen en deurklinken worden dagelijks schoongemaakt met warm water en zeep. De potten worden na elk gebruik gewassen met kwach en afwasmiddel. Baden, wastafels, toiletten worden twee keer per dag schoongemaakt met kwachams of borstels met schoonmaak- en desinfectiemiddelen.
Alle reinigingsapparatuur wordt na gebruik gewassen met heet water en afwasmiddel. desinfecterende oplossingen worden bewaard in donkere containers op plaatsen die niet toegankelijk zijn voor kinderen. Schoonmaakmiddelen (vodden, emmers, borstels) worden gemarkeerd en bewaard in een speciale kast in het toilet.
Terreinuitrusting (tafels, banken, fitnessapparatuur, enz.) wordt dagelijks schoongemaakt. Het zand in de zandbakken wordt minimaal één keer per maand ververst, de bakken worden 's nachts afgesloten met deksels. Voor het spel wordt het zand licht bevochtigd, schop, het vervuilde zand wordt vervangen door schoon zand.

Hoofdstuk Y. FYSIOLOGISCHE KENMERKEN VAN HET REGIME VAN DE DAG
1.De juiste modus van de dag is een rationele duur en duidelijke afwisseling verschillende soorten activiteiten en recreatie van kinderen gedurende de dag.
De componenten van het regime omvatten een nauwkeurig vastgestelde routine van slapen en waken, maaltijden, hygiëne- en gezondheidsprocedures, wandelingen, lessen en onafhankelijke activiteiten van kinderen, de voorwaarden voor het uitvoeren en onderhouden van elk van deze processen. Kwantitatieve en kwalitatieve indicatoren moeten overeenkomen met de leeftijd en individuele kenmerken van het kind, om zijn gezondheid te versterken, de fysieke en mentale gezondheid.
Bij het opstellen van de regeling wordt rekening gehouden met de duur van de samenstellende onderdelen van activiteiten met kinderen, rekening houdend met hun kenmerken (arbeid, lichamelijke opvoeding en andere), onderwijsmethoden (actieve en passieve methoden, visualisatie, enz.), klassendichtheid, het vermogen om de fysieke activiteit van het kind te verzekeren.
Strikte naleving van de dagelijkse routine, gebouwd rekening houdend met het dagelijkse ritme van fysiologische functies, waarbij de elementen altijd tegelijkertijd worden uitgevoerd, dragen bij aan het ontstaan ​​van sterke geconditioneerde verbindingen bij kinderen, waardoor de overgang van de ene activiteit naar de andere wordt vergemakkelijkt. Het lichaam van het kind wordt in elke afzonderlijke tijdsperiode als het ware voorbereid op het soort activiteit dat hij moet uitvoeren, hierdoor verlopen alle processen (opname van voedsel, ontwaken, in slaap vallen, enz.) sneller en met minder energie. Het juiste regime disciplineert kinderen, verbetert hun eetlust, slaap, prestaties, draagt ​​bij aan een normale lichamelijke ontwikkeling en gezondheid.
Zorgen voor het juiste regime in een voorschoolse instelling wordt bereikt door kinderen in groepen te verdelen. Elke groep heeft zijn eigen dagelijkse routine, rekening houdend met de kenmerken van kinderen van een bepaalde leeftijd.

Verdeling van de belangrijkste operationele momenten

In een voorschoolse instelling met een 24-uursverblijf, worden kinderen om 7.30 uur grootgebracht. Voor het ontbijt wassen kinderen hun gezicht, voeren ze temperingsprocedures uit, doen gymnastiek en kleden zich aan. In instellingen met dagopvang wordt een aanvullend verplicht preventief onderzoek van kinderen uitgevoerd.
Kinderen ouder dan anderhalf jaar zijn tot 5-6 uur wakker, ze slapen één keer per dag, na het avondeten.
Kinderen ouder dan 1,5 jaar gaan op bepaalde uren wandelen: de eerste keer na de spelletjes en lessen na het ontbijt (2 uur), de tweede keer - na een middagsnack (2-3 uur). De totale duur van de wandelingen is 4-5 uur; voor kinderen vanaf 3 jaar, vrije tijd na het ontbijt, op wandelingen na een middagsnack is niet alleen gevuld met spelletjes. Een deel daarvan is bestemd voor zelfbediening, dineren in de kantine en het uitvoeren van werkopdrachten.
In peuterspeelzalen die 24 uur per dag geopend zijn, gaan de avondspelen en wandelingen voor kinderen door tot 19 uur, daarna eten de kinderen en om 20-20 uur 45 minuten. (afhankelijk van leeftijd) na de avondjurk naar bed gaan.
Kinderen die een ernstige ziekte hebben ondergaan, evenals mensen die lijden aan chronische ziekten, moeten eerder en later naar bed worden gebracht dan anderen, moeten worden opgevoed, wandelingen in de frisse lucht moeten worden verlengd, de duur van de lessen moet worden beperkt; in sommige gevallen moeten deze kinderen extra voedsel krijgen.

V warme tijd jaar, wordt het aanbevolen om het verblijf van kinderen in de frisse lucht te verlengen door veel activiteiten op de site uit te voeren. Gedurende deze periode wordt de nachtrust van de kinderen wat korter, de slaap overdag wordt dienovereenkomstig langer en de aard van de activiteiten verandert.
De overgang van thuissituatie naar voorschoolse omstandigheden is voor veel kinderen vrij moeilijk, omdat de gebruikelijke situatie de dagelijkse routine verandert.

Lang bij elkaar blijven is best een groot aantal kinderen vergroten de kans op infectie (kinderen die naar een voorschoolse instelling gaan, worden vaker ziek dan kinderen die in een gezin zijn opgegroeid) en leiden tot meer acute vermoeidheid dan in gezinsomstandigheden.
Vooral kinderen worden vaak ziek tijdens de eerste periode van hun verblijf in de tuin, dat wil zeggen tijdens de periode van aanpassing (wenning) aan nieuwe levensomstandigheden, omdat dit het stereotype dat bij het kind thuis is ontstaan, doorbreekt. In gevallen waarin kinderen geleidelijk worden voorbereid op het leven in een team, passen ze zich daar veel sneller en gemakkelijker aan aan.

