Az óvodai intézmények helyiségeinek berendezésére vonatkozó higiénés követelmények. A dhow helyiségeinek felszerelésére vonatkozó higiéniai követelmények

Az óvodai intézmények felszerelése a gyermekek mindennapi életével kapcsolatos tárgyakat ill pedagógiai folyamat az intézményben: bútorok, játékok, építőanyagok, didaktikai segédeszközök, valamint a helyszínen végzett munkához, a helyiségek takarításához szükséges felszerelések.

A felszerelésnek meg kell felelnie a gyermekek növekedésének, hozzá kell járulnia fejlődésükhöz és egészségükhöz, nem kell indokolatlan stresszt, sőt sérülést okoznia; járványügyi szempontból biztonságos legyen, ne zsúfolja el a helyiségeket, ne akadályozza a gyermekek szabad mozgását.

Öltöző (fogadó) berendezés

A fiatalabb és középső korosztályok fogadóhelyiségében legyen pelenkázóasztalok, gyermek felsőruházati szekrények, a személyzet számára asztalok és szekrények. Az öltöző fő berendezése a felsőruházat tárolására szolgáló bútor. Általában erre a célra 120-135 cm magasságú egyedi szekrényeket használnak.A szekrényben a kabát helyén felül van egy cella a sapkák és sálak számára, alul két cella található. : az egyik koszos, a másik a tiszta papucshoz vagy cipőhöz. A dolgozók és a szülők ruháinak külön fogas van. Az öltözőben alacsony, 18-20 cm magas kanapékkal vagy padokkal, tükörszekrénnyel ellátott tükörrel kell rendelkeznie, amelyben a ruhák és cipők tisztítására szolgáló kefék tárolhatók. Annak érdekében, hogy a gyerekek lássák magukat egy egész alakos tükörben, és megbizonyosodjanak arról, hogy szépen fel vannak öltözve, a padlótól legfeljebb 25-30 cm távolságra kell akasztani.

Csoportos (játszó) szobák felszerelése

A bútorok fényből készülnek tartós anyagok(száraz fűszerezett fa, alumínium, műanyag stb.), könnyű, ártalmatlan festékekkel vagy lakkkal bevonva, amelyek ellenállnak a víznek, szappannak és fertőtlenítőszernek. A gyermekbútorok felülete legyen sima, az asztalok, székek, szekrények stb. minden sarka lekerekített vagy lágyított szélű legyen.

Jelenleg az óvodai intézményekben használt összes bútornak új szabványoknak kell megfelelnie: Bútorok óvodás gyermekek számára. A táblázatok funkcionális méretei GOST 19301.1-94; Óvodai bútorok gyerekeknek. A székek funkcionális méretei GOST 19301.2-94; Óvodai bútorok gyerekeknek (a GOST 19301.1.2-73 helyett). A szabványok nem vonatkoznak játék- és konvertibilis asztalokra.

Bizonyos típusú és méretű asztalok és székek engedélyezettek az óvodai intézmények számára: négyszemélyes asztalok - 1,5-5 éves gyermekek számára; kétszemélyes asztalok változtatható dőlésszögű fedéllel és egy doboz oktatási segédletek- 5-7 éves gyermekek számára; dupla trapéz asztalok 1,5-4 éves gyermekek számára; egyszemélyes asztalok - háztartási használatra.

A székeket a comb és a fenék alakjában kell profilozni. Az ülésfelület mélységének legalább 10 mm-nek kell lennie, és el kell foglalnia a minimális ülésmélység hátsó 2/3-át (5. táblázat). A legmélyebb résznek az ülés elülső szélétől számított minimális mélység 3/4-ében kell lennie. Nem profilozott ülés 3°-os dőlésszöggel a háta felé, profil nélküli széktámla 12-18°-os elhajlási szöggel a felső részben megengedett.

A szabvány kevésbé szigorú követelményeket támaszt a magassági skála tekintetében, amely az egyes széktípusok asztalai között 15 cm, így a korábban gyártott hat helyett ötre csökkenthető a bútorcsoport, ami aligha tekinthető megfelelőnek.

Sajnos az új szabvány nem írja elő az asztalok és székek színjelölését, bár a gyakorlat azt mutatja, hogy szükség van ilyen jelölésre, hogy a gyermek önállóan megtalálja a magasságának megfelelő asztalt és széket. Ebből a célból minden csoportban azonos méretű bútorok azonos színű mintával vagy szimbólummal vannak megjelölve.

5. táblázat

Az asztalok és székek fő méretei gyerekeknek, óvodai és előtt iskolás korú

(GOST 19301.1-94; GOST 19301.2-94 szerint)

Minden csoportban kívánatos egy "Gyermekek asztalokhoz ültetési kártyája", amelyen szerepelnie kell a gyermek vezetéknevének, keresztnevének, testhosszának, látásának és hallásának, bútorcsoportjának, sorának és helyének, amelyet hozzá rendeltek. . A gyermekek elhelyezésénél figyelembe veszik az egészségi állapotot, a látást és a hallást. Évente kétszer ápolónő és gondozónő, testhossz (magasság) mérések alapján, a Kártyán történő bejegyzéssel ellenőrzi a gyermekek ültetését. Minden csoportnak legalább két-három méretű asztallal és székkel kell rendelkeznie.

Jelenleg prof. V.F.Bazarny azt javasolja, hogy ne csak hagyományos bútorok, hanem íróasztalok is. A szerző által javasolt módszer a gyermekek osztályokba történő elhelyezésére jelentősen csökkenti az általános és vizuális fáradtságot, hozzájárul a helyes testtartás kialakításához és megszilárdításához.

A csoportszobában végzett órák során a bútorokat helyesen kell elhelyezni. Az asztaloknak és a székeknek olyan távolságra kell állniuk egymástól, hogy a tanár szabadon megközelíthesse mindenkit az órákon, és minden gyermeknek lehetősége legyen a széket félretolni és az asztalt elhagyni anélkül, hogy a szomszédot zavarná.

A legjobbnak természetes fény a négyüléses asztalokat célszerű két sorban elhelyezni, keskeny résszel az ablakokhoz, a dupla asztalokat - három sorban. Télen az asztalokat közelebb helyezik az ablakokhoz (50 cm-re az ablaktól), tavasszal, hogy megvédjék a gyerekek szemét az erős napsugaraktól, visszatolják őket a szobába.

a gyerekeket a magasságuknak megfelelő asztalokhoz ültetik úgy, hogy a legkisebbek és a hallássérültek közelebb kerüljenek a tanárhoz, a látássérültek - közelebb a fényforráshoz és a táblához. A gyerekeket nem szabad háttal a fénynek ülni. Az órákon a fényforrásokkal szemben vagy jobbra ülőket időnként át kell ültetni a fényhez képest helyesen ülők ülésére. A bemutató anyag legjobb láthatósága érdekében az első táblázatsort a táblától 2,0-2,5 m távolságra kell elhelyezni.

A játszó- és csoportszobákban az asztalok és a székek a csoportban lévő gyermekek számának megfelelően vannak elhelyezve: a gyerkőcök csoportszobáiban, a kisebb-középsősökben óvodai csoportok- négyszeres és (opcionálisan) dupla trapéz alakzatok; az idősebb óvodai és előkészítő csoportokban - kettős, változó dőlésszögű burkolattal. A játszószobákban és a csoportszobákban az asztalokon és székeken kívül ruhásszekrények és polcok találhatók az ágyneműk, játékok, didaktikai és építési anyag, deszka művészeti tevékenységekhez, büfé ételekhez. Az asztalsorok közötti távolság legalább 0,5 m; az 1. asztalsor távolsága az ablaktól 1 m, a táblától - legfeljebb 2,5-3,0 m; a fali tábla alsó élének felfüggesztési magassága 0,7-0,8 m, a fali tábla mérete 0,75-1,5 m.

Ezenkívül a csoportnak gondoskodnia kell a természet egy-egy szegletének felszereléséről: talapzatról, virágcserépről, akváriumi asztalról és terráriumról.

Ha az óvodai intézményben 1. csoportos kiskorúak vannak, akkor legalább két pelenkázó, egy dupla asztal 7 hónapostól 1 éves korig gyermekek etetésére, egy mosdó (felnőtteknek) könyökkeverővel és egy vagy két összecsukható aréna 4-5 hónapos kor alatti és 4-5-8-9 hónapos korú gyermekek számára.

Fiatal csoportokban a gyermekek mozgásának fejlesztéséhez csúszdák, hidak, deszkák és egyéb felszerelések, valamint különleges felszerelés számára testmozgás... Ezekben a csoportokban székek helyett lábtámaszos székek ajánlottak. egyszemélyes asztalok kisgyermekek számára készültek.

Az óvodákban, valamint az óvodai bentlakásos iskolákban a gyerekek megtanulják a ZÖLDSÉG- és virággondozást, a terület takarítását. Ehhez minden gyermekgondozási intézménynek rendelkeznie kell a szükséges felszerelésekkel: fa- és vaslapátokkal és gereblyékkel, talicskákkal, hordágyakkal, öntözőkannákkal, vödrökkel, lapátokkal, amelyeknek meg kell felelniük bizonyos higiéniai követelményeknek. Az egyes mezőgazdasági gyermekfelszerelések méretét és súlyát szigorúan a gyermek életkorának és magasságának megfelelően választják ki.

Az ételek felszolgálására, mosogatásra minden csoportszobában kamra található. A következő felszereléseket tartalmazza: szekrény-asztal mosogatóval, konyhai szekrény-asztal, fali szekrény, edényszárító szekrény és tálalóasztal.

Hálószoba felszerelése

A hálószobák állóágyakkal vannak felszerelve (GOST 19301.3-94 funkcionális ágyméretek). A kiságy kialakítása (fa iszap és fém) megfeleljen a gyermek növekedésének, az ágy rugalmas felülete pedig elősegítse a gyermek gyors elalvását.

A bölcsődei kertek hálószobáinak felszereléséhez kétféle ágyat használnak: 1) kerítéssel és változtatható ágymagassággal 3 év alatti gyermekek számára (hossz 120 cm, szélesség 60 cm, kerítés magassága a padlótól 95 cm) ; 2) 3-7 éves gyerekeknek (hossz 140 cm, szélesség 60 cm és magasság 30 cm).

Az első típusú ágyakban a használat kényelme érdekében biztosítani kell az oldalsó kerítés magasságának csökkentését (legalább 15 cm-rel).

Az emeletes ágyak használatához az egészségügyi és járványügyi hatóságok külön engedélye szükséges.

Minden ágyhoz egy széket helyeznek el, amelyen a gyermek leveheti és felöltözheti. Az ágyak elhelyezése a minimális hézagok betartásával történik: az ágyak hosszú oldalai között - 0,65 m, a külső falaktól - 0,6 m, a fűtőberendezésektől - 0,2 m, két ágy fejtámlái között - 0,3 m.

A leghigiénikusabbak a hajból vagy tengeri fűből készült matracok, a kis méretű (30 x 30 cm) puha tollpárnák. Az ágyneműt a láb szélén jelölni kell, ez általában cserekor történik. 3 szett ágynemű és 2 cserematrachuzat szükséges. Az ágyneműt és a törölközőket azonnal, de legalább hetente egyszer cserélik, amint beszennyeződnek.

A levegő hőmérsékletének szabályozásához minden hálószobában fali hőmérőt kell felszerelni a padlótól 1,2-1,5 m magasságban.

