Cognitief - onderzoeksproject in de seniorengroep "planten die ons genezen". Ecologisch kinder-ouderproject "geneeskrachtige planten"

Svetlana Veselovskaya

milieuproject"Medicinale planten " (kort)

Looptijd het project: 2 weken

Deelnemers het project: kinderen voorbereidende groep, leraar, ouders.

Soort van het project: zoekmachine.

Doelwit het project: - om de ideeën van kinderen over te consolideren medicinaal wilde planten , hun diversiteit, waarden voor gezondheid, regels voor het gebruik ervan. Respect kweken voor planten... Om het initiatief van kinderen, aandacht, geheugen, verrijking van de woordenschat te activeren.

Taken: 1. Vergroot de kennis van kinderen over medicinale planten, hun diversiteit en voordelen voor de mens.

2. Om communicatieve vaardigheden, observatie en nieuwsgierigheid te cultiveren; liefde voor de natuur; respect voor planten;

3. Ontwikkel communicatieve vaardigheden, speel creativiteit, verbeeldingskracht, denken, coherente spraak.

4. Bouw vaardigheden op onderzoeksactiviteiten

Ontwerp idee om een ​​album te maken « Geneeskrachtige planten op de kleuterschool»

Het beoogde resultaat: Kinderen zullen leren onderscheiden medicinale planten... Kinderen ontwikkelen kennis en ideeën over medicinale planten, hun diversiteit en voordelen voor een persoon met medisch punt visie. Woordenschat wordt aangevuld, ze zullen leren benoemen medicinale planten en hun geneeskrachtige eigenschappen. Observatievaardigheden uitbreiden tijdens het prospectieproces - cognitieve activiteiten... Kinderen zullen nieuwe voor hen leren kennen planten, leer vinden en onderscheiden medicinale planten van elkaar en van anderen planten.

Voorbereidende fase: 1. Zoekwerk over de selectie van geïllustreerd materiaal en foto's over het onderwerp medicinale planten... 2. Kunstcollectie literatuur: gedichten, raadsels, verhalen, sprookjes over medicinale planten... 3Ouders maken samen met het kind een babyboek over 1 geneeskrachtige plant.

Implementatie het project

1. Overweging: planten in boeken, fotoalbum, herbaria, encyclopedieën. Doelwit: cognitieve activiteit ontwikkelen tijdens het vormen van ideeën over medicinale planten.

2. Excursiewandeling door het grondgebied van de voorschoolse onderwijsinstelling. Doelwit: kennismaken met de natuurlijke omgeving geboorteland; uit het verhaal van de leraar leerden we over de verscheidenheid aan kruiden groeien in onze bossen, weiden; sprak af met geneeskrachtige plant - weegbree, paardenbloem, kamille; van zijn externe structuur; geconsolideerde kennis van de voordelen hiervan plant voor de mens.

3. Didactische spellen:

"Er achter komen plant» Doelwit: oefening in het vermogen om te herkennen planten door uiterlijke verschijning , structuur, verzin er een verhaal over.

Didactische oefening: "Geïdentificeerd door geur" Doelwit: leren geneeskrachtige planten op geur, kunnen praten over de geneeskrachtige eigenschappen; ontwikkel uw coherente toespraak, consolideer de kennis die is opgedaan tijdens het proces van deze interessante oefening.

"Tops en wortels" Doelwit: om kinderen kennis te laten maken met welke onderdelen medicinale planten worden gebruikt voor de behandeling. Paardebloem - Bladeren, Wortel. Calendula - bloemen, zaden. Kamille - bloemen. Klis - bladeren, wortels. Rozenbottel is een vrucht. Muntbladeren. Weegbree bladeren. Klaver - bloemen, bladeren.

Verbaal - didactisch het spel: "Genees de pop" Doelwit: kennis van geneeskrachtige eigenschappen consolideren planten, leer vinden juiste oplossing v probleemsituatie... Correct kunnen identificeren geneeskrachtige eigenschappen van planten voor de menselijke gezondheid.

"Wat is er overbodig?" Doelwit: kunnen scheiden geneeskrachtige planten van andere planten.

4. Gesprekken "Wij behandelen zonder pillen", "Bruikbaar planten» , "Groene Apotheek" Doelwit: om de kennis en het begrip van kinderen te vergroten medicinale eigenschappen planten, hun diversiteit en toegankelijkheid voor de mens, om kennis te maken met de regels van verzamelen en drogen medicinale planten, om een ​​respect voor de natuur te vormen.

5. Lezen en leren van poëzie, raadsels, verhalen over medicinale planten. Doelwit: vocabulaire uitbreiden, leren om spraak correct op te bouwen, geheugen ontwikkelen.

6. Maak een album «» (samenwerkingsactiviteit kinderen, ouders en opvoeder).

7. Consultatie voor ouders "Wist je dat ...."

De laatste fase. Albumontwerp en presentatie « Geneeskrachtige planten om ons heen» ... Tentoonstelling van werken van kinderen samen met ouders "Mijn boekje"

Gerelateerde publicaties:

Samenvatting van GCD "Medicinale planten" Samenvatting van GCD voor de wereld om hem heen Senior voorschoolse leeftijd Ermakova Svetlana Valerievna-thema downloaden. Medicinale planten. Doel: introduceren.

