Ekologiya bo'yicha ilmiy tadqiqot loyihalari mavzulari. Loyihaning texnologik sxemasi

Ekologik ta’lim va tarbiya zamonamizning nihoyatda dolzarb muammosidir. Zero, tabiatga beparvo va hatto shafqatsiz munosabat hamisha ekologik ta’lim va tarbiyaning yetishmasligidan boshlanadi. Ushbu bo'limda taqdim etilgan kognitiv, tadqiqot va ijodiy loyihalar ana shu bo'shliqlarni to'ldirish, ularni tabiatni sevish va tushunishga o'rgatish, bolalarda ekologik madaniyat asoslarini shakllantirishga qaratilgan.

Loyihalar mavzulari xilma-xil: o‘simlik va faunaning eng yorqin vakillarini o‘rganishdan tortib, o‘simliklarni mustaqil o‘stirish va ularning o‘sishini tizimli monitoring qilishgacha. Biz bolalarda tabiat go'zalligi bilan bog'liq bo'lgan yaxshi tuyg'ularni, qiziqishni, estetik idrokni tarbiyalaymiz; mehnat faoliyatida o'z taassurotlarini amalga oshirish qobiliyati.

Ekologik loyihalar - ekologik madaniyatli odamlarni tarbiyalashga kompleks yondashuv.

Bo'limlarda mavjud:
Bo'limlarni o'z ichiga oladi:

2692 tadan 1-10 gacha xabarlar ko'rsatilmoqda.
Barcha bo'limlar | Ekologiya loyihalari

oziqlantiruvchi "Ertaklar uyi" Solovieva Varvara tayyorlov guruhi o'quvchilari "berry". 6 yil. MKDOU bolalar bog'chasi 42-sonli IGOSK Moskovskoe qishlog'i Ishlab chiqarilgan: yog'och bobin, tabiiy ip (ekologik toza material) Roʻyxatdan oʻtish: yong'oq qobig'i, kashtan, boshoq,...

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni ekologik tarbiyalash loyihasi "Tabiat - bizning uyimiz" Ekologik katta maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash mavzu: "Tabiat bizning uyimiz"(ko'p funktsiyali didaktik qo'llanmadan foydalangan holda "Lullning sehrli doiralari") Muvofiqlik loyiha : Tabiatni seving, unga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling, mehr bilan ...

Ekologik loyihalar - "Kavkazning primrozlari" ekologik loyihasi

"Primrozlar" ekologik loyihasi ... "
62-sonli shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "Kamalak" bolalar bog'chasi "Kavkaz primroslari" ekologik loyihasi ishlab chiqilgan va o'tkazgan: 8-sonli o'rta guruh tarbiyachisi Buzanova S.V. Loyiha turi: kognitiv - tadqiqot, guruh Loyiha ishtirokchilari: bolalar ...

MAAM rasmlar kutubxonasi

Loyihaning dolzarbligi Bola uni o'rab turgan hamma narsaning kashfiyotchisi. Agar unga aytilsa, ko'rsatilsa va o'zi buni qilishga harakat qilsa, u hamma narsani qat'iy va uzoq vaqt davomida o'rganishi mumkin. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar o'simliklar haqida etarli tasavvurga ega emaslar, ...

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Derazadagi bog'" ekologik loyihasi Katta guruh bolalarini ekologik tarbiyalash loyihasi Loyihaning mavzusi: "Derazadagi bog'" Loyiha turi: Qisqa muddatli Loyiha turi: Kognitiv, tadqiqot. Yoshi: katta guruh Loyiha mualliflari: guruh tarbiyachilari va bolalari Amalga oshirish muddati: fevral-aprel Loyiha muammosi: ...

"Daraxtlar bizning haqiqiy do'stlarimiz" ekologik loyihasi Loyiha shiori. Yorqinroq, yorqinroq quyosh biz uchun osmondan porlaydi. Yuqori, o'sish uchun erdan balandroq daraxt. Shoxlar eshitsin bolalar ovozi Nihol daraxtlar sevgi bilan o'ssin. Loyiha pasporti 1. Mavzu: “Daraxtlar bizning haqiqiy do‘stlarimiz” 2. Loyiha turi: loyihalash va tadqiqot. 3....

Ekologik loyihalar - "Daraxtlar bizning do'stimiz" ekologik loyihasi

Ekologik loyiha - "Daraxtlar bizning do'stlarimiz" 7-sonli o'rta guruhda Tarbiyachilar: Kudryavtseva I.N. 2018-2019 dolzarbligi. "Daraxt, o't, gul va qush Ular har doim ham o'zlarini himoya qila olmaydilar Agar ular yo'q qilinsa, biz sayyorada yolg'iz qolamiz" D. Radovich Maktabgacha yoshdagi bolalik muhim...

Munitsipal ta'lim muassasasi

"Kuvshinovskaya 2-son o'rta maktab"

O'quv va tadqiqot ekologik loyiha

Maktab maydoni ekologiyasi

Loyiha turi: ijodiy, tadqiqot

Loyiha gipotezasi : atrof-muhit monitoringini o'tkazish, ularning natijalarini tahlil qilish, ekologik ta'limta'lim jarayonining barcha ishtirokchilari o'z sog'lig'ini saqlashga, ta'lim sharoitlarini yaxshilashga hissa qo'shadilar.

Loyihaning maqsadi: o'quvchilarning sog'lig'ini saqlash, o'rganish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratish.

Vazifalar:

Tarbiyaviy

o‘quvchilarning tabiatning inson hayotidagi o‘rni haqidagi bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirish;

o‘quvchilarni yopiq o‘simliklarning xilma-xilligi, yashash sharoiti, inson salomatligi uchun ahamiyati bilan tanishtirish.

rivojlanmoqda:

tahlil qilish, fikr yuritish, o'z fikrini isbotlash qobiliyatini rivojlantirish;

tarbiyaviy:

ta'lim va tarbiya jarayonlarining o'zaro bog'liqligini ta'minlash;

yopiq o'simliklarga nisbatan g'amxo'r munosabatni, tegishlilik tuyg'usini, atrofda sodir bo'layotgan narsalar uchun shaxsiy javobgarlikni tarbiyalash.

tadqiqot ko'nikmalarini, turli xil axborot manbalari bilan ishlash qobiliyatini shakllantirish;

olingan ma'lumotlarni tahlil qilish, tanlash, tasniflash qobiliyatini rivojlantirish;

olingan bilimlarni ijodiy qo'llash qobiliyatini rivojlantirish

Bashoratli natijalar:

Talaba quyidagilarni bilib oladi:

yopiq o'simliklarning nomlari va bu o'simliklarning uyda yashash sharoitlari;

yopiq o'simliklarni parvarish qilish qoidalari;

tabiiy omillarning (yorug'lik, issiqlik, namlik, tuproq tarkibi) yopiq o'simliklarning hayotiy faoliyatiga ta'siri;

Talaba quyidagilarni qila oladi:

qo'shimcha adabiyotlar bilan ishlash;

yopiq o'simliklarni kuzatish va ularga g'amxo'rlik qilish;

guruhda ishlash;

o'z faoliyati natijalarini rejaga muvofiq rasmiylashtirish.

Talaba rivojlanadi:

qiziquvchanlik;

mustaqillik;

bag'rikenglik;

tashkilot.

Muammoni shakllantirish :

Maktab sinflarining etarli darajada yoki noto'g'ri bog'langanligi o'qish uchun noqulay sharoitlarni yaratishga yordam beradi.

Dizayn :

guruhlarni shakllantirish, vazifalarni taqsimlash, vazifalarni belgilash.

Ma'lumot qidirish:

ma'lumotnoma, ilmiy-ommabop adabiyotlarni o'rganish, dirijyorlik

monitoringlar.

oraliq mahsulot: maslahatlashuvlar, taqdimotlar tayyorlash, nutqlarni tayyorlash.

Loyiha taqdimoti.

Maktab ekologiyasi - bu inson tabiatiga mos keladigan maktab hayotidagi faoliyat.