WC berendezés

A 2. korai és az 1. junior csoport gyerekeknek szánt WC-kben két gyermekmosdó, egy gyermek WC, egy lefolyó, egy zuhanytálca és egy rácsos szekrény található megjelölt nyílásokkal az edények számára; a kis bölcsődei csoport WC-jében - egy felnőtt mosdó, lefolyó, fürdő. A mosdókagyló magassága olyan legyen, hogy a gondozóknak ne kelljen túlságosan lehajolniuk mosakodáskor és gyermekmosáskor. Javasoljuk, hogy a fésülködőasztalt és a koszos ágyneműtartót a mosogató közelében helyezze el, így a személyzet nem tesz felesleges mozdulatokat és nem tölt több időt a gyerekek WC-jén.

A WC óvodai csoportokban legyen négy gyermek mosdó és egy mosdó a felnőttek számára, négy gyermek WC csésze és egy fűtött törölközőtartó. A gyermek WC-k zárható fülkékkel vannak felszerelve, de nincs székrekedés. A gyermek WC fülkéjének mérete 1,0 x 0,75 m. És a fülkék zárásának magassága 1,2 m (a padlótól), ami nem éri el 0,15 m-rel a padló szintjét. Ezen kívül egy tálca 1,2 m hosszú lyukas csővel a lábmosáshoz biztosított.de a tálca hossza. A WC-csésze padló feletti magassága megegyezik a gyermek lábszárának hosszával, a szélessége (keresztmérete) pedig a nagy trochanterek közötti távolságnak felel meg. A WC-csésze átlagos magassága a padló felett 28 cm, szélessége pedig 22 cm; a fa ülés kivágásának átmérője 18-20 cm, átmérője - 15-16 cm Az ülésen az elülső szektorban 2,5 cm széles kivágásnak kell lennie, hogy a gyermek nemi szerve ne érjen hozzá. A helyiségek tisztítására szolgáló felszerelések tárolására szolgáló szekrényeknek WC-papír tárolására szolgáló dobozoknak kell lenniük.

Az óvodai nevelési-oktatási intézmények tervezése és rekonstrukciója során a felső tagozatos és az iskolai előkészítő csoportokban az új követelményeknek megfelelően külön WC-t kell biztosítani a fiúk és a lányok számára. Azokban a csoportokban, ahol a gyerekek önállóan mosnak, a mosdókagyló csapjának magassága a gyermek hajlított karjának könyökének magasságában legyen, hogy mosáskor ne folyjon a víz az ujjakba. Figyelembe véve a kisgyermekek átlagos magasságát, a mosdókagyló oldala 0,4 m-re, az óvodáskorúak számára 0,5 m-re található a padlótól. kisgyerekeket fa alátéttel helyezik a lábuk alá.

A mosdóban akasztók legyenek szigetelt nyílásokkal a gyermek személyes higiéniai cikkeinek tárolására: törölközők, szappanok, csésze fogkefével stb. Az akasztók lehetnek falra szerelhetők vagy állóak, egy- és kétoldalasak. Az álló, nyitott egyoldalas akasztók általában 5 cellás, egyenként 10-12 cm szélesek és mélyek A talapzaton lévő fürdőkádak a padlótól 0,9 m magasságban helyezkednek el; mély zuhanytálca közép- és idősebb kisgyermek korú gyermekek számára (ha a zuhanyháló magassága a tálca alja felett 1,5 m) - 0,9 m; sekély zuhanytálca óvodáskorú gyermekek számára (amikor a zuhanyháló magassága a tálca alja felett 1,6 m) - A 0,3 m-es zuhanyhálót rugalmas tömlővel kell ellátni.

A beltéri levegő higiéniai követelményei

A beltéri levegő környezet befolyásolja a gyermek általános fejlődését és egészségi állapotát. Az óvodai nevelési intézmény helyiségeiben, ahol a gyerekek 8-10 órát töltenek, a levegő rossz kémiai összetétele, nagyon magas vagy nagyon alacsony hőmérséklete és páratartalma megzavarhatja a szervezet normális működését.

A gyermekek tiszta, friss levegő iránti igénye nagyon nagy, mivel a mellkas szerkezeti sajátosságaiból adódóan a légzőmozgások nagy gyakorisága és kis térfogata miatt a vér és levegő közötti gázcsere intenzitása valamivel alacsonyabb náluk, mint felnőtteknél. Ehhez szükséges, hogy a beltéri levegő kémiai, fizikai és biológiai összetétele, azaz a mikroklíma megfeleljen a megállapított higiéniai előírásoknak.

A beltéri levegő minőségi összetétele a következőkből áll vegyi anyagok antropogén eredetű, modern polimerből vándorolt ​​alkatrészek és festékek és lakkok, gyerekjátékok.

Az óvodai intézményekben a levegő összetétele a gyermekek hosszan tartó tartózkodása következtében fokozatosan romlik: nő a szén-dioxid, vízgőz, nehézionok mennyisége, nő a hőmérséklet, porosodás, bakteriális szennyeződés, szerves szennyeződések, ammónia, hidrogén-szulfid stb. jelennek meg, amelyek rontják a gyermek közérzetét.

A beltéri levegő kémiai összetételének változását az okozza, hogy az ember által belélegzett levegő jelentősen eltér a légköri levegőtől (6. táblázat).

6. táblázat

A légköri és a kilélegzett levegő kémiai összetétele

(a teljes levegőmennyiség százalékában)

Szerves anyagok: ammónia, illékony zsírsavak, hidrogén-szulfid - az ember a bőrön, a szájon és a beleken keresztül ürül ki. A beltéri levegőben minél több van belőlük, annál rosszabb a test és a gyermekruházat ápolása. Mennyiség szerves anyag különösen ott növekszik, ahol rosszul mosott ágyneműt és pelenkát, nedves ruhákat és gyermekcipőket szárítanak. Különösen sok szerves anyag keletkezik a WC helyiségekben, mosókonyhákban, konyhákban. Ha elérhető a konyhában gáztűzhelyek a levegő is romolhat az élelmiszer bejutása miatt tökéletlen égésüzemanyag és szén-monoxid képződés.

A helyiség szennyezett levegőjében lévő káros anyagok mennyiségi tartalma olyan higiéniai mutatóktól függ, mint a szellőzőrendszer, a helyiség gyermekekkel való feltöltésének mértéke stb.

A helyiségekben a levegő ionösszetétele fokozatosan változik. Az emberre pozitívan ható könnyű ionokat a gyermekek légzőrendszere, vízgőz, porszemcsék adszorbeálják, mennyiségük fokozatosan csökken, miközben a gyermekek által kilélegzett levegőben lévő nehézionok mennyisége megnő, ezáltal romlik a levegő minősége. .

Veszélyt jelent a testre a porral telített levegő, amelyben hatalmas számú mikroorganizmus marad vissza, szabadul fel légzés, köhögés, tüsszögés során. Az óvodai intézményekben a mikroorganizmusokkal való levegőszennyezés minimalizálása érdekében gondosan figyelemmel kell kísérnie a szájüreg és a légutak nyálkahártyájának állapotát gyermekeknél. Fogszuvasodás vagy felső légúti betegség első jelei esetén: torokfájás, orrfolyás, köhögés - a gyermeket meg kell mutatni az orvosnak, szükség esetén elkülöníteni és kezelni.

A csoportszobákat jól megvilágítsa a nap, mivel ultraibolya sugarai hatására számos kórokozó elpusztul, és a gyermek teste kevésbé fogékony a betegségekre.

Kémiai összetétele és fizikai tulajdonságok A lakóterek levegője általában megváltozik, ahogy a szén-dioxid (CO2) szintje nő. Ezért a beltéri levegő minőségét a benne lévő szén-dioxid mennyisége alapján szokás megítélni. Megállapítást nyert, hogy az ember számára azok a legkedvezőbb feltételek, amelyek mellett a levegő szén-dioxid-tartalma nem haladja meg a 0,1%-ot. A levegő fizikai-kémiai tulajdonságaiban bekövetkező változás elkerülése érdekében levegőcserét kell végezni. A gyermekenkénti óránkénti szükséges levegőmennyiség kiszámításakor az általa egyidejűleg kilélegzett CO2 mennyiségéből és a beltéri levegőben megengedett legnagyobb koncentrációból szokás kiindulni. A felszabaduló CO2-t el kell oszlatni a szoba levegőjében, és nem haladhatja meg a maximálisan megengedett tartalmat, amelyet a következő képlettel számítanak ki: C = K: P - q, ahol C a gyermek által igényelt levegő mennyisége; K a gyermek által 1 óra alatt kibocsátott szén-dioxid mennyisége (m3); Р - a megengedett legnagyobb СО2 tartalom 1 m3 levegőben; q - CO2 tartalom 1 m3-ben légköri levegő.

Az óránként kibocsátott szén-dioxid mennyisége a gyermek életkorától és az általa végzett munka jellegétől függ. Az óvodás gyerekek körülbelül 4 liter CO2-t lélegeznek ki, az általános iskolás korúak 8-10 litert.

Ahhoz, hogy az óvodai intézmények helyiségeiben jó minőségű levegő álljon rendelkezésre, megfelelő térfogatra és megfelelő légcserére van szükség. A csoportszobában minden óvodásnak 7,5-8 m3 levegőnek kell lennie. Ilyen űrtartalom akkor érhető el, ha a csoportszobában egy gyermek alapterülete 2,0-2,5 m2, és a szoba magassága eléri a 3 m-t.

A természetes légcsere a helyiségekben az építőanyag pórusain, ablakok, ajtók repedésein keresztül a szél hatására és a hőmérséklet-különbség hatására történik, és ennek eredményeként a helyiségen belüli és kívüli nyomáskülönbség. Ez a légcsere nem elegendő, ezért ennek fokozása érdekében a helyiségeket nyitott ablakokon, kereszteződéseken és szellőzőkön keresztül szellőztetik.

Olyan esetekben, amikor a környezeti levegő hőmérséklete nem alacsonyabb, mint -5 ° C, és hiányzik erős szél, az óvodai intézményekben a helyiségek kiterjedt levegőztetését gyermekek jelenlétében végzik.

Alacsonyon külső hőmérséklet szellőztesse be a csoportszobákba a friss levegő folyamatos áramlását a szomszédos helyiségek szellőztetésével, valamint központi légterelővel. elszívó szellőzés... Gyermekek hiányában átmenő vagy sarokszellőztetést kell végezni (nyitott keresztlécek, szellőzőnyílások vagy ablakok). Az ilyen szellőztetésre különösen szükség van gyermekek alvása, étkezése után, valamint a nap végén, amikor a beltéri levegő különösen szennyezett.

a szellőztetés időtartamát a külső hőmérséklet határozza meg. Nagyon alacsony külső hőmérsékleten (-20 ºС alatt) a szellőztetést legfeljebb 2-3 percig végezzük, hogy elkerüljük a helyiség hipotermiáját, melegebb időben - a szellőztetést a helyiség nedves tisztításával egyidejűleg kell elvégezni, és 30 perccel kell befejezni. a gyermekek érkezése előtt, így a megújult levegő ekkorra elérte a gyermekintézmények helyiségeiben beállított hőmérsékletet.

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény helyiségeinek hatékony szellőztetése érdekében az ablakok összecsukható keresztekkel vannak felszerelve, és az év minden évszakában szellőztetésre szolgálnak. A keresztmetszet és az alapterület aránya 1:50.