Samenvatting van GCD in de tweede juniorgroep "Medicinale planten" Doel: het begrip van geneeskrachtige planten verduidelijken en uitbreiden, deze planten leren onderscheiden in uiterlijk en geur; repareren.

Een evenement gewijd aan het verzamelen van geneeskrachtige kruiden en planten werd gehouden op basis van MADOU "Combined Kindergarten No. 37" Yagodka ". Op.

Projectpaspoort Onderwerp: "Medicinale planten" Projectmanager Tatiana Alekseevna Zhirova Projectrelevantie: Het concept "gezondheid".

Technologische kaart van de les “Natuurlijke farmacie. Geneeskrachtige kruiden. Giftige Planten " Masata / Doel: kennis van kinderen over geneeskrachtige en giftige planten; dialogische en . ontwikkelen monoloog toespraak... Beginnen over.

Doel van het project: voorwaarden scheppen om kinderen kennis te laten maken met de wereld medicinale planten, de vorming van een idee van de rol van planten bij de verbetering en het behoud van de menselijke gezondheid.

Projectdeelnemers: kinderen, ouders, leraren, verpleegster.

Taken: om de kennis van kinderen uit te breiden en te vormen over geneeskrachtige wilde planten, hun waarden voor gezondheid, gebruiksregels.

Spraak ontwikkelen: de woordenschat verrijken, aanmoedigen om vragen te stellen, verhalen, beschrijvingen, sprookjes, raadsels op te stellen; om spelcreativiteit, vindingrijkheid, gedragsvaardigheden in extreme situaties te ontwikkelen.

Kinderen opvoeden in nieuwsgierigheid, respect voor planten, liefde voor hun geboorteland.

downloaden:

Voorbeeld:

Gemeentelijke budgettaire voorschoolse onderwijsinstelling-

kleuterschool gecombineerd type nr. 6 "Spikelet"

gemeentelijke entiteit

Starominsky-district

Kind ecologisch project:

"Medicinale planten"

Het project is ontwikkeld door:

De leraar Glushko E.F.

st.Starominskaya

2012 jaar

Invoering:

Onderzoekslocatie:grondgebied van de gemeentebegroting onderwijsinstelling- kleuterschool van het gecombineerde type nr. 6 "Kolosok", het dorp Starominskaya.

Project tijdlijn: mei-augustus

Doel van het project: voorwaarden scheppen om kinderen kennis te laten maken met de wereld van geneeskrachtige planten, ideeën te formuleren over de rol van planten bij het verbeteren en behouden van de menselijke gezondheid.

Projectdeelnemers:kinderen, ouders, leraren, verpleegster.

Taken: om de kennis van kinderen uit te breiden en te vormen over geneeskrachtige wilde planten, hun waarden voor gezondheid, gebruiksregels.

Spraak ontwikkelen: de woordenschat verrijken, aanmoedigen om vragen te stellen, verhalen, beschrijvingen, sprookjes, raadsels op te stellen; om spelcreativiteit, vindingrijkheid, gedragsvaardigheden in extreme situaties te ontwikkelen.

Kinderen opvoeden in nieuwsgierigheid, respect voor planten, liefde voor hun geboorteland.

Onderzoeksmethoden:

1. Onderzoek: experimenten, probleemzoekvragen, observaties;
2. visueel: theatervoorstelling, tactiele en spiervisualisatie;
3. mondeling: gesprekken, literatuur lezen, consulten voor ouders en leerkrachten, uitleg, instructies, mondelinge instructies;
4. naar muziek aan het luisteren.

Relevantie: Milieueducatie- een van de belangrijkste richtingen in het onderwijssysteem, het is een manier om de gevoelens van kinderen, hun bewustzijn, opvattingen en ideeën te beïnvloeden. Kinderen voelen de behoefte om met de natuur te communiceren. Ze leren van de natuur te houden, observeren, inleven, begrijpen dat onze aarde niet kan bestaan ​​zonder planten, omdat ze ons niet alleen helpen ademen, maar ook ziekten genezen. We moeten ze beschermen en behouden, ze correct kunnen gebruiken medicinale eigenschappen.

Op het grondgebied van onze kleuterschool in Natuurlijke omstandigheden er groeien maar heel weinig geneeskrachtige planten, dus besloten mijn kinderen en ik om geneeskrachtige planten te bestuderen die groeien in de fyto-stad van de voorschoolse onderwijsinstelling, om te groeien nuttige planten dat zal ten goede komen aan de gevoelens, het bewustzijn, de houding en de overtuigingen van kinderen.

De zorg voor de gezondheid van het kind heeft momenteel een prioriteit voorschoolse educatie... Een van de middelen om de gezondheid te behouden en te versterken zijn de helende krachten van de natuur.

Studies van binnen- en buitenlandse wetenschappers hebben aangetoond dat de menselijke gezondheid slechts voor 7-8% afhangt van het succes van de gezondheidszorg en voor 50% van de manier van leven. We moesten interesse wekken voor de genezing van ons eigen lichaam door de krachten van de natuur.