Maktab bolalarning ko'p vaqtini o'tkazadigan joy, shuning uchun u ma'lum talablarga javob berishi kerak. Agar maktab ekologiyasi haqida gapiradigan bo'lsak, bu erda asosiy talab - salomatlikni saqlash.

Yopiq o'simliklarning afzalliklari nimada va ular faqat foydalimi yoki maktabimiz devorlarida faqat go'zallik uchun gullaydimi?

Aholi sonining keskin kamayish tendentsiyasini hisobga olgan holda sog'lom jamiyatni yaratish va uni saqlash muammosi ilgari surilmoqda. Bu esa yangi avlodning nafaqat ma’naviy, balki jismonan barkamol bo‘lib voyaga yetishi, o‘quvchilar salomatligini mustahkamlash, ularni sog‘lom turmush tarzi qadriyati bilan yaqindan tanishtirish uchun ta’lim tizimining mas’uliyatini oshiradi. Bolalar, o'smirlar va yoshlar salomatligining holati butun jamiyatni jiddiy tashvishga solmoqda. Shu munosabat bilan sog'liqni saqlash va o'qitishning salomatlik tejaydigan texnologiyalarini joriy etish kabi ish yo'nalishi maktab va o'quv jarayonining barcha ishtirokchilari uchun eng muhim ahamiyatga ega.

Yopiq o'simliklar bizga uzoq mamlakatlardan kelgan. Bizning ichki makonimizni bezatib, ular bizni odatiy bo'rondan qochishga taklif qilishadi. Ularning eng hayratlanarlilari bizni oddiy kundalik hayotni unutishga majbur qiladigan sayohatlarga olib boradi.

"Yashil do'stlar" ni tanlab, biz o'zimizning estetik didimizga e'tibor qaratamiz, qarindoshlar va do'stlarning maslahatlarini tinglaymiz. Qoidaga ko'ra, hamma narsa bu bilan cheklangan, ammo behuda, chunki o'simliklar bir qator ajoyib xususiyatlarga ega, ularning mavjudligi biz hatto shubhalanmaydi! Bizning uyimizga joylashib, "yashil yashovchilar" hissa qo'shadilartovushni yutish, havoni namlash, uni kislorod bilan to'yintirish va zararli aralashmalardan tozalash. O'simliklar tomonidan chiqariladigan maxsus biogen moddalar samaradorlikni oshiradi, uyquni normallantiradi va insonning moslashish qobiliyatini oshiradi.

"Yashil do'stlar" hayotimizga uyg'unlik va osoyishtalik olib keladi, ularning yonida biz energiya to'lqinini his qilamiz va shu bilan birga dam olamiz. O'simliklarni tanlashda ko'pchiligimiz ularning sog'lig'imizga, ham jismoniy, ham psixologik ta'siri haqida o'ylamaymiz. O'simliklar o'zining xushbo'yligi, barglari va gullarining rangi va tojning shakli bilan bizga ta'sir qiladi.

Yopiq o'simliklar maktab ofisining majburiy komponentidir. Ular xonani bezatadi va qulaylik yaratadi. O'simliklar turli funktsiyalarni bajaradi, estetik, psixologik ta'sir ko'rsatadi, havo muhitini yaxshilaydi. So'nggi yillarda o'simliklarning yana bir muhim vazifasi - atrof-muhitni turli ifloslantiruvchi moddalardan tozalash tobora aniq bo'ldi. Filtr kabi ular havoni chang va zararli gazlardan tozalaydi.

Uchuvchi xususiyatlarga ega o'simliklar: kislorod miqdorini oshirish, salbiy yorug'lik ionlarining tarkibini oshirish. Ular nafas olish jarayonlariga ijobiy ta'sir ko'rsatadi, qon bosimini pasaytiradi, mushaklar kuchini va chidamliligini oshiradi: taxikardiya va aritmiya kamayadi; distoni va gipertenziyada profilaktika vositasi sifatida xizmat qiladi. - Havodagi mikroorganizmlar sonini 70-80% ga kamaytiring.

Ignabargli daraxtlar - kriptomeriya, sarv, Olsandr sarv, dafna, fortunella, tikanli kaktus. Sitrus kaktuslari - tikanli nok - mog'or qo'ziqorinlari sonini 6-7 marta kamaytiradi, shifobaxsh xususiyatlarga ega (yaralarni davolaydi). Eforbiya, sitrus. Mikroblar (stafilokokklar) bilan Cissus Hibiscus, cissus, ficus, akalifa, aglaonema bilan "engish". Terapevtik ta'sirga erishish uchun xonaning 1 m3 ga o'simliklarning bir nusxasini joylashtirish kerak.

Stressni engillashtiradigan o'simliklar. Agar iloji bo'lsa, maktabda dam olish xonasini tashkil qilish yaxshidir. Unda ekish yaxshidir: pelargonium, oregano, mirt, limon balzam dorivor xushbo'y geranium (allergik reaktsiyaga moyilligini hisobga oling) O'simliklar havoni nafaqat bakteriyalardan, balki changdan ham tozalaydi. 300 dan ortiq turlar bunday xususiyatlarga ega. Bundan tashqari, yana 160 tur ochiq erga mo'ljallangan. Bular, asosan, ignabargli o'simliklar turlari. Changni ushlab turishdan tashqari, ularning ba'zilari ovozni yutish qobiliyatiga ega, ularni yo'llar yaqinida joylashgan maktab hovlilarida ekish foydalidir va bu transport vositalarining ko'payishi tufayli muhimdir. Havo muhitida pardozlash ishlarida ishlatiladigan sintetik materiallardan chiqadigan toksinlar mavjud.

Uzluksiz ekologik ta’lim va tarbiya dasturi doirasida maktabda yopiq o‘simliklarning tur tarkibini o‘rganish bo‘yicha mustaqil loyihani amalga oshirish mumkin. Bu ish talabalar uchun ochiq va qiziqarli.

Loyihaning maqsadi - ma'lumotnomalardan har bir o'simlik, uning oilasi, vatani nomini aniqlash; o'simliklarning ekologik va dorivor funktsiyalarini o'rganish; maktab sinf xonalarini obodonlashtirish.

Loyiha 5-9-sinf o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan. O'quvchilarning yoshiga qarab, "Maktabdagi yopiq o'simliklar" loyihasini bir necha bosqichlarga bo'lish mumkin, ularning har biri nazariy va amaliy qismlarni o'z ichiga oladi.

5-6 sinflar

- Maktab sinflarida yopiq o'simliklarning tur tarkibini o'rganish.

- Maktab bog'dorchilik guruhi.

- Biologiya darslarida xabarlar.

7-sinf

- “Maktab (sinf) deraza tokchalarida dunyo xaritasi” xaritasini yaratish.

-"Uy o'simliklari bilan sayohat"

8-9 sinflar

- O'simliklarning ekologik va dorivor funktsiyalarini o'rganish.

- Hibsxonaning havo-termik sharoitlarini hisobga olgan holda maktab sinflarini obodonlashtirish.

- Ekologik ilmiy-amaliy konferensiyadagi nutqi.

O'simliklarning tur tarkibini aniqlash bo'yicha ishlar ikki bosqichga bo'lingan.

Birinchi bosqichda ( 5-sinf ) o‘quvchilar asosiy shkafning o‘simliklarini aniqlaydilar va tavsiflaydilar. Ushbu maqsadlar uchun maxsus ma'lumotnoma adabiyotlari qo'llaniladi. Bu borada eng muvaffaqiyatlisi Hessionning "Hammasi yopiq o'simliklar haqida" ma'lumotnomasidir (M .: Kladez, 1996).

Ikkinchi bosqichda ( 6-sinf ), guruhlarda ishlash, talabalar maktab sinflarida yopiq o'simliklarning tur tarkibini aniqlaydilar va tavsiflaydilar. Shuni ta'kidlash kerakki, o'quvchilar birgalikda topshiriqlarni bajaradigan guruhlarda ishlash kommunikativ ko'nikmalarni yaxshilashga, bilimlarni yaxshiroq o'zlashtirishga va bolalarning intellektual rivojlanishiga yordam beradi.