A helyesen elhelyezett keresztlécek jelentős előnyökkel bírnak a szellőzőkkel szemben: a keresztlécek mindig az ablak felső részében készülnek, ezért nyitott állapotban nagy különbség keletkezik a külső és a belső hőmérséklet között (6. ábra). Transzferen keresztül történő szellőztetéskor a mozgás sebessége és a beáramló levegő mennyisége nő. A levegő a kereszttartón keresztül jut be felső rész helyiségek. A hideg levegő relatív tömegénél fogva lesüllyedve áthatol a meleg rétegeken szoba levegője, elveszi tőlük a hő egy részét, és van ideje felmelegedni. Ez lehetővé teszi, hogy az őszi és kora tavaszi hónapokban gyermekek jelenlétében, részben télen, szél és a külső és a szoba levegőjének nem túl nagy hőmérséklet-különbsége esetén a kereszttartó nyitva tartható.

Az építőipari szervezetek nem mindig tesznek eleget a higiéniai követelményeknek, amikor gyermekintézményekben szerelik fel a kereszteket. Egy megfelelően elrendezett keresztszárnyban a belső keretben lévő szárnynak befelé és lefelé kell lendülnie, hogy a keletkező lyuk felfelé irányuljon; ugyanakkor a külső keretben lévő szárny kifelé és felfelé nyílik, így a nyílás lefelé irányul. Ebben az esetben a keresztszárny külső szárnya előtetővé válik a külső nyílás felett, amely megvédi az ablakok közötti teret az esőtől és a hótól.

A hideg évszakban semmi esetre sem szabad ragasztani a kereszteket és a szellőzőnyílásokat. A csoportszobákban ajánlatos egy ablakot tömítetlenül hagyni, így szükség esetén gyorsan kiszellőztethető a helyiség.

Minden kereszttartónak és szellőzőnyílásnak rendelkeznie kell speciális eszközök(zsinórok, botok, jobb speciálisan elhelyezett karok) a szabad nyitáshoz és záráshoz.

Az óvodai intézmények helyiségeinek szellőzésének javítása érdekében központi elszívó szellőzőt szerelnek fel. Segítségével eltávolítják a szennyezett levegőt a helyiségekből. A központi elszívás az őszi-téli időszakban, a fűtési szezon kezdetétől a meleg idő beálltáig használatos. Természetes huzattal működik a külső és a szoba levegője közötti hőmérsékletkülönbség miatt. A központi elszívó szellőzők a falak tetején találhatók, csoportszobánként, előcsarnokonként és előszobánként kettő, egymásnak pedig egy. Az alacsony minőségű levegő eltávolítása a WC-kből, konyhákból a központi szigetelőben kipufogórendszer külön aknáknak kell lenniük. Mindegyik kipufogónyílás speciális zsalukkal van felszerelve, amelyek szabályozzák a levegő kiáramlását a helyiségből.

A csoportszobák és hálószobák folyamatos szellőztetése is a szoba egyik külső falába beépített légbevezető nyílásokon keresztül történik. A friss levegő ezekben a szekrényekben egy speciális nyíláson halad át a külső falon, radiátorokkal melegítik, és a perforált panelen keresztül jut be a helyiségbe. A szekrény bemenetén szelepek találhatók a légáramlás szabályozására. A levegőellátó szekrényeket naponta nedves módszerrel kell tisztítani, a belső nyögések és a radiátorok kötelező áttörlésével. Tilos légbeömlőnyílásokat használni gyermekruhák és cipők szárításához.

Higiéniai követelmények a hőviszonyokóvodai intézmények helyiségei

A környezeti hőmérséklet nagy hatással van a gyermek testére. Ha túl magas, akkor a szervezet nehezen tudja visszaadni a hőt, és a gyermek túlmelegszik. Túl sok alacsony hőmérsékletéppen ellenkezőleg, fokozza a test hőkibocsátását, és a gyermek túlhűl. És valójában, és egy másik esetben, ez hátrányosan befolyásolja a gyermekek közérzetét, teljesítményét, megnehezíti bármely tevékenységüket. Az óvodai intézményekben a fűtésnek olyan feltételeket kell teremtenie, amelyek mellett a gyermek teste termikus egyensúlyi állapotba kerülhet a hőszabályozás éles feszültsége nélkül (Hőkomfort).

A kényelmes hőviszonyok bizonyos határokig korlátozottak hőmérsékleti határokéletkor szerint, és függ az egészségi állapottól, a tevékenység típusától és az edzett gyermekektől.

A születéstől 7 éves korig egészséges gyermekek számára szánt helyiségekben bizonyos levegőhőmérséklet-előírásokat állapítottak meg (7. táblázat).

7. táblázat

A helyiségekben a levegőcsere hőmérséklete és gyakorisága

Helyiségek	A levegő hőmérséklete ºС-ban		A levegőcsere gyakorisága 1 órán belül.
	V IA, IB, IG éghajlati	a II., III éghajlati régiók és IB, ID alterületek	IA-ban, B-ben, D-ben		másokban, az IA kivételével,
			Beáramlás	kapucni	Beáramlás	kapucni
Fogadó, játszó óvodai csoportok
Junior, közép és senior	24	23-22	2.5	1.5	-	1.5
Fogadók, játszóterek a kisebbik óvodás csoport számára	23	22	2.5	1.5	-	1.5
Csoportos, öltözők junior, közép, senior, előkészítő
Bölcsődei hálószobák	20	19-18	2.5	1.5	-	1.5
Óvodai hálószobák	20	19	2.5	1.5	-	1.5
Óvodai csoportok öltöztetése	23	22-19	-	1.5	-	1.5
Öltözködés óvodai csoportok	21	20	-	1.5	-	1.5
Terem zenei és tornaórákhoz	20	19	2.5	1.5	-	1.5
Sétáló verandák	12	-
Medence szoba	29	29	Számítás szerint, de legalább 20 m3 1 gyermekenként
Orvosi szoba	23	22	2.5	1.5	-	1.5
Fűtött átjárók	18	15	Számítás szerint, de legalább 20 m3 1 gyermekenként

A földszinten található játszószobákban és csoportszobákban a padlófelület hőmérsékletének télen legalább 22 ºС-nak kell lennie; az óvodai épületekben az úszás oktatására szolgáló uszodákban az elkerülő utak padlójának felületi hőmérséklete nem lehet kevesebb, mint 26 ºС és legfeljebb 30 ° С. A levegő relatív páratartalma a gyermekszobákban 40-60%, a levegő sebessége - legfeljebb 0,2 m / s; páratartalom a konyhában és a mosókonyhában - 60-70%.

Az óvodai intézményekben használja különféle rendszerek fűtés: központi víz, sugárzó és ritkán kályha.

Valamennyi rendszernek meg kell felelnie a következő követelményeknek: biztosítania kell a levegő megfelelő és egyenletes hőmérsékletét és páratartalmát, nem szennyezheti az üzemanyag tökéletlen égésének termékeivel, tűzállónak kell lennie. A legszélesebb körben használt központi vízmelegítés alacsony nyomás a kazánokban a vízmelegítés hőmérséklete nem haladja meg a 95 ° C-ot. Radiátoros fűtés esetén a hő főként konvekció útján kerül átadásra, és hatással van a bőrre, ami a felszíni kapillárisok tágulását és a vértömeg újraeloszlását okozza. Az ilyen fűtésű fűtőberendezésekben (radiátorokban) a víz hőmérséklete eléri a 70 ° C-ot, ami lehetővé teszi a helyiség levegő hőmérsékletének állandó szinten tartását, miközben a hőmérséklet ingadozása különböző helyiségek egy óvodai intézményben a nap folyamán nem haladja meg a 2-3 ° C-ot. Fűtőberendezésként radiátorok, betonpanelekbe épített csőfűtőelemek használhatók. A radiátorok kialakításának biztosítania kell a megfelelő és egyenletes hőátadást a környezeti levegőnek, valamint a por könnyű eltávolítását róluk. Ebben a tekintetben a legjobbak a sima, egy- és kétcsatornás radiátorok, amelyek külön szakaszokból állnak.

Gyermekek égési sérüléseinek és sérüléseinek elkerülése érdekében fűtőberendezések kivehető farácsokkal kell bekeríteni. Forgácslap kerítések rendezése nem megengedett.

Sugárzófűtés esetén a sugárforrások a helyiség padlójába, falaiba és mennyezetébe kerülnek. Ha radiátorok használatakor a hőátadás főként konvekcióval történik, akkor sugárzó - infravörös (hosszú hullámú) sugárzással. Ennek a fűtési módnak az alkalmazása optimális, mert mélyen behatol a szövetekbe, miközben kevesebb hőveszteséget okoz, és jótékony hatással van a gyermek szervezetének sejtrendszerére.

A városokban az óvodai intézmények külső hőellátáshoz kapcsolódnak: CHPP-k hőerőművei, kerületi és helyi kazánházak.

A vízellátás megszervezésének higiéniai követelményei

A gyermekgondozási intézmény vízellátásának megfelelő mennyiségű vizet kell biztosítania az iváshoz, főzéshez, a helyiségek higiénikus karbantartásához, a gyermekek higiénés ismereteinek elsajátításához. Az óvodában használt víz minőségének meg kell felelnie a mindenkori szabvány követelményeinek.

A bölcsődei intézményt a higiéniai célokra megfelelő mennyiségű vízzel kell ellátni. Az óvodai kertekben, ahol a gyermekek napközben tartózkodnak, a vízfogyasztás gyermekenként napi 75 liter, éjjel-nappal - 100 liter. Hideg és melegvíz ellátást kell biztosítani a csoportcelláknak, izolátornak, orvosi rendelőnek. A mosdókagylóba és zuhanyzóba betáplált víz hőmérséklete legalább 37 °C, de legfeljebb 60 °C legyen. A fűtőberendezések a gyermekek felsőruházatának szárítására szolgáló gardróbszekrényekben (fogadó helyiségekben és öltözőkben), valamint a WC helyiségekben fűtött törölközőtartók csatlakoznak a melegvíz-ellátó rendszerhez.

A gyermekgondozási intézmény minden csoportjának friss ivóvízzel kell rendelkeznie. Zárt üvegedényben (dekanter, kancsó) tároljuk. Az idősebb csoportokba járó gyerekeknek a tiszta csészéket fejjel lefelé kell helyezni egy tálcára a víz mellett. Használat után a csészéket az aljára helyezzük távol a tiszta edényeket, rendszeresen tisztított és mosott forró víz... Az el nem ivott vizet a nap végére kiöntik, az edényeket, amelyekben tárolták, alaposan kimossák, és másnapig víz nélkül hagyják.

Az óvodai intézmények vízellátása városon (városokban) és falun keresztül történik vidéki táj) központi vízellátó rendszerek. Ahol nincs központi vízellátás, ott a bölcsődék és óvodák vízellátását a legközelebbi, vezetékes vízzel rendelkező vállalkozások, intézmények biztosítják. Csak extrém esetben építenek ki helyi vízvezetéket a gyermekintézmények számára, vagy kutakból veszik a vizet.

A helyi vízforrásokból származó vizet alapos kémiai és bakteriológiai elemzésnek vetik alá. A kémiai elemzésben kiemelt jelentőséget tulajdonítanak a víz szervesanyag-tartalmának vizsgálatának, jelezve, hogy a vízforrás állati eredetű hulladékkal (ürülék, vizelet, szennyvíz) szennyezett, ezzel együtt kórokozók és féregpeték is behatolnak a vízbe. A bakteriológiai elemzés feladata a mikroorganizmusok teljes mennyiségének meghatározása 1 liter vízben. Az Escherichia coli jelenléte a vízben emberi és állati váladékkal való szennyeződésre utal. A víz minőségét értékelve meghatározzák a víz úgynevezett keménységét meghatározó mész- és magnéziasók tartalmát is. A kemény víz, anélkül, hogy közvetlen veszélyt jelentene a szervezetre, nem kívánatos, mert egyes ételek (hús, zöldség) nem forrnak jól benne, a szappan rosszul szappanosodik, sok vízkövet hagy a kazánok és a konyhai eszközök falán.

