Keittiön suunnittelu / 17.03.2019

Esikoulujen tilojen varustukseen liittyvät hygieniavaatimukset. Hygieniavaatimukset dow-tilojen varustukselle

Esikoulujen tilojen varustukseen liittyvät hygieniavaatimukset. Hygieniavaatimukset dow-tilojen varustukselle

Esikoulujen varusteet sisältävät lasten elämään liittyviä esineitä ja pedagoginen prosessi laitoksessa: huonekalut, lelut, rakennusmateriaalit, didaktisia apuvälineitä, sekä inventaario työmaatyötä varten, tilojen siivous.

Laitteiden tulee vastata lasten kasvua, edistää heidän kehitystään ja terveyttään, eivätkä ne saa aiheuttaa liiallista stressiä ja lisäksi vammoja; sen tulee olla epidemiologisesti turvallista, ei sotkea tiloja, ei saa häiritä lasten vapaata liikkuvuutta.

Pukuhuoneen varusteet (vastaanotto)

Nuorten ja keskimmäisten pienten lasten ryhmien vastaanottoalueella tulisi olla hoitopöydät, vaatekaapit lasten päällysvaatteille, pöytiä ja vaatekaappeja henkilökunnalle. Pukuhuoneen päävarusteet ovat päällysvaatteiden säilytyskalusteet. Yleensä tähän käytetään yksittäisiä lokeroita, joiden korkeus on 120-135 cm. Kaapissa on takin paikan lisäksi ylhäällä yksi solu hattuja ja huiveja varten, alareunassa kaksi solua: toinen likaisille, toinen puhtaille tossuille tai kengille. Henkilökunnan ja vanhempien vaatteille on erillinen ripustin. Pukuhuoneessa tulee olla 18-20 cm korkeat matalat sohvat tai penkit, peili peilin alla olevalla yöpöydällä, johon voi säilyttää vaatteiden ja kenkien puhdistusharjoja. Jotta lapset voivat nähdä itsensä täyspitkästä peilistä ja seurata, ovatko he siististi pukeutuneet, se tulee ripustaa enintään 25-30 cm:n etäisyydelle lattiasta.

Varusteet ryhmä(peli)huoneisiin

Huonekalut on valmistettu valosta kestäviä materiaaleja(kuivamaustettu puu, alumiini, muovi jne.) on päällystetty kevyillä vaarattomilla maaleilla tai lakoilla, jotka kestävät vettä, saippuaa ja desinfiointiaineita. Lasten huonekalujen pintojen tulee olla sileitä, pöytien, tuolien, kaappien yms. kulmat pyöristettyjä tai pehmennetyillä reunoilla.

Tällä hetkellä kaikkien esikouluissa käytettävien huonekalujen on oltava uusien standardien mukaisia: Lasten esikoulukalusteet. Pöytien toiminnalliset mitat GOST 19301.1-94; Kalusteet ovat lasten esikoulua. Tuolien toiminnalliset mitat GOST 19301.2-94; Lasten esikoulukalusteet (GOST 19301.1,2-73 sijaan). Standardit eivät koske peli- ja muunnettavia pöytiä.

Tietyntyyppisiä ja -kokoisia pöytiä ja tuoleja on hyväksytty esikouluihin: neljänistuttavat pöydät - 1,5-5-vuotiaille lapsille; kaksinkertaiset pöydät kallistuvilla kansilla ja laatikolla opetusvälineet- 5-7-vuotiaille lapsille; kaksinkertaiset puolisuunnikkaan muotoiset pöydät lapsille 1,5-4-vuotiaille; yksittäiset pöydät - käytettäväksi jokapäiväisessä elämässä.

Tuolit tulee profiloida lantion ja pakaroiden muodon mukaan. Istuimen pinnan syvennyksen on oltava vähintään 10 mm ja sen on täytettävä 2/3 istuimen vähimmäissyvyydestä (taulukko 5). Syvimmän osan on oltava kohdassa, joka on 3/4 istuimen vähimmäissyvyydestä istuimen etureunasta. Profiloimaton istuin, jonka kaltevuus on 3 ° selkänojaa kohti, ja tuolin profiloimaton selkänoja, jonka poikkeamakulma yläosassa on 12-18 °, ovat sallittuja.

Standardissa asetetaan vähemmän tiukat vaatimukset korkeusasteikolle, joka on 15 cm:n etäisyys yksittäisten pöytä- ja tuolityyppien välillä, mikä mahdollisti kalusteryhmien vähentämisen viiteen aikaisemmin valmistetun kuuden sijaan, mitä tuskin voi pitää sopivana.

Valitettavasti uusi standardi ei sisällä pöytien ja tuolien värimerkintää, vaikka käytäntö osoittaa tällaisen merkinnän tarpeen, jotta lapsi voi itsenäisesti löytää pituuttaan vastaavan pöydän ja tuolin. Tätä varten kunkin ryhmän samankokoiset huonekalut on merkitty samalla värikuviolla tai symbolilla.

Taulukko 5

Pöytien ja tuolien päämitat päiväkodin lapsille ja ennen kouluikä

(GOST 19301.1-94; GOST 19301.2-94 mukaan)

Jokaisessa ryhmässä on toivottavaa olla ”kartta lasten istuimista pöydissä”, jossa tulee näkyä sukunimi, lapsen etunimi, vartalon pituus, näkö- ja kuulotila, huonekaluryhmä, rivi. ja sille määrätty paikka. Lapsia sijoitettaessa otetaan huomioon terveydentila, näkö ja kuulo. Kaksi kertaa vuodessa sairaanhoitaja ja kasvattaja valvovat vartalon pituuden (pituuden) mittauksen perusteella lasten istumapaikkaa Korttiin tehdyllä merkinnällä. Jokaisella ryhmällä tulee olla vähintään kaksi tai kolme kokoa pöytiä ja tuoleja.

Tällä hetkellä prof. V. F. Bazarny suosittelee käyttämään paitsi perinteiset huonekalut mutta myös työpöydät. Kirjoittajan ehdottama menetelmä lasten sijoittamiseksi luokkiin vähentää merkittävästi yleistä ja visuaalista väsymystä, edistää oikean asennon muodostumista ja vahvistamista.

Ryhmähuoneen luokkien aikana sinun on järjestettävä huonekalut oikein. Pöydät ja tuolit tulee olla sellaisella etäisyydellä toisistaan, että opettaja voi vapaasti lähestyä kaikkia oppituntien aikana ja jokaisella lapsella on mahdollisuus työntämällä tuoli sivuun poistua pöydästä häiritsemättä naapuria.

Parhaan puolesta luonnonvalo nelipaikkaiset pöydät on toivottavaa järjestää kahteen riviin kapea osa ikkunoita kohti, paripöydät - kolmessa rivissä. Talvella pöydät sijoitetaan lähemmäs ikkunoita (50 cm ikkunasta), keväällä lasten silmien suojaamiseksi kirkkailta auringonsäteiltä ne siirretään syvälle huoneeseen.

lapset istutetaan pituuttaan vastaavien pöytien ääressä siten, että pienimmät ja kuulovammaiset ovat lähempänä opettajaa, näkövammaiset lähempänä valonlähdettä ja taulua. Et voi laittaa lapsia selkä valoon. Tunnilla valonlähteiden vastapäätä tai oikealla puolella istuvat tulisi ajoittain vaihtaa valoon nähden oikein istuvilla. Ensimmäinen pöytärivi esittelymateriaalin parhaan näkyvyyden takaamiseksi sijoitetaan taulusta 2,0-2,5 m etäisyydelle.

Leikki- ja ryhmähuoneissa pöydät ja tuolit sijoitetaan ryhmän lasten lukumäärän mukaan: taaperoiden ryhmähuoneisiin, nuorempiin ja keskimmäisiin esikouluryhmiä- nelinkertaiset ja (valinnaisesti) kaksoissuunnikkaan muotoiset muodot; vanhemmissa esikoulu- ja valmistelevissa ryhmissä - kaksinkertainen kannen muuttuvan kaltevuuden kanssa. Peli- ja ryhmähuoneissa on pöytien ja tuolien lisäksi kaapit ja hyllyt liinavaatteille, leluille, didaktisille ja rakennusmateriaali, taulu visuaaliseen toimintaan, senkki astioille. Etäisyys pöytärivien välillä - vähintään 0,5 m; 1. pöytärivin etäisyys ikkunasta on 1 m, laudasta - vähintään 2,5-3,0 m; seinälevyn alareunan ripustuskorkeus on 0,7-0,8 m, seinälevyn koko 0,75-1,5 m.

Lisäksi ryhmähuoneeseen tulee järjestää luonnonnurkkauksen varusteet: kaappi, kukkalaatikko, pöytä akvaariolle ja terraario.

Jos esikoulussa on 1. pienten lasten ryhmä, on oltava vähintään kaksi hoitopöytää, kaksinkertainen pöytä lasten ruokkimiseen 7 kuukaudesta 1 vuoteen, pesuallas (aikuisille), jossa on kyynärpäähana, kuten sekä yksi tai kaksi kokoontaitettavaa leikkikehää alle 4-5 kuukauden ikäisille ja 4-5-8-9 kuukauden ikäisille lapsille.

Varhaisikäryhmissä lasten liikkeen kehittämiseen tarvitaan liukumäkiä, siltoja, lautoja ja muita välineitä sekä erikoisvaruste varten Harjoittele. Näissä ryhmissä suositellaan jalkatuilla varustettuja tuoleja. pienille lapsille tehdä yksittäisiä pöytiä.

Lastentarhoissa ja esikouluissa lapset oppivat huolehtimaan VIHANNEKSISTA ja kukista sekä siivoamaan tontin. Tätä varten jokaisessa lastenhoitolaitoksessa on oltava tarvittavat välineet: puiset ja rautaiset lapiot ja haravat, kottikärryt, paarit, kastelukannut, kauhat, kauhat, joiden on täytettävä tietyt hygieniavaatimukset. Jokaisen lasten maatalousvälinetyypin mitat ja paino valitaan tiukasti lapsen iän ja pituuden mukaisesti.

Jokaisessa ryhmähuoneessa on ruokakomero ruoan tarjoilua ja astioiden pesua varten. Se sisältää seuraavat varusteet: kaappi-pöytä pesualtaalla, kaappi-keittiöpöytä, seinäkaappi, seinäkaappi astioiden kuivaukseen ja tarjoilupöytä.

Makuuhuoneen varusteet

Makuuhuoneissa on kiinteät vuoteet (Sängyn toiminnalliset mitat GOST 19301.3-94). Pinnasänkyjen (puinen tai metalli) suunnittelun tulee vastata lapsen kasvua, ja sängyn joustavan pinnan tulee auttaa lasta nukahtamaan nopeasti.

Lastentarha-makuuhuoneiden varustukseen käytetään kahdentyyppisiä sänkyjä: 1) aidalla ja säädettävällä sänkykorkeudella alle 3-vuotiaille lapsille (pituus 120 cm, leveys 60 cm, aidan korkeus lattiasta 95 cm); 2) 3-7-vuotiaille lapsille (pituus 140 cm, leveys 60 cm ja korkeus 30 cm).

Ensimmäisen tyypin sängyissä on käytön helpottamiseksi tarpeen vähentää sivukaiteen korkeutta laskemalla sitä (vähintään 15 cm).

Kerrossänkyjen käyttö vaatii erityisluvan terveys- ja epidemiologisista viranomaisilta.

Jokaisen sängyn viereen asetetaan tuoli, jolle lapsi voi riisua ja pukea vaatteet päälleen. Sängyt sijoitetaan vähimmäisrakoja noudattaen: sänkyjen pitkien sivujen väliin - 0,65 m, ulkoseinistä - 0,6 m, lämmittimistä - 0,2 m, kahden sängyn sängyn väliin - 0,3 m.

Hygieenisimpiä ovat hiuksista tai meriruohosta tehdyt patjat, tyynyt - pehmeät höyhenet, pienet koot (30 x 30 cm). Vuodevaatteet tulee merkitä jalan reunaan, mikä yleensä tehdään niitä vaihdettaessa. Tarvitset 3 sarjaa liinavaatteita ja 2 vaihtopeitteitä. Liinavaatteet ja pyyhkeet vaihdetaan sitä mukaa kun ne likaantuvat, mutta vähintään kerran viikossa.

Ilman lämpötilan säätämiseksi kussakin makuuhuoneessa tulisi olla seinälämpömittari ripustettuna 1,2-1,5 metrin korkeudelle lattiasta.

WC-laitteet

2. varhaisryhmän ja 1. nuoremman ryhmän lapsille tarkoitetuissa wc-tiloissa on kaksi lasten pesuallasta, yksi lasten wc, viemäri, suihkuallas, vaatekaappi merkityillä ruukkupesillä; nuoremman päiväkotiryhmän wc:ssä - yksi aikuisten pesuallas, viemäri, kylpyamme. Pesualtaan korkeuden tulee olla sellainen, että hoitajien ei tarvitse kumartua paljon peseessään ja peseessään lapsia. Pesupöytä ja likapyykkikori on suositeltavaa sijoittaa pesualtaan lähelle, jolloin henkilökunta ei tee turhia liikkeitä ja vietä ylimääräistä aikaa lasten wc:ssä.

Esikouluryhmien wc:ssä tulee olla neljä lasten pesuallasta ja yksi aikuisten pesuallas, neljä lasten wc:tä ja yksi pyyhekuivain. Lasten wc:t on varustettu sulkeutuvilla hyteillä, mutta ilman ummetusta. Lasten wc-istuimen hytin koko on 1,0 x 0,75 m. Ja mökin aidan korkeus on 1,2 m (lattiasta), ei yltää lattiatasolle 0,15 m. Lisäksi 1,2 m pitkä tarjotin, jossa jalkojen pesua varten on rei'itetty putki, mutta tarjottimen pituus. WC-altaan sivun korkeus lattian yläpuolella on yhtä suuri kuin lapsen jalan pituus jalan kanssa ja leveys (poikittaismitta) vastaa suurten vartaiden välistä etäisyyttä. WC-altaan korkeus lattian yläpuolella on keskimäärin 28 cm ja leveys 22 cm; puisen istuimen leikkauksen halkaisija on 18-20 cm ja halkaisija - 15-16 cm Istuimessa tulee olla 2,5 cm leveä leikkaus etusektorissa, jotta lapsen sukuelimet eivät pääse kosketuksiin sen kanssa. Tilassa tulee olla wc-paperilaatikoita, tilojen siivoamiseen tarkoitettujen laitteiden säilytyskaappeja.

Uusien vaatimusten mukaisesti vanhempien ja valmistavan ryhmien päiväkoteja suunniteltaessa ja rekonstruoitaessa on tarpeen järjestää erilliset wc:t pojille ja tytöille. Ryhmissä, joissa lapset pesevät itseään, pesualtaan hanan korkeus tulee olla lapsen taivutetun käsivarren kyynärpään tasolla, jotta pesun aikana vesi ei valu hihan yli. Kun otetaan huomioon taaperoiden keskipituus, pesualtaan sivu on sijoitettu 0,4 m etäisyydelle, esikouluikäisille - 0,5 m lattian yläpuolelle. lyhytkasvuiset lapset laittavat puiset jalustat jalkojensa alle.

Pesuhuoneessa tulee olla ripustimet eristetyillä pesillä lapsen henkilökohtaisten hygieniatarvikkeiden säilytystä varten: pyyhkeet, saippua, kuppi hammasharjalla jne. Ripustimet voivat olla seinälle kiinnitettäviä tai seisovia, yksi- tai kaksipuolisia. Seisovissa avoimissa yksipuolisissa ripustimissa on yleensä 5 kennoa, kunkin leveys ja syvyys 10-12 cm. Jalustalla olevat kylpyammeet sijaitsevat 0,9 m:n korkeudella lattiasta; syvä suihkuallas keskikokoisille ja vanhemmille taaperoille (suihkuritilän korkeus allasen pohjan yläpuolella 1,5 m) - 0,9 m; matala suihkuallas esikouluikäisille lapsille (suihkuseinän korkeus 1,6 m alareunan yläpuolella) - 0,3 m suihkuseinämien tulee olla joustavalla letkulla.

Sisäilman hygieniavaatimukset

Sisäilmaympäristöllä on vaikutusta lapsen yleiseen kehitykseen ja terveyteen. Ilman huono kemiallinen koostumus esiopetuslaitoksen tiloissa, joissa lapset viettävät 8-10 tuntia, sen erittäin korkea tai erittäin alhainen lämpötila ja kosteus voivat aiheuttaa häiriöitä kehon normaalissa toiminnassa.

Lasten puhtaan, raikkaan ilman tarve on erittäin suuri, koska rintakehän rakenteen erityispiirteistä johtuvan hengitysliikkeiden suuren taajuuden ja pienen volyymin vuoksi veren ja ilman välinen kaasunvaihdon intensiteetti on jonkin verran pienempi kuin aikuisilla. Tältä osin on välttämätöntä, että tilojen ilman kemiallinen, fysikaalinen ja biologinen koostumus, eli mikroilmasto, täyttää vahvistetut hygieniastandardit.

Sisäilmaympäristön laadullinen koostumus koostuu kemialliset aineet ihmisperäistä alkuperää, nykyaikaisista polymeeri- ja maalimateriaaleista vaeltavia komponentteja, lasten leluja.

Ilman koostumus esikouluissa lasten pitkän oleskelun seurauksena heikkenee vähitellen: hiilidioksidin, vesihöyryn, raskaiden ionien määrä lisääntyy, lämpötila, pöly, bakteerikontaminaatio lisääntyvät, orgaanisia epäpuhtauksia ilmaantuu, ammoniakkia , rikkivetyä jne., jotka heikentävät lapsen hyvinvointia.

Muutokset sisäilman kemiallisessa koostumuksessa johtuvat siitä, että ihmisen hengittämä ilma eroaa merkittävästi ilmakehän ilmasta (taulukko 6).

Taulukko 6

Ilmakehän ja uloshengitysilman kemiallinen koostumus

(% kokonaisilmamäärästä)

Orgaaniset aineet: ammoniakki, haihtuvat rasvahapot, rikkivety - henkilö vapautuu ihon, suun ja suoliston kautta. Mitä enemmän niitä on tilojen ilmassa, sitä huonompi on vartalon ja lasten vaatteiden hoito. Määrä eloperäinen aine lisääntyy erityisesti huonosti pestyjen liinavaatteiden ja vaipojen, kosteiden vaatteiden ja lasten kenkien kuivaamisessa. Erityisesti paljon orgaanisia aineita muodostuu wc-tiloissa, pesulassa, keittiössä. Jos saatavilla keittiössä kaasuliesi ilma voi myös huonontua johtuen tuotteiden pääsystä siihen epätäydellinen palaminen polttoainetta ja hiilimonoksidin muodostumista.

Haitallisten aineiden määrällinen pitoisuus huoneen saastuneessa ilmassa riippuu sellaisista hygieenisista indikaattoreista kuin ilmanvaihtojärjestelmä, lasten käyttöaste huoneessa jne.

Huoneissa ilman ionikoostumus muuttuu vähitellen. Kevyet ionit, joilla on positiivinen vaikutus ihmisiin, imeytyvät lasten hengitysteihin, vesihöyryyn, pölyhiukkasiin, niiden määrä vähenee vähitellen, kun taas lasten uloshengitysilman sisältämien raskaiden ionien määrä kasvaa, mikä huonontaa ilmanlaatua. .

Vaara keholle on pölyllä kyllästetty ilma, jossa viipyy valtava määrä hengityksen, yskimisen ja aivastelun aikana vapautuvia mikro-organismeja. Mikro-organismien aiheuttaman ilman saastumisen minimoimiseksi esikoululaitoksissa on seurattava huolellisesti lasten suuontelon ja hengitysteiden limakalvojen tilaa. Hampaiden reikiintymisen tai ylähengitysteiden taudin ensimmäisten merkkien yhteydessä: kurkkukipu, nenä vuotaa, yskä - lapsi tulee näyttää lääkärille, tarvittaessa eristää ja hoitaa.

Ryhmähuoneiden tulee olla hyvin valaistua auringolla, koska sen ultraviolettisäteiden vaikutuksesta monet taudinaiheuttajat kuolevat ja lapsen keho on vähemmän altis sairauksille.