Door planten in een groep op straat te observeren en te onderzoeken, en nadat we hadden geleerd dat gewone planten in de directe omgeving de menselijke gezondheid kunnen helpen, besloten we om meer te weten te komen over hun belang in het leven van mensen, hun genezende eigenschappen... Daarom werd samen met de leerlingen en hun ouders een ecologisch project "Medicinale Planten" ontwikkeld.

Fase I.

1. Gesprek "Medicinale planten".

Doelwit : om het idee van kinderen over geneeskrachtige planten, hun relatie tot hen, te weten te komen, hen te interesseren voor het probleem. (presentatie)

2. Spel "Eetbaar - Oneetbaar"

Doelwit: leren onderscheiden eetbare planten van oneetbaar, om de ene medicinale plant van de andere te onderscheiden (qua uiterlijk, structuur). Om liefde voor de natuur en respect ervoor te cultiveren.

Materiaal: illustraties van geneeskrachtige planten.

3. Het spel "Identificeren op geur" ​​(munt, kamille, oregano, sering, paardenbloem, gewone vogelkers).

Doelwit: train kinderen om een ​​geneeskrachtige plant te herkennen aan de geur, consolideer kennis over geneeskrachtige planten.

Materiaal: illustraties met afbeeldingen van geneeskrachtige planten, zakjes met gedroogde planten.

4. Literaire werken lezen:

1. Fragmenten lezen uit het verhaal "Tuin aan de rand" van A. Strizhev.
2. A. Onegov "Veldpad" lezen
3. Yu Dmitrieva "Wie leeft in het bos en wat groeit in het bos",
4. N. Pavlova "Riddles of Flowers"
5. A. Pleshakova "Green Pages" en anderen.
6. Leer raadsels en gedichten over planten.

5. Ervaringen en onderzoeks- en verkenningsactiviteiten:

1. "We zoeken nuttige planten op de site"
2. "Waar kan ik de planten het beste planten?"
3. "We observeren hoe de weegbree groeit" (schets)

Doelwit : ontwikkeling van denken, verbeelding, verlangen om te vinden echte redenen verschijnselen experimenteel.

6. Raadpleging van een verpleegkundige voor ouders "Traditionele geneeskunde"

II fase

1. Observatie "Onze echte vriend- stinkende gouwe "

doelen: kinderen kennis laten maken met een giftige medicinale plant - stinkende gouwe, met zijn externe structuur, om te vertellen welke voordelen deze plant voor een persoon oplevert; overweeg de bladeren van stinkende gouwe, stengels, bloemen om kinderen kennis te laten maken met welke externe omstandigheden nodig zijn voor stinkende gouwe om te groeien. Om liefde voor de natuur en respect ervoor te cultiveren.

2. Het samenstellen van kinderverhalen namens planten (reïncarnatie): "Ik ben een weegbree ...", "Ik ben een kamille ...", "Ik ben een brandnetel ..."

3. Didactisch spel "Tops of the roots"

Doelwit: in het spel om kinderen kennis te laten maken met welke delen van geneeskrachtige planten worden gebruikt voor de behandeling.

Dille - bladeren en jonge pijlen

Paardebloem - Bladeren, Wortel

Calendula - bloemen en zaden

Kamille - bloemen

Melissa - bladeren

Sint-janskruid - bloemen, bladeren

Moeder - en - Stiefmoeder - Bladeren

Herderstas - bloemen

Muntbladeren

Zuring - bladeren, stengel, jonge pijlen

Klis - bladeren en wortels

4. Excursie naar het plein.

doelen: om kinderen kennis te laten maken met de natuurlijke omgeving van ons gebied, om te vertellen over de verscheidenheid aan kruiden die in ons gebied groeien, om kennis te maken met welke geneeskrachtige planten in het park groeien (kamille, paardenbloem, weegbree, enz.). Om liefde voor de natuur en respect ervoor te cultiveren.

5. Lessen over beeldende kunstactiviteiten:

- "In de wei" - tekening.
Doelwit: om kinderen te leren in de tekening de indrukken van de excursie naar het plein over te brengen.

- "Paardebloem" - volumetrische applique.
Doelwit: kinderen leren zenden kenmerken paardebloemen: gele, pluizige bloemen, langwerpig, gekarteld, groene bladeren.

- "Onze vriend is een weegbree" - tekening.
Doelwit: kinderen leren om karakteristieke kenmerken in een tekening over te brengen deze plant: groot, breed groen blad met witte nerven en gladde randen. Versterk de kennis van kinderen over de geneeskrachtige eigenschappen van weegbree.

6. Les "Op bezoek bij dokter Aibolit"

Doelwit: om kennis uit te breiden over de voordelen van geneeskrachtige planten, om het vermogen om geneeskrachtige kruiden te herkennen en correct te benoemen, om een ​​idee te vormen van gezondheid als een van de belangrijkste waarden van het leven.

6. Experimentele activiteiten: "De structuur van planten, reproductie, groei, ontwikkeling van calendula, uien."

7. Naar muziek aan het luisteren:

Doelwit: de vorming van de fundamenten van de muziekcultuur van kinderen.