Az óvodai intézményeknek tilos a nyílt víztestekből (folyó, tó, tavacska stb.) ivó- és háztartási vizet venni. Nyílt tározókban a víz fizikai-kémiai és bakteriológiai összetétele instabil, könnyen szennyeződik szennyvízzel, ipari hulladékkal, emberek és állatok fürdetésekor, ruhamosáskor stb. A nyílt tározók vize gyakran nagyszámú kórokozót és petéket tartalmaz férgek, és tömeges betegségeket okoz gyermekeknél és felnőtteknél.

Az óvodai intézmények egészségügyi karbantartása

A terület takarítása naponta történik: reggel 1-2 órával a gyerekek érkezése előtt, és a terület beszennyeződése esetén. A szemetet azonnal a hulladékgyűjtőkbe szállítják. Nyáron naponta legalább kétszer (gyermekek érkezése vagy nevelése előtt és lefekvés előtt) szükséges a helyszín öntözése. Az óvodai nevelési-oktatási intézményből a szemétszállítást naponta 1-2 órával a gyermekek érkezése előtt vagy távozása után kell elvégezni, amikor zárt ablakok a főépület.

A gyermekfelügyelet bejáratánál a kint kivehető kaparók és fa rácsok legyenek a szennyeződések cipőkről való tisztítására, az előcsarnokban szőnyegek, az előcsarnokban pedig utak a cipők szennyeződéstől és portól való végső tisztítására. A gyermekfelügyeleti intézménybe való belépéskor a gyermekeknek cipőt kell cserélniük.

A helyiségeket naponta kétszer tisztítják nedves módszerrel, nyitott ablakokkal vagy kereszttel tisztítószerek.

A padlót naponta legalább 2 alkalommal kell mosni, és egyszer a bútorok kötelező eltávolításával; a bútorokat, radiátorokat, ablakpárkányokat nedves ruhával töröljük le; a gyermekruházati szekrényeket naponta töröljük, és hetente egyszer mossuk.

Az összes helyiség általános takarítása havonta egyszer történik: padló, világítótestek, ablakok, ajtók mosása, a falak mosó- és fertőtlenítőszerekkel történő letörlése. A zene- és tornatermet minden óra után kitakarítják. A külső és belső ablakok mosása, amint beszennyeződik, de legalább évente 2 alkalommal (tavasszal és ősszel).

Az elszívó szellőztető rendszerek zsalugátereinek nyitottnak kell lenniük, és rendszeresen meg kell tisztítani a portól; csak akkor szabad letakarni, ha a beltéri és a kültéri levegő között éles hőmérsékletesés van. Az elszívó szellőző aknákat évente kétszer tisztítják.

Az étkészletek és a teás edények minden csoport napjára rendelkezésre állnak. Készülhet cserépedényből, porcelánból (tányérok, csészealjak, csészék), és evőeszközökből (kanalak, villák, kések) - tól rozsdamentes acélból... Nem szabad használni az edényeket, amelyek szélei kipattogtak, repedések, forgácsok, deformálódott, sérült zománcozott, műanyag és alumínium eszközök (lásd 31. melléklet).

Az élelmiszer-hulladékot csoportosan, megjelölt fedelű fémvödrökbe vagy pedálos ciszternákba gyűjtik, amelyeket a térfogatuk legfeljebb 2/3-ig történő megtöltése után azonnal megtisztítanak. A nap végén minden nap kiürítik a vödröket és a ciszternákat, függetlenül a töltésüktől.

Az edények és evőeszközök elmosása a csoportszobák kamrájában elhelyezett két-három fészekfürdőben történik.

Az ételmaradékok mechanikus eltávolítása után az edényeket mosószerek hozzáadásával mossák (első fürdő), legalább 40 ° C-os vízhőmérsékleten, és forrón leöblítik. folyóvíz legalább 65 °C hőmérsékletű (második fürdő) zuhanyfejjel ellátott hajlékony tömlővel és speciális rácsokon szárítva.

A csészéket az első fürdőben mosószerrel forró vízzel mossák, a második fürdőben folyó vízzel leöblítik, majd megszárítják.

Az evőeszközöket mechanikus tisztítás és mosószeres mosás után (első fürdő) folyó forró vízzel öblítik le (második fürdő). A tiszta evőeszközöket előre kimosott fémkazettában, függőleges helyzetben, fogantyúkkal felfelé tárolják.

Az asztalokat minden étkezés előtt és után forró vízzel és szappannal lemossák egy erre a célra szolgáló ronggyal, amelyet ezután megmosnak, megszárítanak és speciális, címkével ellátott, fedeles edényben tárolják.

Az óvodai csoportokban a tápszer utáni palackokat folyó meleg vízzel ecsettel és mosószerrel kimossák, majd autoklávban 120 °C-on 45 percig sterilizálják, vagy 15 percig vízben forralják, és megjelölt, lezárt zománcozott edényben tárolják. Használat után a fodrokat folyó vízzel lemossuk és 30 percig forraljuk, megszárítjuk és szárazon tároljuk.

Használat után a mellbimbókat megmossuk, 2%-os szódabikarbóna-oldatba áztatjuk 15-20 percig, majd vízzel mossuk, 3 percig vízben főzzük, és zárt tetővel ellátott, megjelölt edényben tároljuk.

A mosogatórongyokat, mosogatókeféket, asztaltörlő rongyokat bonyolult járványügyi helyzetben 15 percig szóda hozzáadásával vízben főzzük, vagy fertőtlenítő oldatba áztatjuk, majd a nap végén mosószeres mossuk, leöblítjük, szárítjuk és tároljuk. speciális címkével ellátott tartályban.

A vendéglátó egység helyiségeiben minden nap takarítás történik: padlómosás, por és pókháló eltávolítása, radiátorok, ablakpárkányok törlése; hetente mosószerrel lemossák a falakat, világítótesteket, megtisztítják az üvegeket a portól és koromtól stb. Havonta egyszer általános takarítást kell végezni, majd fertőtleníteni kell minden helyiséget, berendezést és leltárt.

A kamrákban, mosóasztalokban és konyhai eszközökben, valamint a készletek feldolgozására használt fürdők közelében kifüggesztik az edények mosogatására és a készlet kezelésére vonatkozó utasításokat, feltüntetve a jelenleg használt mosó- és fertőtlenítőszerek koncentrációját, valamint a munka előkészítésének szabályait. megoldásokat.

A WC-padlót, a WC-kagylót naponta kétszer mossuk meleg vízzel és mosószerrel. Az óvodai és általános óvodai csoportokban a padlót minden bili használat után meg kell tisztítani.

Az egészségügyi berendezéseket a járványügyi helyzettől függetlenül fertőtleníteni kell. WC-ülőkék, ciszterna kilincsek és ajtókilincsek mosása meleg víz szappannal naponta. Az edényeket minden használat után kwach-al és mosószerrel kimossák (lásd a 31. mellékletet). A fürdők, mosdók, WC-k napi kétszeri tisztítása kvachamokkal vagy kefével történik mosó- és fertőtlenítőszerekkel (Liolit, Domestos, Belor, Ampholan D, nátrium-hipoklorit, PFC).

Ha az óvodai intézmény nem rendelkezik szennyvízelvezető rendszerrel, akkor szükséges egy fedeles vödör, fertőtlenítőoldat-tartályok, az edények fertőtlenítőszeres kezelését követően tiszta vizes vödrök, valamint a váladék tárolására szolgáló vödör.

Használat után minden tisztítóeszközt forró vízzel és mosószerrel kell lemosni. A fertőtlenítő oldatokat sötét tartályokban, gyermekek számára hozzáférhetetlen helyen tárolják. A tisztítóeszközöket (rongyok, vödrök, kefék) megjelölik és a WC-ben egy speciális szekrényben tárolják.

A telephely felszerelését (asztalok, padok, sportruházat stb.) naponta töröljük. A homokozókban havonta legalább egyszer cserélik a homokot, éjszaka a dobozokat fedővel le kell zárni. A játék előtt a homokot enyhén megnedvesítjük, időnként lapátoljuk, a szennyezett homokot tiszta homokkal helyettesítjük.

A levegő fizikai és kémiai paramétereinek hatása az emberi egészségre és az iskolai helyiségek levegő-termikus rezsimjére vonatkozó higiéniai követelmények

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény helyiségeinek berendezésére vonatkozó higiénés követelmények és azok biztosításának feltételei

Teljesített:

Az MZDO-16 (U) csoport tanulója

Usmanova A.R.

Az óvodai nevelési-oktatási intézmények higiénés követelményei

• Öltöző
• Csoport
• Hálószoba
• Élelmiszer blokk
• WC
• Telek
• Fűtés
• Szellőzés
• Világítás

Öltöző

Az öltöző fő berendezése a felsőruházat tárolására szolgáló bútor. Ehhez általában 120-135 cm magasságú egyedi szekrényeket használnak.. A szekrényben a kabátok elhelyezése mellett felül van egy cella a sapkák és sálak számára, alul két cella: egy koszosnak, a másik tiszta papucsnak vagy cipőnek.

Az öltözőben alacsony, 18-20 cm magas kanapék vagy ágyak legyenek.

Csoport

Az óvodai intézmény épületének fő része egy csoportcella, amely fő- és mellékhelyiségekből, az egyes gyermekcsoportokhoz tartozó elkülönített helyiségekből áll.

A tipegő csoportos dobozoknak önállóan kell lenniük a helyszínről. Közös bejárattal közös lépcsőház emeleten található bölcsődei csoportok gyermekei számára, óvodás korú gyermekek számára - legfeljebb 4 csoport, függetlenül az óvodai épületben való elhelyezkedésüktől.

A csoportnak (játszószoba) legalább 50 m2 alapterületűnek kell lennie (óvodai csoportoknál 1 gyermekenként legalább 2,5 m2, óvodai csoportoknál legalább 2,0 m2);

A fiatalabb bölcsődei csoportban lévő gyermekek hálószobáit üvegezett eltolható válaszfallal kell két zónára osztani.

A padló legyen deszka, parketta vagy linóleum.

A hálószoba területére vonatkozó norma a különböző csoportok számára gyermekenként (m2-ben):

Junior bölcsődei csoport - 2.4

Középső és felső tagozatos bölcsődei csoportok - 1.8

Óvodai csoport - 2.0

Élelmiszer blokk

Az óvoda épületének kötelező része az élelmiszerblokk. A vendéglátó egység az élelmiszerek elkészítésére és forgalmazására, valamint élelmiszerek fogadására és tárolására szolgáló helyiségrendszer. Az óvodai intézményekben általában a csoportok helyiségeiben osztják ki a központosított ételeket, ahol ehhez egy kamra található, mosófürdővel az asztali és teás edények, evőeszközök számára. Az óvodai intézmény élelmezési tömbje vizes helyiségeket is tartalmaz.

WC

A WC-helyiséget egyértelműen fel kell osztani egy mosdóterületre, amelyben mosogatók vannak felszerelve, törölközőtartók vannak rögzítve, zuhanytálca, ha van, és egészségügyi egység - vannak WC-k vagy edények. A hideg és meleg víz biztosítása az év bármely szakában kötelező.