2. Hygiëne van educatieve activiteiten
Kinderen die zich laten meeslepen door interessante activiteiten (activiteiten, spelletjes, enz.) voelen zich niet lang vermoeid. maar fout georganiseerde soorten activiteiten zelfs voor een korte tijd kan een aanzienlijke belasting zijn voor het zenuwstelsel van het kind, leiden tot snelle vermoeidheid. Bij het organiseren van de educatieve activiteiten van een kind, is het noodzakelijk om de hygiëne-eisen strikt in acht te nemen.
Elke activiteit gaat gepaard met de vorming van een werkende dominant, die de beste omstandigheden biedt voor het functioneren van alle organen en systemen en de arbeidsproductiviteit verhoogt. Tegen de achtergrond ontstaat het fenomeen werkcapaciteit, vervolgens optimale werkcapaciteit, die op een bepaald niveau wordt gehouden, en vervolgens neemt het niveau van werkcapaciteit geleidelijk af, naarmate de processen van vermoeidheid beginnen. De mate van vermoeidheid weerspiegelt een kwantitatieve afname van de arbeidsproductiviteit per tijdseenheid en kwalitatieve indicatoren - een afname van de nauwkeurigheid van het uitgevoerde werk en het optreden van een groot aantal fouten. Er is een afname van de effectiviteit van fysiologische kosten wanneer, per uitgevoerde eenheid werk, meer energie.
Er zijn een aantal gedragsreacties waarmee de leraar het begin van vermoeidheid bij een kind in de klas kan bepalen.

Vermoeidheid - Dit is een toestand van verminderde prestatie, die optreedt onder invloed van intense langdurige activiteit of eentonig werk, evenals als gevolg van nerveuze spanning (met opwinding). Verschillende factoren kunnen veroorzaken: vroege vermoeidheid (ziektes, honger, weinig licht, ongemakkelijke houding, eentonig eentonig werk). Vermoeidheid is een normaal fysiologisch proces dat bij elke activiteit hoort. Het subjectieve gevoel van vermoeidheid weerspiegelt vermoeidheid.
Vermoeidheid manifesteert zich door objectieve tekens: sensorische systemen, visuele en motorische reacties veranderen hun parameters, geheugenveranderingen en een aantal objectieve indicatoren worden waargenomen.
Op Stadium I van vermoeidheid het kind kan opwinding ervaren, wat zich uit in motorische en spraakreacties (opspringen van een plaats, trillen van een been, vreemde gesprekken, onvoldoende gelach).
Om beginnende vermoeidheid te verlichten, is het noodzakelijk om lichamelijke opvoeding te geven, de aandacht te verleggen of een nieuw type activiteit aan te bieden. Als de leerkracht deze verschijnselen niet opmerkt of disciplinaire opmerkingen maakt, de aandacht van kinderen niet verlegt, dan is er sprake van Fase II van vermoeidheid- motorische achterstand. Het wordt gekenmerkt door een ontspanning van de toon, het kind laat zijn hoofd rusten met zijn hand, leunt aan tafel en beantwoordt langzaam vragen. In deze staat wordt onderwijsmateriaal slecht geassimileerd, is het geheugen verzwakt, zijn de ontwikkelde geconditioneerde verbindingen kwetsbaar.
Naarmate de vermoeidheid vordert, Fase III, waarbij remming optreedt in de creatieve delen van de hersenschors. Als kinderen in deze fase wordt gevraagd hun hoofd te laten zakken op hun handen op de tafel, sluit dan hun ogen, en dan na 5-10 minuten. velen van hen zullen slapen. De opeenhoping van vermoeidheid kan leiden tot: overwerk ... Bij overwerkt, normale rust, slaap verlicht de vermoeidheid niet, het geheugen is sterk verzwakt, logisch denken, het vermogen tot abstract denken is verminderd, er is een gevaar voor neurosen.
Bij het organiseren van kinderactiviteiten moet rekening worden gehouden met leeftijd en gezondheidstoestand, individuele kenmerken, levenservaring.Kinderen van het eerste of tweede levensjaar kunnen pas gelukkig en actief wakker zijn als aan al hun fysiologische behoeften is voldaan. Bij de eerste tekenen van een verslechtering van de stemming bij een kind van deze leeftijd: lethargie, slaperigheid of overmatige opwinding - moeten spelactiviteiten worden stopgezet.
Bij kinderen van anderhalf tot 3 jaar wordt aanbevolen om 10 lessen per week te geven, twee lessen per dag ('s ochtends), van 8 - 10 minuten, bij kinderen van 4 jaar - 11 lessen van elk 15 minuten, 5 jaar - 12 lessen in 20 minuten, 6 jaar - 15 lessen van 25 minuten, in de voorbereidende groep - 17 lessen van 30 minuten. Voor kinderen vanaf 5 jaar is één les toegestaan ​​na een middagdutje, maar niet meer dan 3 keer per week.
Pauzes tussen de lessen moeten minimaal 10 minuten zijn.
De organisatie van alle soorten activiteiten en recreatie van kinderen gedurende de dag is gebaseerd op het onderwijs- en trainingsprogramma in de voorschoolse onderwijsinstelling
Een toename van de mentale en fysieke belasting van kinderen is een negatieve illegale praktijk die overwerk, neurotisering bij kinderen veroorzaakt en een negatieve invloed heeft op hun gezondheid.
Aantal en soort lessen per groep