1.Jij. Antonov "Geen bloemen plukken"

2. W. Mozart "Bloemen"

3. PI Tsjaikovski "De cyclus van de seizoenen", "Waltz of the Flowers"

4. Yu. Tsjitsjkov " Magische bloem"" Het heet natuur "

5. M. Protasov "Paardebloemen"

Fase III

1.Les "Bosapotheek in dienst van de mens"

Doelwit: om de kennis van kinderen over geneeskrachtige planten in ons dorp uit te breiden, om de kennis over de voordelen en het gebruik van geneeskrachtige planten te consolideren, om een ​​zorgvuldige en vriendelijke houding ten opzichte van de natuur te bevorderen.

2. Didactische spelletjes doen "Wat geneest deze plant?"

Doelwit: om het vermogen te consolideren om geneeskrachtige planten, hun voordelen, te herkennen en correct te benoemen.

3. Release van de poster "Green Pharmacy" met aanbevelingen voor het gebruik van medicinale planten (ouders met kinderen).

4. Creatie van het "Naamboek"

Doelwit: het samenstellen van een soort spaarpot van geneeskrachtige planten, met zijn doel; inclusie van ouders in het proces van milieueducatie van kleuters; (kinderen verzamelen met hun ouders informatie over geneeskrachtige planten). "Naamboek" is geïllustreerd met kindertekeningen.

5. Uitvoeren van KVN "Experts" geneeskrachtige kruiden"(Kinderen, ouders).

6. "Brieven aan onze vrienden" (ouders schrijven samen met hun kinderen brieven aan geneeskrachtige planten).

7. Gesprek voor ronde Tafel"Meest gezonde thee! " en proeven van geneeskrachtige kruidenthee (uit ervaring van ouders)

8. Presentatie voor leerkrachten "Het gebruik van geneeskrachtige planten bij de gezondheidsverbetering van kinderen", "Mijn pedagogische ervaring bij de uitvoering van het project" Geneeskrachtige planten "(lerarenraad).

9. Samenvatting van de resultaten van het project.

Diagnostiek van het ontwikkelingsniveau van kinderen werd uitgevoerd in het kader van het project

Na vergelijking van de verkregen resultaten en de conclusie dat planten onze gezondheid kunnen verbeteren, omringen nuttige planten ons zowel binnen als buiten. We hebben besloten om met kinderen verder te werken aan het onderwerp, maar hoe kunnen we planten helpen (een aantal onderzoeken doen naar de invloed van zorg op het leven en de ontwikkeling van planten), geneeskrachtige planten kweken op de site, ze verzorgen in zomerperiode.

Uitgang:

Op deze manier probeer ik geleidelijk aan, tijdens het werk, kinderen op te voeden in vriendelijkheid, milieuvriendelijk gedrag en reactievermogen. Tijdens de werkzaamheden aan het project werden de verwachte resultaten bereikt: we hebben de ervaring van kinderen op het gebied van milieueducatie verrijkt en veralgemeend door het toepassen van wetenschappelijke methodes en recepties. We hebben materiaal verzameld over geneeskrachtige planten in ons dorp. Ouders maakten samen met hun kinderen een boek over geneeskrachtige planten. Het boek is geïllustreerd met kindertekeningen.

Tijdens de periode dat ze aan het project werkten, verrijkten de kinderen de woordenschat en vulden ze hun woordenschat aan, als de kinderen aan het begin van het project 3-4 namen van medicinale planten kenden, en tegen het einde - meer dan 10. Tijdens de experimentele activiteit, de kinderen ontwikkelden verbeelding, denken, vormden de vaardigheden van elementaire onderzoeksactiviteiten. Ik heb met sommige soorten leren werken natuurlijk materiaal... We maakten kennis met planten en leerden onze gevoelens over te brengen in tekeningen en knutselwerkjes van natuurlijke materialen.

Lijst met gebruikte literatuur

Relevantie. Milieueducatie is een van de belangrijkste richtingen in het onderwijssysteem, het is een manier om de gevoelens van kinderen, hun bewustzijn, opvattingen en ideeën te beïnvloeden. Kleuters voelen de behoefte om te communiceren met de natuur. Ze leren van haar te houden, observeren, zich inleven, begrijpen dat onze aarde niet kan bestaan ​​zonder planten, omdat ze ons niet alleen helpen ademen, maar ook verschillende ziekten genezen. We moeten ze beschermen en behouden, hun geneeskrachtige eigenschappen goed kunnen gebruiken. Milieueducatie moet in de eerste plaats worden gezien als morele opvoeding. Het vormen van een humane relatie met de natuur, het belangrijkste is dat de kleuter begrijpt dat mens en natuur met elkaar verbonden zijn, daarom is zorgen voor de natuur zorgen voor een persoon, zijn toekomst.

Probleem... Een gesprek met kinderen over het onderwerp planten hielp om het probleem te identificeren, namelijk dat kinderen onvoldoende kennis hebben over het onderwerp "Medicinale planten". Tijdens het werken met ouders ontdekten we ook dat velen van hen slecht thuis waren in geneeskrachtige planten. Daarom is het ecologische project "Medicinale Planten" ontwikkeld.

data: de ontwikkeling en uitvoering van het project vond plaats in de zomer van 2016 gedurende twee maanden.