A fiatalabb korosztályba tartozó gyerkőcök csoportjaiban egy speciális állvány van felszerelve az edények tárolására. A fertőtlenítésükhöz külön lefolyót is kell biztosítani. Minden edényt fel kell címkézni. V WC helyiség 3 mosdó beépítése szükséges a babák mosásához és egy a dolgozó személyzet számára.

Minden gyermeknek saját kéz- és lábtörlőt kell biztosítani, eldobható papírtörlő megengedett. A törölközők tárolására szolgáló helyek számának meg kell felelnie a gyermekek számának.

Telek

A telek gyermekek sétálására, meleg napokon pedig minden oktatási munka elvégzésére szolgál.

A telephellyel szembeni fő higiéniai követelmény a talaj tisztasága, mivel a hulladékkal szennyezett talaj a mikroorganizmusok - fertőző betegségek kórokozói - megőrzésének és fejlődésének közegévé válhat.

A telek legyen száraz, mély talajvízzel, ellenkező esetben nedvesség képződhet a telken.

A helyszín kiválasztásakor előnyben kell részesíteni azokat a helyeket, amelyek kissé emelkednek a terep többi része fölé.

Fűtés

A gyermekintézményekben víz- vagy panelfűtést alkalmaznak. Biztosítani kell az 1 év alatti gyermekek számára kialakított szobákban 21-22 ° С, 2-3 éves gyermekek 19-20 ° С, 3-7 évesek - 18-19 ° С, edzőteremben 15-16 ° С. , orvosi rendelő 22°C.

Szellőzés

A gyermekintézmények szellőztetése széles szellőztetés (szellőzőnyílások, keresztszárnyak) és elszívás természetes (elszívó csatornák terelőkkel) vagy mechanikus indukciós kombinációján alapul.

Világítás

A gyermekgondozási létesítmények minden helyiségét – néhány kisegítő helyiség kivételével – természetes megvilágítással kell ellátni. A gyermekek hosszú nappali tartózkodására szolgáló helyiségekben (csoportszobák, verandák, tantermek, tornaterem) kívánatos az ablakok UV-üvegekkel történő üvegezése.

Az óvodai csoportszobákban a munkahelyek minimális megvilágítása 600 lux legyen, az optimális 1200-1400 lux.

A gyermek- és serdülőkorú intézmények mesterséges világítása izzólámpákkal vagy fénycsövekkel történik napfény... A tanulók szemének védelme érdekében kiemelten fontos, hogy a tantermekben elegendő egyenletes és vakításmentes világítást biztosítsanak, legalább 0,5-ös egyenletességi együtthatóval és a lámpatestek világító felületének fényerejével. általános világítás nem nagyobb, mint 200 cd/m2. Ezt egyenletesen szórt fényű lámpatestek használatával érik el, például tejüvegből készült gömbölyű felfüggesztéssel, tejüveg kupakkal ellátott felfüggesztéssel, például 200-300 W-os lámpákkal ellátott lámpatestekkel vagy SK-300 gyűrűs lámpákkal. visszavert fény, amely öt gyűrűből és egy tálból áll szilikát üveg 300 W-os lámpát takar.

Következtetés

2.17. Az egészségügyi szabályok betartására vonatkozó követelmények

2.17.1. Az intézményvezető gondoskodik: - ezen egészségügyi szabályok és normák intézményben való meglétéről és azok tartalmának megismertetéséről az intézmény dolgozóival; - az egészségügyi szabályok és normák követelményeinek betartása az intézmény valamennyi alkalmazottja által; - az egészségügyi szabályok és előírások betartásához szükséges feltételek; - egészségügyi okokból hozzáférhetõ, szakmai higiéniai képzést és bizonyítványt szerzett személyek felvétele; - személyes orvosi könyvek rendelkezésre állása minden alkalmazott számára; - az óvodai nevelési-oktatási intézmény valamennyi dolgozója által végzett időszakos orvosi vizsgálatok időben történő elvégzése;

Az állami egészségügyi és járványügyi felügyeleti központok határozatainak, utasításainak teljesítése; - a munkavállalók munkakörülményei a vonatkozó jogszabályoknak megfelelően, egészségügyi előírásokatés higiéniai szabványok; - az intézmény technológiai, hűtő- és egyéb berendezéseinek korrigált munkája; - szükség esetén fertőtlenítési, fertőtlenítési és deratizálási intézkedések elvégzése; - elsősegélynyújtó készletek rendelkezésre állása az első segélynyújtáshoz egészségügyi ellátásés azok időben történő pótlása; - egészségügyi és higiéniai munka szervezése a személyzettel szemináriumok, beszélgetések, előadások útján.

2.17.2. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény egészségügyi személyzete naponta ellenőrzi az egészségügyi szabályok betartását.

Gyermek- és serdülőkorú intézmények építésének higiénés követelményei

Óvodai intézmények. Jelenleg az óvodai intézményeket főként közös intézményekként - óvodákként - óvodás és óvodáskorú gyermekek számára tervezték. Ezen intézmények egyesítése egységes következetes rendszert teremt a 7 év alatti gyermekek nevelésében, javítja egészségügyi ellátásukat.

Az óvodai épületek általában legfeljebb 2 szintesek lehetnek. Az óvodai intézmények tervezésének alapelve a csoportos elkülönítés. Erre a gyermekek fertőző betegségekre való nagy érzékenysége miatt van szükség. A csoportos elkülönítés azt jelenti, hogy minden csoport rendelkezik a szükséges helyiségek teljes készletével, amelyeket egy csoportcellává egyesítenek, külön bejárattal az óvodai csoportok számára. A második emeleten található két bölcsődei csoport számára közös bejárat és egy lépcsőház, legfeljebb 4 óvodás csoport számára közös bejárat a zárkákba.

A csoportcella az épület fő funkcionális tervezési eleme, és egy öltözőt (recepciót), egy csoportos (játszó) szobát, egy hálószobát, egy WC-t és egy kamrát foglal magában. Ezeknek a helyiségeknek az összetétele és területe a jelenlegi VCH szabványoknak megfelelően történik, az épület kapacitásától, a csoportok és férőhelyek számától függően (18. táblázat).

18. táblázat: Óvoda-óvoda épületek helyiségeinek összetétele és területe minden éghajlati régióra, az IA, 1B és 1G éghajlati alterületek kivételével

A csoportban legtöbbször gyerekek vannak: foglalkozásokat tartanak benne, játékokat szerveznek. A gyerekek ugyanabban a szobában esznek.

Mert fizikai munkaúj projektekben egy legalább 50 m2 területű speciális helyiséget osztanak ki. Ebben az egész csoport különböző típusú munkákat végezhet egyszerre.

Testnevelés, éneklés, fesztiválok lebonyolítására az óvoda-óvoda helyiségeiben 75-100 m2-es zenei és tornaterem áll rendelkezésre 140 vagy több férőhelyes. Az IA, 1B és 1G éghajlati körzetben kialakított óvoda-kertekben a termek közelében helyezzen el fotófilmet.

Az óvodai intézményépítés gyakorlatában elterjedtek a 3X7 m méretű, 0,4-0,8 m-ig változó mélységű fürdőkádas uszodák.

Az egészségügyi létesítmények közé tartozik egy orvosi szoba, kezelő szoba, szigetelő, benne fogadóterem, kórterem, WC, fertőtlenítőszerek készítésére szolgáló helyiség. Az orvosi helyiségnek az elkülönítő osztály egyik kórterme mellett kell lennie, és ezek között kell elhelyezni üveg válaszfal... Az izolátorból való kilépésnek függetlennek kell lennie, a csoportcellák bejárataival való kombinációja elfogadhatatlan.

Az adminisztratív helyiségek közé tartozik a központi iroda; folyosó, ahol általában a szülői értekezleteket és a csoporttalálkozókat szervezik. A személyzet számára öltöző, zuhanyzó, mellékhelyiségek biztosítottak.

A vendéglátó egység helyiségeinek összetétele és területe a gyermekintézmény kapacitásától és az élelmiszer - alapanyagok vagy félkész termékek - ellátásának sajátosságaitól függ. A legelterjedtebbek a vendéglátó egységek, amelyeket alapanyagokból élelmiszerek készítésére terveztek. Ezek közé tartozik: konyha adagolóval (15-30 m2), üres bolt (6-14 m), mosógép konyhai eszközök tárolására (4-6 m2), kamra száraz termékek tárolására (6-11 m2), zöldséges kamra (4 -8 m2), rakodó (4-b m2), hűtött kamra.

A vendéglátó egység az 1. emeleten legyen, és az utcáról külön bejáratú legyen. A szennyezett levegő és a hőkibocsátás gyermekcsoportok helyiségébe való bejutásának megakadályozása érdekében a konyhaablakokat nem szabad a csoport, a játszószoba és a hálószobák ablakai alatt elhelyezni.

A mosókonyha egy mosóhelyiségből (12-18 m2) és egy vasalóból (10-12 m2) áll. Fontos higiéniai követelmény a ruhanemű megfelelő folyásának betartása, kizárva a piszkos és a tiszta találkozást. Mosodai üzem teljes körű kiszolgálása esetén a szennyes ruha válogatására külön kijáratú helyiség (4-6 m2) van kijelölve.

Középiskolák. Hazánkban az iskolaépületek tömeges építését a VSN 50-86 „Középiskolák és bentlakásos iskolák” szabvány szerint kidolgozott szabványtervek szerint végezzük.

Az iskola fő típusa a meghosszabbított napos általános oktatási munkaügyi politechnikum.

Az iskolaépületben a tanulói férőhelyek száma az iskola típusától függ (általános, alsó tagozat, középiskola).

Az iskolaépület optimális kapacitását az építkezés jelenlegi szakaszában a bővítési tendencia jellemzi, ami az iskolák túlterheltségének megszüntetése, valamint az épület költségeinek csökkentésére irányul egy általános iskolai központ létrehozásával. (sport, kulturális és szolgáltatási célú) és új oktatási módszerek és eszközök bevezetése, amelyek az iskola épületének építészeti és tervezési összetételében változtatásokat igényelnek.

Jelenleg a nagyvárosokban általában legfeljebb 4 emelet magasságú iskolákat építeni, más városokban és vidéki területeken legfeljebb 3 emelet építése javasolt. A 4. emeleten 1. osztályos tantermek elhelyezése nem megengedett, a többi tanterem legfeljebb 25%-ának elhelyezése megengedett.

Az iskolák és bentlakásos iskolák épületeiben lévő helyiségeket két fő csoportra kell osztani - oktatási és általános iskolára.

A helyiségek kölcsönös elrendezésének meg kell felelnie a helyiségeiknek funkcionális célja... Az általános iskolai használatú helyiségeket (oktatási sport, gyülekezeti termek, műhelyek), amelyek zaj- és légszennyező források, el kell különíteni a tantermektől (7. ábra).

Rizs. 7. A középiskola első emeletének terve. 1 - tantermek; 2 - rekreációs helyiségek; 3 - sportcsarnok; 4 - szerelőterem; 5 - 10 - tantermek, laboratóriumok, műhelyek; 11 - étkező; 12 - gardrób.

Az iskola helyiségei között kényelmes rövid kapcsolatokat kell kialakítani.

Az iskolaépület építészeti és tervezési megoldásának fő elve a gyermekkollektíva maximális felosztása külön-külön korcsoportokra, hogy a különböző életkorú tanulók számára differenciált oktatási, tanórán kívüli tevékenységek és rekreációs rendszer alakuljon ki. Az iskolaépület tömbszelvényes elrendezése megfelel ezeknek a követelményeknek a legnagyobb mértékben.

osztályos tanulók számára legfeljebb 4 osztályra osztanak ki egy tanulmányi részt. Tantermeket, játszószobákat, tanulónként 2 m2-es játszószobákat, szabadidős létesítményeket és fürdőszobákat foglal magában.