Kemiallinen koostumus ja fyysiset ominaisuudet asuinilmalla on taipumus muuttua hiilidioksidin (CO2) tason noustessa. Siksi sisäilman laatu arvioidaan yleensä sen sisältämän hiilidioksidin määrän perusteella. On todettu, että ihmisille edullisimmat olosuhteet ovat ne, joissa hiilidioksidin määrä ilmassa ei ylitä 0,1 %. Ilman fysikaalisten ja kemiallisten ominaisuuksien muutosten estämiseksi on suoritettava ilmanvaihto. Laskettaessa vaadittavaa ilmamäärää lasta kohden 1 tunnissa, on tapana lähteä hänen samana aikana uloshengittämänsä CO2-määrästä ja sen suurimmasta sallitusta sisäilman pitoisuudesta. Päästetty CO2 tulee jakaa huoneen ilmaan, eikä se saa ylittää suurinta sallittua pitoisuutta, joka lasketaan kaavalla: C \u003d K: P - q, jossa C on lapsen tarvitseman ilman määrä; K - lapsen 1 tunnin aikana vapauttama hiilidioksidin määrä (m3); P on suurin sallittu CO2-pitoisuus 1 m3:ssa ilmaa; q - CO2-pitoisuus 1 m3:ssa ilmakehän ilmaa.

Tunnissa vapautuvan hiilidioksidin määrä riippuu lapsen iästä ja hänen tekemänsä työn luonteesta. Esikouluikäiset lapset hengittävät ulos noin 4 litraa CO2:ta, alakouluikäiset - 8-10 litraa.

Jotta esikoulujen tilojen ilma olisi korkealaatuista, tarvitaan niiden riittävä tilavuus ja asianmukainen ilmanvaihto. Jokaista esikoululaista kohden ryhmähuoneessa tulee olla 7,5-8 m3 ilmaa. Tällainen kuutiotilavuus saavutetaan tapauksissa, joissa lattiapinta-ala lasta kohden ryhmähuoneessa on 2,0-2,5 m2 ja huoneen korkeus saavuttaa 3 m.

Luonnollinen ilmanvaihto tiloissa tapahtuu rakennusmateriaalin huokosten, ikkunoiden, ovien halkeamien kautta tuulen vaikutuksesta ja lämpötilaerosta johtuen ja sen seurauksena paine-eron sisällä ja ulkopuolella. Tällainen ilmanvaihto on riittämätön, joten sen tehostamiseksi tilat tuuletetaan avoimien ikkunoiden, peräpeilien ja tuuletusaukkojen kautta.

Tapauksissa, joissa ympäristön ilman lämpötila ei ole alle -5 ° C eikä ole kova tuuli, esikouluissa tilojen laaja tuuletus suoritetaan lasten läsnäollessa.

Matalalla ulkolämpötila Ilman jatkuva raitisilman saanti ryhmähuoneisiin varmistetaan viereisten huoneiden tuuletuksella sekä keskusyksikön käytöllä. poistoilmanvaihto. Jos tiloissa ei ole lapsia, suoritetaan läpi- tai nurkkatuuletus (avoimat peräpeilit, tuuletusaukot tai ikkunat). Tällainen ilmanvaihto on erityisen tarpeellista lasten nukkumisen, syömisen jälkeen ja myös loppupäivänä, jolloin sisäilma on erityisen saastunutta.

ilmanvaihdon kesto määräytyy ulkolämpötilan mukaan. Ilmanvaihto erittäin matalissa ulkolämpötiloissa (alle -20 ºС) suoritetaan enintään 2-3 minuuttia huoneen hypotermian välttämiseksi, lämpimämmällä säällä - ilmanvaihto tulee suorittaa samanaikaisesti huoneen ja päädyn märkäpuhdistuksen kanssa. 30 minuuttia ennen lasten saapumista, jotta uusittu ilma oli tähän mennessä saavuttanut lastenlaitosten tiloihin asetetun lämpötilan.

Esikoulujen tilojen tehokkaaseen ilmanvaihtoon ikkunat on varustettu vipulaitteilla varustetuilla taitettavilla peräpeilillä ja niitä käytetään ilmanvaihtoon kaikkina vuodenaikoina. Peräpeilin pinta-alan suhde lattiapinta-alaan on 1:50.

Oikein sijoitetuilla peräpeilillä on huomattavia etuja tuuletusaukoihin verrattuna: peräpeilit tehdään aina ikkunan yläosaan, joten niiden ollessa auki syntyy suuri ero ulko- ja sisälämpötiloissa (kuva 6). Peräpeilien läpi tuuletettaessa liikenopeus ja tulevan ilman määrä kasvavat. Ilma tulee peräpeilin kautta sisään ylempi osa tiloissa. Suhteellisen massansa vuoksi laskeutuva kylmä ilma tunkeutuu lämpimien kerrosten läpi huoneen ilmaa, ottaa heiltä osan lämmöstä ja ehtii lämmetä. Näin peräpeilit voidaan pitää auki lasten läsnäollessa syksyllä ja alkukeväällä sekä osittain talvella tuulen ja ulko- ja sisäilman lämpötilojen ei kovin suuren eron vuoksi.

Rakennusorganisaatiot eivät aina noudata hygieniavaatimuksia asentaessaan peräpeiliä lastenlaitokseen. Oikein järjestettyä peräpeiliä varten sisäkehyksen puitteen tulee taittua sisään- ja alaspäin niin, että muodostunut reikä on suunnattu ylöspäin; samalla ulkokehyksen puite avautuu ulospäin ja ylöspäin siten, että aukko osoittaa alaspäin. Tässä tapauksessa peräpeilin ulkopuitteesta tulee katos ulkoaukon päällä, joka suojaa ikkunoiden välistä tilaa sateelta ja lumelta.

Kylmänä vuodenaikana peräpeiliä ja tuuletusaukkoja ei saa missään tapauksessa sulkea. Ryhmähuoneissa on suositeltavaa jättää yksi ikkuna sulkematta, jotta huone voidaan tarvittaessa tuulettaa nopeasti.

Kaikissa peräpeilissä ja tuuletusaukoissa tulee olla erikoislaitteet(narut, tikut, paremmin erikoisjärjestelyt vivut) niiden vapaata avaamista ja sulkemista varten.

Esikoululaitosten tilojen ilmanvaihdon parantamiseksi on varustettu keskuspoistoilmanvaihto. Sen avulla saastunut ilma poistetaan tiloista. Keskuspoistoilmanvaihtoa käytetään syys-talvikaudella, lämmityskauden alusta lämpimän sään alkuun. Se toimii luonnollisella vedolla ulko- ja sisäilman lämpötilaeron vuoksi. Keskuspoistojärjestelmän poistoaukot sijaitsevat seinien yläosassa, kaksi jokaiseen ryhmähuoneeseen, aulaan ja saliin ja yksi muihin huoneisiin. Huonolaatuisen ilman poistamiseksi wc:stä, keittiöstä keskuseristimessä pakoputkisto tulee olla erilliset akselit. Jokainen poistoaukko on varustettu erityisillä sulkimilla, jotka ohjaavat ilman ulosvirtausta tiloista.

Ryhmähuoneiden ja makuuhuoneiden jatkuva tuuletus toteutetaan myös syöttökaapeilla, jotka on rakennettu johonkin huoneen ulkoseinistä. Raitis ilma tulee näihin kaappeihin ulkoseinässä olevan erityisen reiän kautta, lämmitetään lämpöpatterien avulla ja tulee huoneeseen rei'itetyn paneelin kautta. Kaapin syöttöaukossa on venttiilit ilmavirran säätämiseksi. Syöttökaappien puhdistus tulee tehdä päivittäin märkämenetelmällä, sisäseinämien ja patterien pakollinen pyyhkiminen. Lasten vaatteiden ja kenkien kuivauskaappien käyttö on kielletty.

Hygieniavaatimukset lämpöjärjestelmä esikoulujen tilat

Ympäristön lämpötilalla on suuri vaikutus lapsen kehoon. Jos se on liian korkea, kehon lämmön vapautuminen on vaikeaa ja lapsi ylikuumenee. Liian paljon matala lämpötila päinvastoin lisää lämmönsiirtoa kehossa ja lapsi jäähtyy. Ja itse asiassa, ja toisessa tapauksessa, tämä vaikuttaa haitallisesti lasten hyvinvointiin, suorituskykyyn, vaikeuttaa heidän toimintaansa. Esikoulujen lämmityksen tulisi luoda sellaiset olosuhteet, joissa lapsen keho voi olla lämpötasapainotilassa ilman terävää jännitystä lämmönsäätelyssä (Lämpömukavuus).

Mukavat lämpöolosuhteet rajoittuvat tiettyihin lämpötilarajat iän mukaisesti ja riippuu lasten terveydentilasta, aktiivisuuden tyypistä ja kovettumisesta.

Huoneissa, jotka on tarkoitettu terveille lapsille syntymästä 7 vuoteen, asetetaan tietyt ilman lämpötilastandardit (taulukko 7).

Taulukko 7

Lämpötila ja ilmanvaihdon tiheys tiloissa

huone Ilman lämpötila ºС Ilmanvaihdon taajuus 1 tunnissa.
B IA, IB, IG

ilmasto-

 vuonna II, III

ilmastoalueet ja IV, ID-alialueet

 IA:ssa, B:ssä, D:ssä muissa IA:ta lukuun ottamatta,
sivujoki Huppu sivujoki Huppu
Vastaanotto, leikki päiväkodin ryhmät
Juniori, keski ja seniori 24 23-22 2.5 1.5 - 1.5
Vastaanotto, pelijuhlien esikouluryhmä 23 22 2.5 1.5 - 1.5
Ryhmä, pukuhuoneet junioreille, keskikokoisille, senioreille, valmisteleva
Lastenhuoneet 20 19-18 2.5 1.5 - 1.5
Esikoulun makuuhuoneet 20 19 2.5 1.5 - 1.5
WC lastenhuoneryhmät 23 22-19 - 1.5 - 1.5
Esikouluryhmien pukeutuminen 21 20 - 1.5 - 1.5
Salit musiikille ja voimistelulle 20 19 2.5 1.5 - 1.5
Kävelevät verannat 12 -
Allashuone 29 29 Laskelman mukaan, mutta vähintään 20 m3 1 lasta kohti
lääkärihuone 23 22 2.5 1.5 - 1.5
Lämmitetyt siirtymät 18 15 Laskelman mukaan, mutta vähintään 20 m3 1 lasta kohti

Pohjakerroksessa sijaitsevissa leikki- ja ryhmähuoneissa lattiapinnan lämpötilan on talvella oltava vähintään 22 ºС; päiväkotien rakennusten uima-altaiden ohitusteiden lattiapinnan lämpötila - vähintään 26 ºС ja enintään 30 ° С. Suhteellinen kosteus lastenhuoneissa 40-60%, ilmannopeus - enintään 0,2 m / s; ilmankosteus keittiössä ja pesutupassa - 60-70%.

Esikouluissa he käyttävät erilaisia ​​järjestelmiä lämmitys: keskusvesi, säteily ja harvoin liesi.

Kaikkien näiden järjestelmien on täytettävä seuraavat vaatimukset: oltava riittävä ja tasainen ilman lämpötila ja kosteus, älä saastuta sitä polttoaineen epätäydellisen palamisen tuotteilla ja oltava palonkestäviä. Yleisimmin käytetty keskusvesilämmitys alhainen paine veden lämmityslämpötila kattiloissa enintään 95 °C. Lämpöpattereilla lämmitettäessä lämpö siirtyy pääasiassa konvektiolla ja vaikuttaa ihoon aiheuttaen pintakapillaarien laajenemista ja verimassan uudelleenjakautumista. Lämmittimissä (pattereissa), joissa on tällainen lämmitys, veden lämpötila saavuttaa 70 ° C, mikä mahdollistaa ilman lämpötilan pitämisen tiloissa vakiona samalla kun lämpötilan vaihtelut erilaisia ​​tiloja päiväkodin päivälämpötila ei ylitä 2-3 °C. Lämmityslaitteina voidaan käyttää pattereita, betonipaneeleihin rakennettuja putkimaisia ​​lämmityselementtejä. Patterien suunnittelun tulee tarjota riittävä ja tasainen lämmönsiirto ympäröivään ilmaan ja mahdollisuus helposti poistaa pölyä niistä. Parhaat tässä suhteessa ovat sileät, yksi- ja kaksikanavaiset patterit, jotka koostuvat erillisistä osista.

Lasten palovammojen ja vammojen estämiseksi lämmityslaitteet on aidattava irrotettavilla puupalkeilla. Lastulevyjen suojauslaite ei ole sallittu.

Säteilylämmityksessä säteilylähteet sijoitetaan huoneen lattiaan, seiniin ja kattoon. Jos lämpöpatteria käytettäessä lämpö siirtyy pääasiassa konvektiolla, niin säteilylämpöä käytettäessä se siirtyy infrapunasäteilyllä (pitkäaaltosäteily). Tämän tyyppisen lämmityksen käyttö on optimaalista, koska se tunkeutuu syvälle kudoksiin, samalla kun lämpöä häviää vähemmän ja sillä on suotuisa vaikutus lapsen kehon solujärjestelmiin.

Kaupungeissa esikoulut on kytketty ulkoisiin lämmönlähteisiin: lämpövoimaloihin, alue- ja paikallisiin kattilahuoneisiin.

Hygieniavaatimukset vesihuollon järjestämiselle

Lastenlaitoksen vesihuollon tulee tarjota riittävästi vettä juomiseen, ruoanlaittoon, tilojen hygieeniseen ylläpitoon ja lasten hygieniataitojen juurruttamiseen. Esikoulussa käytettävän veden laadun tulee täyttää voimassa olevan standardin vaatimukset.

Lastenlaitoksella on oltava riittävästi vettä hygieniatarkoituksiin. Taimitarhoissa, joissa lapsia yöpyy päiväsaikaan, vedenkulutus on 75 litraa lasta kohden vuorokaudessa, vuorokauden ympäri - 100 litraa. Kylmä- ja kuumavesihuolto on järjestettävä ryhmäselliin, eristyshuoneeseen, lääkärin vastaanotolle. Pesualtaisiin ja suihkuihin syötettävän veden lämpötila ei saa olla alle 37 °C ja korkeintaan 60 °C. Lämmityslaitteet liitetään kuumavesijärjestelmään lasten päällysvaatteiden kuivauskaapeissa (vastaanotto- ja pukuhuoneissa) sekä pyyhekuivain wc-tiloissa.

Jokaisella lastenlaitoksen ryhmällä tulee olla raikasta juomavettä. Säilytetään suljetussa lasiastiassa (dekantteri, kannu). Vanhempien ryhmien lapsille tarjottimella, veden vieressä, puhtaat kupit ylösalaisin. Käytön jälkeen kupit asetetaan pohjalle poispäin puhtaat astiat säännöllisesti puhdistettu ja pesty kuuma vesi. Juomaton vesi kaadetaan ulos päivän päätteeksi, ja astiat, joissa sitä säilytettiin, pestään perusteellisesti ja jätetään seuraavaan päivään ilman vettä.

Vesihuolto esikouluille tarjotaan kaupunkien (kaupungeissa) ja taajaman (in maaseutu) keskusvesiputket. Siellä missä ei ole keskusvesihuoltoa, päiväkodit ja päiväkodit saavat vettä lähimmiltä yrityksiltä tai laitoksilta, joilla on vesihuolto. Vain äärimmäisissä tapauksissa lasten laitoksille rakennetaan paikallinen vesihuolto tai vesi otetaan kaivoista.

Paikallisista vesilähteistä peräisin olevalle vedelle tehdään perusteellinen kemiallinen ja bakteriologinen analyysi. Kemiallisessa analyysissä kiinnitetään erityistä huomiota veden orgaanisten aineiden pitoisuuden tutkimukseen, mikä osoittaa vesilähteen saastumisen eläinjätteillä (ulosteet, virtsa, jätevedet), joiden mukana patogeeniset mikro-organismit ja helmintin munat tunkeutuvat veteen. Bakteriologisen analyysin tehtävänä on tunnistaa mikro-organismien kokonaispitoisuus litrassa vettä. Escherichia colin esiintyminen vedessä viittaa ihmisten ja eläinten eritteiden saastumiseen. Veden laatua arvioitaessa ne määrittävät myös siinä olevien kalkki- ja magnesiumsuolojen pitoisuuden, jotka määräävät niin sanotun veden kovuuden. Kova vesi, joka ei aiheuta välitöntä vaaraa keholle, ei ole toivottavaa, koska jotkin ruoat (liha, vihannekset) keitetään siinä huonosti, saippua vaahtoaa huonosti ja se jättää suuren mittakaavan kattiloiden ja keittiövälineiden seinille.

Esikoululaitokset eivät saa ottaa vettä juoma- ja kotitaloustarpeisiin avoimista vesialtaista (joki, järvi, lampi jne.). Avoimissa altaissa veden fysikaalis-kemiallinen ja bakteriologinen koostumus on epävakaa, se saastutetaan helposti viemäröinnillä, teollisuusjätteillä, kun ihmisiä ja eläimiä kylvetään, pestään vaatteita jne. Usein avovesialtaiden vesi sisältää suuren määrän taudinaiheuttajia ja madon munia ja aiheuttaa lasten ja aikuisten joukkosairauksia.

Esikoululaitosten saniteettihuolto

Alue siivotaan päivittäin: aamulla 1-2 tuntia ennen lasten saapumista ja alueen saastuessa. Roskat viedään välittömästi roskakoriin. Kesällä vähintään kahdesti päivässä (ennen lasten saapumista tai nousua ja ennen päiväunta) on tarpeen kastella paikka. Jätteiden poisto PEI-alueelta tulee tehdä päivittäin 1-2 tuntia ennen lasten saapumista tai heidän poistumisensa jälkeen. suljetut ikkunat päärakennus.

Lastenlaitoksen sisäänkäynnissä tulee olla irrotettavat kaavinet ja puiset ritilät lian puhdistamiseksi kengistä ulkona, matot eteisessä ja polut kenkien loppupuhdistukseen lialta ja pölyltä aulassa. Lasten laitokseen tullessaan lasten on vaihdettava kengät.

Tilojen siivous suoritetaan päivittäin 2 kertaa märällä tavalla avoimilla ikkunoilla tai peräpeilillä pesuaineet.

Lattiat tulee pestä vähintään 2 kertaa päivässä ja kerran huonekalujen pakollisella poistamisella; huonekalut, patterit, ikkunalaudat pyyhitään kostealla liinalla; kaapit lasten vaatteille pyyhitään päivittäin ja pestään kerran viikossa.

Kaikkien tilojen yleissiivous suoritetaan kerran kuukaudessa: lattioiden, valaisimien, ikkunoiden, ovien pesu, seinien pyyhkiminen pesu- ja desinfiointiaineilla. Musiikki- ja voimisteluhuoneessa siivotaan jokaisen oppitunnin jälkeen. Ikkunat ulkoa ja sisältä pestään sitä mukaa kun ne likaantuvat, mutta vähintään 2 kertaa vuodessa (keväällä ja syksyllä).

Poistoilmanvaihtojärjestelmien säleikön on oltava auki ja puhdistettava järjestelmällisesti pölystä; ne tulisi peittää vain silloin, kun sisä- ja ulkoilman lämpötiloissa on suuri ero. Poistoilman akselit puhdistetaan kahdesti vuodessa.

Astiat ja teevälineet jaetaan kunkin ryhmän päiväksi. Se voidaan valmistaa fajanssista, posliinista (lautaset, lautaset, kupit) ja ruokailuvälineistä (lusikat, haarukat, veitset) - alkaen ruostumattomasta teräksestä. Ei saa käyttää astioita, joiden reunat ovat rikki, halkeamia, lastuja, epämuodostunutta, vaurioitunutta emalia, muovisia ja alumiinisia ruokailuvälineitä (katso liite 31).

Ruokajätteet kerätään ryhmissä merkittyihin kannellisiin metallikauhoihin tai poljinsäiliöihin, jotka puhdistetaan täytettäessä enintään 2/3 tilavuudesta. Joka päivä päivän päätteeksi kauhat ja säiliöt puhdistetaan täytöstä riippumatta.

Astiat ja ruokailuvälineet pestään kahdessa tai kolmessa sisäkkäisessä kylpyammeessa, jotka on asennettu kunkin ryhmähuoneen ruokakomeroon.

Ruokajäämien mekaanisen poistamisen jälkeen astiat pestään lisäämällä pesuaineita (ensimmäinen kylpy), jonka veden lämpötila on vähintään 40 °C, huuhdellaan kuumana juokseva vesi jonka lämpötila on vähintään 65 ° C (toinen kylpy) käyttämällä joustavaa letkua suihkupäällä ja kuivataan erityisillä ritiloilla.

Kupit pestään kuumalla vedellä käyttäen pesuaineita ensimmäisessä kylvyssä, huuhdellaan kuumalla juoksevalla vedellä toisessa kylvyssä ja kuivataan.