In het midden van de lessen moet je lichamelijke opvoeding besteden.
Het wordt aanbevolen om lessen die statisch van aard zijn te geven op de dagen met de hoogste arbeidscapaciteit van kinderen (dinsdag, woensdag). Lessen voor aanvullend onderwijs (studio's, cirkels, secties) mogen niet ten koste gaan van de tijd die wordt besteed aan wandelen en overdag slapen; hun aantal per week mag niet groter zijn dan twee. De duur van deze sessies mag niet langer zijn dan 20-25 minuten; deelname van het kind aan meer dan twee extra sessies is onpraktisch.
Bij het organiseren van het regime van het verblijf van kinderen in een voorschoolse onderwijsinstelling gedurende de dag, is het noodzakelijk om te zorgen voor een evenwichtige afwisseling van speciaal georganiseerde activiteiten, niet-gereguleerde activiteiten, vrije tijd en rust van kinderen, om spanning te voorkomen, kinderen te "haasten" tijdens het eten , wakker worden of taken uitvoeren.
Het evenwicht moet de hele dag worden gehandhaafd verschillende soorten activiteiten van kinderen - mentale, fysieke en verschillende soorten activiteiten voor kinderen, waarbij spelen de boventoon voert. Tegelijkertijd moet van de totale tijd van de lessen 50% worden toegewezen aan klassen die mentale stress van kinderen vereisen, de resterende 50% moet klassen zijn van de esthetische en fysieke cultuur en gezondheidscyclus. Lessen over de moeilijkste onderwerpen die verhoogde cognitieve activiteit en mentale stress vereisen (wiskunde, spraakontwikkeling, een vreemde taal, enz.) mogen alleen in de eerste helft van de dag worden gegeven; om vermoeidheid van kinderen te voorkomen, moeten deze lessen worden gegeven gecombineerd met lichamelijke opvoeding, muziek, ritme en etc.
Bij het plannen van lessen wordt aanbevolen om een ​​gelijkmatige verdeling van de lesbelasting over de dag, week, jaar te plannen. Aan het begin en aan het einde van de academische week wordt de voorkeur gegeven aan lessen die gemakkelijker zijn qua inhoud en complexiteit van het programmamateriaal.
Huiswerk voor de leerlingen van de voorschoolse onderwijsinstelling wordt niet voorzien.
In januari-februari moet men een vakantie van een week regelen, waarin alleen lessen worden gegeven voor de esthetische en gezondheidsbevorderende cyclus.
Aan het begin van het jaar bepaalt de voorbereidingsgroep de bereidheid van kinderen om naar school te gaan.
Het welzijn van kinderen wordt beïnvloed door de omstandigheden waarin ze zich bevinden. Onvoldoende verlichting, benauwdheid, onjuist geselecteerde meubels kunnen niet alleen vroege vermoeidheid bij een kind veroorzaken, maar ook verminderd gezichtsvermogen (bijziendheid) en houding. Kleuters worden veel sneller moe dan volwassenen in een benauwde, slecht geventileerde ruimte, omdat door de toegenomen groei en ontwikkeling van het lichaam is hun zuurstofbehoefte veel hoger en is hun weerstand tegen ongunstige omgevingsinvloeden lager dan bij volwassenen.
In de groepsruimte waar bepaalde lessen worden gegeven, dient een zakelijke omgeving te worden gecreëerd, dient stilte in acht te worden genomen. Als de leraar de uitleg begeleidt door afbeeldingen, speelgoed, natuur te laten zien, die duidelijk zichtbaar moeten zijn, moet hij op een voldoende verlichte plaats gaan staan. De handleidingen moeten helder en realistisch zijn, elk erop afgebeeld detail moet zichtbaar zijn op een afstand van minimaal 8 m, het formaat van de tekeningen om te bekijken moet 32 ​​x 21 cm zijn De uitleg van de leraar moet in jongere groepen zijn - niet meer dan 2-3 minuten, in het midden - 4-5 minuten en in de oudere - 5-7 minuten.
Tijdens lessen met kinderen jonger dan 5 jaar is het niet aan te raden om ze te haasten, een snel einde van het werk te eisen, omdat dit hen overmatige nervositeit kan veroorzaken. In de senioren- en voorbereidende groepen kun je ongeveer 5 minuten voor het einde van de lessen eraan herinneren dat de lestijd bijna op is. Oudere kleuters ruimen de handleidingen zelf op na de lessen. Ze mogen niet meer dan 5-7 minuten aan dit werk besteden.
Op tekenlessen allereerst moet je het kind leren een potlood op de juiste manier in zijn hand te houden en te gebruiken. Een potlood of penseel wordt in de rechterhand tussen duim en middelvinger gehouden en houdt ze bovenop wijsvinger... Het is noodzakelijk om ervoor te zorgen dat kinderen een potlood of een penseel vrij houden, ze tekenen zonder veel druk lijnen op het papier, terwijl de armspieren minder belasten, het kind langer en met plezier kan tekenen.
Aan het begin van het leren tekenen, wordt het niet aanbevolen om kinderen grote afbeeldingen in de schaduw te stellen, omdat dit de hand zal vermoeien. Wanneer sommige vaardigheden verschijnen (met ongeveer 5-6 jaar), kan het oppervlak voor schaduw worden vergroot. Het is noodzakelijk om op te merken dat de kinderen de schaduw zonder haast doen, niet in één, maar in verschillende richtingen: horizontaal, verticaal en in cirkelvormige lijnen. Dit verlicht spierspanning in de hand en vingers.
Tijdens de lessen mag het kind zijn borst niet tegen het tafelblad drukken: de onderarmen liggen op de tafel, het kind beweegt vrij langs het papier en de tafel met zijn rechterhand samen met een potlood, en houdt de tekening met zijn linkerhand.
V jongere groep voor tekenen geven ze kleurpotloden (rood, blauw, groen, geel, wit, zwart) of verf, kinderen maken kennis met nieuwe kleuren: roze, blauw.

Leerlingen van de middelste groep gebruiken ook bruin bij het tekenen. In de klas moeten ze al in één richting over tekeningen heen schilderen (van boven naar beneden, van links naar rechts).

Senioren en kleuters moeten kennen en gebruiken volgende kleuren:: rood, oranje, geel, groen, blauw, paars, bruin, zwart, wit en hun tinten.
Oudere kinderen kunnen zachte, eenvoudige grafietpotloden gebruiken die een dunne zwarte lijn produceren.
Bij het tekenen met een kwast wordt de verf voorlopig verdund door de opvoeders. Het moet dik genoeg zijn om goed aan de borstel te hechten. De verf wordt in potten met lage randen gegoten en op tafels geplaatst zodat kinderen hun kleur kunnen zien. Haarborstels met zachte, elastische haren zijn handig om mee te tekenen. Om de tafel en omringende voorwerpen niet met verf te bevlekken, moeten kwasten op steunen van dik karton worden geplaatst, die kinderen zelf kunnen voorbereiden.
Om te tekenen geven ze wit dik papier, een beetje ruw, dat niet doorschijnt en niet nat wordt. U kunt zwaar, niet-glanzend briefpapier gebruiken. Potloodtekeningen voor kinderen mogen niet te groot zijn. Borstelen is minder vervelend en verftekeningen kunnen groter zijn. Kinderen van de midden-, senioren- en voorbereidende groepen gebruiken papier in het formaat 15 x 10 cm. Voor plottekening is papier van een iets groter formaat nodig - 28 x 20 cm.
Bij modelleringslessen wordt een zacht, elastisch materiaal gebruikt - plasticine, klei. Elk kind krijgt een schoon multiplex bord om aan te werken. Het is noodzakelijk om ervoor te zorgen dat kinderen geen vlekken maken op de omringende objecten.
In de eerste lessen met de applicatie leert de leraar kinderen werken met een schaar, die licht moet zijn, klein van formaat (volgens de hand van het kind), met stompe uiteinden.