A 2-4 évfolyamos tanulói részeket legfeljebb 6 tanterem, munkaügyi tanműhely, univerzális hosszú napra, rekreációs helyiség és fürdőszoba részeként tervezték.

Az 5-9. és a 10-11. osztályos tanulók oktatási szekciói tantermekből, laboratóriumokból (legfeljebb 6 fős) laborasszisztensekkel, rekreációs helyiségekből és fürdőszobákból állnak.

Az iskola fő oktatási helyiségei a tanterem, tanterem, laboratórium. A tanulók idejük nagy részét ezekben töltik, ezért ezeknek a termeknek a kialakítására különös figyelmet kell fordítani.

A tantermek méretének és elrendezésének meghatározásakor a vizuális munkavégzéshez szükséges feltételek biztosításának higiéniai követelményeiből indulnak ki, figyelembe véve a korszerű műszaki oktatási eszközök (TCO) alkalmazását, az oktatóeszközök helyes elhelyezését, valamint a szabályozott oktatást. paramétereket környezet.

A hatályos VSN szabványoknak megfelelően a terület tanteremés a befogadott tantermek 60 m2, a laboratóriumok - 66 m2 és a náluk lévő laboránsok - 16-32 m2.

Az osztálytermek legelterjedtebb formája a téglalap alakú, az egyik hosszú oldalon ablakokkal. Ez biztosítja a kívánt balkezes fényirányt. A táblán a kedvező látási viszonyok a tanuló utolsó helyétől legfeljebb 8 m távolságra vannak kialakítva, és a tábla látószöge 30-35 °. Az első sor és a tábla távolságát a helyiség konfigurációjától és az asztalok vagy íróasztalok elrendezésétől függően határozzák meg (8. ábra).

Rizs. 8. Bútorok elrendezése a tanteremben (diagram). 1 - tanulóasztalok; 2 - székek; 3 - szekcionált szekrények.

V utóbbi évek egy másik osztálykonfigurációt kínálnak - négyzet. Az ilyen osztályok számára ajánlott az első iskolapadot a táblától 2,25 m távolságra elhelyezni négysoros felszereléssel.

A 6 m-nél nagyobb tantermi mélységnél a négyzet alakú tantermekben nem megfelelő természetes megvilágítás jön létre, ezért 2,2 m magasságú jobb oldali megvilágítás biztosított. Az előírt higiéniai követelmények be nem tartása kedvezőtlen funkcionális eltolódásokat okozhat. a vizuális analizátor állapota, a helytelen munkahelyzet megválasztása és a munkaképesség csökkenése.

A tantermek magasságát jelenleg 3 m-nek vesszük, ilyen magasságon, az osztályok és a tantermek rendeltetésétől függően, tanulónként 4,5-6 m3 levegő szükséges. A 4-10. (11) évfolyamos tanulók szaktantermekben tanulnak. Az osztálytermi oktatási rendszer fokozott követelményeket támaszt az iskolaépület tervezési szerkezetével szemben. A helyiségeket nemcsak életkor, hanem tantárgycsoportok szerint is fel kell osztani.

A több osztályos iskolákban tantárgyanként 2-3 tantermet osztanak ki a tanulók magasságának megfelelő (5-6., 7-8., 9-10. osztályos tanulóknak) megfelelő ülőhely biztosítása érdekében. Ezen elv alapján az egysoros iskolákban kombinált tantermek javasoltak, amelyek 2-3 kapcsolódó tantárgy oktatására szolgálnak.

Az iskolaépületben a tantermek elhelyezésénél az életkori elv alapján javasolt vezérelni. Az irodáknak függőleges és vízszintes összeköttetésben kell lenniük egymással, miközben figyelembe kell venni, hogy minimalizálni kell az irodából az irodába való átmenetre fordított időt. A legtökéletesebb az irodák elhelyezésének katedrális elve, amelyben a természeti-matematikai, humanitárius ciklusok stb. irodáiból speciális szekciókat hoznak létre, amelyek közötti kapcsolat vertikálisan biztosított. Laboratóriumi munkákhoz a fizika, csillagászat, kémia, biológia laboratóriumokat a bemutató asztal oldalán elhelyezett laboránssal tervezik. A laboránsnak rendelkeznie kell egy második kijárattal a folyosóra. Az épület egyik szárnyában egymás felett helyezkednek el a laboratóriumok, amelyek megkönnyítik a gáz-, víz- és elszívó szellőztető berendezések ellátását. A legfelső emeleten önálló elszívó szellőztetésű kémiai laboratórium, az első vagy második emeleten pedig biológiai laboratórium kerül kialakításra. Laboratóriumokban laboratóriumi és bemutató asztalok, berendezési szekrények, páraelszívók, mosdókagylók stb.

A munkaügyi képzés tanműhelyekben történik. A 2-4 évfolyamos tanulók számára 80 m2 alapterületű munkaerő-képző és szociálisan hasznos munkaerő műhely biztosított. Az idősebb diákok számára a fém- és famegmunkáló oktatóműhelyek közös szerszámmal és kamrával vannak felszerelve a késztermékek tárolására, az 5-9. osztályok számára - a szövetfeldolgozás (72 m2) és a főzés (50 m) munkatípusok kiszolgálására szolgáló műhelyek ). Ebbe a helyiségcsoportba tartozik egy 66 m2 alapterületű tanulói pályaorientációs oktatási és módszertani szoba, valamint egy mesteri szoba.

"A 9-10 (Px) osztályos tanulók munkaerő-oktatására, képzésére és termelőmunkájára a vállalkozások tanműhelyei, iskolaközi oktatási és termelési komplexumai (CPC), oktató- és termelő műhelyek (UPM) és műhelyblokkok használhatók, feltéve, hogy a megfelelő iskolai helyiségekre vonatkozó összes követelményt.

A rekreációs terek pihenésre szolgálnak. Ezekben a tanulók a szünetekben pihennek, az osztálytermen kívül végeznek különféle iskolai tevékenységeket. Az üdülőterületeknek jó természetes fényt és szellőzést kell biztosítaniuk. Ezek a tiszta levegő tározói az órák alatt, és lehetővé teszik az osztálytermek teljes szellőzését a szünetben.

Ezen helyiségek szélességét az irodák és laboratóriumok egyoldalú elrendezésével legalább 2,8 m-re kell venni, kétoldalú elrendezéssel - 4 m. Az északi régiók iskoláiban 1 tanulóra jutó terület 0,75 m2, a többiben - 0,6 m2, a déli régiókban - 0,42 m2 az iskola épületében és 0,18 m2 a telken.

A gyülekezeti terem - az előadóterem - férőhelyszámát az iskolai összlétszám 20-30%-ára, a bentlakásos iskolákban 50%-ra vetítjük, 0,6 m2-es arányban egy nézői ülőhelyre vetítve. A gyülekezeti teremben színpad, leltár, mozi, műszaki központ, fotólaboratórium található.

A szerelőtermet biztosítani kell kedvező feltételek légcsere és mikroklíma a nagy magasság és a befúvó-elszívó szellőztető berendezés miatt. A tűzbiztonsági követelmények szerint a csarnoknak legalább két kijárattal kell rendelkeznie.

A tornaterem testnevelés órák és sportrészlegek helyszínéül szolgál. Figyelembe véve a gyermekek testének nagy oxigénigényét a testnevelés során, az edzőteremben a levegőcserének tanulónként legalább 80 m3 / h-nak kell lennie. A terem méretének elegendőnek kell lennie a sportjátékok, torna és egyéb, a testnevelési programban előírt gyakorlatok elvégzésére. Minimális árfolyam Az 1 tanuló számára kialakított tornaterem területe 4 m2, magassága 5,4-6 m. Az iskolákban és bentlakásos iskolákban a következő méretű edző- és sportcsarnokokat alkalmazzák - 9X18, 12X24 és 18X30 m.

Az iskolák egy csoportjának 25 m hosszú fedett medencéje lesz, a IV éghajlati régióban pedig kültéri medence.

A sportcsarnokoknál külön lány és fiú öltözőket alakítanak ki, zuhanyzóval, mellékhelyiséggel; oktatói szoba, héjazat, mely 2X2,2 m-es nyíláson keresztül kommunikál a teremmel.

A sportcsarnokokat a földszinten kell elhelyezni, elkülönítve a tanulórészlegektől, és könnyen megközelíthetőek az iskola területéről.

Az iskolai tanulók étkezésének megszervezéséhez étkezdék biztosítottak. Eszközüknek meg kell felelnie a követelménynek – a hosszabbított napközis csoportok tanulóinak megfelelő étkezést és minden tanuló meleg reggelit kell biztosítania. Az étkezdék helyiségeinek összetételét és területét a normák szerint fogadják el, figyelembe véve a nyersanyagokon vagy a félkész termékeken végzett munkájuk feltételeit. A nyersanyagon dolgozó ebédlő helyiségeinek szerkezete magában foglalja: étkező, hal- és zöldségműhelyek, étkezde és konyhai eszközök mosóhelye, száraztermékek és zöldségek kamrái, hűtött kamrák hús-, tej- és haltermékek tárolására. , rakodás - konténer.

Az iskolák étkezőjének területe 0,65-0,85 m2 ülőhelyenként. Az étkezők általában a földszinten találhatók. Tól től ipari helyiségek az étkezőknek külön kijáratot kell biztosítani a szabadba.

A könyvtár 2:1 területarányú olvasóteremből és könyvtárból, valamint tankönyvek tárolására és javítására szolgáló helyiségekből áll. Ezen helyiségek területeit az iskola típusától és kapacitásától függően fogadjuk el.

Az öltözőket a hallban (központosítva) vagy a nagy iskolák tantermeihez közel helyezik el. A decentralizált öltözőket külön helyiségben kell elhelyezni. Rekreációs helyiségekben való szervezésük elfogadhatatlan, mivel ez romláshoz vezet higiénés körülmények tanulók rekreációja, légszennyezés.

A normák szerint az előszoba-öltöző területe tanulónként 0,25 m2. A ruhaakasztókat az ablakokra merőlegesen kell elhelyezni a jobb természetes fény és szellőzés érdekében. A nyitott akasztók közötti folyosók szélességének a gardróbszekrényekben legalább 1,5 m-nek kell lennie, és az akasztókon 1 m-enkénti horgok száma nem haladhatja meg a 10-et.

Az osztálytermek közelében minden emeleten találhatók illemhelyek és tanulói mosdók (fiúknak és lányoknak külön). A mosdók a mosdók előtt találhatók. Átjáróként működnek, hogy megakadályozzák a levegő áramlását a latrinákból az iskola más területeibe. A mosdók és mosdók összterületét tanulónként 0,1 m2-nek vesszük. Az iskola dolgozói számára külön mosdóhelyiség biztosított.

A fürdőszobákban a padlónak vízállónak, csúszásmentesnek, szennyeződéstől jól megtisztítottnak, repedésmentesnek kell lennie, ki kell bírnia a forró vízzel, szappannal és fertőtlenítőszerrel történő mosást. A falburkolatokhoz vízálló anyagokból készült csempéket használnak.