Ruokailuvälineet mekaanisen puhdistuksen ja pesuainepesun (ensimmäinen kylpy) jälkeen huuhdellaan juoksevalla kuumalla vedellä (toinen kylpy). Puhtaita ruokailuvälineitä säilytetään esipestyissä metallikaseteissa pystyasennossa kahvat ylöspäin.

Pöydät pestään kuumalla vedellä ja saippualla ennen jokaista ateriaa ja sen jälkeen erityisillä rievuilla, jotka sitten pestään, kuivataan ja varastoidaan erityisessä kannellisessa astiassa.

Taimitarharyhmissä maitososten jälkeiset pullot pestään juoksevalla lämpimällä vedellä ryppyä ja pesuaineita käyttäen, sitten ne steriloidaan autoklaavissa 120 °C:n lämpötilassa 45 minuuttia tai keitetään vedessä 15 minuuttia ja säilytetään etiketöidässä. suljettu emalisäiliö. Ruffs käytön jälkeen pestään juoksevalla vedellä ja keitetään 30 minuuttia, kuivataan ja säilytetään kuivana.

Käytön jälkeen nännit pestään, liotetaan 2-prosenttisessa ruokasoodaliuoksessa 15-20 minuuttia, pestään sitten vedellä, keitetään 3 minuuttia vedessä ja säilytetään suljetulla kannella merkittyyn astiaan.

Pesuliinat, tiskiharjat, pöytien pyyhintäpyyhkeet monimutkaisen epidemiologisen tilanteen sattuessa keitetään 15 minuuttia vedessä, johon on lisätty kalsinoitua soodaa tai liotetaan desinfiointiliuoksessa, pestään sitten päivän päätteeksi pesuaineella, huuhdellaan. , kuivataan ja säilytetään erityisessä etiketeissä olevassa astiassa.

Ruokailuyksikön tiloissa siivotaan päivittäin: moppaus, pölyn ja hämähäkinseittien poisto, lämpöpatterien pyyhkiminen, ikkunalaudat; viikoittain pesuaineilla pestään seinät, valaisimet, puhdistetaan ikkunat pölystä ja noesta jne. Kerran kuukaudessa on suoritettava yleissiivous, jonka jälkeen desinfioidaan kaikki tilat, laitteet ja inventaario .

Ruokakomerossa, pesuruokaloissa ja keittiövälineissä sekä kaikkien varaston käsittelyyn käytettävien kylpylöiden läheisyydessä on ohjeet astioiden pesutavasta ja varaston käsittelystä, joista käy ilmi tällä hetkellä käytettyjen pesu- ja desinfiointiaineiden pitoisuudet, työskentelyn valmistelun säännöt. ratkaisuja.

WC-tilojen lattiat, wc-astiat pestään kahdesti päivässä kuumalla vedellä ja pesuaineilla. Päiväkodeissa ja nuoremmissa esikouluissa lattiat tulee puhdistaa jokaisen ruukun käytön jälkeen.

Saniteettilaitteet desinfioidaan epidemiologisesta tilanteesta riippumatta. WC-istuimet, vesisäiliön kahvat ja ovenkahvat pestään lämmintä vettä saippualla päivittäin. Ruukut pestään jokaisen käyttökerran jälkeen kwachalla ja pesuaineilla (katso liite 31). Kylpyammeet, lavuaarit, wc-astiat puhdistetaan kahdesti päivässä kvachoilla tai harjoilla pesu- ja desinfiointiaineilla (Liolit, Domestos, Belor, Ampholan D, natriumhypokloriitti, PFC).

Jos esikoulussa ei ole viemäröintiä, on oltava kannellinen ämpäri eritteitä varten, säiliöt desinfiointiliuokselle, ämpärit puhdasta vettä ruukkujen huuhteluun desinfiointiliuoksella käsittelyn jälkeen, kauha.

Kaikki puhdistusvälineet käytön jälkeen tulee pestä kuumalla vedellä ja pesuaineilla. desinfiointiliuokset säilytetään tummissa astioissa lasten ulottumattomissa. Siivousvälineet (rievut, kauhat, harjat) merkitään ja säilytetään wc-tilojen erityisessä kaapissa.

Työmaan varusteet (pöydät, penkit, urheiluasut jne.) pyyhitään päivittäin. Hiekkalaatikoiden hiekka vaihdetaan vähintään kerran kuukaudessa, laatikot suljetaan öisin kansilla. Ennen peliä hiekkaa kostutetaan hieman, lapiotaan ajoittain, saastunut hiekka korvataan puhtaalla hiekalla.

  • Ilman fysikaalisten ja kemiallisten parametrien vaikutus ihmisten terveyteen ja koulutilojen ilmalämpöjärjestelmän hygieniavaatimukset

    • Esikoulujen varusteiden hygieniavaatimukset ja niiden tarjoamisen ehdot

    Esitetty:

    MZDO-16-ryhmän opiskelija (U)

    Usmanova A.R.


    Esikoulutilojen hygieniavaatimukset

    • pukuhuone
    • ryhmä
    • Makuuhuone
    • ruokalohko
    • WC
    • Tontti
    • Lämmitys
    • Ilmanvaihto
    • Valaistus

    pukuhuone

    Pukuhuoneen päävarusteet ovat päällysvaatteiden säilytyskalusteet. Yleensä tähän käytetään yksittäisiä lokeroita, joiden korkeus on 120-135 cm. Kaapissa on takin paikan lisäksi ylhäällä yksi solu hattuja ja huiveja varten, alareunassa kaksi solua: toinen likaisille, toinen puhtaille tossuille tai kengille.

    Pukuhuoneessa tulee olla 18-20 cm korkeat matalat sohvat tai penkit.


    ryhmä

    Esiopetuksen rakennuksen pääosa on ryhmäsolu, joka koostuu pää- ja aputiloista, jokaiselle lapsiryhmälle kuuluvista eristyneistä tiloista.

    Taaperoiden ryhmäsoluissa tulee olla oma sisäänkäynti paikalta. Yleinen sisäänpääsy sallittu yhteinen portaikko 2. kerroksessa sijaitsevien esikouluryhmien lapsille, esikoululaisille - enintään 4 ryhmää riippumatta niiden sijainnista esikoulurakennuksessa.

    Ryhmä(leikki)alueen tulee olla vähintään 50 m2 (päivätarharyhmissä vähintään 2,5 m2/1 lapsi, esikouluryhmissä vähintään 2,0 m2);


    Nuoremman taaperoryhmän lasten makuuhuoneet tulee jakaa kahteen vyöhykkeeseen lasitetulla liukuvalla väliseinällä.

    Lattioiden tulee olla lankkua, parkettia tai linoleumia.

    Makuuhuoneiden pinta-alan normi eri ryhmille lasta kohden (m2):

    Nuorempi päiväkoti - 2.4

    Keski- ja senioriryhmät - 1.8

    Esikouluryhmä - 2.0


    ruokalohko

    Ruokakorkki on pakollinen osa päiväkotirakennusta. Pishcheblok - tilajärjestelmä, joka on tarkoitettu ruoan valmistukseen ja jakeluun sekä elintarvikkeiden vastaanottamiseen ja varastointiin. Esikouluissa keskitetysti valmistettu ruoka jaetaan pääsääntöisesti ryhmien tiloihin, joissa tätä varten on ruokakomero, jossa on pesualtaat astioille ja teetarvikkeille sekä ruokailuvälineille. Esikoululaitoksen ruokalohkon kokoonpano sisältää myös saniteettitilat.


    WC

    WC-huone on jaettava selvästi pesualueeseen, johon on asennettu lavuaarit, pyyhetelineet kiinnitetään, suihkuallas, jos sellainen on, ja saniteettiyksikkö - siellä on wc-kulhoja tai kattiloita. Muista toimittaa kylmää ja kuumaa vettä mihin aikaan vuodesta tahansa.

    Nuoremman ikäryhmän taaperoryhmiin asennetaan erityinen teline ruukkujen säilytystä varten. Niiden desinfiointia varten on myös tarpeen järjestää erillinen viemäri. Kaikki ruukut on merkittävä. V wc-huone vaaditaan 3 pesuallasta vauvojen pesua varten ja yksi työhenkilöstölle.

    Jokaiselle lapselle tulee varata oma pyyhe käsille ja jaloille, kertakäyttöiset paperipyyhkeet ovat sallittuja. Pyyhkeiden säilytyspaikkojen lukumäärän tulee vastata lasten määrää.


    Tontti

    Tontti on tarkoitettu lasten kävelyyn ja lämpiminä päivinä kaikkeen koulutustyöhön.

    Kohteen tärkein hygieeninen vaatimus on maaperän puhtaus, koska jätteiden saastuttamasta maaperästä voi muodostua ympäristö mikro-organismien - tartuntatautien patogeenien - säilymiselle ja kehittymiselle.

    Tontin tulee olla kuiva, syvällä pohjavedellä, muuten alueelle voi muodostua kosteutta.

    Kohdetta valittaessa tulee suosia paikkoja, jotka ovat jonkin verran koholla muun alueen yläpuolella.


    Lämmitys

    Lastenlaitokset käyttävät vesi- tai paneelilämmitystä. Sen tulisi tarjota alle 1-vuotiaille lapsille 21-22 °C, 2-3-vuotiaille lapsille 19-20 °C, 3-7-vuotiaille - 18-19 °C, urheiluhallissa 15-16 °C. , lääkärin vastaanotolla 22°C.


    Ilmanvaihto

    Lastenlaitosten ilmanvaihto perustuu laajan ilmanvaihdon (ikkunat, peräpeilit) ja poistoilmanvaihdon yhdistelmään luonnollisella (poistoilmakanavat ohjaimilla) tai mekaanisella stimulaatiolla.

    Valaistus

    Kaikissa lastenlaitosten tiloissa, lukuun ottamatta joitakin apulaitoksia, tulee olla luonnonvaloa. Lasten pitkiin päiväsaikaan tarkoitettuihin huoneisiin (ryhmähuoneet, verannat, luokkahuoneet, urheiluhalli) on toivottavaa lasittaa ikkunat uvio-lasilla.

    Päiväkodin ryhmähuoneiden työpaikkojen vähimmäisvalaistuksen tulee olla 600 luksia, optimaalinen - 1200-1400 luksia.

    Lasten ja nuorten laitosten keinotekoinen valaistus suoritetaan joko hehkulampuilla tai loistelampuilla. päivänvalo. Opiskelijoiden näön suojelemiseksi on äärimmäisen tärkeää varmistaa luokkahuoneissa riittävä yhtenäinen ja häikäisemätön valaistus, jonka tasaisuuskerroin on vähintään 0,5 ja lamppujen valopinnan kirkkaus. yleinen valaistus ei yli 200 cd/m 2 . Tämä saavutetaan käyttämällä tasaisesti hajaantuneita valaisimia, kuten ripustus, jossa on maitolasipallo, ripustus maitolasikorkilla, luceta-tyyppinen lamppu yhdistettynä 200-300 W tai pyöreä SK-300 heijastuneen valon valaisin, joka koostuu viidestä renkaasta ja kulhosta silikaattilasi kattaa 300 W lampun.

    Johtopäätös

    2.17. Vaatimukset hygieniasääntöjen noudattamiselle

    2.17.1. Laitoksen johtaja varmistaa: - näiden terveyssääntöjen ja normien läsnäolon laitoksessa ja niiden sisällön tuomisen laitoksen henkilökunnalle; - kaikkien laitoksen työntekijöiden terveyssääntöjen ja määräysten noudattaminen; - tarvittavat edellytykset terveyssääntöjen ja määräysten noudattamiseksi; - terveydellisistä syistä luvan saaneiden henkilöiden työllistäminen, jotka ovat suorittaneet ammatillisen hygieniakoulutuksen ja -todistuksen; - henkilökohtaisten lääketieteellisten kirjojen saatavuus jokaiselle työntekijälle; - kaikkien esikoulujen työntekijöiden suorittamat määräaikaiset lääkärintarkastukset ajoissa;

    Valtion terveys- ja epidemiologisen valvonnan keskusten päätösten, ohjeiden täytäntöönpano; - työntekijöiden työolot sovellettavan lain mukaisesti, hygieniasäännökset ja hygieniastandardit; - laitoksen teknisten, jäähdytys- ja muiden laitteiden korjattu toiminta; - tarvittaessa desinfiointi-, desinfiointi- ja deratisointitoimenpiteiden toteuttaminen; - Ensiapulaukkujen saatavuus sairaanhoito ja niiden oikea-aikainen täydentäminen; - saniteetti- ja hygieniatyön järjestäminen henkilöstön kanssa seminaarien, keskustelujen, luennon avulla.

    2.17.2. Esiopetuslaitoksen lääkintähenkilöstö valvoo päivittäin terveysmääräysten noudattamista.



    Lasten ja nuorten laitosten rakentamisen hygieniavaatimukset

    Lasten esikoulut. Tällä hetkellä esikoulut on suunniteltu pääasiassa yhteisiksi laitoksiksi - esikoulu- ja esikouluikäisten lasten lastentarhoiksi. Näiden laitosten yhdistäminen luo yhtenäisen johdonmukaisen järjestelmän enintään 7-vuotiaiden lasten kasvattamiseksi, parantaa heidän sairaanhoitoaan.

    Esikoulujen rakennuksissa ei saa yleensä olla enempää kuin 2 kerrosta. Esikoulujen suunnittelun pääperiaate on ryhmäeristys. Tämä on välttämätöntä lasten suuren alttiuden vuoksi tartuntataudeille. Ryhmän eristäytyminen perustuu siihen, että jokaisella ryhmällä on täydellinen sarja tarvittavia tiloja, jotka on yhdistetty ryhmäselluksi, jossa on oma sisäänkäynti päivähuoneryhmiä varten. Yhteinen sisäänkäynti ja yksi portaikko sallitaan kahdelle toisessa kerroksessa sijaitsevalle päiväkotiryhmälle, yhteinen sisäänkäynti ryhmäselliin enintään 4 esikoululaisten ryhmälle.

    Ryhmäsolu on rakennuksen tärkein toiminnallinen ja suunnitteluelementti, ja siihen kuuluu pukuhuone (vastaanottohuone), ryhmä (leikkihuone), makuuhuone, wc, ruokakomero. Näiden tilojen kokoonpano ja pinta-alat hyväksytään voimassa olevien VSN-standardien mukaisesti rakennuksen kapasiteetin, ryhmien ja paikkojen lukumäärän mukaan (taulukko 18).

    Taulukko 18

    Ryhmässä lapset ovat suurimman osan ajasta: siinä pidetään oppitunteja, järjestetään pelejä. Lapset syövät samassa huoneessa.

    varten ruumiillinen työ uusissa projekteissa on varattu erityinen huone, jonka pinta-ala on vähintään 50 m2. Siinä koko ryhmä voi samanaikaisesti tehdä erilaisia ​​töitä.

    Liikuntatuntien, laulun, lomien järjestämistä varten osana lastentarhoja tarjotaan musiikki- ja voimistelutuntien sali, jonka pinta-ala on 75-100 m2, vähintään 140 istuimelle. Ilmastoalueille IA, 1B ja 1G suunniteltujen taimitarhojen hallien lähelle sijoitetaan fotorium.

    Esikoululaitosten rakentamiskäytännössä käytetään laajasti uima-altaita, joiden kylpyamme on kooltaan 3X7 m ja syvyys vaihtelee välillä 0,4-0,8 m.

    Lääketieteellisiin tiloihin kuuluu lääkärihuone, hoitohuone, eristyshuone, johon kuuluu vastaanottohuone, osasto, wc, huone desinfiointiaineiden valmistusta varten. Lääkärinhuoneen tulee olla eristysosaston yhden kammion vieressä, ja niiden väliin lasi väliseinä. Isolaattorista poistumisen on oltava itsenäinen, sen yhdistäminen ryhmäsolujen sisäänkäyntiin ei ole hyväksyttävää.

    Hallinto- ja taloustilojen kokoonpanoon kuuluu päällikön toimisto; sali, jossa yleensä järjestetään tapaamisia vanhempien kanssa ja ryhmäkokouksia. Henkilökunnalle on tarjolla pukuhuone, suihkuhuone ja käymälät.

    Ruokailuyksikön tilojen koostumus ja pinta-ala riippuvat lastenlaitoksen kapasiteetista ja tuotteiden - raaka-aineiden tai puolivalmisteiden - tarjonnan erityispiirteistä. Yleisimmät ruokailuyksiköt on suunniteltu raaka-aineista valmistettuun ruoanlaittoon. Niitä ovat: keittiö jakeluhuoneineen (15-30 m2), sadonkorjuupaja (6-14 m2), keittiövälineiden pesuhuone (4-6 m2), ruokakomero kuiville tuotteille (6-11 m2), ruokakomero vihanneksille (4 -8 m2), lastaus (4-b m2), jäähdytyskammio.

    Ruokailuyksikön tulee sijaita 1. kerroksessa ja siihen tulee olla erillinen sisäänkäynti kadulta. Jotta estetään lasten saastuneen ilman ja lämpöpäästöjen tunkeutuminen tiloihin, keittiön ikkunoita ei saa sijoittaa ryhmä-, leikkihuoneiden ja makuuhuoneiden ikkunoiden alle.

    Pesutupa koostuu pesuhuoneesta (12-18 m2) ja silityshuoneesta (10-12 m2). Tärkeä hygieniavaatimus on liinavaatteiden oikean virtauksen noudattaminen, poissulkematta likaisen ja puhtaan kohtaamista. Täyden palvelun pesulatehtaan tapauksessa likaisten liinavaatteiden lajitteluun on varattu huone (4-6 m2) erillisellä uloskäynnillä.

    Yleissivistävät koulut. Koulurakennusten massarakentaminen maassamme suoritetaan VSN 50-86 "Peruskoulut ja sisäoppilaitokset" mukaisesti kehitettyjen standardisuunnitelmien mukaan.

    Pääkoulutyyppi on yleissivistävä työammattikorkeakoulu, jossa on pidennetty päivä.

    Oppilaspaikkojen määrä koulurakennuksessa riippuu koulutyypistä (ala-aste, yläaste, lukio).

    Koulurakennuksen optimaalista kapasiteettia nykyisessä rakennusvaiheessa luonnehtii laajentumissuuntaus, joka johtuu tarpeesta poistaa koulujen ylikuormitus, sekä vaatimuksista alentaa rakennuksen kustannuksia luomalla koko koulun laajuinen keskus ( urheilu-, kulttuuri- ja palvelutarkoitukset) sekä uusien menetelmien ja opetusvälineiden käyttöönotto, jotka edellyttävät koulurakennuksen arkkitehtonisen ja kaavoitusrakenteen muuttamista.

    Tällä hetkellä suurissa kaupungeissa koulujen rakentaminen, joiden korkeus on enintään 4 kerrosta, hyväksytään, muissa kaupungeissa ja maaseudulla suositellaan enintään 3 kerroksen rakentamista. 4. kerroksessa ei saa järjestää luokkahuoneita 1. luokille, saa sijoittaa enintään 25 % muista luokkahuoneista.

    Koulujen ja sisäoppilaitosten rakennuksissa olevat tilat tulisi jakaa kahteen pääryhmään - opetus- ja koulukohtaisiin.

    Tilojen keskinäisen järjestelyn tulee vastata heidän toiminnallinen tarkoitus. Yleiseen koulukäyttöön (harjoittelu- ja liikuntatilat, kokoontumishallit, työpajat), jotka aiheuttavat melua ja ilmansaasteita, tulee erottaa luokkahuoneista (kuva 7).

    Riisi. 7. Lukion ensimmäisen kerroksen suunnitelma. 1 - luokkahuoneet; 2 - virkistystilat; 3 - urheiluhalli; 4 - kokoontumissali; 5 - 10 - toimistot, laboratoriot, työpajat; 11 - ruokasali; 12 - vaatekaappi.

    Koulun tilojen välille tulee järjestää kätevät lyhyet yhteydet.

    Koulurakennuksen arkkitehtonisen ja kaavoitusratkaisun pääperiaate on lastenjoukkueen maksimaalinen jakaminen eri ikäryhmiin eri-ikäisille opiskelijoille eriytetyn kasvatus-, vapaa-ajan toiminta- ja virkistystavan luomiseksi. Nämä vaatimukset täyttävät parhaiten koulurakennuksen lohkokaavio.

    1. luokan opiskelijoille koulutusosio määrätään enintään 4 luokkaan. Se sisältää luokkahuoneita, leikkihuoneita 2 m2 per opiskelija, virkistystilat ja kylpyhuoneet.