Tijdens modelleer- en appliquelessen zitten kinderen op een afstand van 3-5 cm van de tafel; in dit geval is de beweging van hun handen vrij.

Onderafdeling 2.2.

HYGINE-EISEN VOOR UITRUSTING VAN LOCATIES LOCATIES

De uitrusting van voorschoolse instellingen omvat items die verband houden met het leven van kinderen en het pedagogische proces in de instelling: meubels, speelgoed, bouwmaterialen, leermiddelen, evenals apparatuur om op de site te werken, het pand schoon te maken. De apparatuur moet overeenkomen met de groei van kinderen, bijdragen aan hun ontwikkeling en gezondheid, geen onnodige stress en bovendien verwondingen veroorzaken; het moet epidemiologisch veilig zijn, het terrein niet rommelig maken en het vrije verkeer van kinderen niet belemmeren.

Kleedkamer (receptie) uitrusting

De receptie voor jongere en middelbare leeftijdsgroepen moet zijn voorzien van commodes, kledingkasten voor kinderbovenkleding, kledingkasten voor personeel. Voor het opbergen van bovenkleding, individuele lockers met een hoogte van 120-135 cm De lockers zijn voorzien van planken voor hoeden, schoenen en haken voor bovenkleding. Er is een aparte hanger voor personeel en kleding van de ouders. De kleedkamer moet lage banken of stapelbedden hebben met een hoogte van 18-20 cm Er zijn apparaten voor het drogen van kleding en schoenen, rekken voor speelgoed, een wastafel en een plek om te eten. zuigelingen moeders.

Apparatuur voor groeps(speel)kamers
Meubels zijn gemaakt van lichtgewicht duurzame materialen (gedroogd hout, aluminium, plastic, enz.), bedekt met lichte, onschadelijke verf of vernis die bestand is tegen water, zeep en ontsmettingsmiddelen. De oppervlakken van kindermeubels moeten glad zijn, alle hoeken van tafels, stoelen, kasten, enz., afgerond of met zachte randen.
Momenteel moeten alle meubels die in voorschoolse onderwijsinstellingen worden gebruikt, overeenkomen met de basisafmetingen van tafels en stoelen voor kinderen van jongere en voorschoolse leeftijd (tabel 2.2). Bepaalde soorten en maten tafels en stoelen zijn goedgekeurd voor voorschoolse onderwijsinstellingen: vierzitstafels - voor kinderen van 1,5-5 jaar oud; dubbele tafels met een variabele helling van het deksel en een doos voor leermiddelen - voor kinderen van 5-7 jaar oud; dubbele trapeziumvormige tafels voor kinderen van 1,5 tot 4 jaar; enkele tafels - voor huishoudelijk gebruik. Stoelen moeten worden geprofileerd in de vorm van de dijen en billen.
Het wordt aanbevolen dat tafels en stoelen een kleurcode hebben, zodat het kind zelfstandig een tafel en stoel kan vinden die bij zijn lengte passen. Voor dit doel worden meubels van dezelfde grootte in elke groep gemarkeerd met hetzelfde kleurpatroon of symbool.

tafel 2.2

Basismaten tafels en stoelen voor kinderdagverblijven

en voorschoolse leeftijd

Tafelnummer, stoel	Groeigroep, cm	Gemiddelde lengte van kinderen, cm	Tafel hoogte, cm	Hoogte stoel, cm
	tot 85
	85 tot 100
	100-115
	115-130
	130 - 145
	145 - 160

In elk van de groepen is het wenselijk om een ​​"Kaart voor het plaatsen van kinderen aan tafels" te hebben, die de naam, achternaam van het kind, lichaamslengte, gezichtsvermogen en gehoor, een groep meubels, een rij en een plaats weergeeft die hem is toegewezen. Bij het plaatsen van kinderen wordt rekening gehouden met de gezondheidstoestand, het gezichtsvermogen en het gehoor. Tweemaal per jaar oefenen een verpleegkundige en een verzorger op basis van lichaamslengte (lengte) meting controle uit over het zitten van kinderen met een vermelding in de Card. Elke groep moet minimaal twee tot drie maten tafels en stoelen hebben.

Voor meer natuurlijk licht is het raadzaam om vierzitstafels in twee rijen te plaatsen met een smal gedeelte tot aan de ramen, en dubbele tafels in drie rijen. In de winter worden tafels dichter bij de ramen geplaatst ( 50 cm uit het raam), in het voorjaar, om de ogen van kinderen te beschermen tegen de felle zonnestralen, worden ze terug de kamer in geduwd.

De lichtbron voor rechtshandige kinderen hoort links te zitten, voor linkshandige kinderen rechts.

Kinderen zitten aan tafels die overeenkomen met hun lengte, zodat de kleinsten en met verminderd gehoor dichter bij de leraar zijn, met visuele beperkingen - dichter bij de lichtbron en het bord. Kinderen mogen niet met hun rug naar het licht zitten. De eerste rij tafels voor de beste zichtbaarheid van het demonstratiemateriaal wordt vanaf het bord op een afstand van 2,0-2,5 m geplaatst.

In speel- en groepsruimtes worden tafels en stoelen geplaatst volgens het aantal kinderen in de groep, het moet één afgebakende groep zijn. Naast tafels en stoelen hebben speel- en groepsruimtes kledingkasten en planken voor linnengoed, speelgoed, didactische en bouwmaterialen, een bord voor kunstactiviteiten, een dressoir voor gerechten. Afstand tussen rijen tabellen - niet minder 0,5 m ; afstand van de 1e rij tafels van het raam - 1m , vanaf het bord, niet dichterbij dan 2,5-3,0 m; de ophanghoogte van de onderrand van de wandplaat is 0,7-0,8 m, de afmeting van de wandplaat is 0,75-1,5 m.

Als de kleuterschool een 1e groep jongeren heeft, is het noodzakelijk om ten minste twee commodes te hebben, een dubbele tafel voor het voeden van kinderen van 7 maanden tot 1 jaar oud, een wasbak (voor volwassenen) met een elleboogmengkraan en een of twee opvouwbare arena's voor de wakkere kinderen onder de leeftijd van 4-5 maanden en van 4-5 tot 8-9 maanden.