O'simliklarning tur tarkibi haqidagi ma'lumotlar salqin burchakda yoki alohida stendda joylashtiriladi. Bundan tashqari, plastinka o'simliklar bilan konteynerga joylashtiriladi, unda o'simlikning nomi, turi va vatani ko'rsatilgan. Shuningdek, siz maktab bog'bonlarining yig'ilishini o'tkazishingiz mumkin, unda ular ma'lumotnomalar bilan ishlash bo'yicha tavsiyalar berishlari mumkin, qaysi o'simliklar derazalarning ta'siriga qarab, ma'lum bir ofisda etishtirish tavsiya etiladi. Talabalarning eksperimental faoliyati bilan tabiiy aylanish sub'ektlari orqali o'rnatiladigan o'quv jarayoni o'rtasidagi bog'liqlik ham muhimdir. Demak, masalan, 6-sinf biologiya kursida o‘quvchilar o‘simliklar morfologiyasini o‘rganadilar va loyiha ustida ishlash jarayonida o‘simliklar haqidagi olingan bilimlar nafaqat yaxshi qo‘shimcha bo‘lib xizmat qiladi, balki geografiya kursida ham qo‘llanilishi mumkin. , xususan, qit'alarni o'rganishda. Maktabdagi yopiq o'simliklarning tur tarkibi haqidagi bilimlar asosida dunyo o'simliklari xaritasi tuziladi, unda har bir o'simlikning vatani ko'rsatiladi.

Bunday holda,yetakchi ta'lim. Bunday darsga tayyorgarlik ko'rish uchun bolalar o'qituvchi tomonidan taklif qilingan yoki mustaqil ravishda topilgan ma'lumotnoma va ilmiy adabiyotlar bilan ishlashadi. Bunday darslar, shubhasiz, material tayyorlayotgan bolalar uchun ham, butun sinf uchun ham qiziqarliroqdir.

O'simliklar xaritasi ustida ishlagan holda, talabalar maktabdagi ko'pgina yopiq o'simliklarning vatani Amerika va Afrikaning nam o'rmonlari ekanligini bilib oladilar, chunki maktab sinflaridagi namlik va harorat sharoitlari ushbu tabiiy zonaning tabiiy sharoitlariga juda mos keladi. maktab sinf xonalarining ekologik holati kimyo o‘qituvchisi rahbarligida nazorat qilinadi). Talabalar uchun, Rossiyaning markaziy qismida, Moskva kengligida, bu o'simliklar ma'lum saqlash sharoitlarini talab qilishlari aniq bo'ladi. Bu qishda mo''tadil sug'orish va yozda mo'l-ko'l sug'orish, issiq mavsumda o'simliklarni soya qilish va sovuqda ta'kidlash, kaktuslar uchun "qishlash" va boshqalar uchun amal qiladi. Ish natijalari mini referatlar shaklida taqdim etilishi yoki ko'rsatilishi mumkin. sinfda turing.

Ikkinchi bosqichning yakuniy bosqichi loyiha - tadqiqot va amaliy ishlar natijalarini taqdim etish. 5-7-sinf o'quvchilari uchun bu eng yaxshi "Yopiq o'simliklar bilan sayohat" bayrami shaklida amalga oshiriladi. Yetakchi talabalar dunyo o'simliklari xaritasidan foydalanib, maktabda uchraydigan o'simliklarning yashash sharoitlari haqida gapiradilar.

8-9-sinf o‘quvchilari uchun o‘simliklarning ekologik va dorivor funksiyalarini o‘rganish alohida qiziqish uyg‘otadi. Ma'lumotnoma va ommabop ilmiy adabiyotlardan biz maktabda sinflardagi havoning sanitariya holatini aniqlaydigan o'simliklar mavjudligini bilib oldik, ya'ni. bioindikator vazifasini bajaradi. Bularga tradescantia, begonia, qushqo'nmas, binafsha kiradi. Bundan tashqari, sinflarda havodagi zaharli moddalarni zararsizlantiradigan zararsizlantiruvchi o'simliklar mavjud. Bular to'qilgan xlorofitum, oddiy mirta, paporotnik, geranium, xitoy gibiskus, koleus, qirollik begonia, dracaena, pechak, dieffenbachia, suvli kaktuslar.

Maktabni ko‘kalamzorlashtirish dasturi doirasida o‘quvchilar atrof-muhit omillarini hisobga olgan holda har bir sinf uchun o‘simliklar tanlab oldilar.

Bundan tashqari, shifobaxsh xususiyatlarga ega o'simliklarni aniqlash ustida ish olib bordik. Maktabda bu o'simliklarga quyidagilar kiradi: agave, aloe, aspidistra, aucuba, hibiscus, zephyranthes, kalanchoe, saxifrage, passionflower, pelargonium, pechak, sanseviera, thuja, fatsia, ficuses. Natijalarni "Maktabdagi dorivor o'simliklar" katalogi ko'rinishida tur tarkibi, o'simliklarning uy sharoitida ishlatilishi va farmakologik xususiyatlarini ko'rsatib berdik. Davolovchining har bir o'simlik uchun terapevtik ta'siri, qo'llash usullarining izohi tuzilgan.

natijalar o‘rta va o‘rta maktablarning barcha sinflari vakillari ishtirok etgan maktab ilmiy-amaliy anjumanida talabalar o‘z loyiha ishlarini taqdim etdilar. Shunday qilib, maktab o'quvchilarining alohida guruhlari yutuqlari deyarli butun maktabga ma'lum bo'lib qoladi va har kim da'vo qilishi mumkin.

Ekologik ilmiy-amaliy anjumanda eng qiziqarli ishlar taqdim etildi.

menda bir fikr bor yopiq o'simliklar ofisini yaratish. Uni yaratish g'oyasi maktabda ko'plab yopiq o'simliklar to'planganligi sababli paydo bo'ldi.

Yopiq o'simliklar sinfda va darsdan tashqari mashg'ulotlarda ko'rgazma va tarqatma material sifatida, kuzatishlar o'tkazish va oddiy tajribalarni o'rnatishda qo'llaniladi. Tirik ob'ektlar parvarishlash va parvarish qilishda oddiy bo'lishi kerak. Sanitariya-gigiyena talablari, yoritish standartlari, xavfsizlik choralariga rioya qilish kerak. Allergik reaktsiyaga olib kelmaydigan o'simliklar tanlanadi.

Ofisda o'simliklarni tanlashda, ularning ofis dizaynidagi rolini hisobga olgan holda, sinfda va darsdan tashqari mashg'ulotlarda foydalanishni hisobga olish mumkin. O'simliklar tokchalarga joylashtiriladi, iskalalarga yoki stendlarga o'rnatiladi. Ikki yoki uchta yirik o'simlik noyob ichki makon yaratadi.

Loyiha faoliyati rejimida ishlash ofis uchun zarur jihozlarni yaratish manbasiga aylanadi. Talabalar ishtirok etishi mumkin bo'lgan vazifalarni ajratib ko'rsatish kerak. O'z mohiyatiga ko'ra ijodkorlik, jumladan, tadqiqot, izlanish, muammoli vaziyatlar, loyiha faoliyati har bir ofis hayotini qiziqarli narsalar bilan to'ldiradi.

Bolalar uchun mavjud resurslar va imkoniyatlarni tahlil qilib, biz loyiha faoliyatining quyidagi turlariga ustunlik berdik:

tadqiqot

qo'llaniladi

axborot

Tadqiqot loyiha muayyan ish algoritmini talab qiladi:

Muammoni aniqlash va shakllantirish;
- gipotezani shakllantirish;
- maqsad va vazifalarni belgilash;
- harakatlarni rejalashtirish;
- ma'lumotlarni to'plash, ularni tahlil qilish va sintez qilish, ma'lum ma'lumotlar bilan taqqoslash;
- loyihani tayyorlash va yozish, uning samaradorligi;
- loyihani himoya qilish, taqdimot qilish.

Qo'llaniladi loyiha boshidanoq uning ishtirokchilari faoliyatining natijasini aniq ko'rsatib beradi.