    Koulutusosat luokille 2-4 on suunniteltu osaksi korkeintaan 6 luokkahuonetta, työpajaa työvoimakoulutukseen, yleistä tilaa pidennetylle päivälle, virkistystilaa ja kylpyhuoneita.

    Koulutusosastot 5-9 ja 10-11 luokkien opiskelijoille koostuvat luokkahuoneista, laboratorioista, joissa on laboratorioavustajia (enintään 6), virkistys- ja kylpyhuonetiloista.

    Koulun pääopetustilat ovat luokkahuone, työhuone, laboratorio. Opiskelijat viettävät niissä suurimman osan ajastaan, joten näiden huoneiden järjestelyyn tulee kiinnittää erityistä huomiota.

    Luokkahuoneiden kokoa ja kokoonpanoa määritellessään he lähtevät hygieniavaatimuksista visuaaliseen työhön tarvittavien edellytysten varmistamiseksi ottaen huomioon nykyaikaisten teknisten opetusvälineiden (TTY) käytön, opetusvälineiden oikean sijoituksen sekä säänneltyjen parametrit ympäristöön.

    Nykyisten VSN-standardien mukaisesti alueella luokkahuoneessa ja luokkahuoneita vastaan ​​60 m2, laboratorioita - 66 m2 ja laborantteja niiden kanssa - 16-32 m2.

    Yleisin luokkahuoneiden muoto on suorakaiteen muotoinen, jonka toisella pitkällä sivulla on ikkunat. Tämä antaa valolle halutun vasemman suunnan. Suotuisat näkyvyysolosuhteet taululle luodaan etäisyydelle siitä opiskelijan viimeiseen paikkaan enintään 8 m ja varmistaen, että taulun näkyvyyskulma on 30-35 °. Ensimmäisen rivin etäisyys lautaan määräytyy huoneen konfiguraation ja pöytien tai kirjoituspöytäten järjestelyn mukaan (kuva 8).

    Riisi. 8. Huonekalujen järjestely luokkahuoneessa (kaavio). 1 - työpöydät; 2 - tuolit; 3-osaiset kaapit.

    V viime vuodet toinen luokkakokoonpano ehdotetaan - neliö. Tällaisissa luokissa on suositeltavaa, että nelirivisellä varustejärjestelyllä ensimmäinen työpöytä sijoitetaan 2,25 m:n etäisyydelle taulusta.

    Yli 6 m syvyydessä luokkahuoneessa syntyy riittämätön luonnonvalo, jonka yhteydessä saadaan oikeanpuoleinen valaistus korkeudella 2,2 m. Näiden hygieniavaatimusten noudattamatta jättäminen voi johtaa haitallisiin toimintojen muutoksiin visuaalisen analysaattorin tila, väärän työasennon valinta ja työkyvyn heikkeneminen.

    Luokkahuoneiden korkeudeksi hyväksytään tällä hetkellä 3 m. Tällä korkeudella, luokka- ja luokkatilojen tarkoituksesta riippuen, ilmaa on 4,5-6 m3 oppilasta kohden. 4-10 (11) luokkien opiskelijat opiskelevat erikoisluokissa. Koulutuksen luokkahuonejärjestelmä asettaa korkeat vaatimukset koulurakennuksen suunnittelurakenteelle. Tilat on jaettava paitsi iän, myös aiheryhmien mukaan.

    Monikokoisissa kouluissa on varattu 2-3 huonetta ainetta kohden, jotta varmistetaan oppilaiden oikea istuvuus heidän pituutensa mukaan (luokkien 5-6, 7-8, 9-10 oppilaille). Tämän periaatteen perusteella yksikokoisissa kouluissa suositellaan yhdistettyjä luokkahuoneita, jotka on suunniteltu opettamaan 2-3 toisiinsa liittyvää ainetta.

    Luokkahuoneiden sijoittamisessa koulurakennukseen on suositeltavaa noudattaa ikäperiaatetta. Kaapeissa tulee olla pysty- ja vaakakytkennät toisiinsa, samalla kun on otettava huomioon tarve minimoida kaapista kaappiin siirtymiseen käytetty aika. Täydellisin on katedraalin toimistojen sijoitteluperiaate, jossa luonnonmatemaattisten, humanitaaristen syklien jne. toimistoista luodaan erikoistuneita osia, joiden välinen yhteys on pystysuorassa. Laboratoriotöitä varten suunnitellaan fysiikan, tähtitieteen, kemian ja biologian laboratorioita, joissa on esittelypöydän kyljessä sijaitseva laboratorio. Laboratoriolla tulisi olla toinen uloskäynti käytävälle. Laboratoriot, jotka helpottavat kaasun, veden ja ilmanpoistolaitteiden toimittamista niihin, on sijoitettu päällekkäin rakennuksen yhteen siiveen. Ylimpään kerrokseen rakennetaan kemiallinen laboratorio itsenäisellä ilmanpoistolla ja biologinen laboratorio ensimmäiseen tai toiseen kerrokseen. Laboratoriot asentavat laboratorio- ja esittelypöytiä, laitekaappeja, liesituulettimia, pesualtaita jne.

    Työvoimakoulutus toteutetaan koulutuspajoissa. Luokan 2-4 opiskelijoille tarjotaan työvoimakoulutuksen ja yhteiskunnallisesti hyödyllisen työn työpaja, jonka pinta-ala on 80 m2. Vanhemmille opiskelijoille metallin ja puun työstön koulutuspajat on varustettu yhteisellä työkalulla ja ruokakomero valmiiden tuotteiden varastointia varten, luokille 5-9 - työpajat kankaiden käsittelyyn (72 m2) ja ruoanlaittoon (50 m2) liittyvät palvelutyöt. Tämä tilaryhmä sisältää opiskelijoiden ammatillisen ohjauksen opetus- ja metodologisen huoneen, jonka pinta-ala on 66 m2, sekä mestarinhuoneen.

    "Luokkien 9-10 (Px) opiskelijoiden työvoimakoulutukseen, koulutukseen ja tuottavaan työvoimaan voidaan käyttää yritysten koulutuspajoja, koulujen välisiä koulutus- ja tuotantolaitoksia (CPC), koulutus- ja tuotantopajoja (UPM) ja työpajalohkoja , edellyttäen, että kaikki kunkin koulun tilat koskevat vaatimukset.

    Vapaa-ajan tiloja käytetään rentoutumiseen. Niissä opiskelijat rentoutuvat taukojen aikana, tekevät erilaisia ​​koulutoimintaa oppitunnin ulkopuolella. Virkistystiloissa tulee olla hyvä luonnonvalo ja ilmanvaihto. Ne ovat puhtaan ilman säiliö oppituntien aikana ja mahdollistavat luokkahuoneiden poikkituuletuksen taukojen aikana.

    Näiden tilojen leveydeksi yksipuolisella toimisto- ja laboratoriojärjestelyllä tulee olla vähintään 2,8 m, kaksipuolisen - 4 m. Pohjoisen koulujen pinta-ala opiskelijaa kohden on 0,75 m2, muualla - 0,6 m2 , eteläisillä alueilla 0,42 m2 koulurakennuksessa ja 0,18 m2 tontilla.

    Kokoussalin – luentoyleisön – istumapaikaksi on suunniteltu 20-30 % koulun kokonaisopiskelijamäärästä tai 50 % sisäoppilaitoksissa 0,6 m2 per istuin. Kokoussalissa on näyttämö, inventaario, elokuvan jakeluhuone, tekninen keskus ja valokuvalaboratorio.

    Kokoussalissa on oltava suotuisat olosuhteet ilmanvaihto ja mikroilmasto korkean korkeuden sekä tulo- ja poistoilmanvaihdon ansiosta. Paloturvallisuusvaatimusten mukaan hallissa tulee olla vähintään kaksi uloskäyntiä.

    Kuntosali toimii liikuntatuntien ja liikuntaosien pitopaikkana. Ottaen huomioon lasten kehon korkea hapentarve liikunnan aikana, urheiluhallin ilmanvaihdon tulisi olla vähintään 80 m3 / h opiskelijaa kohti. Salin koon tulee olla riittävä urheilupeleihin, voimisteluihin ja muihin liikuntaohjelman mukaisiin harjoituksiin. Minimikorko kuntosalin pinta-alan 1 opiskelijalle tulee olla 4 m2, korkeus - 5,4 - 6 m.

    Ryhmä kouluja on varustettu 25 m pitkällä sisäuima-altaalla, IV ilmastoalueella - ulkoallas.

    Pukuhuoneet suunnitellaan urheiluhalleihin, erikseen tytöille ja pojille, suihkuilla ja käymälöillä; ohjaajahuone, ammus, joka on yhteydessä saliin 2x2,2 m kokoisen aukon kautta.

    Urheiluhallit tulee sijoittaa pohjakerroksessa erillään koulutusosista ja niistä on hyvät kulkuyhteydet koulun alueelle.

    Kouluissa on opiskelijoiden ruokailua varten ruokalat. Heidän laitteensa tulee täyttää vaatimus - tarjota hyvä ravinto pidennettyjen päiväryhmien opiskelijoille ja lämmin aamiainen kaikille opiskelijoille. Ruokalan tilojen koostumus ja pinta-ala hyväksytään normien mukaisesti ottaen huomioon heidän työskentelyolosuhteet raaka-aineilla tai puolivalmisteilla. Raaka-aineita käsittelevän ruokalan rakenteeseen kuuluu: ruokasali, kala- ja vihannesliikkeet, pöytä- ja keittiötarvikkeiden pesutilat, kuivatuote- ja vihanneskeittiöt, jäähdytyskammiot lihan, maito- ja kalatuotteiden varastointiin, lastaus - kontti .


    Koulujen ruokasalin pinta-ala on otettu 0,65 - 0,85 m2 per istuin. Ruokailutilat sijaitsevat yleensä ensimmäisessä kerroksessa. From teollisuustilat ruokaloissa tulisi olla erillinen uloskäynti ulos.

    Kirjasto koostuu lukusalista ja kirjavarastosta pinta-alasuhteella 2:1 sekä oppikirjojen säilytys- ja korjaustilasta. Näiden tilojen alueet hyväksytään koulun tyypistä ja kapasiteetista riippuen.

    Pukuhuoneet suunnitellaan aulaan (keskitetty) tai suurikapasiteettisten koulujen koulutusosien läheisyyteen. Hajautettujen pukuhuoneiden tulisi sijaita erityisessä huoneessa. Niiden järjestämistä virkistystiloihin ei voida hyväksyä, koska tämä johtaa heikkenemiseen hygieniaolosuhteet loput opiskelijat, ilmansaasteet.

    Pukuhuoneen ja eteisen normien mukainen pinta-ala on 0,25 m2 per opiskelija. Vaatteiden ripustimet tulee sijoittaa kohtisuoraan ikkunoihin nähden, mikä tarjoaa parhaat olosuhteet luonnonvalolle ja ilmanvaihdolle. Vaatekaappien avoimien ripustimien välisten käytävien leveyden tulee olla vähintään 1,5 m, ja koukkujen lukumäärä 1 m ripustimia kohti ei saa ylittää 10:tä.

    Opiskelijoiden pesuhuoneet ja käymälät (pojille ja tytöille erikseen) sijaitsevat luokkahuoneiden läheisyydessä jokaisessa kerroksessa. Pesutilat sijaitsevat käymälöiden edessä. Ne toimivat sulkuna, joka estää ilman virtaamisen käymäläistä koulun muihin osiin. Pesutilojen ja käymälöiden kokonaispinta-alaksi oletetaan 0,1 m2 opiskelijaa kohden. Koulun henkilökunnalle on erillinen pesuhuone.

    Kylpyhuoneen lattioiden tulee olla vedenpitäviä, liukumattomia, hyvin puhdistettuja liasta, niissä ei saa olla halkeamia, kestää pesun kuumalla vedellä, saippualla ja desinfiointiaineilla. Seinien verhoiluun käytetään vedenpitävistä materiaaleista valmistettuja laattoja.

    Sairaanhoitohuoneeseen kuuluu lääkärin vastaanotto 16 m2 ja hammaslääkärin vastaanotto 12 m2. Lääkärihuoneiden tulee olla vierekkäin, jotta niitä olisi helppo käyttää lasten perusteellisten tutkimusten aikana. Lääkärin vastaanoton on suositeltavaa sijoittaa 1. kerrokseen kauemmas paikoista, joissa on paljon lapsia ja meluisia huoneita.

    Tällä hetkellä kaikissa kouluissa on 2-4-luokkien opiskelijoille yleishuone pidennetylle päivälle, jonka pinta-ala on 60 m2 (2 m2 per opiskelija). Tuntien järjestäminen ja 1. luokan pidennetyn päivän järjestely on suositeltavaa toteuttaa vastaavien koulutusosastojen sisällä, mikä mahdollistaa eriytetyn järjestelmän ja tehokkaamman kaikkien tilojen käytön, mukaan lukien koulutusosasto ja virkistys.

    Unen ja pelien järjestämiseen käytetään universaaleja huoneita, joissa yhdistyvät makuuhuone ja leikkihuone tai sisäänrakennetuilla huonekaluilla varustettu virkistys. Virkistyksen tulee olla salityyppistä, yhdistää enintään kaksi luokkaa, joiden pinta-ala on vähintään 1 m2 opiskelijaa kohti. Nukkumisvälineiden säilytyspaikka pitää olla. Yksittäisiä kaappeja tarvitaan myös vaihtovaatteiden, kenkien ja hygieniatarvikkeiden säilytykseen.

    Lukiolaisten vapaa-aika koostuu läksyjen tekemisen lisäksi harrastusryhmien tunneista, liikuntaosastoista ja peleistä sivustolla. Tätä varten tulisi käyttää luokkahuoneita, kerhohuoneita, studioita, urheiluhalleja ja leikkikenttiä sekä lukusalia.

    Säännöt tarjoavat laajan valikoiman tiloja ympyrätyötä: tekninen mallinnus, nuoret luonnontieteilijät (kasvinviljely ja karjanhoito), maalaus-, piirustus-, veistosstudio, koreografia- ja dramaturgiastudio, elokuva- ja valokuvalaboratorio.

    Sisäoppilaitokset. Sisäoppilaitoksissa lapset ovat ympäri vuorokauden, minkä yhteydessä hygieniavaatimukset lasten opetus- ja kasvatusolosuhteiden järjestämiselle näissä laitoksissa lisääntyvät. Sisäoppilaitoksilla on Suuri alue tontti (2,5-2,8 ha), jossa on laajennettu joukko urheilukentät, maisemointiala on 50 %. Eri opiskelijoille ikäryhmät erillisiä tiloja on varattu vähintään 100 m2 per luokka, joilla lapset voivat rentoutua kaikkina vuodenaikoina.


    Opintoryhmän tiloja ovat tavallisen koulun tapaan luokkahuoneet, työhuoneet, laboratoriot, työvoimakoulutuksen, ammatillisen ohjauksen ja liikuntakoulutuksen tilat.

    Koulutusosissa on lisäksi pelihuoneita 0,5 m per opiskelija.

    Suuremmissa sisäoppilaitoksissa on toinen liikuntahalli, jonka pinta-ala on 162 m2.

    Sisäoppilaitoksen terveyskeskus on järjestetty eristysosaston tapaan. Se sisältää: lääkärin vastaanoton ja hammaslääkärin vastaanoton - kumpikin 12 m2, hoitohuoneen - 15 m2, osastot (12 m2 4 luokalle), eristysosastot saniteettitiloineen (kaksi 9 m2), ruokalan jakohuoneen, kylpyhuone, wc ja pesuhuone.

    Ruokailuyksikkö koostuu ruokailuhuoneesta ja keittiöstä, jossa on täysi valikoima kodinhoitotiloja. Hallin mittoja määritettäessä otetaan huomioon 0,75 m2 per istuin.

    Sisäoppilaitoksissa Jokaisen ikäryhmän luokkien makuuhuoneiden koostumuksessa on makuutilat, joissa on kylpyhuoneet, huoneet vaatteiden ja kenkien puhdistamiseen (0,1 m oppilasta kohti).

    Makuuhuoneiden pinta-ala otetaan normien mukaan 4 m2 per yksi nukkumapaikka. Makuuhuoneet tulee suunnitella siten, että 1-4-luokkien opiskelijoille on 4-6 vuodepaikkaa ja 5-11-luokkien opiskelijoille 2-4 vuodepaikkaa.

    Makuutilojen kokoonpano sisältää huoneet päivystävälle kasvattajalle ja tekniselle henkilökunnalle, liinavaatehuoneen sekä liinavaatteiden ja pukujen korjaushuoneen, tavaroiden säilytystilan, ruokakomero varastointia varten. uudet vaatteet, liinavaatteet, kengät ja kodintarvikkeet, ruokakomero likaisille liinavaatteille, ruokakomero yksittäisille urheiluvälineille (henkilökohtaisille tavaroille), pesuhuoneet pukuhuoneineen ja käymälöineen, pesutupa.

    Asuntoloissa on lepo- ja opetustilat, olohuoneet.

    Pukuhuoneissa tulee olla vaatteiden ja kenkien kuivausrummut (0,2 m2/opiskelija), joissa on vesilämmitys.

    Toisen asteen ammatilliset oppilaitokset. Pääasiallinen hygieniavaatimus tämäntyyppisten laitosten järjestämiselle on edellytysten luominen opiskelijoiden teoreettiselle ja teolliselle koulutukselle, koulutus- ja kulttuurityölle, virkistys-, ravitsemus- ja sairaanhoidolle.

    SPTU:n tilojen kokoonpano ja pinta-ala määritetään profiilin ja kapasiteetin mukaan. Optimaalinen ratkaisu rakennuksen pohjaratkaisuun on yhdistää toiminnallisesti samankaltaiset huoneet erillisiksi lohkoiksi tai rakennuksiksi.

    Tyypilliset hankkeet kattavat neljä päärakennusta: teoreettiset luokat, joissa on yleissivistävän ja erikoisaineiden luokkahuoneet; koulutus- ja tuotantopajat; julkinen rakennus, jossa yhdistyvät hallityyppiset tilat - ruokailuyksikkö, kokoontumis- ja urheiluhallit; asuntola.

    Kaikkien rakennusten tiivis toiminnallinen yhteys on edellytys koko oppilaitoksen järkevälle päätökselle, se varmistaa opiskelijoiden matka-ajan ja siirtymien lyhenemisen, tiettyjen järjestelmän hetkien noudattamisen.

    Päätettäessä SPTS:n sijoittamisesta syntyy tärkeä näkökohta: tarve koulun suhteelle perusyritykseen ja kaupungin asuinalueeseen.

    Hygienian näkökulmasta vaatimus, että koulut sijaitsevat pääosin kaupunkialueilla, on perusteltu, mikä takaa suotuisat ympäristöolosuhteet, jotka sulkevat pois mahdollisuuden altistua nuorten keholle saastuneesta ilmasta teollisuusalueella. Palvelualan oppilaitosten tulisi sijaita kaupungin asuinalueilla.

    Maaseudun ammatillisten oppilaitosten sijoittaminen kaupunkityyppisille taajamille on järkevintä, koska se mahdollistaa kiinteistöjen saniteetti- ja teknisen parantamisen sekä opiskelijoiden kulttuuripalvelujen ratkaisemisen.

    Koulutustilat tarjotaan luokkahuoneina yleissivistävälle aineelle, joiden pinta-ala on 50-54 m2; erikoisluokat - 60-72 m2; yleissivistävän aineen laboratoriot - 72-90 m2. Lisäksi stream-yleisöjä suunnitellaan luennoille 60-90-120 henkilölle, joiden pinta-ala on 72-108-

    Koulutusta ja tuotantoa, työpajoja varten on kehitetty yleisten työpajojen vakiomalleja, joissa on selvennetty koulutusopiskelijoiden erityisprofiilia. Työpajojen kokoonpano ja alue hyväksytään asianomaisten toimialojen teknisen suunnittelun normien mukaisesti. Laitteeseen kiinnitetään erityistä huomiota | ilmanvaihtojärjestelmät, melu- ja tärinäsuojaus, luonnollinen ja keinotekoinen valaistus jne.

    Koulutus- ja tuotantopajoissa on suihkut, pukuhuoneet (katu-, koti- ja työvaatteille), pesualtaat ja käymälät, jotka laskevat lukuisimman työvuoron opiskelijamäärään.