Az orvosi ügyelethez tartozik egy 16 m2-es orvosi rendelő és egy 12 m2-es fogorvosi rendelő. Az orvosi rendelőknek szomszédosnak kell lenniük, hogy a gyermekek mélyreható vizsgálata során könnyebben használhatók legyenek. Az orvosi rendelőt célszerű az 1. emeleten elhelyezni, távol a nagy gyermekkoncentrációjú helyektől és a zajos helyiségektől.

Jelenleg minden iskola biztosít egy univerzális, 60 m2 (tanulónként 2 m2) bővített nappali termet a 2-4. osztályos tanulók számára. Az 1. évfolyamon a foglalkozásokat és a meghosszabbított napközi rendet célszerű a megfelelő képzési szekciók keretében megszervezni, ami lehetővé teszi a differenciált rezsim biztosítását és az összes helyiség hatékonyabb kihasználását, beleértve a képzési részt és a rekreációt is.

Az alvás és a játékok megszervezéséhez univerzális szobákat használnak, amelyek egy hálószobát és egy játszószobát vagy pihenést kombinálnak, beépített bútorokkal. A rekreációnak terem jellegűnek kell lennie, legfeljebb két osztályt összevonva tanulónként legalább 1 m2 területi normával. Helyet kell biztosítani az alvófelszerelés tárolására. A cserélhető ruhák, cipők és higiéniai cikkek tárolására egyéni szekrényekre is szükség van.

A felső tagozatos tanulók tanórán kívüli idejét a házi feladatok elkészítése mellett a hobbiköri foglalkozások, sportrészlegek, valamint a helyszínen található játékok teszik ki. Ehhez tantermeket, körszobákat, műtermeket, tornatermeket és játszótereket, olvasótermet kell használni.

A szabályzat a helyiségek széles skáláját írja elő körmunka: műszaki modellezés, fiatal természettudósok (növénytermesztés és állattenyésztés), festő-, rajz-, szobrászstúdió, koreográfia és drámastúdió, film- és fotólabor.

Bentlakásos iskolák. A gyermekek a bentlakásos iskolákban éjjel-nappal tartózkodnak, ami megnöveli a higiéniai követelményeket a gyermekek oktatási és nevelési feltételeinek megszervezéséhez ezekben az intézményekben. A bentlakásos iskoláknak van nagy terület telek (2,5-2,8 hektár) bővített készlettel sportpályák, a tereprendezés területe 50%. Különböző tanulóknak korcsoportok osztályonként legalább 100 m2-es külön területek vannak kijelölve, ahol a gyerekek az év minden évszakában pihenhetnek.

A tanulócsoport helyiségei, mint egy rendes iskolában, tantermeket, tantermeket, laboratóriumokat, munkaügyi oktatási, pályaorientációs és sportképzési helyiségeket foglalnak magukban.

Az oktatási részlegekben további játéktermeket biztosítanak tanulónként 0,5 m arányban.

A nagyobb bentlakásos iskolákban van egy 162 m2 alapterületű második tornaterem.

A bentlakásos iskola egészségügyi központja az elkülönítő osztály típusa szerint van megszervezve. Tartalma: egy orvosi rendelő és egy fogorvosi rendelő - egyenként 12 m2, egy kezelőszoba - 15 m2, kórtermek (12 m2 4 osztályra), elkülönítő kórtermekkel (két 9 m2-es), kamra, fürdőszoba, mellékhelyiség és mosdó.

A vendéglátó egység egy étkezőből és egy konyhából áll, teljes körű háztartási helyiségekkel. A terem méretének meghatározásakor ülőhelyenként 0,75 m2-es számítást vettek alapul.

A bentlakásos iskolákban kollégiumi részek találhatók a hálószobák összetételében minden korosztály osztályai számára fürdőszobával, ruházati és cipőtisztítási helyiségekkel (tanulónként 0,1 m).

A hálószoba területét egyenként 4 m2-es normák szerint veszik hálóhely... Az 1-4. osztályos tanulók számára 4-6 férőhelyes, az 5-11. évfolyamos tanulók számára 2-4 férőhelyes hálószobákat kell kialakítani.

A hálóhelyiségekben gondozói és műszaki személyzet helyiségei, mosókonyha és ágyneműjavító helyiség, tárolóhelyiség, tároló helyiség található. új ruhák, ágynemű, cipő és háztartási felszerelés, koszos vászonkamra, egyéni sporteszközök (személyes tárgyak) kamra, zuhanyzók öltözőkkel és WC-kkel, mosókonyha.

A kollégiumi épületek pihenő és tanórai előkészítő helyiségeket, nappali helyiségeket biztosítanak.

A ruhatárban ruha- és cipőszárító (tanulónként 0,2 m2) vízmelegítéssel kell rendelkeznie.

Szakközépiskolák. Az ilyen típusú intézmények elrendezésének fő higiéniai követelménye az elméleti és ipari képzés, az oktatási és kulturális munka, a rekreáció, a tanulók élelmezése és egészségügyi ellátásának feltételeinek megteremtése.

Az SPTU helyiségeinek összetételét és területét a profiltól és a kapacitástól függően határozzák meg. Az épület elrendezésének optimális megoldása a hasonló funkcionális helyiségek különálló tömbökké vagy épületekké történő egyesítése.

A tipikus projektek négy fő épületet biztosítanak: elméleti tanulmányok általános oktatási és speciális tantermekkel; képzési és termelő műhelyek; csarnok jellegű helyiségeket - vendéglátó egységet, szerelő- és sportcsarnokokat - egyesítő közműépület; hálóterem.

Az összes épület szoros funkcionális kapcsolata előfeltétele az oktatási intézmény egésze racionális megoldásának, biztosítja a tanulók utazási és átállási idejének csökkentését, az egyes rezsim pillanatok betartását.

Amikor az SPTU elhelyezéséről döntünk, felmerül fontos szempont: az iskola kapcsolatának igénye a bázisvállalkozással és a város lakórésszel.

Higiénés szempontból megalapozott az a követelmény, hogy az iskolák túlnyomórészt városi területen legyenek, ami kedvező környezeti feltételeket biztosít, kizárva az ipari övezet szennyezett levegőjének a serdülők szervezetére gyakorolt ​​hatását. A szolgáltató oktatási intézményeket a város lakóövezetében kell elhelyezni.

A vidéki szakiskolák városi jellegű településeken történő elhelyezése a legracionálisabb, mivel ez lehetővé teszi a tanulók épületének egészségügyi és műszaki fejlesztésének, valamint a tanulói kulturális szolgáltatásoknak a megoldását.

Az oktatási helyiségek 50-54 m2 területű általános oktatási tárgyak osztálytermei formájában állnak rendelkezésre; szaktantermek - 60-72 m2; általános műveltségi tárgyak laboratóriumai - 72-90 m2. Emellett 60-90-120 fős streaming előadótermeket terveztek 72-108 fős területtel.

Az oktatási és termelési műhelyek számára univerzális műhelyek szabványos projektjeit dolgozták ki a hallgatók képzési profiljának helyszíni tisztázásával. A műhelyek összetétele és területe az érintett iparágak műszaki tervezési szabványai szerint történik. Különös figyelmet fordítanak a készülékre | szellőzőrendszerek, zaj- és rezgésvédelem, természetes és mesterséges világítás stb.

Az oktató- és termelő műhelyekben zuhanyzók, öltözők (utcai, otthoni és munkaruháknak), mosdók és latrinák biztosítottak, amelyek a legtöbb műszakban számolnak a tanulólétszámmal.

Az oktatási és sportlétesítmények közé tartoznak a 24X12 m-es (540 és 720 fős), a 30X18 m-es (960 és 1440 fős) és a 36XX18 m-es (1920 fős) tornatermek. A speciális egészségügyi csoportok képzésére nagyobb befogadóképességű épületekben egy 18x9 m-es második terem is kialakításra került, a sportcsarnokoknak rendelkezniük kell a szükséges kisegítő helyiségekkel.

A gyülekezeti terem "/ s, a vidéki szakiskolákban a tanulólétszám 1/2-ének egyidejű elhelyezésére szolgál 0,65 m2-es férőhelyenként a teremben. A kulturális és háztartási helyiségek csoportjába helyiségek is tartoznak. állami szervezetek, technikai kreativitás, fényképészeti laboratórium, katonai és munkásdicsőség helyisége, könyvtár olvasóteremmel.

A kantinokat a félkész termékeken vagy a nyersanyagokon végzett munka figyelembevételével alakítják ki. Mennyiség ülések az ebédlőben "az összes tanuló egyharmadára számítják, ahol az egy ülőhely területe nem haladja meg az 1 m2-t.

A kollégiumi helyiségek összetételét és területét a Lakóépületek Legfelsőbb Tanácsának jelenlegi normái szerint alakították ki. Nappalik legfeljebb 4 fő elszállásolására alkalmas, 6 m2 per ágy. A hálószobákon kívül takarításra, vasalásra, ruha- és cipőszárításra alkalmas helyiségek, mosókonyha, társalgók, kulturális rendezvények lebonyolítására szolgáló helyiségek találhatók. A kollégiumban 200 főre 1 ágyas szigetelő van megszervezve.

Az orvosi központban a hallgatók járóbeteg-fogadása, orvosi beavatkozások elvégzése, a hallgatók mélyreható és megelőző fogadása történik. Három szobát terveznek; rendelő, kezelőhelyiség és fogorvosi rendelő.

← + Ctrl + →
Városi és vidéki gyermek- és serdülő intézmények elrendezéseVilágítás a gyermek- és serdülő intézményekben

Az óvodai intézmények felszerelései a gyermekek életével és az intézményben folyó pedagógiai folyamattal kapcsolatos tárgyakat tartalmaznak: bútorok, játékok, építőanyagok, taneszközök, valamint a telephelyi munkához, a helyiségek takarításához szükséges eszközök. A felszerelésnek meg kell felelnie a gyermekek növekedésének, hozzá kell járulnia fejlődésükhöz és egészségükhöz, nem kell indokolatlan stresszt, sőt sérülést okoznia; járványügyi szempontból biztonságos legyen, ne zsúfolja el a helyiségeket, ne akadályozza a gyermekek szabad mozgását.
Öltöző (fogadó) berendezés.
A fiatalabb és középső korosztály fogadóhelyiségében külön zárható szekrények legyenek a gyermekek számára. A szekrények polcokkal vannak felszerelve kalapok, cipők és felsőruházati kampók számára. A dolgozók és a szülők ruháinak külön fogas van. Az öltözőben alacsony, 18-20 cm magas kanapék vagy priccsek legyenek, ruha- és cipőszárító készülékek, játékállványok, mosdókagyló.