In jonge leeftijdsgroepen is het voor de ontwikkeling van beweging bij kinderen noodzakelijk om glijbanen, bruggen, planken en speciale apparatuur voor lichaamsbeweging te hebben. In deze groepen worden stoelen met voetensteun aanbevolen in plaats van stoelen. enkele tafels zijn gemaakt voor jonge kinderen.

Voor het serveren van eten en afwassen is er in elk van de groepsruimten een pantry. Het omvat de volgende apparatuur: een kast-tafel met een spoelbak, een kast-tafel voor de keuken, een wandkast, een kast voor het drogen van gerechten en een serveertafel.

In een groepsruimte, in een speciaal daarvoor bestemde aparte ruimte, mag een "natuurhoek" worden voorzien, die moet zijn ingericht volgens de eisen van SanPiN 2.4.1.2660-10 (artikel 6.13).

Slaapkamer apparatuur

Het ontwerp van de wiegjes (houten slib en metaal) moet overeenkomen met de groei van het kind en het elastische oppervlak van het bed moet zijn snelle in slaap vallen vergemakkelijken.

Om de slaapkamers van kwekerijen uit te rusten, worden twee soorten bedden gebruikt: met een hek en een variabele bedhoogte voor kinderen jonger dan 3 jaar (lengte 120 cm , breedte 60 cm , hoogte van het hek vanaf de vloer 95 cm - het is mogelijk om de hoogte van het zijhek te verkleinen door deze met minimaal 15 cm te verlagen); voor kinderen van 3-7 jaar (lengte 140 cm , breedte 60 cm en hoogte 30 cm ).

Bij elk bed wordt een stoel geplaatst, waarop het kind zijn kleren kan uittrekken en aantrekken. Bedden worden geplaatst in overeenstemming met de minimale openingen: tussen de lange zijden van de bedden - 0,65 m , van de buitenmuren - 0,6 m , van verwarmingstoestellen - 0,2 m , tussen de hoofdeinden van twee bedden - 0,3 m .

Het meest hygiënisch zijn matrassen van haar of zeegras, kussens van zachte veren, kleine maten (30 x 30 cm ). Bedlinnen dient te worden gemerkt aan de voetrand. U moet 3 sets linnengoed en 2 wisselingen van matrastoppers hebben. Beddengoed en handdoeken worden verschoond zodra ze vuil worden, maar minimaal één keer per week.

Toilet uitrusting

De sanitaire voorzieningen zijn verdeeld in een wasruimte en een sanitaire unit. De toiletten voor peuters hebben drie kinderwastafels, een kindertoilet, een afvoer, een douchebak, een rekkast met gemarkeerde potjesgleuven, een volwassen wasbak, een afvoer, baby bad, huishoudkast. Het wordt aanbevolen om de kaptafel en de container voor vuil linnen dicht bij de gootsteen te plaatsen om tijdverspilling op het toilet voor kinderen te voorkomen.

Toiletgroepen voor kleuters moeten vier kinderwastafels hebben (in de senioren- en voorbereidende groepen - vijf) en één wastafel voor volwassenen, één kindertoilet voor 5 kinderen, één verwarmd handdoekenrek. Kindertoiletten zijn voorzien van afsluitbare hokjes, maar geen verstopping. De afmeting van het babytoilet hokje is 1.0 x 0,75 m ... en de hoogte van de behuizing van de hutten is 1,2 m (van de vloer). De hoogte van de toiletpot boven de vloer is gelijk aan de lengte van het been van het kind met de voet ( 28 cm ), en de breedte (dwarsafmeting) komt overeen met de afstand tussen de grote spiesen ( 22 cm ). Het toilet is uitgerust met kinderzitjes of hygiënische pads gemaakt van materialen die onschadelijk zijn voor de gezondheid van kinderen (met mogelijkheid tot desinfecterende behandeling). Er moeten dozen zijn voor toiletpapier, kasten voor het opbergen van apparatuur die bedoeld is voor het schoonmaken van gebouwen.

Conform de nieuwe eisen is het noodzakelijk om voor jongens en meisjes in de bovenbouw en de voorbereidende groepen gescheiden toiletvoorzieningen te voorzien. Gezien de gemiddelde lengte van peuters staat de zijkant van de gootsteen op afstand 0,4 m , voor voorschoolse leeftijd - 0,5 m boven de vloer.

De wasruimte moet hangers hebben met geïsoleerde sleuven voor het opbergen van persoonlijke hygiëneartikelen van het kind. Diepe douchebak voor peuters en kleuters - 0,9 m ; ondiepe douchebak voor kleuters - 0,3 m ... douchenetten moeten een flexibele slang hebben.

Hygiënische eisen voor binnenlucht

De behoefte van kinderen aan schone, frisse lucht is erg groot, omdat vanwege de hoge frequentie en het kleine volume van de ademhalingsbewegingen als gevolg van de structurele kenmerken van de borstkas, de intensiteit van de gasuitwisseling tussen bloed en lucht bij hen iets lager is dan bij volwassenen. Het is noodzakelijk dat de chemische, fysische en biologische samenstelling van de binnenlucht, oftewel het microklimaat, voldoet aan de gestelde hygiënische normen.

De kwalitatieve samenstelling van de binnenlucht bestaat uit chemicaliën van antropogene oorsprong, componenten die migreren uit moderne polymeer- en verfmaterialen en kinderspeelgoed.

De samenstelling van de lucht in de voorschoolse onderwijsinstelling als gevolg van het lange verblijf van kinderen erin verslechtert geleidelijk: de hoeveelheid kooldioxide, waterdamp, zware ionen neemt toe, de temperatuur, stoffigheid, bacteriële besmetting stijgen, organische onzuiverheden, ammoniak, waterstofsulfide, enz. Verschijnen, die het welzijn van het kind verslechteren.

Veranderingen in de chemische samenstelling van binnenlucht worden veroorzaakt door het feit dat de lucht die door een persoon wordt uitgeademd aanzienlijk verschilt van atmosferische(tabblad . …….).

Tafel …..