    Koulutus- ja liikuntatiloja ovat urheiluhallit, joiden pinta-ala on 24X12 m (540 ja 720 opiskelijalle), 30X18 m (960 ja 1440 opiskelijalle) ja 36X X18 m (1920 opiskelijalle). Rakennuksissa, joissa on suurempi kapasiteetti erikoislääketieteellisten ryhmien luokille, järjestetään toinen sali, jonka koko on 18x9 m. Urheiluhalleissa tulee olla tarvittavat aputilat.

    Kokoussali on tarkoitettu "/z" ja maaseudun ammatillisissa oppilaitoksissa - 1/2 oppilasmäärästä 0,65 m2 per istuinpaikka salissa samanaikaiseen sijoittamiseen. Tilaryhmä kulttuuri- ja yhteisötarkoituksiin myös sisältää huoneita julkiset järjestöt, tekninen luovuus, valokuvalaboratorio, armeijan ja työvoiman loistohuone, kirjasto lukusalilla.

    Ruokalat suunnitellaan ottaen huomioon puolivalmisteiden tai raaka-aineiden työ. Määrä istuimet ruokasalissa lasketaan "/z opiskelijoiden kokonaismäärästä, jonka pinta-ala istuinta kohden on enintään 1 m2.

    Hostellin tilojen koostumus ja pinta-ala on suunniteltu VSN "Asuinrakennukset" nykyisten normien mukaisesti. olohuoneet tarjotaan enintään 4 hengelle hintaan 6 m2 per sänky. Makuuhuoneiden lisäksi siivous- ja silitystilat, vaatteiden ja kenkien kuivaustilat, pesutupa, lepohuoneita sekä tiloja kulttuuritapahtumia varten. Asuntolarakennuksessa eriste on järjestetty 1 vuode 200 henkilöä kohden.

    Lääkärikeskuksessa suoritetaan opiskelijoiden avohoitoa, lääketieteellisiä toimenpiteitä, syvällistä ja ennaltaehkäisevää opiskelijoiden vastaanottoa. Tarjolla on kolme huonetta; lääkärin vastaanotto, hoitohuone ja hammaslääkärin vastaanotto.

    ← + Ctrl + →
    Lasten ja nuorten laitosten layout kaupungissa ja maaseudullaValaistus lasten ja nuorten laitoksissa

    Esikoulujen varusteet sisältävät lasten elämään ja laitoksen pedagogiseen prosessiin liittyviä esineitä: huonekaluja, leluja, rakennusmateriaaleja, didaktisia apuvälineitä sekä inventaario työmaalla työskentelemiseen, tilojen siivoukseen. Laitteiden tulee vastata lasten kasvua, edistää heidän kehitystään ja terveyttään, eivätkä ne saa aiheuttaa liiallista stressiä ja lisäksi vammoja; sen tulee olla epidemiologisesti turvallista, ei sotkea tiloja, ei saa häiritä lasten vapaata liikkuvuutta.
    Pukuhuoneen (vastaanotto) laitteet.
    Nuoremman ja keskimmäisen varhaisikäisten ryhmien vastaanotossa tulisi olla omat kaapit lapsille. Kaapit on varustettu hyllyillä hattuja, kenkiä ja koukkuja päällysvaatteille. Henkilökunnan ja vanhempien vaatteille on erillinen ripustin. Pukuhuoneessa tulee olla matalat sohvat tai penkit, joiden korkeus on 18-20 cm. Varustetaan vaatteiden ja kenkien kuivauslaitteet, asennetaan telineet leluille ja pesuallas.

    Varusteet ryhmä(peli)huoneisiin
     Huonekalut valmistetaan kevyistä kestävistä materiaaleista (kuivamaustettu puu, alumiini, muovi jne.), jotka on päällystetty kevyillä vaarattomilla maaleilla tai lakoilla, jotka kestävät vettä, saippuaa ja desinfiointiaineita. Lasten huonekalujen pintojen tulee olla sileitä, pöytien, tuolien, kaappien yms. kulmat pyöristettyjä tai pehmennetyillä reunoilla.
    Tällä hetkellä kaikkien esikoulussa käytettävien huonekalujen tulee vastata ala- ja esikouluikäisten lasten pöytien ja tuolien pääkokoja (taulukko 2.2). Esiopetuslaitoksille hyväksytään tietyn tyyppiset ja koot pöydät ja tuolit: neljänistuttavat pöydät - 1,5-5-vuotiaille lapsille; kaksinkertaiset pöydät kallistuvilla kansilla ja laatikko opetusvälineille - 5-7-vuotiaille lapsille; kaksinkertaiset puolisuunnikkaan muotoiset pöydät lapsille 1,5-4-vuotiaille; yksittäiset pöydät - käytettäväksi jokapäiväisessä elämässä. Tuolit tulee profiloida lantion ja pakaroiden muodon mukaan.
    Pöytien ja tuolien värikoodausta suositellaan, jotta lapsi voi itsenäisesti löytää pituuteensa sopivan pöydän ja tuolin. Tätä varten kunkin ryhmän samankokoiset huonekalut on merkitty samalla värikuviolla tai symbolilla.
    Varhaislapsuuden pöytien ja tuolien pääkoot
    ja esikouluikäinen

    Jokaisessa ryhmässä on toivottavaa olla ”kartta lasten istuimista pöydissä”, jossa näkyy lapsen sukunimi, etunimi, kehon pituus, näkö- ja kuulotila, huonekaluryhmä, rivi ja paikka. joka sille on määrätty. Lapsia sijoitettaessa otetaan huomioon terveydentila, näkö ja kuulo. Kaksi kertaa vuodessa sairaanhoitaja ja kasvattaja valvovat vartalon pituuden (pituuden) mittauksen perusteella lasten istumapaikkaa korttiin tehdyllä merkinnällä. Jokaisella ryhmällä tulee olla vähintään kaksi tai kolme kokoa pöytiä ja tuoleja.
    Paremman luonnonvalon saamiseksi nelipaikkaiset pöydät kannattaa järjestää kahdessa rivissä kapealla osalla ikkunoita kohti, paripöydät kolmessa rivissä. Talvella pöydät sijoitetaan lähemmäs ikkunoita (50 cm ikkunasta), keväällä lasten silmien suojaamiseksi kirkkailta auringonsäteiltä ne siirretään syvälle huoneeseen.
    Oikeakätisten lasten valonlähteen tulee olla vasemmalla, vasenkätisten - oikealla.
    Lapset istutetaan pituuttaan vastaavien pöytien ääressä siten, että pienimmät ja kuulovammaiset ovat lähempänä opettajaa, näkövammaiset lähempänä valonlähdettä ja taulua. Et voi laittaa lapsia selkä valoon. Ensimmäinen pöytärivi esittelymateriaalin parhaan näkyvyyden takaamiseksi sijoitetaan taulusta 2,0-2,5 m etäisyydelle.
    Leikki- ja ryhmähuoneissa pöydät ja tuolit sijoitetaan ryhmän lasten lukumäärän mukaan, niiden tulee olla samasta merkitystä ryhmästä. Peli- ja ryhmähuoneissa on pöytien ja tuolien lisäksi kaapit ja hyllyt liinavaatteille, leluille, didaktisille ja rakennustarvikkeille, taulu visuaaliseen toimintaan, senkki astioille.

    Etäisyys pöytärivien välillä - vähintään 0,5 m; 1. pöytärivin etäisyys ikkunasta on 1 m, laudasta - vähintään 2,5-3,0 m; seinälevyn alareunan ripustuskorkeus on 0,7-0,8 m, seinälevyn koko 0,75-1,5 m.
    Varhaisissa ikäryhmissä lasten liikkeen kehittämiseksi tarvitaan liukumäkiä, siltoja, lautoja sekä erityisiä laitteita fyysisiä harjoituksia varten. Näissä ryhmissä suositellaan jalkatuilla varustettuja tuoleja.

    Jokaisessa ryhmähuoneessa on ruokakomero ruoan tarjoilua ja astioiden pesua varten. Se sisältää seuraavat varusteet: kaappi-pöytä pesualtaalla, kaappi-keittiöpöytä, seinäkaappi, seinäkaappi astioiden kuivaukseen ja tarjoilupöytä.
    Makuuhuoneen varusteet
    Pinnasänkyjen (puisten) suunnittelun tulee vastata lapsen kasvua, ja sängyn joustavan pinnan tulisi auttaa häntä nukahtamaan nopeasti.
    Puutarhamakuuhuoneiden varustukseen käytetään kahden tyyppisiä sänkyjä: kaiteella ja säädettävällä sängynkorkeudella alle 3-vuotiaille lapsille (pituus 120 cm, leveys 60 cm, kaiteen korkeus lattiasta 95 cm - on mahdollista pienentää sivukaiteen korkeus laskemalla sitä vähintään 150 cm); lapsille 3-7 vuotiaille (pituus 140 cm, leveys 60 cm ja korkeus 30 cm).
    Jokaisen sängyn viereen asetetaan tuoli, jolle lapsi voi riisua ja pukea vaatteet päälleen. Sängyt sijoitetaan vähimmäisrakoja noudattaen: sänkyjen pitkien sivujen väliin - 0,65 m, ulkoseinistä - 0,6 m, lämmittimistä - 0,2 m, kahden sängyn sängyn väliin - 0,3 m.
    Hygieenisimpiä ovat hiuksista tai meriruohosta tehdyt patjat, tyynyt pienet (30 x 30 cm). Vuodevaatteet tulee merkitä jalkapäähän. Tarvitset 3 sarjaa liinavaatteita ja 2 patjanpäällisten vaihtoa. Liinavaatteet ja pyyhkeet vaihdetaan sitä mukaa kun ne likaantuvat, mutta vähintään kerran viikossa.
    WC-laitteet
    WC-tilat on jaettu pesualueeseen ja saniteettitilaan.

    Pienille lapsille tarkoitetuissa wc-tiloissa on kolme lasten pesuallasta, yksi lasten wc-istuin, viemäri, suihkuallas, kaappi merkityillä ruukkupesillä, yksi aikuisten pesuallas, viemäri ja kodinhoitokaappi. Pesupöytä ja likapyykkikori on suositeltavaa sijoittaa pesualtaan lähelle, jotta vältytään ajanhukkaamiselta lasten wc:ssä.
    Esikouluryhmien wc-tiloissa tulee olla neljä lasten pesuallasta (5 vanhusten ja valmistavan ryhmän ryhmissä) ja yksi pesuallas aikuisille, yksi lasten wc 5 lapselle, yksi kuivauspyyhe. Lasten wc:t on varustettu sulkeutuvilla hyteillä, mutta ilman ummetusta.

    WC on varustettu lastenistuimilla tai hygieniatyynyillä, jotka on valmistettu lasten terveydelle vaarattomista materiaaleista (mahdollisesti desinfioiva hoito). Tilassa tulee olla wc-paperilaatikoita, tilojen siivoamiseen tarkoitettujen laitteiden säilytyskaappeja.
    Pojille ja tytöille tulee järjestää erilliset wc-tilat vanhemmille ja kouluun valmistautuville ryhmille. Kun otetaan huomioon pienten lasten keskimääräinen korkeus, pesualtaan sivu sijoitetaan 0,4 m etäisyydelle, esikouluikäisille - 0,5 m lattian yläpuolelle.
    Pesuhuoneessa tulee olla ripustimet eristetyillä pesillä lapsen henkilökohtaisten hygieniatarvikkeiden säilyttämistä varten. Syvä suihkuallas pienille lapsille - 0,9 m; matala suihkuallas esikouluikäisille lapsille - 0,3 m. suihkuverkot tulee olla joustavalla letkulla.

    2. Sisäilman hygieniavaatimukset
    Lasten puhtaan, raikkaan ilman tarve on erittäin suuri, koska rintakehän rakenteen erityispiirteistä johtuvan hengitysliikkeiden suuren taajuuden ja pienen volyymin vuoksi veren ja ilman välinen kaasunvaihdon intensiteetti on jonkin verran pienempi kuin aikuisilla. On välttämätöntä, että sisäilman kemiallinen, fysikaalinen ja biologinen koostumus eli mikroilmasto täyttää vahvistetut hygieniastandardit.
    Sisäilmaympäristön laadullinen koostumus koostuu ihmisperäistä alkuperää olevista kemikaaleista, nykyaikaisista polymeeri- ja maalimateriaaleista vaeltavista komponenteista sekä lasten leluista.
    Ilman koostumus esikoulussa lasten pitkäaikaisen oleskelun seurauksena heikkenee vähitellen: hiilidioksidin, vesihöyryn, raskaiden ionien määrä lisääntyy, lämpötila, pölyisyys, bakteerikontaminaatio lisääntyy, orgaaniset epäpuhtaudet, ammoniakki, rikkivetyä tms. ilmaantuu, mikä huonontaa lapsen hyvinvointia.
    Muutokset sisäilman kemiallisessa koostumuksessa johtuvat siitä, että ihmisen uloshengitysilma eroaa merkittävästi ilmakehän ilmasta.
    Ilmakehän ja uloshengitysilman kemiallinen koostumus
    (% kokonaisilmamäärästä)

    Orgaaniset aineet: ammoniakki, haihtuvat rasvahapot, rikkivety - henkilö vapautuu ihon, suun ja suoliston kautta. Mitä enemmän niitä on tilojen ilmassa, sitä huonompi on vartalon ja lasten vaatteiden hoito. Erityisesti paljon orgaanisia aineita muodostuu wc-tiloissa, pesulassa, keittiössä. Jos keittiössä on kaasuliesi, ilma voi myös huonontua polttoaineen epätäydellisen palamisen tuotteiden ja hiilimonoksidin muodostumisen vuoksi.
    Huoneissa ilman ionikoostumus muuttuu vähitellen. Kevyet ionit, joilla on positiivinen vaikutus ihmisiin, imeytyvät lasten hengitysteihin, vesihöyryyn, pölyhiukkasiin, niiden määrä vähenee vähitellen, kun taas lasten uloshengitysilman sisältämien raskaiden ionien määrä kasvaa, mikä huonontaa ilmanlaatua. .
    Vaara keholle on pölyllä kyllästetty ilma, jossa viipyy valtava määrä hengityksen, yskimisen ja aivastelun aikana vapautuvia mikro-organismeja. Sinun tulee seurata huolellisesti lasten suuontelon ja hengitysteiden limakalvojen tilaa.
    Ryhmähuoneiden tulee olla hyvin valaistua auringolla, koska sen ultraviolettisäteiden vaikutuksesta monet taudinaiheuttajat kuolevat ja lapsen keho on vähemmän altis sairauksille.
    Sisäilman kemiallinen koostumus ja fysikaaliset ominaisuudet pyrkivät muuttumaan hiilidioksidin (CO²) tason noustessa. Hiilidioksidin määrä ilmassa ei ylitä 0,1 %. Kun lasketaan tarvittava ilmamäärä lasta kohti

    1 tunti perustuu yleensä hänen samana aikana uloshengittämän hiilidioksidin määrään ja sen enimmäispitoisuuteen sisäilmassa. Päästöjen CO²:n tulee jakautua huoneen ilmaan, eikä se saa ylittää suurinta sallittua pitoisuutta. Tunnissa vapautuvan hiilidioksidin määrä riippuu lapsen iästä ja hänen tekemänsä työn luonteesta. Esikouluikäiset lapset hengittävät ulos noin 4 litraa CO², alakouluikäiset - 8-10 litraa.
    Jotta esikoulujen tilojen ilma olisi korkealaatuista, tarvitaan niiden riittävä tilavuus ja asianmukainen ilmanvaihto. Jokaista esikoululaista kohden ryhmähuoneessa tulee olla 7,5-8 m² ilmaa. Tällainen kuutiotilavuus saavutetaan tapauksissa, joissa lattiapinta-ala lasta kohden ryhmähuoneessa on 2,0-2,5 m² ja huoneen korkeus saavuttaa 3 m.
    Tilojen luonnollinen ilmanvaihto (rakennusmateriaalin huokosten, ikkunoiden halkeamien, tuulen vaikutuksesta ovien jne. kautta) on riittämätön, joten tilat tuuletetaan avoimien ikkunoiden, peräpeilien ja tuuletusaukkojen kautta.
    Tapauksissa, joissa ilman lämpötila ei ole alle -5 °C eikä ole kovaa tuulta, tehdään päiväkodissa tilojen laaja ilmastus lasten läsnäollessa. Ilmanvaihdossa on vältettävä vetoa.
    Jos tiloissa ei ole lapsia, suoritetaan läpi- tai nurkkatuuletus (avoimat peräpeilit, tuuletusaukot tai ikkunat). Tällainen ilmanvaihto on erityisen tarpeellista lasten nukkumisen, syömisen jälkeen ja myös loppupäivänä, jolloin sisäilma on erityisen saastunutta.
    Ilmanvaihdon kesto määräytyy ulkolämpötilan mukaan. Ilmanvaihdon kautta erittäin alhaisissa ulkolämpötiloissa (alle -20 ºС) suoritetaan enintään 2-3 minuuttia, lämpimämmällä säällä - ilmanvaihto tulee suorittaa samanaikaisesti huoneen märkäpuhdistuksen kanssa ja lopettaa 30 minuuttia ennen lasten saapumista.
    Päiväkodin tilojen tehokkaaseen ilmanvaihtoon ikkunat on varustettu vipulaitteilla varustetuilla taitettavilla peräpeilillä ja niitä käytetään ilmanvaihtoon kaikkina vuodenaikoina. Peräpeilin pinta-alan suhde lattiapinta-alaan on 1:50.
    Peräpeilien läpi tuuletettaessa liikenopeus ja tulevan ilman määrä kasvavat. Peräpeilin kautta ilma pääsee huoneen yläosaan. Kylmä ilma laskeutuu suhteellisen massansa vuoksi lämpimien huoneilmakerrosten läpi, ottaa niistä pois osan lämmöstä ja ehtii lämmetä. Näin peräpeilit voidaan pitää auki lasten läsnäollessa syksyllä ja alkukeväällä sekä osittain talvella tuulen ja ulko- ja sisäilman lämpötilojen ei kovin suuren eron vuoksi.
    Kylmänä vuodenaikana peräpeiliä ja tuuletusaukkoja ei saa missään tapauksessa sulkea. Ryhmähuoneissa on suositeltavaa jättää yksi ikkuna sulkematta, jotta huone voidaan tarvittaessa tuulettaa nopeasti (lasten poissaollessa).
    Esikoululaitosten tilojen ilmanvaihdon parantamiseksi on varustettu keskuspoistoilmanvaihto. Sen avulla saastunut ilma poistetaan tiloista. Keskuspoistoilmanvaihtoa käytetään syys-talvikaudella, lämmityskauden alusta lämpimän sään alkuun. Se toimii luonnollisella vedolla ulko- ja sisäilman lämpötilaeron vuoksi.
    Ryhmähuoneiden ja makuuhuoneiden jatkuva tuuletus toteutetaan myös syöttökaapeilla, jotka on rakennettu johonkin huoneen ulkoseinistä.

    3. Esikoulujen tilojen lämpöjärjestelmän hygieniavaatimukset

    Ympäristön lämpötilalla on suuri vaikutus lapsen kehoon. Jos se on liian korkea, kehon lämmön vapautuminen on vaikeaa ja lapsi ylikuumenee. Liian alhainen lämpötila päinvastoin lisää lämmönsiirtoa kehosta ja lapsi jäähtyy. Tämä vaikuttaa haitallisesti lasten hyvinvointiin, suorituskykyyn, vaikeuttaa heidän toimintaansa. Päiväkodin lämmityksen tulisi luoda olosuhteet lämpötasapainolle ilman terävää jännitystä lämpösäätelyssä (lämpömukavuus).
    Mukavat lämpöolosuhteet rajoittuvat tiettyihin lämpötilarajoihin iän mukaan ja riippuvat lasten terveydentilasta, aktiivisuuden tyypistä ja kestävyydestä.
    Terveille 1,5–7-vuotiaille lapsille tarkoitetuissa huoneissa on tietyt ilman lämpötilastandardit.
    Pohjakerroksessa sijaitsevissa leikki- ja ryhmähuoneissa lattiapinnan lämpötilan tulee talvella olla vähintään 22 ºC. Suhteellinen kosteus lastenhuoneissa on 40-60 %, ilman nopeus enintään 0,1 m/s;
    Esikoulussa käytetään erilaisia ​​​​lämmitysjärjestelmiä: keskus- tai autonominen vesi, kaasu. Kaikkien näiden järjestelmien on täytettävä seuraavat vaatimukset: oltava riittävä ja tasainen ilman lämpötila ja kosteus, älä saastuta sitä polttoaineen epätäydellisen palamisen tuotteilla ja oltava palonkestäviä. Yleisimmin käytetty matalapaineinen keskusvesilämmitys, jonka vedenlämmityksen lämpötila kattiloissa on enintään 95 ºC. Päiväkodin eri huoneissa lämpötilanvaihtelut eivät ylitä 2-3 °C:ta.