Axborot loyiha keng auditoriya uchun har qanday ma'lumotni tahlil qilish va umumlashtirishga qaratilgan.

“Maktab ofisining ekologiyasi va fitodizayti”

Maqsad: yopiq o'simliklarni tartibga solish qonuniyatlari, gul yetishtiruvchi-dekorator kasbi bilan tanishish.

Vazifalar:

1. Ishxonada yopiq o'simliklarning tur tarkibini o'rganish

2. Maktab binolarini obodonlashtirishda qaysi yopiq o'simliklar eng mashhurligini belgilang

3. Maktabda naslchilik o'simliklarini etishtirishda qanday talablar hisobga olinadi.

Usullari:

Kuzatuv

Tajriba

Amaliy ish

Kutilayotgan natijalar: bilim olish, maktab idorasida gullar

Biz maktab ofisimizni jihozlashga va ofisning fitodizaynini qilishga qaror qildik:

Uni estetik jihatdan yoqimli, ish uchun qulay bo'lishi uchun eking; va o'simliklarni saqlash shartlari kuzatildi.

Yopiq gulchilik bo'yicha adabiyotlardan foydalanib, biz 5 guruhga mansub o'simliklar yopiq maydonlarni obodonlashtirishda qo'llanilishini aniqladik:

1-guruh - dekorativ va bargli (palmalar, paporotniklar, dracaena)

2-guruh - gullash (begonias, kaktuslar, atirgullar)

3-guruh - osilgan (chlorophytum, tradescantia)

4-guruh - jingalak yoki yopishgan (pechak, monstera, qushqo'nmas)

5-guruh - bulbous yoki tuberous (siklomen, gloxinia)

Maktablarda oson va mo'l-ko'l gullaydigan oddiy, oddiy o'simliklarni (Tradescantia, Chlorophytum) etishtirish yaxshidir, ular uchun bolalarga g'amxo'rlik qilish mumkin. Teri va shilliq pardalarni tirnash xususiyati keltirib chiqaradigan yoki yorqin mevalarga ega bo'lgan o'simliklar butunlay chiqarib tashlanadi.

Odamlarning hayotini yanada chiroyli va toza qilish uchun biz o'simliklardan foydalanamiz. Lekin siz gullarga ham g'amxo'rlik qilishingiz kerak. O'simliklarni ko'paytirishdan oldin, ularning har biriga qo'yiladigan asosiy talablarni bilib olishingiz kerak

Namlik

yoritish

Harorat

Oddiy rivojlanish uchun o'simliklar yorug'likka muhtoj. Yoritish talabiga ko'ra, barcha o'simliklarni uch guruhga bo'lish mumkin:

1 guruh - fotofil

2 guruh - soyani yaxshi ko'radiganlar

3-guruh - soyaga chidamli

O'simliklarning rivojlanishi uchun xonadagi havo harorati, ayniqsa qishda muhim ahamiyatga ega emas.

O'simliklarning normal rivojlanishi uchun etarli namlik kerak.

Bundan tashqari, idoralarda aloe, kalanchoe kabi dorivor yopiq o'simliklar sonini ko'paytirish kerak. Bu o'simliklar immunitetni oshiradi, bakteritsid xususiyatlariga ega. Xlorofitum maktabda eng mashhur o'simlik hisoblanadi. U haqida shunday deyiladi: biz uchun havo qanchalik yomon bo'lsa, u uchun yaxshidir. Peyzaj uchun yorug'likni yaxshi ko'radigan va soyaga chidamli o'simliklarni tavsiya qilamiz.

Kompozitsiyalarni tuzishda o'simliklarni joylashtirishning quyidagi qoidalari va usullarini hisobga olish kerak. Yopiq o'simliklarni xonaga joylashtirishning bir necha asosiy usullari mavjud.

1. Erkin o'simlik doimiy yashil yoki gulli bo'lishi mumkin.

Bir nechta o'simliklarning yaxshi tuzilgan kompozitsiyasi ko'zni quvontiradi va xonani go'zallik va farovonlik hukm suradigan, tabiat va inson uyg'unligi hukm suradigan vohaga aylantiradi.

2.Ichkarida juda samarali bo'lib, maxsus tayyorlangan o'simlikka osilgan toqqa chiqadigan o'simliklardir.

3. Qoyalardagi juda chiroyli kichik bog'lar

4. Birga ekilgan o'simliklar guruhlari juda samarali.

Gullar hayotimizni ulug'laydi, ko'zlarni silaydi, odamlarga quvonch bag'ishlaydi, axloqni yumshatadi, tinchlik va farovonlik keltiradi. Gul berish sevgi, hurmat, joylashuv, hurmat tuyg'ularini ifodalashni anglatadi. (Taqdimotga qarang).

Kasbga yo'naltirish bo'yicha qo'shimcha ma'lumotlar.

Yashil interyerlarni yaratish ko'p qirrali bilim va ajoyib badiiy didni talab qiladigan arxitekturaning alohida sohasidir. Shu sababli, florist-dekorator eng murakkab zamonaviy loyihalarni yaratish ustida ishlamoqda.

Florist - dekorativ - turli xonalarda, katta va kichik kvartirada, o'quv xonasida, katta zalda, dam olishda yopiq gulchilik bo'yicha maslahat beradigan ajralmas maslahatchi. Shu bilan birga, u o'simliklarning inson salomatligiga ta'sirini hisobga oladi. Bundan tashqari, u guldasta yoki guldastani yasashi mumkin. Bu kasb egalari nafaqat yangi gullardan, balki quruq yoki sun'iy gullardan ham guldasta yasashni biladilar. Gul paxtakorlari issiqxonalarda, issiqxonalarda, ko'chatxonalarda va ochiq maydonlarda, tajriba uchastkalarida, bog'larda, maydonlarda ishlaydi. Gul yetishtiruvchilar-dekoratorlar tabiatning go'zalligini insonga ochib beradi. Gul yetishtiruvchilar obodonlashtirish loyihalarini amalga oshiradilar. Ular yashil maydonlarni rejalashtirishda ishtirok etadilar, tizmalar hosil qiladilar, tuproqni yumshatadilar va o'g'itlarni qo'llaydilar. Gul to'shaklari va maysazorlarning aniq naqshini saqlab qolish uchun ular kesiladi, yupqalashtiriladi, xira inflorescences kesiladi va mo'rt o'simliklar qoziqqa bog'lanadi. Tabiatni sevadigan va yaxshi estetik didga ega odamlar uchun bu kasbni tanlash yaxshidir. Estetik jihatdan bezatilgan istirohat bog‘lari, maydonlar, yo‘laklar ko‘zni quvontiradi, odamlarga bayramona kayfiyat bag‘ishlaydi. Bundan tashqari, yashil maydonlar gigienik va himoya rolini o'ynaydi, changning tarqalishini kechiktiradi, shovqinni yumshatadi va atrofdagi havoning normal tarkibini tiklashga yordam beradi.

Tabiat ajoyib ranglarga boy. Biz ular bilan albatta maktabimizda uchrashamiz.

Ekologik loyihalarning taxminiy mavzulari. Fitontsidlarning madaniy o'simliklar zararkunandalariga ta'sirini o'rganish (agroekologiya). Maloye ko'lida zooplankton tarqalishining fazoviy-vaqtinchalik heterojenligini o'rganish (gidroekologiya). Leonidovka viloyatining er usti suvlarida kimyoviy birikmalarning parchalanish mahsulotlarining immunotoksik ta'siri (kimyoviy ekologiya). Yaya daryosining tekislik o'tloqi bioindikatorlarining tur tarkibiga antropogen yukning ta'sirini o'rganish (o'simliklar ekologiyasi). Ijtimoiy-iqtisodiy inqiroz sharoitida ekologik muammolar va ularga jamoatchilik munosabati (ijtimoiy ekologiya).