De chemische samenstelling van atmosferische en uitgeademde lucht

(als percentage van het totale luchtvolume)

Luchtbestanddelen	Atmosferische lucht	uitgeademde lucht
Zuurstof	20.7	15.4
Stikstof	78.8	79.2
Kooldioxide	0.03
Waterdamp	0.47	Verzadigd

Organische stoffen: ammoniak, vluchtige vetzuren, waterstofsulfide - een persoon scheidt uit via de huid, mond en darmen. In de binnenlucht, hoe meer, hoe slechter de zorg voor het lichaam en kinderkleding. Vooral in toiletruimtes, wasruimtes en keukens worden veel organische stoffen gevormd. Als er gasfornuizen in de keuken zijn, kan de lucht ook verslechteren door het binnendringen van producten van onvolledige verbranding van brandstof en de vorming van koolmonoxide.

In het pand verandert de ionische samenstelling van de lucht geleidelijk. Lichte ionen, die een positief effect hebben op mensen, worden geadsorbeerd door de luchtwegen van kinderen, waterdamp, stofdeeltjes, hun hoeveelheid neemt geleidelijk af, terwijl de hoeveelheid zware ionen in de lucht die door kinderen wordt uitgeademd toeneemt, waardoor de luchtkwaliteit verslechtert .

Het gevaar voor het lichaam is de met stof verzadigde lucht, waarin een groot aantal micro-organismen wordt vastgehouden, die vrijkomen bij ademhalen, hoesten, niezen. De toestand van de mondholte en de slijmvliezen van de luchtwegen bij kinderen moeten nauwlettend worden gecontroleerd.

Groepskamers moeten goed worden verlicht door de zon, omdat onder invloed van de ultraviolette stralen veel ziekteverwekkers afsterven en het lichaam van het kind minder vatbaar wordt voorziekten .

De chemische samenstelling en fysische eigenschappen van binnenlucht hebben de neiging te veranderen naarmate het kooldioxidegehalte (CO²) stijgt. De hoeveelheid koolstofdioxide in de lucht is niet groter dan 0,1%. Bij het berekenen van de benodigde hoeveelheid lucht per kind in 1 uur is het gebruikelijk om uit te gaan van de hoeveelheid CO2 die hij in dezelfde tijd heeft uitgeademd en de maximaal toelaatbare concentratie daarvan in de binnenlucht. De vrijgekomen СО² moet in de ruimtelucht worden verdeeld en mag de maximaal toegestane inhoud niet overschrijden. De hoeveelheid kooldioxide die per uur wordt uitgestoten, is afhankelijk van de leeftijd van het kind en de aard van het werk dat hij doet. Kleuters ademen ongeveer uit 4 l СО², basisschoolleeftijd - 8- 10 l .

Om ervoor te zorgen dat de lucht in de gebouwen van kleuterscholen van hoge kwaliteit is, zijn voldoende volume en correcte luchtuitwisseling noodzakelijk. Elke kleuter in een groepsruimte moet 7,5-8 m³ lucht hebben. Een dergelijke kubieke capaciteit wordt bereikt in gevallen waarin het vloeroppervlak voor één kind in de groepsruimte 2,0-2,5 m² is en de hoogte van de kamer 3 m bereikt.

De natuurlijke luchtverversing in het pand (door de poriën van het bouwmateriaal, kieren in ramen, deuren onder invloed van de wind, etc.) is onvoldoende, daarom wordt het pand geventileerd via open ramen, dwarsbalken en ventilatieopeningen.

In gevallen waarin de omgevingstemperatuur niet lager is dan -5 ° C en er geen sterke wind is, wordt een brede beluchting van het pand uitgevoerd in de voorschoolse onderwijsinstelling in aanwezigheid van kinderen. Bij het ventileren moet tocht worden vermeden.

Bij afwezigheid van kinderen in het pand, wordt door- of hoekventilatie uitgevoerd (open dwarsbalken, ventilatieopeningen of ramen). Dergelijke ventilatie is vooral nodig nadat kinderen slapen, eten en ook aan het einde van de dag, wanneer de binnenlucht bijzonder vervuild is.

De ventilatietijd wordt bepaald door de buitentemperatuur. Door ventilatie bij zeer lage buitentemperaturen (lager dan -20 ºС) wordt niet meer dan 2-3 minuten uitgevoerd, bij warmer weer - ventilatie moet gelijktijdig met natte reiniging van de kamer worden uitgevoerd en 30 minuten voor de aankomst van de kinderen eindigen .

Voor een effectieve ventilatie van de gebouwen van de voorschoolse onderwijsinstelling zijn ramen uitgerust met opklapbare spiegels met hefboominrichtingen en worden ze gebruikt voor ventilatie in alle seizoenen van het jaar. De verhouding tussen spiegeloppervlak en vloeroppervlak is 1:50.

Bij het ventileren via dwarsbalken neemt de bewegingssnelheid en het volume van de binnenkomende lucht toe. Lucht komt het bovenste deel van de kamer binnen via de spiegel. Koude lucht zakt door zijn relatieve massa naar beneden, dringt door de warme luchtlagen in de ruimte, neemt een deel van de warmte weg en heeft tijd om op te warmen. Dit maakt het mogelijk om de spiegel open te houden in het bijzijn van kinderen in de herfst en vroege lente maanden, en deels in de winter, bij afwezigheid van wind en een niet al te groot verschil in temperatuur van buiten- en kamerlucht.

In het koude seizoen mag u in geen geval de spiegels en ventilatieopeningen lijmen. In groepsruimten is het aan te raden om één raam open te laten, zodat je de ruimte eventueel snel kunt ventileren (bij afwezigheid van kinderen).

Alle spiegels en ventilatieopeningen moeten speciale voorzieningen hebben (koorden, stokken, hendels) voor hun vrije opening en sluiting.

Om de ventilatie van gebouwen in voorschoolse instellingen te verbeteren, is een centrale afzuigventilatie geïnstalleerd. Met haar hulp wordt vervuilde lucht uit het pand verwijderd. Centrale afzuiging wordt toegepast in de herfst-winterperiode, vanaf het begin van het stookseizoen tot het begin van het warme weer. Het werkt op natuurlijke tocht door het temperatuurverschil tussen de buiten- en kamerlucht.

De continue ventilatie van groepsruimten en slaapkamers vindt ook plaats via luchtinlaten, die in een van de buitenmuren van de ruimte zijn ingebouwd.