    Lämmityslaitteina voidaan käyttää pattereita, putkimaisia ​​lämmityselementtejä jne. Patterien suunnittelussa tulee olla riittävä ja tasainen lämmönsiirto ympäröivään ilmaan ja mahdollisuus helposti poistaa pölyä niistä. Optimaalisten parametrien ylläpitämiseksi lämpötilajärjestelmä lämmityslaitteet on varustettu säädettävillä hanoilla.
    Kiuaiden keskimääräinen pintalämpötila ei saa olla yli 80 ºC. Lasten palovammojen ja vammojen välttämiseksi lämmittimet tulee suojata irrotettavilla säleikköillä.

    4. Vesihuollon järjestämisen hygieniavaatimukset
     Lastenlaitoksen vesihuollon tulee tarjota riittävästi vettä juomiseen, ruoanlaittoon, tilojen hygieeniseen ylläpitoon ja lasten hygieniataitojen juurruttamiseen. Esikoulussa käytettävän veden laadun tulee täyttää voimassa olevan standardin vaatimukset.
    Esiopetuslaitoksissa, joissa lapset yöpyvät päiväsaikaan, vedenkulutus on 75 litraa lasta kohden päivässä, vuorokauden ympäri - 100 litraa. Kylmä- ja kuumavesivarasto on järjestettävä ryhmäsoluille, sairaanhoitoyksikölle, ravintolayksikölle, wc:ille, pesutupaille ja uima-altaalle. Pesualtaisiin ja suihkuihin syötettävän veden lämpötila ei saa olla alle 37 °C ja korkeintaan 60 °C.
    Jokaisella päiväkotiryhmällä tulee olla raikasta juomavettä. Säilytetään suljetussa lasiastiassa (dekantteri, kannu). Vanhempien ryhmien lapsille tarjottimella, veden vieressä, puhtaat kupit tai kertakäyttölasit ylösalaisin. Vesi päivitetään päivittäin.
    Vesihuolto esikouluille tarjotaan kaupunkien (kaupungeissa) ja taajamien (maaseudulla) keskusvesijärjestelmien kautta. Siellä missä ei ole keskusvesihuoltoa, päiväkodit saavat vettä lähimmiltä vesihuoltolaitoksilta tai yrityksiltä. Vain äärimmäisissä tapauksissa lasten laitoksille rakennetaan paikallinen vesihuolto tai vesi otetaan kaivoista.
    Paikallisista vesilähteistä peräisin olevalle vedelle tehdään perusteellinen kemiallinen ja bakteriologinen analyysi. Vesi ei saa sisältää: orgaanisia aineita, jotka viittaavat vesilähteen saastumiseen eläinjätteillä (ulosteet, virtsa, jätevedet), joiden mukana patogeeniset mikro-organismit ja helmintin munat tunkeutuvat veteen. Veden laatua arvioidessaan ne määrittävät myös veden kovuuden määräävien kalkki- ja magnesiumsuolojen pitoisuuden (kova vesi ei ole keholle vaarallinen, mutta jotkut tuotteet (liha, vihannekset) ovat huonosti keitettyjä. se, saippua ei vaahtoa hyvin, se jättää suuren mittakaavan kattiloiden ja keittiövälineiden seinille.

    5. Esikoululaitosten saniteettihuolto
    Alue siivotaan päivittäin: aamulla 1-2 tuntia ennen lasten saapumista ja alueen saastuessa. Roskat viedään välittömästi roskakoriin. Kesällä vähintään kahdesti päivässä (ennen lasten saapumista tai nousua ja ennen päiväunta) on tarpeen kastella paikka. Jätteiden poisto päiväkodin alueelta tulee tehdä päivittäin 1-2 tuntia ennen lasten saapumista tai heidän poistumisensa jälkeen päärakennuksen ikkunat kiinni.
    Lastenlaitoksen sisäänkäynnissä tulee olla irrotettavat kaavinet ja puiset ritilät lian puhdistamiseksi kengistä ulkona, matot eteisessä ja polut kenkien loppupuhdistukseen lialta ja pölyltä aulassa. Lasten laitokseen tullessaan lasten on vaihdettava kengät.
    Tilojen siivous suoritetaan päivittäin 2 kertaa märällä tavalla avoimilla ikkunoilla tai peräpeilillä pesuaineilla.
    Lattiat tulee pestä vähintään 2 kertaa päivässä ja kerran huonekalujen pakollisella poistamisella; huonekalut, patterit, ikkunalaudat pyyhitään kostealla liinalla; kaapit lasten vaatteille pyyhitään päivittäin ja pestään kerran viikossa.
    Kaikkien tilojen yleissiivous suoritetaan kerran kuukaudessa: lattioiden, valaisimien, ikkunoiden, ovien pesut, seinien pyyhkiminen pesu- ja desinfiointiaineilla. Musiikki- ja voimisteluhuoneessa siivotaan jokaisen oppitunnin jälkeen. Ikkunat ulkoa ja sisältä pestään sitä mukaa kun ne likaantuvat, mutta vähintään 2 kertaa vuodessa (keväällä ja syksyllä).
    Poistoilmanvaihtojärjestelmien säleikön on oltava auki ja puhdistettava järjestelmällisesti pölystä; ne tulisi peittää vain silloin, kun sisä- ja ulkoilman lämpötiloissa on suuri ero. Poistoilman akselit puhdistetaan kahdesti vuodessa.
    Astiat ja teevälineet jaetaan jokaiselle ryhmälle. Se voidaan valmistaa fajanssista, posliinista (lautaset, lautaset, kupit) ja ruokailuvälineistä (lusikat, haarukat, veitset) - ruostumatonta terästä. Viallisia astioita ei saa käyttää.
    Ruokajätteet kerätään ryhmissä merkittyihin kannellisiin metallikauhoihin tai poljinsäiliöihin, jotka puhdistetaan täytettäessä enintään 2/3 tilavuudesta. Joka päivä päivän päätteeksi kauhat ja säiliöt puhdistetaan täytöstä riippumatta.
    Astiat ja ruokailuvälineet pestään kahdessa tai kolmessa sisäkkäisessä kylvyssä, jotka on asennettu kunkin ryhmähuoneen ruokakomeroon, lisäämällä pesuaineita (ensimmäinen kylpy), jonka veden lämpötila on vähintään 40 ° C, huuhdellaan kuumalla juoksevalla vedellä, jonka lämpötila on vähintään 65 °C (toinen haude) ja kuivataan. Astianpesukone sallittu
    Puhtaita ruokailuvälineitä säilytetään esipestyissä metallikaseteissa pystyasennossa kahvat ylöspäin.
    Pöydät pestään kuumalla vedellä ja saippualla ennen jokaista ateriaa ja sen jälkeen erityisillä rievuilla, jotka sitten pestään, kuivataan ja varastoidaan erityisessä kannellisessa astiassa.
    Pesuliinat, harjat astianpesuun, rievut monimutkaisten pöytien pyyhkimiseen. tilanteissa keitetään 15 minuuttia. vedessä, johon on lisätty kalsinoitua soodaa, tai liotetaan desinfiointiliuoksessa, pestään sitten päivän päätteeksi pesuaineella, huuhdellaan, kuivataan ja säilytetään erityisessä merkittyyn astiaan.
    Ruokailuyksikön tiloissa siivotaan päivittäin: (lattiat, ikkunalaudat, patterit), viikoittain pesuaineilla pestään seinät, valaisimet, puhdistetaan ikkunat pölystä ja noesta jne., kuukausittain suoritetaan pesu yleissiivous, jonka jälkeen desinfioidaan kaikki tilat, laitteet ja inventaario.
    Ruokakomerossa, pesuruokaloissa ja keittiövälineissä sekä kaikkien varaston käsittelyyn käytettävien kylpylöiden läheisyydessä on ohjeet astioiden pesutavasta ja varaston käsittelystä, joista käy ilmi tällä hetkellä käytettyjen pesu- ja desinfiointiaineiden pitoisuudet, työskentelyn valmistelun säännöt. ratkaisuja.
    WC-tilojen lattiat, wc-astiat pestään kahdesti päivässä kuumalla vedellä ja pesuaineilla. Nuoremmissa esikouluryhmissä lattiat tulee pestä jokaisen kattilan käytön jälkeen.
    Saniteettilaitteet desinfioidaan epidemiologisesta tilanteesta riippumatta. WC-istuimet, vesisäiliön kahvat ja ovenkahvat puhdistetaan lämpimällä saippuavedellä päivittäin. Ruukut pestään jokaisen käytön jälkeen kvachilla ja pesuaineilla. Kylpyammeet, lavuaarit, wc-astiat puhdistetaan kahdesti päivässä kwachalla tai harjoilla pesu- ja desinfiointiaineilla.
    Kaikki puhdistusvälineet pestään käytön jälkeen kuumalla vedellä ja pesuaineilla. desinfiointiliuokset säilytetään tummissa astioissa lasten ulottumattomissa. Siivousvälineet (rievut, kauhat, harjat) merkitään ja säilytetään wc-tilojen erityisessä kaapissa.
    Työmaan välineet (pöydät, penkit, kuntoiluvälineet jne.) pyyhitään päivittäin. Hiekkalaatikoiden hiekka vaihdetaan vähintään kerran kuukaudessa, laatikot suljetaan öisin kansilla. Ennen peliä hiekkaa kostutetaan hieman, lapiotaan, saastunut hiekka korvataan puhtaalla hiekalla.

    Luku Y. PÄIVÄN FYSIOLOGISET OMINAISUUDET
    1. Oikea päivärutiini - Tämä on järkevä kesto ja selkeä vuorottelu monenlaisia lasten toimintaa ja virkistystä päivän aikana.
    Järjestelmän osat sisältävät tarkasti määritellyn unen ja valveillaoloaikataulun, ateriat, hygienia- ja terveystoimenpiteet, kävelyt, luokat ja lasten itsenäiset toiminnot, kunkin prosessin suorittamisen ja ylläpitämisen edellytykset. Määrällisten ja laadullisten indikaattoreiden tulee vastata lapsen ikää ja yksilöllisiä ominaisuuksia, vahvistaa hänen terveyttään, parantaa fyysistä ja mielenterveys.
    Ohjelmaa laadittaessa otetaan huomioon lasten luokkien osatekijöiden kesto ottaen huomioon heidän ominaisuudet (työskentely, liikunta jne.), opetusmenetelmät (aktiiviset ja passiiviset menetelmät, näkyvyys jne.), luokkatiheys, kyky varmistaa lapsen motorinen aktiivisuus.
    Tiukka päivittäisen rutiinin noudattaminen, joka on rakennettu fysiologisten toimintojen päivittäisen rytmin huomioon ottaen, suorittamalla sen elementit aina samaan aikaan, edistää vahvojen ehdollisten yhteyksien syntymistä lapsilla, mikä helpottaa siirtymistä toiminnasta toiseen. Lapsen keho valmistautuu jokaisella erillisellä ajanjaksolla ikään kuin sen tyyppiseen toimintaan, jota hänen on suoritettava, minkä seurauksena kaikki prosessit (ruoansulatus, herääminen, nukahtaminen jne.) etenevät nopeammin ja vähemmällä rahalla. energiaa. Oikea toimintatapa kurittaa lapsia, parantaa ruokahalua, unta, suorituskykyä, edistää normaalia fyysistä kehitystä ja terveyden edistämistä.
    Oikean järjestelmän varmistaminen esikoulussa saavutetaan jakamalla lapset ryhmiin. Jokaisella ryhmällä on oma päivärutiininsa, jossa otetaan huomioon tämän ikäisten lasten ominaispiirteet.

    Pääjärjestelmän hetkien jakautuminen

    Ympärivuorokautisissa päiväkodeissa lasten nousu tapahtuu 7 tuntia 30 minuuttia. Ennen aamiaista lapset pesevät kasvonsa, suorittavat karkaisutoimenpiteitä, harjoittelevat voimistelua ja pukeutuvat. Laitoksissa, joissa yöpyminen on päivä, lapsille suoritetaan ylimääräinen pakollinen ennaltaehkäisevä tutkimus.
    Yli puolitoistavuotiailla lapsilla hereilläoloaika on jopa 5-6 tuntia, he nukkuvat kerran vuorokaudessa päivällisen jälkeen.
    Yli 1,5-vuotiaat lapset kävelevät tiettyinä aikoina: ensimmäisen kerran pelien ja toiminnan jälkeen aamiaisen jälkeen (2 tuntia), toisen kerran - iltapäivän välipalan jälkeen (2-3 tuntia). Kävelyjen kokonaiskesto on 4-5 tuntia; yli 3-vuotiaille lapsille vapaa-aika aamiaisen jälkeen, kävelylenkit iltapäivän välipalan jälkeen, ei ole täynnä vain pelejä. Osa siitä on varattu itsepalveluun, ruokasalissa käyntiin ja työtehtävien suorittamiseen.
    Ympärivuorokautisissa esikouluissa iltapelit ja lasten kävelyt jatkuvat klo 19. Sen jälkeen lapset syövät päivällistä ja klo 20-20.45. (iästä riippuen) iltavessan jälkeen mennä nukkumaan.
    Lapset, joilla on ollut vakavia sairauksia, samoin kuin kroonisista sairauksista kärsivät, tulee laittaa nukkumaan aikaisemmin ja kasvattaa myöhemmin kuin muut, pidentää kävelyjä raittiissa ilmassa, rajoittaa tuntien kestoa; joissakin tapauksissa tällaisille lapsille tulisi antaa lisäruokaa.

    V lämmintä aikaa vuonna on suositeltavaa lisätä lasten oleskelua raittiissa ilmassa suorittamalla monenlaista toimintaa sivustolla. Tänä aikana lasten yöunet lyhenevät jonkin verran ja päiväsaikojen kesto pitenee vastaavasti ja tuntien luonne muuttuu.
    Siirtyminen kotioloista esikouluolosuhteisiin on monille lapsille varsin vaikeaa, koska tavanomaiset päivärutiinit muuttuvat.

    Pitkä yhdessäolo on melkoista suuri numero lapset lisäävät tartuntamahdollisuutta (esikoulussa käyvät lapset sairastuvat useammin kuin perheessä kasvatetut) ja johtaa perheolosuhteita akuutimpaan väsymykseen.
    Erityisen usein lapset sairastuvat puutarhassa oleskelunsa alkuvaiheessa, toisin sanoen uusiin elinolosuhteisiin sopeutumisen (riippuvuuden) aikana, koska tämä rikkoo lapselle kotona muodostuneen stereotypian. Tapauksissa, joissa lapset valmistautuvat vähitellen elämään ryhmässä, he sopeutuvat siihen paljon nopeammin ja helpommin.

    2. Koulutustoiminnan hygienia
    Lapset, joita kiinnostavat toiminnot (tunnit, pelit jne.), eivät ole väsyneitä pitkään aikaan. Mutta väärin järjestäytyneet lajit toimintaa jopa varten lyhyt aika voi olla merkittävä taakka lapsen hermostolle, mikä johtaa nopeaan väsymykseen. Lapsen koulutustoimintaa järjestettäessä on noudatettava tiukasti hygieniavaatimuksia.
    Kaikkeen toimintaan liittyy toimivan dominantin muodostuminen, joka tarjoaa parhaat olosuhteet kaikkien elinten ja järjestelmien toiminnalle ja lisää työn tuottavuutta. Sen taustalla syntyy työstettävyysilmiö, sitten optimaalinen suorituskyky, joka pidetään tietyllä tasolla, ja sitten suoritustaso laskee vähitellen, kun väsymisprosessit alkavat. Väsymysaste heijastaa työn tuottavuuden määrällistä laskua aikayksikköä kohden ja laadullisia indikaattoreita - suoritetun työn tarkkuuden heikkenemistä ja suuren määrän virheitä. Fysiologisten kustannusten tehokkuus laskee, kun vaaditaan suoritettua työyksikköä kohti enemmän energiaa.
    On olemassa useita käyttäytymisreaktioita, joiden avulla opettaja voi määrittää lapsen väsymyksen alkamisen luokkahuoneessa.

    Väsymys - tämä on alentuneen tehokkuuden tila, joka tapahtuu intensiivisen pitkäaikaisen toiminnan tai yksitoikkoisen työn vaikutuksesta sekä hermostuneen jännityksen seurauksena (kiinnittyneenä). Jotkut tekijät voivat johtaa varhainen väsymys (taudit, nälkä, hämärä valo, epämiellyttävä asento, yksitoikkoinen yksitoikkoinen työ). Väsymys on normaali fysiologinen prosessi, joka liittyy mihin tahansa toimintaan. Subjektiivinen väsymyksen tunne heijastaa väsymystä.
    Väsymys ilmenee objektiivisina merkeinä: aistijärjestelmät, visuaaliset ja motoriset reaktiot muuttavat parametrejaan, havaitaan muutoksia muistissa ja useita objektiivisia indikaattoreita.
    Käytössä I vaihe väsymys lapsi voi kokea kiihottumista, joka ilmenee motorisina ja puhereaktioissa (paikalta hyppääminen, jalan nykiminen, vieraita keskusteluja, riittämätöntä naurua).
    Alkavan väsymyksen lievittämiseksi on tarpeen suorittaa liikuntatunti, vaihtaa huomiota tai tarjota uudenlaista toimintaa. Jos opettaja ei huomaa näitä ilmiöitä tai tekee kurinpidollisia huomautuksia, ei ohjaa lasten huomiota, niin II väsymysvaihe- moottorin hidastuminen. Sille on ominaista sävyn rentoutuminen, lapsi nostaa päätään kädellä, nojaa pöydän ääreen, vastaa hitaasti kysymyksiin. Tässä tilassa oppimateriaali on huonosti assimiloitunut, muisti heikkenee ja kehittyneet ehdolliset yhteydet ovat hauraita.
    Väsymyksen edetessä voi olla III vaihe, jossa esto tapahtuu aivokuoren luovilla osastoilla. Jos lapsia pyydetään tässä vaiheessa laskemaan päänsä pöydälle asetettuihin käsiinsä, sulkemaan silmänsä, sitten 5-10 minuutin kuluttua. monet heistä ovat unitilassa. Väsymyksen kertyminen voi johtaa ylityötä . Yliväsyneenä normaali lepo, uni ei poista väsymystä, muisti heikkenee suuresti, looginen ajattelu, abstrakti ajattelu häiriintyy ja on olemassa neuroosien vaara.
    Lapsen toimintaa organisoitaessa tulee ottaa huomioon lapsen ikä ja terveydentila, yksilölliset ominaisuudet, elämänkokemus.Ensimmäisen tai toisen elinvuoden lapset voivat olla iloisesti ja aktiivisesti hereillä vasta kun kaikki heidän fysiologiset tarpeensa on täytetty. Tämän ikäisen lapsen mielialan heikkenemisen ensimmäisten merkkien yhteydessä: letargia, uneliaisuus tai liiallinen kiihtyvyys, pelit tulee lopettaa.
    Puolitoista - 3-vuotiaiden lasten kanssa on suositeltavaa suorittaa 10 oppituntia viikossa, kaksi oppituntia päivässä (aamulla), kesto 8-10 minuuttia, 4-vuotiaiden lasten kanssa - 11 oppituntia 15 minuuttia , 5 vuotta vanha - 12 oppituntia 20 minuuttia, 6 vuotta vanha - 15 oppituntia 25 minuuttia, valmisteluryhmässä - 17 oppituntia 30 minuuttia. Yli 5-vuotiaille lapsille yksi oppitunti on sallittu päiväunen jälkeen, mutta enintään 3 kertaa viikossa.
    Luokkien välisten taukojen tulee olla vähintään 10 minuuttia.
    Kaikenlaisten lasten toiminnan ja virkistyksen järjestäminen päivän aikana perustuu päiväkodin koulutus- ja koulutusohjelmaan
    Lasten henkisen ja fyysisen kuormituksen lisääminen on negatiivinen laiton käytäntö, joka aiheuttaa lapsille ylityötä ja neuroottisuutta, mikä vaikuttaa negatiivisesti heidän terveyteensä.
    Luokkien lukumäärä ja tyyppi ryhmittäin