"Ekologik loyihalar" taqdimotidan 6-slayd"Ta'lim" mavzusidagi ekologiya darslariga

O'lchamlari: 720 x 540 piksel, format: jpg. Ekologiya darsida foydalanish uchun bepul slaydni yuklab olish uchun rasmni o'ng tugmasini bosing va "Rasmni boshqa saqlash ..." tugmasini bosing. Siz "Ekologik loyiha.ppt" taqdimotini 50 KB zip arxivga yuklab olishingiz mumkin.

Taqdimot yuklab olish

Ta'lim

"Ekologiya nazariyasi" - Yumshoq fan Balog'atga etmagan fan Tasvir: maysazor. Moskva davlat universiteti biologiya fakulteti umumiy ekologiya kafedrasi. Umumiy ekologiyaga kirish. Musobaqa. marsupial sher. Ekologiya: Kirish ma'ruzasi. Sinedra ulna. aholi zichligi. (2) Z - tana massasining quvvat (allometrik) funksiyasi W. ? =?? =e-?. M. 2005, s. 6).

"Ko'rsatkichlardan foydalanish" - SOE ko'rsatkichlari. 1. Turkmanistonda atrof-muhit holati to'g'risidagi davlat hisobotlarida ko'rsatkichlardan foydalanish.

"Ekologiya bo'yicha loyihalar" - Rossiya Tabiiy resurslar vazirligining "Yilning eng yaxshi ekologik loyihasi" mukofoti. "Rossiya himoyalangan" ko'rgazmasi. Rossiya Tabiiy resurslar vazirligining rasmiy qabulxonasi. Loyihalar 2009. Ekologiya va tinchlik fondi. Hamkorlik. "Rossiya himoyalangan". “Yilning eng yaxshi ekologik loyihasi – 2009 yil”. "Yashil o'q". Bunday tadbir Rossiyada birinchi marta o‘tkazilmoqda.

"Ekologik konferentsiya" - Tashkilotlar nisbati - g'oliblar. Tashkilot bo'yicha: 8 ta bo'limni ochish va yopish uchun 2 ta sayt 4 ta dam olish maskani Animatsiya dasturi. Bo'limlar bo'yicha: Mavzular taqsimotini tahlil qilish. 2-o'rin. Konferensiya. 43 umumiy ta'lim. const. Moskva viloyatining 8 ta ta'lim muassasasi 7 ta UDO 5 ta ta'lim birlashmasi 149 ta o'qituvchi 19 ta - tadbir mehmonlari.

"Chelyabinsk atmosferasining ifloslanishi" - Chelyabinsk viloyatidagi EURT maydoni taxminan 23 ming kvadrat metrni tashkil qiladi. km. Ay daryosi. Chelyabinsk va Magnitogorsk atrofidagi ifloslanish joylari (11-13 ming kv. km) ayniqsa keng. Sak-Elga daryosi. Yadroviy ifloslanish. Miass asboblari zavodi. To‘ldiruvchi: 11-“A” sinf o‘quvchisi MOU “19-sonli gimnaziya” Kunkel Julia. Suvning ifloslanishi.

"Ekologiya darsliklari" - Amaliy ekologiya. Yu.V. Trofimenko. - M.: "Akademiya" nashriyot markazi, 2006. - 400 b., b. kol. kasal. Ekologiya: transport vositasi va atrof-muhit. Populyatsiyalar va jamoalar ekologiyasi. Universitet talabalari uchun. Ekologiya. Ekologik tadqiqotlar olib boradigan mutaxassislar tomonidan ishlatilishi mumkin.

Ekologik tadqiqot "Rus xalq ertaklarida ekologik ma'no"

Tavsif. Rus xalq ertaklarida ekologik ma'noni topishga qaratilgan ekologiya bo'yicha tadqiqot ishlari. Muallif u bilan “Ekologiya va ertaklar” mintaqaviy ekologik tanlov-ko‘rgazmasida ishtirok etib, 2-o‘rinni egalladi, “Ekologiya va folklor” ekologik dasturi doirasida Slutsk viloyati ta’lim muassasalarining sog‘lomlashtirish oromgohlari o‘quvchilari bilan suhbatlashdi. Ushbu ishlanma boshlang'ich sinf o'qituvchilari, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari, maktabgacha ta'lim muassasalari tarbiyachilari uchun rus xalq ertaklari orqali tabiatga muhabbatni tarbiyalash uchun foydali bo'ladi.
Muallif: Irina Juk, 12 yosh, Ekologik turizm talabasi: Pathfinders manfaatlar uyushmasi, Slutsk talabalar uchun ekologik va biologik markazi, Slutsk, Minsk viloyati, Belarusiya.
Rahbar: Yasenetskaya Svetlana Vadimovna, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi, "Talabalar uchun Slutsk ekologik-biologik markazi" davlat ta'lim muassasasi, Slutsk, Minsk viloyati, Belarusiya.
Kirish
"Ertak yolg'on, lekin unda ishora bor, yaxshi odamlar uchun saboq!"
Ertaklar o‘yin-kulgidek ko‘rinsa-da, ularda chuqur tarbiyaviy ma’no bor. Ertaklar og'zaki xalq ijodiyoti sifatida turli fanlar paydo bo'lishidan ancha oldin paydo bo'lgan. Ammo biz uchun o'sha uzoq vaqtlarda odamlar tabiatni ma'naviyatlashtirdilar va uning buyukligiga sajda qildilar, ularning hayoti bevosita ona tabiatga bog'liqligini angladilar. Va agar odam ko'pincha tabiatga g'ayritabiiy kuch bag'ishlagan bo'lsa ham, bu ularning o'zaro bog'liqligini yanada kuchaytirdi.
Hozirgi vaqtda bolaga ekologik muammolarni unga tushunarli tilda tushuntirish juda muhimdir. Bunda qahramonlar atrof-muhit qonunlarini buzmaydigan va Tabiat insonga insonning o'zi tabiatga qanday munosabatda bo'lsa, shunday munosabatda bo'lgan ertaklar yordam berishi mumkin.
Maqsad: rus xalq ertaklarida ekologik ma'noni izlash
Vazifalar:
1. Ertaklarni o`rganish orqali ajdodlarimizning tabiatga munosabatini kuzatish.
2. Slavyan xalq ertaklariga xos ekologik ma'noni ko'rsating
3. Ertaklarga muhabbat, tabiatga hurmat tuyg`ularini tarbiyalash.
O'rganish mavzusi: Rus xalq ertaklari
Tadqiqot usullari:
1) axborot izlash;
2) analitik.
Gipoteza: rus xalq ertaklari ekologik bilimlarni o'z ichiga oladi.

Asosiy qism

"Rus xalq ertaklarida ekologik ma'no" tadqiqoti

Rus xalq ertaklari dunyosi o'ziga xos va sirli. Unda siz nafaqat odamlarni, balki hayvonlarni va ko'pincha ular o'rtasidagi do'stlikni uchratishingiz mumkin.
"Goz-oqqushlar" ertaki
"Goz-oqqushlar" ertakini eslang. Opa oqqush g‘ozlar olib ketgan akasini qidirib ketadi. U yo‘lda Yablonkaga duch kelib, undan yordam so‘raydi. Yablonka unga nima deydi?

Va mana nima:
- Mening o'rmon olmaimni yeng - men aytaman.
Daraxtga qiyin, uning mevalari ko'p.
Qizning javobi nima?
- Otamnikida bog'dorchilik ham yemaydi.
Qiz Yablonkaga yordam bermadi - va Yablonka unga yordam bermadi.
Daryo va pechka bilan ham xuddi shunday edi.
Ammo qaytishda qiz akasi bilan qochib ketayotganida
Oqqush g'ozlari, pechka va daryo, Yablonka unga yordam berdi. Va hammasi nima uchun? Ha, chunki qiz ham ularga yordam berdi: u jele ichdi, pirog yedi va o'rmon olmasini tatib ko'rdi.
O'zaro yordamning odatiy surati!