……………… Hygiënische eisen voor het thermisch regime van de gebouwen van peuterspeelzalen

De omgevingstemperatuur heeft een grote invloed op het lichaam van het kind. Als het te hoog is, wordt het moeilijk voor het lichaam om warmte terug te geven en raakt het kind oververhit. Een te lage temperatuur daarentegen verhoogt de afgifte van warmte door het lichaam en het kind is onderkoeld. Dit heeft een negatieve invloed op het welzijn, de prestaties van kinderen en bemoeilijkt al hun activiteiten. Verwarming in een voorschoolse onderwijsinstelling moet voorwaarden scheppen voor thermisch evenwicht zonder een scherpe spanning in thermoregulatie (thermisch comfort).

Comfortabele thermische omstandigheden zijn beperkt tot bepaalde temperatuurgrenzen in overeenstemming met de leeftijd en zijn afhankelijk van de gezondheidstoestand, het type activiteit en de fitheid van kinderen.

In de ruimten die bedoeld zijn voor gezonde kinderen vanaf de geboorte tot 7 jaar, zijn bepaalde normen voor de luchttemperatuur vastgesteld (tabel ……).

Tafel ……

Temperatuur en frequentie van luchtuitwisseling in het hoofdgebouw van de voorschoolse onderwijsinstelling

Terrein	Temperatuur lucht 0 C	Wisselkoers lucht om 1 uur
		In I A, B, D klimaatgebieden			In andere klimaatregio's
		instroom	kap		instroom		kap
Ontvangstruimten, speelkamers kinderdagverblijf groepen:
Jonger	22-24
Midden en senior	22-24
Recepties, speeltuinen voor de jongere kleutergroep	21-23
Groep, kleedkamers:
Junior, midden	21-23
Senior, voorbereidend	21-23
Kwekerij slaapkamers	19-20
Voorschoolse slaapkamers	19-20
Kleedkamergroepen aankleden	22-24
Kleedgroepen voor kleuters	21-23
Zalen voor muziek- en gymnastieklessen	19-20
Wandelveranda's	Niet minder dan 12	door berekening, maar niet
Hal met badkamer bij het zwembad	Niet minder dan 29	door berekening, maar niet minder dan 20 m 3 voor 1 kind
Kleedkamer met douchebad	25-26	door berekening
medische lokalen	22-24
Verwarmde gangen	Niet minder dan 15	door berekening, maar niet minder 20 m 3 voor 1 kind

In de speel- en groepsruimtes gelegen op de begane grond dient de temperatuur van het vloeroppervlak in de winter minimaal 22 ºС te zijn. Relatieve luchtvochtigheid in kinderkamers 40-60%, luchtsnelheid - niet meer dan 0,1 m / s; vochtigheid in de keuken en wasruimte - 60-70%.

In de voorschoolse onderwijsinstelling worden verschillende verwarmingssystemen gebruikt: centraal of autonoom water, gas en, zelden, een fornuis.

Al deze systemen moeten aan de volgende eisen voldoen: zorgen voor voldoende en uniforme temperatuur en vochtigheid van de lucht, deze niet verontreinigen met producten van onvolledige verbranding van brandstof, brandveilig zijn. De meest gebruikte lagedruk centrale waterverwarming met een waterverwarmingstemperatuur in ketels is niet hoger dan 95 ºС. Temperatuurschommelingen in verschillende kamers van de voorschoolse onderwijsinstelling gedurende de dag zijn niet hoger dan 2-3 ° C. Radiatoren, buisvormige verwarmingselementen ingebouwd in betonnen panelen kunnen als verwarmingstoestellen worden gebruikt. Het ontwerp van radiatoren moet zorgen voor voldoende en uniforme warmteoverdracht naar de omgevingslucht en het vermogen om gemakkelijk stof te verwijderen. Om optimale temperatuurparameters te behouden, zijn verwarmingsapparaten uitgerust met verstelbare kranen.

De gemiddelde oppervlaktetemperatuur van verwarmingsapparaten mag niet meer dan 80 zijn. Om brandwonden en verwondingen bij kinderen te voorkomen, moeten kachels worden omheind met verwijderbare houten roosters. Het plaatsen van spaanplaatafscheidingen is niet toegestaan.

Hygiënische eisen voor de organisatie van de watervoorziening

De watervoorziening van de kinderopvanginstelling moet voorzien in voldoende water om te drinken, te koken, hygiënisch onderhoud van de gebouwen, het bijbrengen van hygiënische vaardigheden bij kinderen. De kwaliteit van het water dat in de kleuterschool wordt gebruikt, moet voldoen aan de eisen van de huidige norm.

In kinderdagverblijven met dagverblijf van kinderen is het waterverbruik 75 liter voor één kind per dag, 24 uur per dag - 100 liter ... Voor groepscellen, een medische unit, een horeca-unit, toiletten, wasruimtes en een zwembad moet worden gezorgd voor koud- en warmwatervoorziening. De temperatuur van het aan de wastafels en douches toegevoerde water moet minimaal 37°C en niet hoger dan 60°C zijn.

Elke groep voorschoolse onderwijsinstellingen moet over vers drinkwater beschikken. Het wordt bewaard in een afgesloten glazen container (karaf, kan). Voor kinderen in oudere groepen moeten schone kopjes ondersteboven op een dienblad naast het water worden geplaatst. Het water wordt dagelijks ververst.

Watervoorziening voor voorschoolse instellingen wordt geleverd via centrale waterleidingen in de stad (in steden) en dorp (in landelijke gebieden). Waar geen centrale watervoorziening is, worden kinderdagverblijven en kleuterscholen van water voorzien door de dichtstbijzijnde bedrijven of instellingen met stromend water. Alleen in extreme gevallen wordt een lokaal waterleidingsysteem aangelegd voor kinderinstellingen of wordt water uit putten gehaald.

Water uit lokale waterbronnen wordt onderworpen aan een grondige chemische en bacteriologische analyse. Het water mag geen: organische stoffen bevatten die wijzen op verontreiniging van de waterbron met dierlijk afval (feces, urine, rioolwater), waarmee ziekteverwekkers en wormeieren in het water doordringen. Door de kwaliteit van water te evalueren, bepalen ze ook het gehalte aan kalk- en magnesiumzouten erin, die de hardheid van het water bepalen (hard water vormt geen gevaar voor het lichaam, maar sommige voedingsmiddelen (vlees, groenten) koken niet goed erin, zeep is slecht zeepachtig, het laat veel kalk achter op de wanden van boilers en keukengerei).