    Tuntien keskellä tulisi pitää liikuntatunti.
    Luonteeltaan staattisia tunteja suositellaan suoritettaviksi päivinä, jolloin lasten työkyky on korkein (tiistai, keskiviikko). Lisäkoulutuksen luokat (studiot, piirit, osastot) eivät ole hyväksyttäviä kävelyyn ja päiväuniin varatun ajan kustannuksella; niiden lukumäärä ei saa ylittää kahta viikossa. Näiden tuntien kesto ei saa ylittää 20-25 minuuttia, lapsen osallistuminen useammalle kuin kahdelle lisätunnille ei ole suositeltavaa.
    Järjestettäessä lasten oleskelutapaa esikoulussa päiväsaikaan, on tarpeen huolehtia erityisesti järjestettyjen luokkien, sääntelemättömien toimintojen, lasten vapaa-ajan ja lepoajan tasapainoisesta vuorottelusta, jotta vältetään jännitys, lasten "kiirehtiminen" aikana. ateriat, herääminen, heidän suorittamiensa tehtävien suorittaminen.
    Säilytä tasapaino koko päivän eri tyyppejä lasten aktiviteetti - henkinen, fyysinen sekä erilaiset lasten toiminnot, joiden joukossa peli on hallitseva. Samaan aikaan luokkien kokonaisajasta 50% tulisi osoittaa luokille, jotka vaativat lapsilta henkistä stressiä, loput 50% tulisi olla esteettisiä ja liikuntatunteja. Vaikeimmissa aineissa, jotka vaativat lisääntynyttä kognitiivista aktiivisuutta ja henkistä stressiä (matematiikka, puheenkehitys, vieras kieli jne.), on suositeltavaa suorittaa tunnit vain päivän ensimmäisellä puoliskolla; lasten väsymyksen estämiseksi näillä tunneilla on yhdistää liikuntakasvatukseen, musiikkiin, rytmiin jne.
    Tunteja suunniteltaessa on suositeltavaa suunnitella opintokuormituksen tasainen jakautuminen päivälle, viikolle, vuodelle. Kouluviikon alussa ja lopussa etusijalla ovat tunnit, jotka ovat sisällöltään ja ohjelmamateriaaliltaan monimutkaisempia.
    Esikoululaisille ei ole kotitehtäviä.
    Tammi-helmikuussa tulee järjestää viikkolomat, joiden aikana pidetään vain esteettisiä ja terveyttä parantavia pyöräilytunteja.
    Vuoden alussa valmisteluryhmässä määritetään lasten valmius opiskella koulussa.
    Lasten hyvinvointiin vaikuttavat olosuhteet, joissa he opiskelevat. Riittämätön valaistus, tukkoisuus, väärin valitut huonekalut voivat aiheuttaa lapsen varhaisen väsymyksen lisäksi myös näkövammaa (likinäköisyyttä), asentoa. Esikouluikäiset lapset väsyvät paljon nopeammin kuin aikuiset tukkoisessa, huonosti tuuletetussa huoneessa, koska. kehon lisääntyneen kasvun ja kehityksen vuoksi heidän hapentarvensa on paljon suurempi ja vastustuskyky haitallisia ympäristövaikutuksia vastaan ​​on pienempi kuin aikuisilla.
    Ryhmähuoneeseen, jossa tiettyjä tunteja pidetään, tulee luoda asiallinen ilmapiiri, noudatettava hiljaisuutta. Jos opettaja seuraa selitystä näyttämällä kuvia, leluja, luontoa, jonka tulee olla selvästi näkyvissä, hänen tulee seisoa riittävän valaistussa paikassa. Oppaiden tulee olla kirkkaita, realistisia, jokaisen niissä kuvatun yksityiskohdan tulee olla näkyvissä vähintään 8 m:n etäisyydeltä, katsottavien piirustusten koko on 32 x 21 cm. Opettajan selityksen tulee olla nuoremmissa ryhmissä - ei enempää yli 2-3 minuuttia, keskellä - 4-5 minuuttia ja eläkeläisillä - 5-7 minuuttia.
    Alle 5-vuotiaiden lasten kanssa tunneilla ei ole suositeltavaa kiirehtiä heitä, vaatia nopeaa työskentelyn lopettamista, koska tämä voi aiheuttaa heille liiallista hermostuneisuutta. Vanhemmissa ja valmistavassa ryhmässä voit muistuttaa noin 5 minuuttia ennen tuntien loppua, että tuntien aika on loppumassa. Vanhemmat esikoululaiset siivoavat itse tuntirahojen jälkeen. He eivät saa käyttää tätä työtä enempää kuin 5-7 minuuttia.
    Käytössä piirustustunteja Ensinnäkin on tarpeen opettaa lapsi pitämään kynää kädessään ja käyttämään sitä oikein. Kynää tai sivellintä pidetään oikeassa kädessä peukalon ja keskisormen välissä pitäen niitä ylhäältä etusormi. On varmistettava, että lapset pitelevät kynää tai harjaa vapaasti, piirtävät viivoja paperille ilman suurta painetta, kun taas käden lihakset jännittyvät vähemmän, lapsi pystyy piirtämään pidempään ja mielellään.
    Piirtämisen oppimisen alussa ei ole suositeltavaa tarjota lapsille suurten kuvien varjostusta, koska se väsyttää kättä. Kun taitoja ilmaantuu (noin 5-6 vuotta), kuoriutumispinta-alaa voidaan kasvattaa. On huomioitava, että lapset kuoriutuvat ilman kiirettä, eivät yhteen, vaan eri suuntiin: vaakasuoraan, pystysuoraan ja pyöreisiin linjoihin. Tämä vähentää lihasjännitystä käsissä ja sormissa.
    Luokkien aikana lapsen ei tule painaa rintaansa pöydän peittoa vasten: käsivarret makaavat pöydällä, lapsi liikkuu vapaasti oikealla kädellä kynän kanssa paperia ja pöytää pitkin ja pitää piirustusta vasemmalla. käsi.
    V junioriryhmä piirtämiseen annetaan värikyniä (punainen, sininen, vihreä, keltainen, valkoinen, musta) tai maaleja, lapset tutustutaan uusiin väreihin: vaaleanpunainen, sininen.

    Keskiryhmän oppilaat käyttävät myös ruskeaa piirtäessään. Luokassa heidän on jo maalattava piirustukset vain yhteen suuntaan (ylhäältä alas, vasemmalta oikealle).

    Seniori- ja valmistavan ryhmän lasten tulee tietää ja käyttää seuraavat värit: punainen, oranssi, keltainen, vihreä, sininen, violetti, ruskea, musta, valkoinen ja niiden sävyt.
    Vanhemmat lapset voivat käyttää pehmeitä, yksinkertaisia ​​grafiittikyniä, jotka antavat ohuen mustan viivan.
    Kun piirretään siveltimellä, maalin ovat alustavasti kasvattaneet. Sen tulee olla niin paksu, että se tarttuu hyvin siveltimeen. Maalit kaadetaan matalareunaisiin purkkeihin ja asetetaan pöydille, jotta lapset näkevät värinsä. Piirtämiseen hiusharjat ovat käteviä, ja niissä on pehmeät, joustavat harjakset. Jotta pöytä ja sitä ympäröivät esineet eivät tahrautuisi maaleilla, siveltimet tulee sijoittaa paksusta pahvista valmistetuille telineille, jotka lapset voivat valmistaa itse.
    Piirtämistä varten ne antavat valkoista paksua paperia, hieman karkeaa, joka ei paista läpi eikä kastu. Voit käyttää paksua, kiiltävää kirjoituspaperia. Lasten lyijykynäpiirrokset eivät saa olla liian suuria. Harjaustyö on vähemmän väsyttävää, ja mustepiirrokset voivat olla suurempia. Keski-, vanhempi- ja valmistavan ryhmän lapset käyttävät 15 x 10 cm paperia, juonipiirtämiseen tarvitset hieman suurempaa paperia - 28 x 20 cm.
    Muotoiluluokissa käytetään pehmeää, joustavaa materiaalia - plastiliinia, savea. Jokaiselle lapselle annetaan tyhjä vanerilevy työstettäväksi. On varmistettava, että lapset eivät tahraa ympäröiviä esineitä.
    Ensimmäisillä sovellustunneilla opettaja opettaa lapsia työskentelemään saksilla, joiden tulee olla kevyitä, pieniä (lapsen käden mukaan), tylppäpäisin.

    Mallinnuksen ja applikoinnin aikana lapset istuvat 3-5 cm etäisyydellä pöydästä; tässä tapauksessa heidän käsiensä liikkeet ovat vapaita.

    Alakohta 2.2.

    TILOJEN LAITTEISTON HYGIEENISET VAATIMUKSET

    Esikoulujen varusteet sisältävät lasten elämään ja laitoksen pedagogiseen prosessiin liittyviä esineitä: huonekaluja, leluja, rakennusmateriaaleja, didaktisia apuvälineitä sekä inventaario työmaalla työskentelemiseen, tilojen siivoukseen. Laitteiden tulee vastata lasten kasvua, edistää heidän kehitystään ja terveyttään, eivätkä ne saa aiheuttaa liiallista stressiä ja lisäksi vammoja; sen tulee olla epidemiologisesti turvallista, ei sotkea tiloja, ei saa häiritä lasten vapaata liikkuvuutta.

    Pukuhuoneen varusteet (vastaanotto)

    Nuorten ja keski-ikäisten ryhmien vastaanottoalueella tulisi olla hoitopöydät, vaatekaapit lasten päällysvaatteille, vaatekaapit henkilökunnalle. Päällysvaatteiden säilytystä varten on erilliset 120-135 cm korkeat kaapit, joissa on hyllyt hattuja, kenkiä ja koukkuja päällysvaatteille. Henkilökunnan ja vanhempien vaatteille on erillinen ripustin. Pukuhuoneessa tulee olla 18-20 cm korkeat matalat sohvat tai penkit, vaatteiden ja kenkien kuivauslaitteet, lelutelineet, pesuallas, ruokintapaikka. imeväisiääidit.

    Varusteet ryhmä(peli)huoneisiin
    Huonekalut on valmistettu kevyistä kestävistä materiaaleista (kuivavanhennettu puu, alumiini, muovi jne.), päällystetty kevyillä vaarattomilla maaleilla tai lakoilla, jotka kestävät vettä, saippuaa ja desinfiointiaineita. Lasten huonekalujen pintojen tulee olla sileitä, pöytien, tuolien, kaappien yms. kulmat pyöristettyjä tai pehmennetyillä reunoilla.
    Tällä hetkellä kaikkien esikoulussa käytettävien huonekalujen tulee vastata ala- ja esikouluikäisten lasten pöytien ja tuolien pääkokoja (taulukko 2.2). Esiopetuslaitoksille hyväksytään tietyn tyyppiset ja koot pöydät ja tuolit: neljänistuttavat pöydät - 1,5-5-vuotiaille lapsille; kaksinkertaiset pöydät kallistuvilla kansilla ja laatikko opetusvälineille - 5-7-vuotiaille lapsille; kaksinkertaiset puolisuunnikkaan muotoiset pöydät lapsille 1,5-4-vuotiaille; yksittäiset pöydät - käytettäväksi jokapäiväisessä elämässä. Tuolit tulee profiloida lantion ja pakaroiden muodon mukaan.
    Pöytien ja tuolien värikoodausta suositellaan, jotta lapsi voi itsenäisesti löytää pituuteensa sopivan pöydän ja tuolin. Tätä varten kunkin ryhmän samankokoiset huonekalut on merkitty samalla värikuviolla tai symbolilla.

    pöytä 2.2

    Päiväkodin lasten pöytien ja tuolien päämitat

    ja esikouluikäinen

    Pöydän, tuolin numero

    Kasvuryhmä, cm

    Lasten keskipituus, cm

    Pöydän korkeus, cm

    Tuolin korkeus, cm

    85 asti

    85-100

    100-115

    115-130

    130 - 145

    145 - 160

    Jokaisessa ryhmässä on toivottavaa olla ”kartta lasten istuimista pöydissä”, jossa näkyy lapsen sukunimi, etunimi, kehon pituus, näkö- ja kuulotila, huonekaluryhmä, rivi ja paikka. joka sille on määrätty. Lapsia sijoitettaessa otetaan huomioon terveydentila, näkö ja kuulo. Kaksi kertaa vuodessa sairaanhoitaja ja kasvattaja valvovat vartalon pituuden (pituuden) mittauksen perusteella lasten istumapaikkaa Korttiin tehdyllä merkinnällä. Jokaisella ryhmällä tulee olla vähintään kaksi tai kolme kokoa pöytiä ja tuoleja.

    Paremman luonnonvalon saamiseksi nelipaikkaiset pöydät kannattaa järjestää kahdessa rivissä kapealla osalla ikkunoita kohti, paripöydät kolmessa rivissä. Talvella pöydät sijoitetaan lähemmäs ikkunoita ( 50 cm ikkunasta), keväällä lasten silmien suojaamiseksi kirkkailta auringonsäteiltä ne siirretään syvälle huoneeseen.

    Oikeakätisten lasten valonlähteen tulee olla vasemmalla, vasenkätisten - oikealla.

    Lapset istutetaan pituuttaan vastaavien pöytien ääressä siten, että pienimmät ja kuulovammaiset ovat lähempänä opettajaa, näkövammaiset lähempänä valonlähdettä ja taulua. Et voi laittaa lapsia selkä valoon. Ensimmäinen pöytärivi esittelymateriaalin parhaan näkyvyyden takaamiseksi sijoitetaan taulusta 2,0-2,5 m etäisyydelle.

    Leikki- ja ryhmähuoneissa pöydät ja tuolit sijoitetaan ryhmän lasten lukumäärän mukaan, niiden tulee olla samasta merkitystä ryhmästä. Peli- ja ryhmähuoneissa on pöytien ja tuolien lisäksi kaapit ja hyllyt liinavaatteille, leluille, didaktisille ja rakennustarvikkeille, taulu visuaaliseen toimintaan, astiakaappi. Etäisyys taulukkorivien välillä - vähintään 0,5 m ; 1. pöytärivin etäisyys ikkunasta - 1 m , laudalta - vähintään 2,5-3,0 m; seinälevyn alareunan ripustuskorkeus on 0,7-0,8 m, seinälevyn koko 0,75-1,5 m.

    Jos esikoulussa on 1. pienten lasten ryhmä, on oltava vähintään kaksi hoitopöytää, kaksinkertainen pöytä 7 kuukauden ikäisten - 1 vuoden ikäisten lasten ruokkimiseen, pesuallas (aikuisille), jossa on kyynärpäähana, sekä yksi tai kaksi kokoontaitettavaa leikkikehää alle 4-5 kuukauden ikäisille ja 4-5-8-9 kuukauden ikäisille lapsille.

    Varhaisissa ikäryhmissä lasten liikkeen kehittämiseksi tarvitaan liukumäkiä, siltoja, lautoja sekä erityisiä laitteita fyysisiä harjoituksia varten. Näissä ryhmissä suositellaan jalkatuilla varustettuja tuoleja. pienille lapsille tehdä yksittäisiä pöytiä.

    Jokaisessa ryhmähuoneessa on ruokakomero ruoan tarjoilua ja astioiden pesua varten. Se sisältää seuraavat varusteet: kaappi-pöytä pesualtaalla, keittiökaappi-pöytä, seinäkaappi, seinäkaappi astioiden kuivaukseen ja tarjoilupöytä.

    Ryhmähuoneessa, erityisesti nimetyssä erillisessä huoneessa, voidaan järjestää "villieläinnurkkaus", joka on varustettava SanPiN 2.4.1.2660-10 (lauseke 6.13) vaatimusten mukaisesti.

    Makuuhuoneen varusteet

    Pinnasänkyjen suunnittelun (puinen tai metalli) tulee vastata lapsen kasvua, ja sängyn joustavan pinnan tulisi auttaa häntä nukahtamaan nopeasti.

    Lastentarhojen makuuhuoneiden varustukseen käytetään kahdenlaisia ​​sänkyjä: aidalla ja säädettävällä sänkykorkeudella alle 3-vuotiaille lapsille (pituus 120 cm , leveys 60 cm , aidan korkeus lattiasta 95 cm - sivukaiteen korkeutta on mahdollista alentaa laskemalla sitä vähintään 15 metriä); lapsille 3-7 vuotta (pituus 140 cm , leveys 60 cm ja korkeus 30 cm ).

    Jokaisen sängyn viereen asetetaan tuoli, jolle lapsi voi riisua ja pukea vaatteet päälleen. Sängyt sijoitetaan vähimmäisrakojen mukaisesti: sänkyjen pitkien sivujen väliin - 0,65 m , ulkoseinistä - 0,6 m , lämmityslaitteista - 0,2 m , kahden sängyn sängynpäiden välissä - 0,3 m .

    Hygieenisimpiä ovat hiuksista tai meriruohosta tehdyt patjat, tyynyt - pehmeät höyhenet, pienet koot (30 x 30 cm ). Vuodevaatteet tulee merkitä jalkapäähän. Tarvitset 3 sarjaa liinavaatteita ja 2 patjanpäällisten vaihtoa. Liinavaatteet ja pyyhkeet vaihdetaan sitä mukaa kun ne likaantuvat, mutta vähintään kerran viikossa.

    WC-laitteet

    WC-tilat on jaettu pesualueeseen ja saniteettitilaan. Taaperoille tarkoitetuissa wc-tiloissa on kolme lasten pesuallasta, yksi lasten wc-istuin, viemäri, suihkuallas, kaappi merkityillä ruukkupesillä, yksi aikuisten pesuallas, viemäri, vauvan kylpy, säilytyskaappi. Pesupöytä ja likapyykkikori on suositeltavaa sijoittaa pesualtaan lähelle, jotta vältytään ajanhukkaamiselta lasten wc:ssä.

    Esikouluryhmissä wc-ryhmissä tulee olla neljä lasten pesuallasta (vanhempi ja valmistava ryhmä - viisi) ja yksi pesuallas aikuisille, yksi lasten wc-istuin 5 lapselle, yksi pyyhekuivain. Lasten wc:t on varustettu sulkeutuvilla hyteillä, mutta ilman ummetusta. Vauvan wc-kaapin koko on 1,0 x 0,75 m . ja hytin aidan korkeus - 1,2 m (lattialta). WC-altaan sivun korkeus lattian yläpuolella on yhtä suuri kuin lapsen jalan pituus jalan kanssa ( 28 cm ), ja leveys (poikittaismitta) vastaa suurten vartaiden välistä etäisyyttä ( 22 cm ). WC on varustettu lastenistuimilla tai hygieniatyynyillä, jotka on valmistettu lasten terveydelle vaarattomista materiaaleista (desinfiointimahdollisuus). Tilassa tulee olla wc-paperilaatikoita, tilojen siivoamiseen tarkoitettujen laitteiden säilytyskaappeja.

    Uusien vaatimusten mukaisesti pojille ja tytöille on järjestettävä erilliset wc:t vanhemmille ja kouluun valmistautuville ryhmille. Kun otetaan huomioon taaperoiden keskipituus, pesualtaan sivu on sijoitettu etäälle 0,4 m , esikouluikäisille - 0,5 m lattian yläpuolella.

    Pesuhuoneessa tulee olla ripustimet eristetyillä pesillä lapsen henkilökohtaisten hygieniatarvikkeiden säilyttämistä varten. Syvä suihkuallas keskikokoisille ja vanhemmille taaperoille - 0,9 m ; matala suihkuallas esikouluikäisille lapsille - 0,3 m . suihkuseinien tulee olla joustavalla letkulla.

    Sisäilman hygieniavaatimukset

    Lasten tarve puhtaaseen, raittiiseen ilmaan on erittäin suuri, koska rintakehän rakenteellisista ominaisuuksista johtuvan hengitysliikkeiden suuren taajuuden ja pienen volyymin vuoksi veren ja ilman välinen kaasunvaihdon intensiteetti on jonkin verran pienempi kuin aikuisilla. On välttämätöntä, että sisäilman kemiallinen, fysikaalinen ja biologinen koostumus eli mikroilmasto täyttää vahvistetut hygieniastandardit.

    Sisäilmaympäristön laadullinen koostumus koostuu ihmisperäistä alkuperää olevista kemikaaleista, nykyaikaisista polymeeri- ja maalimateriaaleista vaeltavista komponenteista sekä lasten leluista.

    Ilman koostumus esikouluissa lasten pitkän oleskelun seurauksena heikkenee vähitellen: hiilidioksidin, vesihöyryn, raskaiden ionien määrä lisääntyy, lämpötila, pölyisyys, bakteerikontaminaatio lisääntyy, orgaanisia epäpuhtauksia ilmaantuu, ammoniakkia. , rikkivetyä jne., jotka heikentävät lapsen hyvinvointia.