"Qurbaqa malika" ertaki
Keling, yana bir ertakni eslaylik, unda odam va hayvonlarning o'zaro yordami ham aniq tasvirlangan - "Baqa malika".
Ivan Tsarevich kelinini qidirib ketdi. U Ayiq bilan uchrashdi - tirik qoldi, hayvonga hech qanday yomonlik qilmadi.
Men quyon va o'rdakni uchratdim - saqlanib qolgan.
Pikeni dengiz qirg'og'idagi o'limdan qutqardi.
Va hayvonlar Ivanga qanday qilib to'lashdi? Ular Koshcheyning o'limi bo'lgan ignani olishga yordam berishdi. Keyinchalik ertak matnida tabiatda ortiqcha narsa yo'qligi, ayiqdan quyongacha bo'lgan har bir hayvonning qandaydir foydasi borligi ayon bo'ladi.
"Ivan Tsarevich va kulrang bo'ri" ertaki
Ammo "Ivan Tsarevich va kulrang bo'ri" ertakida vaziyat shunday bo'ldi: bo'ri Tsarevichning otini yedi ... ... va keyin aybini o'zgartirish uchun Ivanni o'zi olib ketdi. o'rmonlar va tog'lar.

Ertak "sholg'om"
Ammo “Sholg‘om” ertagi bizga ba’zan hayvonlar ham, odamlar ham bir tomonda turishi, umumiy maqsadga erishish uchun birlashish zarurligidan dalolat beradi. Ushbu ertakdan kelib chiqqan holda, xuddi hozirgi zamonda bo'lgani kabi, Yerimizni saqlab qolish uchun barcha tirik mavjudotlar bir tomonda turishi kerakligini ko'rish mumkin! Agar biz "Sholg'om" ertakini muhokama qilishda biroz xayol qilsak: sholg'om o'rniga biz butun yer shariga ega bo'lamiz. Bizning sayyoramiz Yer! Va uchastkadagi uyning aholisi butun sayyora aholisi sifatida harakat qilishadi. Mana shunday rasm: sayyora aholisi xavf ostida ekanligini va biror narsa qilish kerakligini ko'rishadi.
U birinchi bo'lib bu bitta odamni (bobosini) payqadi va o'zi bardosh bera olmasligini, unga yordam kerakligini angladi. Sayyoramizning butun insoniyati (bobosi, buvisi, nabirasi) Yerni qutqarish uchun kuchlarni birlashtirdi! Ular qutqara olmaydi! Va endi, barcha tirik mavjudotlar (bobo, buvi, nabira, bug, mushuk, sichqon) birlashganda - ular Yerni (sholg'om) qutqardilar!
Xulosa
Bir nechta rus xalq ertaklarini o'rganib chiqqandan so'ng, xalq ertaklari nafaqat inson xatti-harakatlari me'yorlarini o'rgatadi, balki tabiatni kuzatishga asoslanadi va chuqur ekologik ma'noni o'z ichiga oladi. Ular bizni tabiatni sevishni, kichik birodarlarimizga g'amxo'rlik qilishni o'rgatadi.
***
Hikoya bizga quvonch keltiradi
Bilgan tushunadi
Hikoya juda ko'p ma'noga ega.
Va sevgi yaqin.
Ertakda ko'p sarguzashtlar bor,
Juda quvonchli hayajon
Unda yaxshi g'alaba
Axir, u yovuzlikdan kuchliroqdir.
Ertaklarni hurmat qilgan
Albatta o'sadi
Donishmandga aylanish
U mo''jizalarga juda ishonadi.
Va ziyorat qilish uchun mo''jiza keladi
chetlab o'tmaydi
Asosiysi, unga ishonish
Va u allaqachon siz bilan.
Ertak - bu ajoyib cho'chqachilik banki,
Nimani to'plasangiz, olasiz
Va bu hayotda ertaksiz -
Siz, albatta, yo'qolib qolasiz.
(E. Stepanova)

Mavzu bo'yicha taqdimot: Rus xalq ertaklarida ekologik ma'no

"Dubrovskaya o'rta maktabi" memorandumi

Ijtimoiy loyiha

"Ekodezan"

8-sinf o'quvchilari

Fotina Elena,

Kobeleva Daria,

Okulova Alena

Nazoratchi:

Kobeleva S.A.

2013-2014 o'quv yili

Kirish…………………………….2

Loyihani asoslash………………3

Maqsad va vazifalar………………………..5

Amalga oshirish shartlari va ishtirokchilar ......6

Kutilayotgan natijalar…………….8

Baholash ………………………………..8

Amalga oshirish usullari…………………9

Loyiha natijalari………………..10

Ilova………………………..11

Kirish.

Loyiha nomi: "Ekodesant"

Loyiha geografiyasi: Perm viloyati, Elovskiy tumani, Dubrovo qishlog'i.

Loyihani amalga oshirish muddati: 2013 yil sentyabr - noyabr

Tashkilotning yuridik manzili: MOU "Dubrovskaya o'rta maktabi"

618173 Perm o'lkasi, Elovskiy tumani, Dubrovo qishlog'i, Yubileynaya ko'chasi 1-a

Loyiha xulosasi.

Loyiha maktab respublikasi aholisi va S. Kobeleva boshchiligidagi Dubrovskaya maktab kengashi vakillari tomonidan amalga oshiriladi va Dubrovo qishlog'ida ekologik vaziyatni yaxshilashga qaratilgan bo'lib, tadqiqot va amaliy qismdan iborat. Tadqiqot qismi qishloq aholisining sotsiologik so'rovlari, mahalliy jamiyatning alohida vakillari bilan suhbatlar o'tkazish, olingan materiallarni umumlashtirish bilan bog'liq.

Amaliy qism qishloq aholisini ekologik muammolarni hal qilishga jalb qilish, loyihaga xayriya mablag'larini jalb qilish bilan bog'liq.

Loyihani asoslash

Inson, atrofga qarang: bu sizning mamlakatingiz, sizning shahringiz, sizning qishlog'ingiz, sizning dalalaringiz, daryolaringiz, ko'llaringiz. Va, afsuski, axlat ham sizniki! O'ylaymizki, har bir insonda o'rmonlar, maydonlar, bog'lar va oddiygina turar-joy hovlilari landshaftiga odat tusiga kirgan atrofdagi axlatdan kelib chiqadigan ichki norozilik mavjud.

Kichik Vatan - bu siz tug'ilgan, o'sgan, yashaydigan joy. Odamlar uydan uzoqda bo'lganlarida sog'inadigan va yana qaytib kelishni xohlaydigan, hayotning yaxshi daqiqalari bog'langan joy. Bu yurak uchun juda aziz bo'lgan burchak. Kichik Vatanimiz musaffo va shinam bo‘lishini, har bir aholi o‘z qishlog‘i bilan faxrlanishini chin dildan istayman.

Bu vaqtda markazdagi Dubrovo qishlog'ida u kulrang va zerikarli, gullar va yorqin ranglar etarli emas. Qishloq mehmoni birinchi bo‘lib ko‘rgan avtobus bekati kosmetik ta’mirga muhtoj. Mahalliy aholi atrof-muhitga unchalik ehtiyotkorona munosabatda bo‘lmay, oyoqlari ostiga chiqindi tashlab, ko‘chada chiqindixonalar tashkil qiladi.

Balki biz qishlog'imizni tozalaydigan mehribon sehrgarni kutmasligimiz kerak, lekin buning uchun hech bo'lmaganda biror narsa qilishga harakat qilishimiz kerakmi?

Ammo bu muammo haqida gapirishning o'zi etarli emas, bu atrof-muhitni toza qilmaydi. Bu muammoni amaliy harakatlar orqali hal qilish kerak. Bu jarayonga aniq shakl va tashkil etish vaqti keldi.

Biz esa shunday g‘oya bilan chiqdik – bu muammoni hal etishga mahalliy hokimiyat organlari va qishloq aholisini jalb qilish. Buni o'zimiz qilamiz. Va bu fikrni hayotga tatbiq etish uchun biz bu masalaga kattalarcha yondashishga qaror qildik. Biz haqiqiy loyihani ishlab chiqamiz.