Projectdeelnemers: kinderen van de oudere groep, opvoeders, ouders.

Doel van het project: ideeën te vormen over de rol van planten bij de verbetering en het behoud van de menselijke gezondheid.

Taken:

1. Voor leerlingen:

1. Verduidelijken en uitbreiden van de kennis van kinderen over de namen van geneeskrachtige planten, hun waarde voor de gezondheid, gebruiksregels.

2. Om kennis te maken met de verscheidenheid aan geneeskrachtige planten, hun belang voor al het leven op de planeet.

3. Kleuters betrekken bij natuurbeschermingsactiviteiten.

4. Ontwikkelen bij kleuters nieuwsgierigheid, observatie, spraak, evenals het vermogen om te vergelijken en te analyseren.

5. De woordenschat van kinderen en hun kennis van geneeskrachtige planten ontwikkelen. 6. De gevoelens en emoties van kleuters ontwikkelen, verkregen in het proces van cognitie door de organisatie van productieve activiteiten.

7. Om communicatieve vaardigheden, onafhankelijkheid, hard werken van kleuters en respect voor de natuur te onderwijzen.

2. Voor ouders(wettelijke vertegenwoordigers)

1. Betrek ouders bij deelname aan schoolactiviteiten, het creëren van een gezamenlijk educatief project.

2. De competentie van de ouders op het gebied van milieueducatie verbeteren.

3. Voor de leraar:

1. Het ontwikkelen van een stelsel van maatregelen gericht op de ontwikkeling van ecologische kennis van oudere kleuters.

2. Voorwaarden scheppen om kinderen kennis te laten maken met de wereld van geneeskrachtige planten.

In de zomerperiode van 2016 introduceerde ik op het niveau van de voorschoolse onderwijsinstelling de projectactiviteiten van de cognitieve cyclus genaamd: "Planten die ons genezen". In de beginfase van de projectuitvoering voerde ze een diagnostisch interview met kinderen en een vragenlijstonderzoek met ouders. Het projectuitvoeringsplan wordt gepresenteerd in de vorm van een matrixtabel. (een plan van interactie met kinderen en ouders, scenario's van gebeurtenissen).

Terwijl ik met de kinderen over het ecologische pad liep, stelde ik de kinderen de vraag: "Wat zie je onder je voeten als je loopt?" Kinderen begonnen ze te noemen: gras, kiezels, bloemen. Katya noemde de paardebloemen. 'Hier is een klis,' zei Anya. "En ik zie de weegbree, hij geneest", zei Sasha. Welke andere planten die ons behandelen ken je? Er waren niet veel antwoorden, en dit probleem was de aanleiding voor het opzetten van het project.

Het kijken naar de tekenfilm "Tales of Medicinal Plants" hielp kinderen kennis te laten maken met het probleem van het project. De plot van de cartoon onthulde aan de kinderen de diversiteit van de wereld van planten die mensen en dieren behandelen. Na het kijken realiseerden de kinderen zich dat we in de natuur omringd zijn door planten die ons niet alleen verrassen met hun schoonheid, maar ons ook helpen ademen. En er zijn ook geneeskrachtige planten die mens en dier in gevaarlijke situaties te hulp schieten.

Om vervolgens de kennis van kinderen over medicinale planten gebruikte gesprekken met ICT: "Hoe divers groente wereld"," Bodem en zijn eigenschappen "," Het koninkrijk van geneeskrachtige planten "," Welke geneeskrachtige planten genezen. "Daarna gingen de kinderen op zoek naar geneeskrachtige kruiden in de directe omgeving. , weegbree, klis; en onbekend - duizendblad, cichorei. Op de plaats van hun groei hebben we borden geplaatst - borden met een afbeelding. Later stelde Galya voor om met een kaart te komen en daarop alle genezende planten te plaatsen die op het grondgebied van de kleuterschool groeien. Dus de kinderen vonden uit, dat je de volgende planten op de kaart moet zetten: witlof, duizendblad, geneeskrachtige kamille, herderstas, paardebloem, klis, weegbree, brandnetel. Samen met de kinderen hebben we een schematische kaart gemaakt.

Tijdens de periode van kennismaking met een nieuw type medicinale planten, lezen we literaire werken als: het verhaal "Garden at the edge" van A. Strizhev, A. Onegov "Field path", N. Pavlova "Mysteries of flowers", A. Pleshakov "Green Pages", E Shima "Tales gevonden in het gras", S. Kozlova "Het magische kruid sint-janskruid", K. Paustovsky "Caring flower".

Ze leerden gedichten, raadden raadsels over geneeskrachtige planten: weegbree, geneeskrachtige kamille, brandnetel, paardenbloem.

Om ideeën te vormen over geneeskrachtige planten bij kinderen, deed ze didactische spelletjes genaamd: "Waar groeit wat?", "Raad eens waar ik was?" "Bij welke plant hoort dit?" Zowel kinderen als ouders namen deel aan de creatie van het spel "Guess by the Smell". Elk kind koos de plant die hij leuk vond, verzamelde deze thuis bij zijn ouders, droogde hem af en bracht hem droog in een stoffen zak.