    Muutokset sisäilman kemiallisessa koostumuksessa johtuvat siitä, että ihmisen uloshengitysilma eroaa merkittävästi ilmakehän ilmasta.(pöytä . …….).

    Pöytä …..

    Ilmakehän ja uloshengitysilman kemiallinen koostumus

    (% kokonaisilmamäärästä)

    Ilman ainesosat

    ilmakehän ilmaa

    Hengitetty ilma

    Happi

    20.7

    15.4

    Typpi

    78.8

    79.2

    Hiilidioksidi

    0.03

    vesihöyry

    0.47

    Kyllästynyt

    Orgaaniset aineet: ammoniakki, haihtuvat rasvahapot, rikkivety - henkilö vapautuu ihon, suun ja suoliston kautta. Mitä enemmän niitä on tilojen ilmassa, sitä huonompi on vartalon ja lasten vaatteiden hoito. Erityisesti paljon orgaanisia aineita muodostuu wc-tiloissa, pesulassa, keittiössä. Jos keittiössä on kaasuliesi, ilma voi myös huonontua polttoaineen epätäydellisen palamisen tuotteiden ja hiilimonoksidin muodostumisen vuoksi.

    Huoneissa ilman ionikoostumus muuttuu vähitellen. Kevyet ionit, joilla on positiivinen vaikutus ihmisiin, imeytyvät lasten hengitysteihin, vesihöyryyn, pölyhiukkasiin, niiden määrä vähenee vähitellen, kun taas lasten uloshengitysilman sisältämien raskaiden ionien määrä kasvaa, mikä huonontaa ilmanlaatua. .

    Vaara keholle on pölyllä kyllästetty ilma, jossa viipyy valtava määrä hengityksen, yskimisen ja aivastelun aikana vapautuvia mikro-organismeja. Sinun tulee seurata huolellisesti lasten suuontelon ja hengitysteiden limakalvojen tilaa.

    Ryhmähuoneiden tulee olla hyvin valaistua auringosta, koska sen ultraviolettisäteiden vaikutuksesta monet taudinaiheuttajat kuolevat ja lapsen kehosta tulee vähemmän herkkäsairaudet .

    Sisäilman kemiallinen koostumus ja fysikaaliset ominaisuudet pyrkivät muuttumaan hiilidioksidin (CO²) tason noustessa. Hiilidioksidin määrä ilmassa ei ylitä 0,1 %. Laskettaessa tarvittavaa ilmamäärää lasta kohden 1 tunnissa, on tapana lähteä hänen samana aikana uloshengittämänsä CO²:n määrästä ja sen suurimmasta sallitusta sisäilman pitoisuudesta. Päästöjen CO²:n tulee jakautua huoneen ilmaan, eikä se saa ylittää suurinta sallittua pitoisuutta. Tunnissa vapautuvan hiilidioksidin määrä riippuu lapsen iästä ja hänen tekemänsä työn luonteesta. Esikouluikäiset lapset hengittävät noin 4 l CO², alakouluikä - 8- 10 l .

    Jotta esikoulujen tilojen ilma olisi korkealaatuista, tarvitaan niiden riittävä tilavuus ja asianmukainen ilmanvaihto. Jokaista esikoululaista kohden ryhmähuoneessa tulee olla 7,5-8 m³ ilmaa. Tällainen kuutiotilavuus saavutetaan tapauksissa, joissa lattiapinta-ala lasta kohden ryhmähuoneessa on 2,0-2,5 m² ja huoneen korkeus saavuttaa 3 m.

    Tilojen luonnollinen ilmanvaihto (rakennusmateriaalin huokosten, ikkunoiden halkeamien, tuulen vaikutuksesta ovien jne. kautta) on riittämätön, joten tilat tuuletetaan avoimien ikkunoiden, peräpeilien ja tuuletusaukkojen kautta.

    Tapauksissa, joissa ympäristön ilman lämpötila ei ole alle -5 ° C ja ei ole voimakasta tuulta, esiopetuslaitos suorittaa tilojen laajan tuuletuksen lasten läsnäollessa. Ilmanvaihdossa on vältettävä vetoa.

    Jos tiloissa ei ole lapsia, suoritetaan läpi- tai nurkkatuuletus (avoimat peräpeilit, tuuletusaukot tai ikkunat). Tällainen ilmanvaihto on erityisen tarpeellista lasten nukkumisen, syömisen jälkeen ja myös loppupäivänä, jolloin sisäilma on erityisen saastunutta.

    Ilmanvaihdon kesto määräytyy ulkolämpötilan mukaan. Ilmanvaihdon kautta erittäin alhaisissa ulkolämpötiloissa (alle -20 ºС) suoritetaan enintään 2-3 minuuttia, lämpimämmällä säällä - ilmanvaihto tulee suorittaa samanaikaisesti huoneen märkäpuhdistuksen kanssa ja lopettaa 30 minuuttia ennen lasten saapumista.

    Esikoulujen tilojen tehokkaaseen ilmanvaihtoon ikkunat on varustettu vipulaitteilla varustetuilla taitettavilla peräpeilillä ja niitä käytetään ilmanvaihtoon kaikkina vuodenaikoina. Peräpeilin pinta-alan suhde lattiapinta-alaan on 1:50.

    Peräpeilien läpi tuuletettaessa liikenopeus ja tulevan ilman määrä kasvavat. Peräpeilin kautta ilma pääsee huoneen yläosaan. Kylmä ilma laskeutuu suhteellisen massansa vuoksi lämpimien huoneilmakerrosten läpi, ottaa niistä pois osan lämmöstä ja ehtii lämmetä. Näin peräpeilit voidaan pitää auki lasten läsnäollessa syksyllä ja alkukeväällä sekä osittain talvella tuulen ja ulko- ja sisäilman lämpötilojen ei kovin suuren eron vuoksi.

    Kylmänä vuodenaikana peräpeiliä ja tuuletusaukkoja ei saa missään tapauksessa sulkea. Ryhmähuoneissa on suositeltavaa jättää yksi ikkuna sulkematta, jotta huone voidaan tarvittaessa tuulettaa nopeasti (lasten poissaollessa).

    Kaikissa peräpeilissä ja tuuletusaukoissa on oltava erityiset laitteet (köydet, tikut, vivut) niiden vapaata avaamista ja sulkemista varten.

    Esikoululaitosten tilojen ilmanvaihdon parantamiseksi on varustettu keskuspoistoilmanvaihto. Sen avulla saastunut ilma poistetaan tiloista. Keskuspoistoilmanvaihtoa käytetään syys-talvikaudella, lämmityskauden alusta lämpimän sään alkuun. Se toimii luonnollisella vedolla ulko- ja sisäilman lämpötilaeron vuoksi.

    Ryhmähuoneiden ja makuuhuoneiden jatkuva tuuletus toteutetaan myös syöttökaapeilla, jotka on rakennettu johonkin huoneen ulkoseinistä.

    ……………… Esikoulujen tilojen lämpökäsittelyn hygieniavaatimukset

    Ympäristön lämpötilalla on suuri vaikutus lapsen kehoon. Jos se on liian korkea, kehon lämmön vapautuminen on vaikeaa ja lapsi ylikuumenee. Liian alhainen lämpötila päinvastoin lisää lämmönsiirtoa kehosta ja lapsi jäähtyy. Tämä vaikuttaa haitallisesti lasten hyvinvointiin, suorituskykyyn, vaikeuttaa heidän toimintaansa. Esiopetuslaitoksen lämmityksen tulisi luoda olosuhteet lämpötasapainolle ilman terävää jännitystä lämpösäätelyssä (lämpömukavuus).

    Mukavat lämpöolosuhteet rajoittuvat tiettyihin lämpötilarajoihin iän mukaan ja riippuvat lasten terveydentilasta, aktiivisuuden tyypistä ja kestävyydestä.

    Huoneissa, jotka on tarkoitettu terveille lapsille syntymästä 7 vuoteen, asetetaan tietyt ilman lämpötilastandardit (taulukko ......).

    Pöytä ……

    Ilmanvaihdon lämpötila ja taajuus esikoulun päätiloissa

    Toimitilat

    Lämpötila

    ilmaa

    0 С

    Ilman vaihtokurssi

    kello 1

    C I A, B, D ilmastoalueet

    Muilla ilmasto-alueilla

    sisäänvirtaus

    huppu

    sisäänvirtaus

    huppu

    Vastaanotto, pelaaminen

    päiväkotiryhmät:

    juniori

    22-24

    keskimmäinen ja vanhempi

    22-24

    Vastaanotto, pelijuhlien esikouluryhmä

    21-23

    Ryhmä, pukuhuoneet:

    juniori, keskimmäinen

    21-23

    vanhempi, valmistava

    21-23

    Lastenhuoneet

    19-20

    Esikoulun makuuhuoneet

    19-20

    WC lastenhuoneryhmät

    22-24

    Esikouluryhmien pukeutuminen

    21-23

    Salit musiikille ja voimistelulle

    19-20

    Kävelevät verannat

    Ainakin 12

    laskettu, mutta ei

    Hall, jossa uima-allas

    Ainakin 29

    laskettu, mutta ei

    alle 20 m 3 yhtä lasta kohti

    Pukuhuone, jossa suihkuallas

    25-26

    laskennan perusteella

    Lääkärin tilat

    22-24

    Lämmitetyt siirtymät

    Ainakin 15

    laskettu, mutta ei vähempää

    20 m 3 1 lapselle

    Pohjakerroksessa sijaitsevissa leikki- ja ryhmähuoneissa lattiapinnan lämpötilan on talvella oltava vähintään 22 ºС. Suhteellinen kosteus lastenhuoneissa 40-60%, ilmannopeus - enintään 0,1 m / s; ilmankosteus keittiössä ja pesutupassa - 60-70%.

    Esiopetuslaitoksissa käytetään erilaisia ​​lämmitysjärjestelmiä: keskus- tai autonominen vesi, kaasu ja harvoin liesi.

    Kaikkien näiden järjestelmien on täytettävä seuraavat vaatimukset: oltava riittävä ja tasainen ilman lämpötila ja kosteus, älä saastuta sitä polttoaineen epätäydellisen palamisen tuotteilla ja oltava palonkestäviä. Yleisimmin käytetty keskitetty matalapainevesilämmitys, jonka veden lämmityslämpötila kattiloissa on enintään 95 ºС. Lämpötilan vaihtelu esikoulun eri tiloissa päivän aikana ei ylitä 2-3 °C. Lämmityslaitteina voidaan käyttää pattereita, betonipaneeleihin rakennettuja putkimaisia ​​lämmityselementtejä. Patterien suunnittelun tulee tarjota riittävä ja tasainen lämmönsiirto ympäröivään ilmaan ja mahdollisuus helposti poistaa pölyä niistä. Optimaalisten lämpötilaparametrien ylläpitämiseksi lämmittimet on varustettu säädettävillä hanoilla.

    Lämmityslaitteiden keskimääräinen pintalämpötila ei saa ylittää 80 ºС. Lasten palovammojen ja vammojen välttämiseksi lämmittimet on suojattava irrotettavilla puisilla ritiloilla. Lastulevyjen suojauslaite ei ole sallittu.

    Hygieniavaatimukset vesihuollon järjestämiselle

    Lastenlaitoksen vesihuollon tulee tarjota riittävästi vettä juomiseen, ruoanlaittoon, tilojen hygieeniseen ylläpitoon ja lasten hygieniataitojen juurruttamiseen. Esikoulussa käytettävän veden laadun tulee täyttää voimassa olevan standardin vaatimukset.

    Taimitarhoissa-puutarhoissa, joissa on lapsia päivällä, vedenkulutus on 75 l lasta per päivä, ympäri vuorokauden - 100 l . Kylmä- ja kuumavesivarasto on järjestettävä ryhmäsoluille, sairaanhoitoyksikölle, ravintolayksikölle, wc:ille, pesutupaille ja uima-altaalle. Pesualtaisiin ja suihkuihin syötettävän veden lämpötila ei saa olla alle 37 °C ja korkeintaan 60 °C.

    Jokaisella esikouluryhmällä tulee olla raikasta juomavettä. Säilytetään suljetussa lasiastiassa (dekantteri, kannu). Vanhempien ryhmien lapsille tarjottimella, veden vieressä, puhtaat kupit ylösalaisin. Vesi päivitetään päivittäin.

    Vesihuolto esikouluille tarjotaan kaupunkien (kaupungeissa) ja taajamien (maaseudulla) keskusvesijärjestelmien kautta. Siellä missä ei ole keskusvesihuoltoa, päiväkodit ja päiväkodit saavat vettä lähimmiltä yrityksiltä tai laitoksilta, joilla on vesihuolto. Vain äärimmäisissä tapauksissa lasten laitoksille rakennetaan paikallinen vesihuolto tai vesi otetaan kaivoista.

    Paikallisista vesilähteistä peräisin olevalle vedelle tehdään perusteellinen kemiallinen ja bakteriologinen analyysi. Vesi ei saa sisältää: orgaanisia aineita, jotka viittaavat vesilähteen saastumiseen eläinjätteillä (ulosteet, virtsa, jätevedet), joiden kanssa patogeeniset mikro-organismit ja helmintin munat tunkeutuvat veteen. Veden laatua arvioidessaan ne määrittävät myös veden kovuuden määräävien kalkki- ja magnesiumsuolojen pitoisuuden (kova vesi ei ole keholle vaarallinen, mutta jotkut tuotteet (liha, vihannekset) ovat huonosti keitettyjä. se, saippua ei vaahtoa hyvin, se jättää suuren mittakaavan kattiloiden ja keittiövälineiden seinille).

    ??????? Esikoulun saniteettihuoltotoimielimet

    Alue siivotaan päivittäin: aamulla 1-2 tuntia ennen lasten saapumista ja alueen saastuessa. Roskat viedään välittömästi roskakoriin. Kesällä vähintään kahdesti päivässä (ennen lasten saapumista tai nousua ja ennen päiväunta) on tarpeen kastella paikka. Jätteiden poisto PEI-alueelta tulee tehdä päivittäin 1-2 tuntia ennen lasten saapumista tai heidän poistumisensa jälkeen päärakennuksen ikkunat kiinni.

    Lastenlaitoksen sisäänkäynnin yhteydessä tulee olla irrotettavat kaavinet ja puiset ritilät ulkona lian puhdistamiseksi kengistä, eteisessä - matot ja aulassa - polut kenkien loppupuhdistukseen lialta ja pölyltä. Lasten laitokseen tullessaan lasten on vaihdettava kengät.

    Tilojen siivous suoritetaan päivittäin 2 kertaa märällä tavalla avoimilla ikkunoilla tai peräpeilillä pesuaineilla.

    Lattiat tulee pestä vähintään 2 kertaa päivässä ja kerran huonekalujen pakollisella poistamisella; huonekalut, patterit, ikkunalaudat pyyhitään kostealla liinalla; kaapit lasten vaatteille pyyhitään päivittäin ja pestään kerran viikossa.

    Kaikkien tilojen yleissiivous suoritetaan kerran kuukaudessa: lattioiden, valaisimien, ikkunoiden, ovien pesut, seinien pyyhkiminen pesu- ja desinfiointiaineilla. Musiikki- ja voimisteluhuoneessa siivotaan jokaisen oppitunnin jälkeen. Ikkunat ulkoa ja sisältä pestään sitä mukaa kun ne likaantuvat, mutta vähintään 2 kertaa vuodessa (keväällä ja syksyllä).

    Poistoilmanvaihtojärjestelmien säleikön on oltava auki ja puhdistettava järjestelmällisesti pölystä; ne tulisi peittää vain silloin, kun sisä- ja ulkoilman lämpötiloissa on suuri ero. Poistoilman akselit puhdistetaan kahdesti vuodessa.

    Astiat ja teevälineet jaetaan kunkin ryhmän päiväksi. Se voidaan valmistaa fajanssista, posliinista (lautaset, lautaset, kupit) ja ruokailuvälineistä (lusikat, haarukat, veitset) - ruostumatonta terästä. Viallisia astioita ei saa käyttää.

    Ruokajätteet kerätään ryhmissä merkittyihin kannellisiin metallikauhoihin tai poljinsäiliöihin, jotka puhdistetaan täytettäessä enintään 2/3 tilavuudesta. Joka päivä päivän päätteeksi kauhat ja säiliöt puhdistetaan täytöstä riippumatta.

    Astiat ja ruokailuvälineet pestään kahdessa tai kolmessa pesäkylvyssä, jotka on asennettu kunkin ryhmähuoneen ruokakomeroon pesuaineita lisäten (ensimmäinenkylpy ) jonka veden lämpötila on vähintään 40 °С,huuhdeltu kuuma juokseva vesi, jonka lämpötila on vähintään 65 °C (toinen kylpy) ja kuivataan. Astianpesukone sallittu

    Puhtaita ruokailuvälineitä säilytetään esipestyissä metallikaseteissa pystyasennossa kahvat ylöspäin.

    Pöydät pestään kuumalla vedellä ja saippualla ennen jokaista ateriaa ja sen jälkeen erityisillä rievuilla, jotka sitten pestään, kuivataan ja varastoidaan erityisessä kannellisessa astiassa.

    Taimitarharyhmissä maitososien jälkeiset pullot pestään juoksevalla lämpimällä vedellä ryppyä ja pesuaineita käyttäen, sitten ne steriloidaan autoklaavissa tai keitetään vedessä 15 minuuttia ja säilytetään suljetussa emaliastiassa. Käytön jälkeen nännit pestään, liotetaan 2-prosenttisessa ruokasoodaliuoksessa 15-20 minuuttia, pestään sitten vedellä, keitetään 3 minuuttia vedessä ja säilytetään suljetussa astiassa.kansi .

    Pesuliinat, harjat astioiden pesuun, rievut pöytien pyyhkimiseen monimutkaisellaepidemiologiset tilanteet keitä 15 minuuttia vedessä, johon on lisätty kalsinoitua soodaa, tai liota desinfiointiliuoksessa, pese päivän päätteeksi pesuaineella, huuhtele, kuivaa ja säilytä erityisessä etiketeissä olevassa astiassa.

    Ruokailuyksikön tiloissa suoritetaan päivittäinen siivous: (lattiat, ikkunalaudat, Jäähdyttimet), viikoittain pesuaineilla pestään seinät, valaisimet, puhdistetaan ikkunat pölystä ja noesta jne., kuukausittain suoritetaan pesu. yleissiivous, jonka jälkeen desinfioidaan kaikki tilat, laitteet ja inventaario.

    Ruokakomerossa, pesuruokaloissa ja keittiövälineissä sekä kaikkien varaston käsittelyyn käytettävien kylpylöiden läheisyydessä on ohjeet astioiden pesutavasta ja varaston käsittelystä, joista käy ilmi tällä hetkellä käytettyjen pesu- ja desinfiointiaineiden pitoisuudet, työskentelyn valmistelun säännöt. ratkaisuja.

    WC-tilojen lattiat, wc-astiat pestään kahdesti päivässä kuumalla vedellä ja pesuaineilla. Päiväkodeissa ja nuoremmissa esikouluissa lattiat tulee puhdistaa jokaisen ruukun käytön jälkeen.

    Saniteettilaitteet desinfioidaan epidemiologisesta tilanteesta riippumatta. WC-istuimet, vesisäiliön kahvat ja ovenkahvat puhdistetaan lämpimällä saippuavedellä päivittäin. Ruukut pestään jokaisen käytön jälkeen kvachilla ja pesuaineilla. Kylpyammeet, lavuaarit, wc-astiat puhdistetaan kahdesti päivässä kvachilla tai harjoilla pesu- ja desinfiointiaineilla.tarkoittaa ("Liolit", "Domestos", "Belor", "Amfolan D", natriumhypokloriitti,PFC ).

    Kaikki puhdistusvälineet pestään käytön jälkeen kuumalla vedellä ja pesuaineilla. desinfiointiliuokset säilytetään tummissa astioissa lasten ulottumattomissa. Siivousvälineet (rievut, kauhat, harjat) merkitään ja säilytetään wc-tilojen erityisessä kaapissa.

    Työmaan välineet (pöydät, penkit, kuntoiluvälineet jne.) pyyhitään päivittäin. Hiekkalaatikoiden hiekka vaihdetaan vähintään kerran kuukaudessa, laatikot suljetaan öisin kansilla. Ennen peliä hiekkaa kostutetaan hieman, lapiotaan, saastunut hiekka korvataan puhtaalla hiekalla.



    Bookmark and Share



    Edellinen viesti
    Upeita pulmia lapsille sarjoissa ja niiden risteyksissä
    Seuraava postaus
    Yrittäjän päivä Ukrainassa: onnittelut ja animoidut kortit