Qishloqdagi ifloslanish holatini tahlil qilishimiz, maktabimiz o‘quvchilari o‘rtasida targ‘ibot-tashviqot ishlarini olib borishimiz, barcha aholi e’tiborini Dubrovo qishlog‘idagi axlat muammosi haqida o‘ylashga qaratishimiz kerak. Bizning fikrimizcha, birgalikdagi sa'y-harakatlar bilan, agar butun muammoni hal qilmasa, hech bo'lmaganda uni o'lik nuqtadan olib tashlash mumkin.

Muammolar:

1. Qishloq markazining maishiy chiqindilar bilan ifloslanishi.

2. Aholi o`rtasida ekologik madaniyatning yo`qligi

Bizda maktab respublikasi aholisi va qishloq aholisini ba'zi ekologik muammolarni hal qilish uchun tashkil etish g'oyasi bor edi. Biz uchta yo'nalishda ishlashga qaror qildik:

1) o'quvchilar, qishloq aholisi o'rtasida maishiy ifloslanish muammosidan xabardor bo'lishga qaratilgan ma'rifiy tadbirlar;

2) Qishloq hokimligining harakatlarini faollashtirish;

3) Tabiatni muhofaza qilish bo'yicha amaliy faoliyat.

Maqsad: Dubrovo qishlog'ining ko'chalari va markaziy maydonini maishiy chiqindilardan tozalash va avtobus bekatini bo'yash.

Vazifalar:

Qishloq markazi hududini tozalash va tartibga solishga qaratilgan qator tadbirlarni amalga oshirish:

Qishloq aholisining so'rovi

varaqalar va tashviqot plakatlarini chiqarish;

rasm chizishni to'xtatish,

Avtobus bekati yaqinidagi axlatni olib ketish

Jamoatchilikni jalb qilish (ota-onalar, qishloq aholisi, maktab o'quvchilari)

Ish natijalari haqida maktab miqyosida nutq

Loyihani amalga oshirish vaqti.

Bu g‘oya Ekologiya yiliga bag‘ishlangan ilk hay’at yig‘ilishida ilgari surilgani bois, xayrli ishni keyinga qoldirmaslik va 2013-yil sentabr-noyabr oylarini belgilash to‘g‘risida qaror qabul qilindi.

Loyihani amalga oshirish rejasi

	Tadbir		mas'ul	Mavjud resurslar	Yo'qolgan resurslar
	Qishloqning ekologik muammolariga munosabatini bilish uchun qishloq aholisi uchun so'rovnoma tuzing		Kobeleva Daria	Kompyuter
	Qishloq aholisi bilan suhbatlashing va natijani oling		Kobeleva S.A. 7-sinf o'quvchisi
	Maktab o'quvchilari, ota-onalar va qishloq aholisini "Toza qishloq" ekologik aksiyasini tashkil etish		Elovikova S.B. - biologiya o'qituvchisi Kobeleva S.A. - tashkilotchi Lozinskaya L.V. - aholi punkti boshlig'i	Axlat qoplari Reklama uchun whatman	transport
	Qishloqning muammoli joylarini ekologiya nuqtai nazaridan suratga oling /qishloq markazi, chiqindixonalar, uylar yonidagi axlatlar, avtobus bekati/	02.09. 27.10.13 gacha	Okulova Alena	Raqamli kamera
	Taqdimot tayyorlang loyihani amalga oshirish haqida	18.10. 19.11.13 gacha	Fotina Elena
	Ecodesant targ'ibot guruhining nutqini tayyorlang va maktab o'quvchilari bilan gaplashing		Okulova Yana Pastuxov D.A.
	Maktabda "Qishloq tabiati xavf ostida" plakat rasmlari tanlovini o'tkazing		Kobeleva S.A - tasviriy san'at o'qituvchisi	Whatman, albom varaqlari
	To'xtash joylari va tematik flayerlarni bo'yash uchun eskizlarni ishlab chiqish		Tatarkina Diana
	avtobus bekatini bo'yash		7-sinf tashabbus guruhi	Bo'yoq, cho'tkalar, pan, rulo, bo'yoq aralashtirish idishlari	bo'yoqlar, rang
	E'lonlar taxtalarida varaqalar va kampaniya ma'lumotlarini tarqatish		7-sinf o'quvchisi	Fayllar, tugmalar

Loyiha ishtirokchilari:

1. Dubrovskaya o'rta maktabi o'quvchilari.

2. Dubrovskaya o'rta maktabining pedagogik jamoasi.

3. Dubrovskiy qishloq aholi punkti ma'muriyati.

4. Dubrovo qishlog'i aholisi.

Kutilgan natijalar

Muammoning ahamiyatini anglash va qishloqning estetik va ekologik holatini yaxshilash.

Maktab o'quvchilari va qishloq aholisining ekologik madaniyatini ongli ravishda oshirish.

Targ‘ibot guruhining chiqishlarini kamida 120 nafar talaba va qishloq aholisi tomosha qilish imkoniyatiga ega bo‘ladi.

Loyiha smetasi.

1. Varaqalarni chop etish uchun - Printer uchun qog'oz (oq va rangli) - 1 paket (150-00 rubl)

3. Whatman qog'ozi - 5 dona. 15 rub. (75 rubl)

Kantselyariya buyumlari (tugmalar, fayllar, markerlar, qalamlar) - 100-00 rubl.

Suv bazlı bo'yoq 7 litr (460 rubl)

Kohler 2 dona. 30 rub. (60 rubl)

Jami: ota-ona mablag'lari hisobidan 1095 rubl

2. Amalga oshirish usullari

Talabalar, ularning ota-onalari va qishloq aholisining e'tiborini maishiy ifloslanish muammosiga jalb qilish va ushbu vaziyatni to'g'rilash bo'yicha harakatlarini faollashtirish uchun biz quyidagi usullarni tanladik:

“Toza qishloq” aksiyasi / qishloq markazi va avtobus bekatlari hududini tozalash / 4-ilova /

Talabalar bilan qishloqning ifloslanishi muammosi haqida suhbatlar

Kuzatish usuli

Qishloqning jamoat joylarida aholini o'z ko'chalarida, uylari yaqinida tartib o'rnatishga chaqiruvchi plakatlarni joylashtirish; /4-ilova/

Ijodkorlik (rasm to'xtashi, "Qishloq tabiati xavf ostida" rasm tanlovi, maktab chizig'ida targ'ibot chiqishlari

/ ilova 2)

“Mahalliy qishloq tozaligi va tartibi” qishlog‘i aholisi so‘rovi / 1-ilova/

Qishloq hokimligi bilan hamkorlik

AKT texnologiyalaridan foydalanish /loyihani amalga oshirish bo'yicha taqdimot yaratish/

Loyiha natijalari:

Dubrovo qishlog'ida chiroyli, yaxshi ishlangan bekat.

Qishloq markazi hududi maishiy chiqindilardan toza

Targ‘ibot guruhining chiqishlarini kamida 120 nafar talaba tomosha qildi

Maktab rasmlari tanlovida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining 70 foizi qatnashdi

Aholi o‘rtasida 45 ta mavzuli varaqalar tarqatildi

“Toza qishloq” aksiyasini o‘tkazdi

Xalq deputatlari Kengashiga qishloq ahlining taklif va istaklarini bildirishdi

Loyihani amalga oshirish bo'yicha taqdimot tayyorladi

Jamoatchilikni jalb qiling

Loyihaning istiqboli.

Ekodesant loyihasini yanada rivojlantirish uchun quyidagi yo‘nalishlarga amal qilish rejalashtirilgan:

1. Qishloq aholisini qishloqda tozalikni saqlashga undaydigan ma'lumot plakatlarini yangilang.

2. Har yili o‘quvchilar bilan tug‘ilib o‘sgan qishlog‘ining musaffoligi to‘g‘risida shanbalik, aksiya va suhbatlar o‘tkazish.

Joriy o‘quv yilida bu boradagi ishlar davom etmoqda /5-ilova/.