De excursies langs het ecologische pad hielpen de kinderen met experimentele activiteiten. Kinderen leerden de structuur van planten, de voorwaarden die nodig zijn voor hun leven, reproductie, groei, ontwikkeling van planten. Op de boulevard is een hoek "Groene Helpers" gecreëerd, waar kinderen zelfstandig foto's met geneeskrachtige planten en illustraties uit boeken bekeken.

Leren over groot voordeel van alle geneeskrachtige kruiden stelden de kinderen voor om een ​​poster te bedenken "Zorg voor geneeskrachtige planten - dit zijn onze groene vrienden" en plaatsten deze in een hoek op de site. Ze nodigden ook gasten-vrienden van een andere groep uit en vertelden hen over de voordelen van geneeskrachtige planten.

Later vroegen de jongens: "Waar kunnen anders geneeskrachtige planten groeien?" En toen maakten we een uitgang naar het park om de plaats te identificeren waar geneeskrachtige planten groeien buiten het grondgebied van de kleuterschool. We kwamen tot de conclusie dat deze planten overal groeien, altijd naast ons. Daarna bezochten we de apotheek waar de grootmoeder van Veronica werkt. Ze vertelde de kinderen dat je de kruiden thuis zelf kunt drogen, of je kunt kant-en-klare kruiden kopen bij de apotheek en je laten behandelen.

Met visuele middelen tekenden kinderen hun favoriete planten. Kinderwerken werden verzameld in de map "Healing Herbs".

Nadat we het werk met kinderen aan het project hadden voltooid, hebben we een herbarium van geneeskrachtige planten verzameld. V speel activiteiten kinderen gebruikten behandeling met verschillende afkooksels, gemakkelijk te herkennen en te noemen geneeskrachtige planten op het grondgebied van de kleuterschool, op weg naar huis. De ontwikkelomgeving werd aangevuld met nieuwe didactische spellen, een kaartindex van geneeskrachtige planten in onze omgeving verscheen,

V projectactiviteiten ouders deden ook mee. Samen met de kinderen maakten de ouders thuis schema's voor de bereiding van afkooksels, tincturen voor de genezing van het lichaam en verschillende ziekten. We deelden onze ervaring tijdens het laatste evenement. Samen hebben we een spaarpot "Oma's recepten" opgesteld (recepten uitwisselen).

De composities van de verhalen van ouders en kinderen over geneeskrachtige planten en hun geneeskrachtige eigenschappen bleken inhoudelijk interessant te zijn.

Ouders hebben de productie van babyboeken "My Favorite Medicinal Plant" creatief benaderd

Verwachte en behaalde resultaten.

Tijdens het werk aan het project hebben we de volgende resultaten bereikt: de ervaring van kinderen op het gebied van milieueducatie verrijkt. We hebben waardevol materiaal verzameld over de geneeskrachtige planten in ons gebied, die ook op het grondgebied van de kleuterschool groeien. Tijdens het werken aan het project vulden de kinderen hun woordenschat aan. De experimentele activiteit waaraan de kinderen deelnamen, was gericht op het ontwikkelen van verbeeldingskracht en denken. Tijdens het hele project waren de kinderen nieuwsgierig en oplettend.

Als resultaat van het werk aan het project leerden de kinderen: meer titels geneeskrachtige planten, leerden over hun belang voor al het leven op aarde. Als de kinderen aan het begin van het werk slechts 2-3 planten kenden, werden ze aan het einde van hun kennis aangevuld tot 8-10. Ze herkenden ze gemakkelijk aan hun uiterlijk, en ook Door onderzoek maakten kinderen kennis met de eigenschappen van geneeskrachtige planten en hun geneeskrachtige eigenschappen.

Kinderen hebben respect voor de natuur ontwikkeld.

De jongens herinnerden zich goed dat de planten die ons behandelen, beschermd en beschermd moeten worden.

Uit observaties van kinderspellen kunnen we zeggen dat kinderen nieuwe percelen voor games hebben: "Fitobar", "Green Pharmacy".

PEDAGOGISCH PROJECT

"Medicinale planten"

Seniorengroep nr. 7

Opvoeders:

Voitovich M.V.

VV Zolotukhina

2013 g.

Pedagogisch project

(cognitief, middellange termijn)

"Medicinale planten"

Project tijdlijn: 1 maand

Relevantie.

Hypothese:

Projectdeelnemers:

Doel van het project:

Projectdoelen:

Educatieve taken:

Ontwikkelingstaken:

Educatieve taken:

1. Productie van handleidingen.

Projectuitvoering.

Werken met kinderen

Werken met ouders

1. Excursie naar de apotheek.

Generaliserende fase.

"Project presentatie"

1. Album "Groene Apotheek"
2. Counseling voor ouders
3. Didactisch spel "Phytodoctor"
4. Raadsels over geneeskrachtige planten
5. Quiz "Kruidenexperts"

Resultaten projectimplementatie:

Bewust correcte houding van kinderen ten opzichte van planten die de menselijke gezondheid helpen.

De kinderen ontwikkelden een cognitieve interesse, breidden hun ideeën over de natuur uit.