??????? Sanitair onderhoud van de kleuterschoolinstellingen

Het terrein wordt dagelijks schoongemaakt: 's morgens 1-2 uur voor de aankomst van de kinderen en als het terrein vuil wordt. Afval wordt direct afgevoerd naar de afvalbakken. In de zomer, minstens twee keer per dag (vóór de komst of opvoeding van kinderen en voor het slapengaan), is het noodzakelijk om de site water te geven. Het verwijderen van huisvuil van de voorschoolse onderwijsinstelling moet dagelijks 1-2 uur voor de aankomst van de kinderen of na het vertrek worden uitgevoerd, met de ramen van het hoofdgebouw gesloten.

Bij de ingang van de kinderopvang moeten verwijderbare schrapers en houten roosters buiten zijn om vuil van schoenen te verwijderen, in de vestibule moeten matten zijn en in de lobby moeten paden zijn voor de eindschoonmaak van schoenen van vuil en stof. Bij het betreden van een kinderdagverblijf moeten kinderen van schoenen wisselen.

Het pand wordt 2 keer per dag nat schoongemaakt met open ramen of spiegels met behulp van reinigingsmiddelen.

De vloeren moeten minstens 2 keer per dag worden gewassen, en één keer met de verplichte verwijdering van het meubilair; meubels, radiatoren, vensterbanken worden afgeveegd met een vochtige doek; lockers voor kinderkleding worden dagelijks geveegd en eenmaal per week gewassen.

Algemene schoonmaak van alle kamers wordt eenmaal per maand uitgevoerd: vloeren, verlichtingsarmaturen, ramen, deuren wassen, de muren afvegen met schoonmaak- en ontsmettingsmiddelen. De ruimte voor muziek en gymnastiek wordt na elke les schoongemaakt. Ramen buiten en binnen worden gewassen als ze vuil worden, maar minimaal 2 keer per jaar (in voor- en najaar).

Lamellenroosters van afzuigventilatiesystemen moeten open zijn en systematisch stofvrij zijn; ze mogen alleen worden afgedekt als er een scherpe temperatuurdaling is tussen de binnen- en buitenlucht. Afvoerventilatieschachten worden twee keer per jaar schoongemaakt.

Servies en theeservies worden toegewezen aan de dag van elke groep. Het kan worden gemaakt van aardewerk, porselein (borden, schotels, kopjes) en bestek (lepels, vorken, messen) - van roestvrij staal. Het is niet toegestaan ​​kookgerei met gebreken te gebruiken.

Voedselresten worden in groepen verzameld in gemarkeerde metalen emmers met deksel of pedaalreservoirs, die worden schoongemaakt zodra ze tot maximaal 2/3 van hun volume zijn gevuld. Elke dag aan het einde van de dag worden emmers en reservoirs geleegd, ongeacht hun vulling.

Servies en bestek worden gewassen in twee of drie nestbaden die in de pantry's van elke groepsruimte zijn geïnstalleerd, met toevoeging van wasmiddelen (de eerstebadkuip ) met een watertemperatuur niet lager dan 40° С,gespoeld warm stromend water met een temperatuur niet lager dan 65°C (tweede bad) en droog. Geschikt voor vaatwassers

Schoon bestek wordt rechtop in voorgewassen metalen cassettes bewaard met de handvatten naar boven gericht.

Tafels worden voor en na elke maaltijd gewassen met warm water en zeep met een speciaal daarvoor bestemde doek, die vervolgens wordt gewassen, gedroogd en bewaard in een speciaal geëtiketteerde container met een deksel.

In kinderdagverblijfgroepen worden flessen na melkmengsels gewassen met warm stromend water met behulp van een borstel en reinigingsmiddelen, vervolgens gesteriliseerd in een autoclaaf of 15 minuten gekookt in water en bewaard in een gemarkeerde verzegelde emaille container. Na gebruik worden de tepels gewassen, 15-20 minuten gedrenkt in een 2% -oplossing van zuiveringszout, vervolgens gewassen met water, 3 minuten gekookt in water en bewaard in een gemarkeerde container met een geslotendeksel .

Washandjes, afwasborstels, poetslappen voor het afvegen van tafels met ingewikkeldepidemiologische situaties kook gedurende 15 minuten in water met toevoeging van natriumcarbonaat of week in een desinfecterende oplossing, was dan aan het einde van de dag met een afwasmiddel, spoel, droog en bewaar in een speciaal geëtiketteerde container.

De bedrijfsruimten van de horeca-unit worden dagelijks schoongemaakt: (vloeren, vensterbanken, Radiatoren), wekelijks met gebruik van schoonmaakmiddelen, wanden, verlichtingsarmaturen worden gewassen, glazen worden ontdaan van stof en roet, etc., er wordt een algemene schoonmaak uitgevoerd maandelijks, gevolgd door desinfectie van alle kamers, apparatuur en inventaris.

In pantry's, wastafels en keukengerei, evenals in de buurt van alle baden die worden gebruikt om de inventaris te verwerken, hangen ze instructies op over het afwassen en omgaan met de inventaris, met vermelding van de concentratie van was- en ontsmettingsmiddelen die momenteel worden gebruikt, en de regels voor het voorbereiden van werk oplossingen.

Toiletvloeren, toiletpotten worden twee keer per dag gewassen met warm water en afwasmiddel. In kleuter- en basisschoolgroepen moeten de vloeren na elk potje worden schoongemaakt.

Sanitaire apparatuur moet worden ontsmet, ongeacht de epidemiologische situatie. Toiletbrillen, stortbakgrepen en deurklinken worden dagelijks schoongemaakt met warm water en zeep. De potten worden na elk gebruik gewassen met kwach en afwasmiddel. Baden, wastafels, toiletten worden twee keer per dag schoongemaakt met kwachem of borstels met schoonmaak- en desinfectiemiddelenfondsen ("Liolit", "Domestos", "Belor", "Ampholan D", natriumhypochloriet,PFC ).

Alle reinigingsapparatuur wordt na gebruik gewassen met heet water en afwasmiddel. desinfecterende oplossingen worden bewaard in donkere containers op plaatsen die niet toegankelijk zijn voor kinderen. Schoonmaakmiddelen (vodden, emmers, borstels) worden gemarkeerd en bewaard in een speciale kast in het toilet.

Terreinuitrusting (tafels, banken, fitnessapparatuur, enz.) wordt dagelijks schoongemaakt. Het zand in de zandbakken wordt minimaal één keer per maand ververst, de bakken worden 's nachts afgesloten met deksels. Voor het spel wordt het zand licht bevochtigd, schop, het vervuilde zand wordt vervangen door schoon zand.