Sentyabr oyida maktab respublikasi aholisi "Yashil Rossiya - 2014" Butunrossiya aksiyasida ishtirok etishdi, yigitlar - o'rta maktab o'quvchilari maktabga ko'chatlar olib kelishdi, keyinchalik ular Dubrovo qishlog'i markazidagi Dam olish uyi yonida ekilgan. . Hammasi boʻlib 20 tup chinor, 10 tup togʻ kuli va 10 tup archa ekildi. Boshlang‘ich va o‘rta sinf o‘quvchilari “Toza qishloq” aksiyasida qatnashib, qishloq markazi, stadion, ko‘cha bo‘yidagi yo‘l chetlaridagi chiqindilarni yig‘ishtirdi.

Qishlog‘imiz go‘zal, yam-yashil, eng muhimi toza bo‘lishiga umid qilamiz! 2015-yil bahori va Buyuk G‘alabani musaffo qishloqda kutib olaylik!

1-ilova

Anketa “Ona qishloq – ozodalik va tartib!”

Ko'chalarga kim ko'proq axlat tashlaydi?

"Siz ekologik xavfsizlikni (havo, suv, tuproq tozaligi) hayotdagi asosiy narsa deb hisoblaysizmi?".

Sizning istaklaringiz, takliflaringiz yoki iltimoslaringiz.

29 respondentdan olingan so'rov natijalari

Sizningcha, Dubrovo qishlog'i tozami?

Ko'chalarga kim ko'proq axlat tashlaydi?

Bolalar, aholi, hamma, yoshlar, spirtli ichimliklar, kattalar

Qishloqlarning ifloslanishiga nima sabab bo'ladi?

Yongan uylar, xulq-atvor, chiqindini o‘z vaqtida yig‘ib olmaslik, mas’uliyatsizlik, nazoratsizlik, odamlarning madaniyatsizligi, maishiy chiqindi, kesilmagan o‘t

Qishloq toza bo'lishi uchun nima qilish kerak?

Shuhratparastlikni rivojlantiring, chiqindilar va axlatni o'z vaqtida olib chiqing, tashviqot olib boring va aholini qayta o'qiting, axlat tashlamang

Siz ekologik xavfsizlikni (havo, suv, tuproq tozaligi) hayotdagi asosiy narsa deb hisoblaysizmi? Ha - 27, yo'q - 1, bilmayman - 1

Sizning istaklaringiz, takliflaringiz yoki iltimoslaringiz:

Uylar atrofini tozalang

Hamma uchun vijdon bilan ishlash /deputatlarga murojaat/

Oddiy hayot kechiring

Qishlog'ingizni seving, uni bezang

O'zingizdan keyin oling

Aholining iltimosiga binoan chiqindilar va axlatlarni olib tashlashni tashkil qilish

Qishloq markaziga ko'proq axlat qutilari va konteynerlar o'rnating

Mashinalardan axlat tashlamang

Daraxtlar eking, park yarating

Barcha istak va takliflar biologiya va kimyo fani o‘qituvchisi, Dubrovskiy qishloq aholi punkti deputatlari Kengashi a’zosi Elovikova S.B.ga yetkazildi.

2-ilova

Talabalar loyiha natijalarini maktab miqyosida ijodiy chiqish bilan taqdim etdilar, uning so'zlari muallifi matematika o'qituvchisi Pastuxov D.A.

"Eko" nima? Bu uy
"logotiplar" nima? Bu bilim.
Demak, ekologiya bilimdir
Qanday qilib hayot binosini buzmaslik kerak.

Bizning "hayot binomiz" ham uydir.
Biz o'sgan, o'sgan, sevadigan uy.
Shuning uchun biz unga g'amxo'rlik qilishimiz kerak!
Qanday g'amxo'rlik qilish kerak? Bu yerda muhokama qilamiz.

Hamma narsa muhim - ozodalik, tozalik;
ko'pincha bizni "kiyimda" kutib olishadi.
Go'zallik bizni magnit kabi o'ziga tortadi
Buni dunyodagi hamma juda yaxshi biladi.

Bizning fikrimizcha, har bir qishloq
bekatdan boshlab qarang.
Shunday qilib, harakat qilish vaqti keldi;
to'xtash joyini birgalikda, mohirlik bilan bo'yash.

Dubrovitlardan so'rash kerak,
ona qishlog'ingizdagi hayotni qanday yaxshilash mumkin?
Biz nima qila olamiz? Va nima so'rash kerak
hokimiyatdan vakolatli yordam?

Biz axlatni tashlay olmaymiz;
markazda, maktabda, uyda, yo'llarda...
Agar siz axlat tashlagan bo'lsangiz, unda tozalang!
Tozalik salomatlik garovidir.

Rasmiylar ko'p narsani hal qilishlari mumkin:
jamoat joylarida ko'proq axlat qutilari,
axlatni tez-tez olib tashlash kerak,

tartib normaga aylanishi kerak.

Eng toza - mukofotlash.
Va iflos odamlarga ham xabar bering ...
Siz "toza qo'nish" yaratishingiz mumkin
va keyin hayot yaxshiroq bo'ladi!

Va shunga qaramay, bolalarimizga ruxsat bering
maktabda o'rgatgan narsani qiling.
Bu buyuk ishlarning boshlanishi.
Shunday qilib, mamlakat eng yaxshi fuqarolarni oladi.

Bu Ruhning buyrug'i bilan kerak
poklikka intilish bor edi;
shuning uchun biz katta qadam tashlaymiz
Haqiqatga, yaxshilikka va go'zallikka!

3-ilova

Aholi tashviqoti uchun varaqalar

"Bizning qishlog'imiz axlatxona emas",

"Biz toza qishloqda yashashni xohlaymiz"

4-ilova 5-ilova

3-ilova

"Dubrovskaya o'rta maktabi" memorandumi TOZA QISLOQ,TOZIL PLANET,POZA VIJDON
Tinch okeani katta. 45 metr chuqurlikdagi "plastik nuqta", Amerika Qo'shma Shtatlari maydoniga teng. "Spot" haqida aniq ma'lumot yo'q, hech kim tadqiqot qilmadi. Chunki okeanhech kim... Bunday chiqindixonalar esa bizga yaqin. Va ular BIZNING !!! Axlat jiddiy. Chiqindilarni tabiiy qayta ishlash uchun ko'p yillar va hatto asrlar kerak bo'ladi; Shisha idishlar- 1 million yil; Bankalar-50-80 yil (olxo'ri ostida qazish - 2-3 yil); Botinkalarning rezina tagliklari-50-40 yosh; Teri-50 yil; Neylon mahsulotlari-30-40 yosh; Plastik- 700 - 800 yil; plastik to'rva-10-20 yil; Sigaret qoldig'i-1-5 yil; jun paypoq-1-5 yil; apelsin yoki banan qobig'i-2-5 hafta.	OLDIN VA KEYIN… Bizning hududimizda chiqindixonalar aholi punktlari atrofida va o'zida keng maydonlarni egallaydi. Chiqindixonaga yetkazilgan zarar KATTA! Chirigan chiqindilar er osti suvlariga kirib, shamollar ta’sirida tarqalib, atrof-muhit va inson salomatligiga zarar yetkazadi. Biz, Dubrovskaya maktabi o'quvchilari, chiqindixonalar olib keladigan xavfni bilamiz va tushunamiz va biz bekor emasmiz! Ehtimol, yigitlar chiqindixonalarni (qishloqda) qanday tozalashlarini ko'rganingizdan so'ng, ehtimol sizda ham hovlingizni, ko'changizni va qishlog'ingizning atrofini tozalash istagi paydo bo'ladi!
ODAMGA YILIDA 150 dan 600 KG gacha AXINT! AGIR CHITINLAR MAKORIDA SHUNDAY O'SILADI Sayyoramiz NIMA BO'LADI??? HAMMA NARASI BIZNING QOLIMIZDA!!!

Do'stlar! Qishloqdoshlar! Dubrovtsy!

Dunyoda ko'plab ekzotiklar:

Misr, Kanareykalar, Maldiv orollari,

Ammo bizning uyimiz ona qishlog'ida.

Toza, qulay, chiroyli!

Iltimos,

ko'chaga axlat tashlamang!

7-sinf o'quvchilari