Kennis over geneeskrachtige planten is gevormd.

De ervaring van kinderen op het gebied van milieueducatie is verrijkt.

Voorbeeld:

MBDOU CRR kleuterschool nr. 8 "Salute"

PEDAGOGISCH PROJECT

(cognitief, middellange termijn)

"Medicinale planten"

Seniorengroep nr. 7

Opvoeders:

Voitovich M.V.

VV Zolotukhina

2013 g.

Pedagogisch project

(cognitief, middellange termijn)

"Medicinale planten"

Onderzoekslocatie:grondgebied MBDOU CRR kleuterschool №8 "Salute".

Project tijdlijn: 1 maand

Relevantie. Milieueducatie is een van de belangrijkste richtingen in het onderwijssysteem, het is een manier om de gevoelens van kinderen, hun bewustzijn, opvattingen en ideeën te beïnvloeden. Kleuters voelen de behoefte om te communiceren met de natuur. Ze leren van haar te houden, observeren, zich inleven, begrijpen dat onze aarde niet kan bestaan ​​zonder planten, omdat ze ons niet alleen helpen ademen, maar ook verschillende ziekten genezen. We moeten ze beschermen en behouden, hun geneeskrachtige eigenschappen goed kunnen gebruiken. Milieueducatie moet in de eerste plaats worden gezien als morele opvoeding. Het vormen van een humane relatie met de natuur, het belangrijkste is dat de kleuter begrijpt dat mens en natuur met elkaar verbonden zijn, daarom is zorgen voor de natuur zorgen voor een persoon, zijn toekomst. Toen we met kinderen over het onderwerp planten spraken, zagen we dat kinderen onvoldoende kennis hebben van het onderwerp "Medicinale planten". Tijdens het werken met ouders ontdekten we ook dat velen van hen slecht thuis waren in de verscheidenheid aan geneeskrachtige planten.Daarom werd samen met de leerlingen en hun ouders een ecologisch project "Medicinale Planten" ontwikkeld.

Hypothese: Als kleuters leren hoe ze dat kunnen gewone planten de directe omgeving om de menselijke gezondheid te helpen, dan zullen ze die zorgvuldiger behandelen.

Projectdeelnemers:kinderen van de oudere groep, opvoeders, ouders.

Doel van het project: voorwaarden scheppen om kinderen kennis te laten maken met de wereld van geneeskrachtige planten, ideeën te formuleren over de rol van planten bij het verbeteren en behouden van de menselijke gezondheid.

Projectdoelen:

Educatieve taken:Verduidelijken en uitbreiden van de kennis van kinderen over de namen van geneeskrachtige planten, hun waarde voor de gezondheid, gebruiksregels. Om kennis te maken met de verscheidenheid aan geneeskrachtige planten, hun belang voor al het leven op de planeet, evenals: fictie om een ​​compleet beeld van het bestudeerde object te creëren. Kleuters betrekken bij activiteiten op het gebied van milieubescherming.

Ontwikkelingstaken:Ontwikkelen bij kleuters nieuwsgierigheid, observatie, spraak, evenals het vermogen om te vergelijken en te analyseren. Ontwikkel de woordenschat van kinderen en hun kennis van geneeskrachtige planten. De gevoelens en emoties van kleuters ontwikkelen, verkregen in het cognitieproces door de organisatie van productieve activiteiten.

Educatieve taken:Om communicatieve vaardigheden, onafhankelijkheid, hard werken van kleuters en respect voor de natuur te onderwijzen.

1. Om de projectdeelnemers het belang van dit probleem over te brengen.
2. Selectie van methodische en fictieve literatuur.
3. Creëer een ontwikkelomgeving: selectie van schilderijen, didactische spelletjes, encyclopedieën.
4. Productie van handleidingen.
5. Werk samen met ouders aan interactie binnen het project.
6. Ontwikkeling van gesprekken, quizzen.
7. Verzinnen langetermijnsplan activiteiten.

Projectuitvoering.

Werken met kinderen

Werken met ouders

1. Scherm "Medicinale planten bij de behandeling van ARVI"
2. overleg " Gezonde recepten van geneeskrachtige kruiden "
3. Memo "Regels voor het verzamelen van geneeskrachtige planten"
4. Albumontwerp "Groene Apotheek"
5. Excursie naar de apotheek.
6. Vind nuttige recepten met geneeskrachtige planten.

Generaliserende fase.

"Project presentatie"

1. Tentoonstelling van tekeningen "Onze vriend is een weegbree"
2. Tentoonstelling van tekeningen "Wonder - planten"
3. Album "Groene Apotheek"
4. Counseling voor ouders

   Project tijdlijn: van 06/01/18 tot 06/29/18

   Relevantie. Milieueducatie is een van de belangrijkste richtingen in het onderwijssysteem, het is een manier om de gevoelens van kinderen, hun bewustzijn, opvattingen en ideeën te beïnvloeden. Kleuters voelen de behoefte om te communiceren met de natuur. Ze leren van haar te houden, observeren, zich inleven, begrijpen dat onze aarde niet kan bestaan ​​zonder planten, omdat ze ons niet alleen helpen ademen, maar ook verschillende ziekten genezen. We moeten ze beschermen en behouden, hun geneeskrachtige eigenschappen goed kunnen gebruiken. Door planten in een groep op straat te observeren en te onderzoeken, en nadat we hadden geleerd dat gewone planten in de directe omgeving de menselijke gezondheid kunnen helpen, besloten we om meer te weten te komen over hun belang in het leven van mensen, hun helende eigenschappen. Daarom werd samen met de leerlingen en hun ouders een ecologisch project "Medicinale Planten" ontwikkeld.

   Hypothese: Als kleuters leren hoe gewone planten in hun directe omgeving de menselijke gezondheid kunnen helpen, zullen ze daar zorgvuldiger mee omgaan.

   Projectdeelnemers: kinderen middelste groep, opvoeders, ouders.

   Doel van het project: voorwaarden scheppen om kinderen kennis te laten maken met de wereld van geneeskrachtige planten, ideeën te formuleren over de rol van planten bij het verbeteren en behouden van de menselijke gezondheid.

   Projectdoelen:

   Educatieve taken: de kennis van kinderen uitbreiden en vormen over geneeskrachtige wilde planten, hun gezondheidswaarden, gebruiksregels; ontwikkeling van spraak: verrijk de woordenschat, stimuleer het stellen van vragen, maak verhalen, beschrijvingen, sprookjes, raadsels;

   Ontwikkelingstaken: Ontwikkelen bij kleuters nieuwsgierigheid, observatie, spraak, evenals het vermogen om te vergelijken en analyseren, spelcreativiteit, vindingrijkheid ontwikkelen; de woordenschat van kinderen en hun kennis van geneeskrachtige planten te ontwikkelen.

   Educatieve taken: om kinderen op te voeden in nieuwsgierigheid, respect voor planten, liefde voor hun geboorteland.

   Om communicatieve vaardigheden, onafhankelijkheid, hard werken van kleuters te onderwijzen.

   Stadia van het project:

   1. Organisatorische fase.
   2. Projectuitvoering.
   3. Generaliserende fase.

   Organisatorische fase.

   1. Om de projectdeelnemers het belang van dit probleem over te brengen.
   2. Selectie van methodische en fictieve literatuur.
   3. Creëer een ontwikkelomgeving: selectie van schilderijen, didactische spelletjes, encyclopedieën.
   4. Productie van handleidingen.
   5. Werk samen met ouders aan interactie binnen het project.
   6. Ontwikkeling van gesprekken, quizzen.
   7. Stel rijstrook samen een meerjarenplan van evenementen.

   Projectuitvoering.

   Werken met kinderen

   Educatief gebied	Activiteiten voor projectimplementatie
   Cognitief ontwikkeling	Gesprek "Medicinale Planten". Gesprek "Waar zijn geneeskrachtige planten voor?" Gesprek "Vriend of vijand" Observatie "Onze trouwe vriend is een weegbree" Quiz "Kruidenexperts" Het album "Green Pharmacy" onderzoeken
   Artistieke en esthetische ontwikkeling	1. Toepassingen van plasticine en pompoenpitten... Teamwerk decoratief paneel"Kamille veld" 2. Tekening "Paardebloem"
   Spraakontwikkeling	Literaire werken lezen: - Yu Dmitrieva "Wie leeft in het bos en wat groeit in het bos", - N. Pavlova "Riddles of Flowers", - A. Onegova "Veldpad", A. Pleshakova "Groene pagina's", - Het leren van raadsels en gedichten over planten. - Kinderverhalen opstellen namens planten (reïncarnatie): "Ik ben een weegbree ...", "Ik ben een kamille ...", "Ik ben een brandnetel ..." Didactische spellen: "Eetbaar - Oneetbaar", "Tops van wortels", "Wat geneest deze plant?" Spellen: "Bloemnaam", "Herken door beschrijving", "Tuinman".
   Lichamelijke ontwikkeling	Vingergymnastiek "Bloem" Buitenspel "Een, twee, drie - ren naar de bloem"
   Sociale en communicatieve ontwikkeling	Werken in de hoek van de natuur. Planten verzorgen in een bloembed (calendula) Verhaal- rollenspel"Ziekenhuis" plot "We behandelen de wond met geneeskrachtige planten" Spel "Identificeren op geur" ​​(munt, kamille, oregano, paardenbloem, calendula).

   Werken met ouders

   1. Schuifmap "Medicinale planten bij de behandeling van ARVI".
   2. Raadpleging "Handige recepten van geneeskrachtige kruiden".
   3. Registratie van het herbarium "Groene Apotheek".

   generaliserende fase

   1. Tentoonstelling van tekeningen "Dandelion", collectieve toepassing "Kamilleveld".
   2. Herbarium "Groene Apotheek".
   3. Advisering voor ouders.
   4. Raadsels over geneeskrachtige planten.
   5. Quiz "Kruidenexperts".

   Resultaten projectimplementatie:

   Bewust correcte houding van kinderen ten opzichte van planten die de menselijke gezondheid helpen.

   De kinderen ontwikkelden een cognitieve interesse, breidden hun ideeën over de natuur uit.

   De ervaring van geneeskrachtige planten is verrijkt.