Csoportos (játszó) szobák felszerelése
A bútorok könnyű, tartós anyagokból (száraz fűszerezett fa, alumínium, műanyag stb.) készülnek, könnyű, ártalmatlan festékekkel vagy lakkkal bevonva, amelyek ellenállnak a víznek, szappannak és fertőtlenítőszernek. A gyermekbútorok felülete legyen sima, az asztalok, székek, szekrények stb. minden sarka lekerekített vagy lágyított szélű legyen.
Jelenleg az óvodai nevelési intézményekben használt összes bútornak meg kell felelnie a fiatalabb és óvodás korú gyermekek asztalainak és székeinek alapméreteinek (2.2. táblázat). Bizonyos típusú és méretű asztalok és székek engedélyezettek az óvodai nevelési intézmények számára: négyüléses asztalok - 1,5-5 éves gyermekek számára; dupla asztalok változó dőlésszögű fedéllel és egy doboz taneszköz számára - 5-7 éves gyermekek számára; dupla trapéz asztalok 1,5-4 éves gyermekek számára; egyszemélyes asztalok - háztartási használatra. A székeket a comb és a fenék alakjában kell profilozni.
Az asztalok és székek színkódolása javasolt, hogy a gyermek önállóan megtalálja a magasságának megfelelő asztalt és széket. Ebből a célból minden csoportban azonos méretű bútorok azonos színű mintával vagy szimbólummal vannak megjelölve.
Asztalok és székek alapméretei kisgyermekek számára
és óvodás korú

Minden csoportban kívánatos egy "Gyermek asztalhoz ültetési kártya", amely a gyermek nevét, vezetéknevét, testhosszát, látás- és hallásállapotát, bútorcsoportját, sorát és helyét tükrözi. hogy hozzá van rendelve. A gyermekek elhelyezésénél figyelembe veszik az egészségi állapotot, a látást és a hallást. Évente kétszer ápolónő és gondozónő testhossz (magasság) mérések alapján igazolvány bejegyzéssel ellenőrzi a gyermekek ültetését. Minden csoportnak legalább két-három méretű asztallal és székkel kell rendelkeznie.
A jobb természetes megvilágítás érdekében a négyüléses asztalokat célszerű két sorban elhelyezni, keskeny résszel az ablakokhoz, a dupla asztalokat pedig három sorban. Télen az asztalokat közelebb helyezik az ablakokhoz (50 cm-re az ablaktól), tavasszal, hogy megvédjék a gyerekek szemét az erős napsugaraktól, visszatolják őket a szobába.
A jobbkezes gyermekek fényforrása a bal oldalon, a balkezeseknél a jobb oldalon legyen.
A gyerekeket a magasságuknak megfelelő asztalokhoz ültetik úgy, hogy a legkisebbek és a hallássérültek közelebb kerüljenek a tanárhoz, a látássérültek - közelebb a fényforráshoz és a táblához. A gyerekeket nem szabad háttal a fénynek ülni. A bemutató anyag legjobb láthatósága érdekében az első táblázatsort a táblától 2,0-2,5 m távolságra kell elhelyezni.
A játszó- és csoportszobákban az asztalokat, székeket a csoportban lévő gyermekek számának megfelelően kell elhelyezni, egy jelölt csoportnak kell lennie. A játszószobákban és a csoportszobákban az asztalokon és székeken kívül ruhásszekrények és polcok az ágyneműnek, játékoknak, didaktikai és építőanyagoknak, tábla a művészeti tevékenységekhez, tálaló az edényeknek.

Az asztalsorok közötti távolság legalább 0,5 m; az 1. asztalsor távolsága az ablaktól 1 m, a táblától - legfeljebb 2,5-3,0 m; a fali tábla alsó élének felfüggesztési magassága 0,7-0,8 m, a fali tábla mérete 0,75-1,5 m.
A korai korosztályban a gyermekek mozgásának fejlesztéséhez csúszdák, hidak, deszkák, valamint speciális testmozgási eszközök szükségesek. Ezekben a csoportokban székek helyett lábtámaszos székek ajánlottak.

Az ételek felszolgálására, mosogatásra minden csoportszobában kamra található. A következő felszereléseket tartalmazza: szekrény-asztal mosogatóval, konyhai szekrény-asztal, fali szekrény, edényszárító szekrény és tálalóasztal.
Hálószoba felszerelése
A kiságyak (fa) kialakításának meg kell felelnie a gyermek növekedésének, az ágy rugalmas felületének pedig elő kell segítenie a gyors elalvást.
A kerti hálószobák felszereléséhez kétféle ágyat használnak: kerítéssel és változtatható ágymagassággal 3 év alatti gyermekek számára (hossz 120 cm, szélesség 60 cm, kerítés magassága a padlótól 95 cm - csökkenthető a az oldalsó kerítés magassága legalább 150 cm-rel leengedve); 3-7 éves gyerekeknek (hossz 140 cm, szélesség 60 cm és magasság 30 cm).
Minden ágyhoz egy széket helyeznek el, amelyen a gyermek leveheti és felöltözheti. Az ágyak elhelyezése a minimális hézagok betartásával történik: az ágyak hosszú oldalai között - 0,65 m, a külső falaktól - 0,6 m, a fűtőberendezésektől - 0,2 m, két ágy fejtámlái között - 0,3 m.
A leghigiénikusabbak a hajból vagy tengeri fűből készült matracok, a párnák kicsik (30 x 30 cm). Az ágyneműt a láb szélén meg kell jelölni. 3 szett ágyneművel és 2 cserematrac-fedővel kell rendelkeznie. Az ágyneműt és a törölközőket azonnal, de legalább hetente egyszer cserélik, amint beszennyeződnek.
WC berendezés
A WC helyiségek mosdóterületre és szaniter részre vannak osztva.

A kisgyerekeknek szánt wc-kben három gyermek mosdó, egy gyerek wc, lefolyó, zuhanytálca, állványos szekrény jelölt edényfészkekkel, egy felnőtt mosdó, lefolyó, háztartási szekrény található. Javasoljuk, hogy a fésülködőasztalt és a piszkos ágyneműtartót a mosdókagyló közelében helyezze el, hogy elkerülje a gyerekek WC-n való időveszteségét.
Az óvodai WC-csoportokban négy gyermek mosdókagyló (az idősebb és az előkészítő csoportokban - öt) és egy mosdó a felnőttek számára, egy gyermek WC 5 gyermek számára, egy törölköző a szárító számára legyen. A gyermek WC-k zárható fülkékkel vannak felszerelve, de nincs székrekedés.

A WC gyermekülésekkel vagy a gyermekek egészségére ártalmatlan anyagokból készült higiénikus betétekkel van felszerelve (lehetőséggel fertőtlenítő kezelés). A helyiségek tisztítására szolgáló felszerelések tárolására szolgáló szekrényeknek WC-papír tárolására szolgáló dobozoknak kell lenniük.
Az idősebb és az iskolába felkészítő csoportokban a fiúk és a lányok számára külön WC-t kell biztosítani. Figyelembe véve a kisgyermekek átlagos magasságát, a mosdókagyló oldala 0,4 m távolságra van, óvodáskorúak esetében - 0,5 m a padló felett.
A mosdóban akasztóknak kell lenniük szigetelt nyílásokkal a gyermek személyes higiéniai cikkeinek tárolására. Mély zuhanytálca kisgyermekeknek - 0,9 m; sekély zuhanytálca óvodáskorú gyermekek számára - 0,3 m-es zuhanyhálók legyenek rugalmas tömlővel.

2. A beltéri levegő higiéniai követelményei
A gyermekek tiszta, friss levegő iránti igénye nagyon nagy, mivel a mellkas szerkezeti sajátosságaiból adódóan a légzőmozgások nagy gyakorisága és kis térfogata miatt a vér és levegő közötti gázcsere intenzitása valamivel alacsonyabb náluk, mint felnőtteknél. Szükséges, hogy a beltéri levegő kémiai, fizikai és biológiai összetétele, azaz a mikroklíma megfeleljen a megállapított higiéniai előírásoknak.
A beltéri levegő minőségi összetételét antropogén eredetű vegyszerek, modern polimer- és festékanyagokból vándorolt ​​komponensek, gyermekjátékok alkotják.
Az óvodai intézményben a levegő összetétele a gyermekek hosszan tartó tartózkodása következtében fokozatosan romlik: nő a szén-dioxid, vízgőz, nehézionok mennyisége, nő a hőmérséklet, porosodás, bakteriális szennyezés, szerves szennyeződések, ammónia. , kénhidrogén stb. jelennek meg, amelyek rontják a gyermek közérzetét.
A beltéri levegő kémiai összetételének változását az okozza, hogy az ember által kilélegzett levegő jelentősen eltér a légköri levegőtől.
A légköri és a kilélegzett levegő kémiai összetétele
(a teljes levegőmennyiség százalékában)

Szerves anyagok: ammónia, illékony zsírsavak, hidrogén-szulfid - az ember a bőrön, a szájon és a beleken keresztül ürül ki. A beltéri levegőben minél több van belőlük, annál rosszabb a test és a gyermekruházat ápolása. Különösen sok szerves anyag keletkezik a WC helyiségekben, mosókonyhákban, konyhákban. Ha a konyhában gáztűzhelyek vannak, a levegő is romolhat az üzemanyag tökéletlen égéséből származó termékek bejutása és a szén-monoxid képződése miatt.
A helyiségekben a levegő ionösszetétele fokozatosan változik. Az emberre pozitívan ható könnyű ionokat a gyermekek légzőrendszere, vízgőz, porszemcsék adszorbeálják, mennyiségük fokozatosan csökken, miközben a gyermekek által kilélegzett levegőben lévő nehézionok mennyisége megnő, ezáltal romlik a levegő minősége. .
Veszélyt jelent a testre a porral telített levegő, amelyben hatalmas számú mikroorganizmus marad vissza, szabadul fel légzés, köhögés, tüsszögés során. A gyermekek szájüregének és a légutak nyálkahártyájának állapotát szorosan ellenőrizni kell.
A csoportszobákat jól megvilágítsa a nap, mivel ultraibolya sugarai hatására számos kórokozó elpusztul, és a gyermek teste kevésbé fogékony a betegségekre.
A beltéri levegő kémiai összetétele és fizikai tulajdonságai hajlamosak megváltozni a szén-dioxid (CO²) szintjének növekedésével. A levegőben lévő szén-dioxid mennyisége nem haladja meg a 0,1%-ot. A gyermekenként szükséges levegőmennyiség kiszámításakor

Az általa ugyanannyi idő alatt kilélegzett CO2 mennyiségéből és a beltéri levegőben megengedett maximális koncentrációból szokás 1 órát kiszámolni. A felszabaduló СО²-t el kell oszlatni a helyiség levegőjében, és nem haladhatja meg a megengedett legnagyobb mennyiséget. Az óránként kibocsátott szén-dioxid mennyisége a gyermek életkorától és az általa végzett munka jellegétől függ. Az óvodás korú gyermekek körülbelül 4 liter, az általános iskolás korúak 8-10 liter CO2-t lélegeznek ki.
Ahhoz, hogy az óvodai intézmények helyiségeiben jó minőségű levegő álljon rendelkezésre, megfelelő térfogatra és megfelelő légcserére van szükség. A csoportszobában minden óvodásnak 7,5-8 m² levegőnek kell lennie. Ilyen űrtartalom akkor érhető el, ha a csoportszobában egy gyermek alapterülete 2,0-2,5 m², és a szoba magassága eléri a 3 m-t.
A helyiségekben a természetes levegőcsere (az építőanyag pórusain, ablakok repedései, szél hatására ajtók, stb.) nem kielégítő, ezért a helyiségek szellőzése nyitott ablakokon, kereszteződéseken és szellőzőkön keresztül történik.
Azokban az esetekben, amikor a környezeti levegő hőmérséklete nem alacsonyabb, mint -5 ° C, és nincs erős szél, az óvodai nevelési intézményben a helyiségek széles körű levegőztetését gyermekek jelenlétében végzik. Szellőztetéskor kerülni kell a huzatot.
Gyermekek hiányában átmenő vagy sarokszellőztetést kell végezni (nyitott keresztlécek, szellőzőnyílások vagy ablakok). Az ilyen szellőztetésre különösen szükség van gyermekek alvása, étkezése után, valamint a nap végén, amikor a beltéri levegő különösen szennyezett.
A szellőzés idejét a külső hőmérséklet határozza meg. Szellőztetésen keresztül nagyon alacsony külső hőmérsékleten (-20 ºС alatt) legfeljebb 2-3 percig, melegebb időben - a szellőztetést a helyiség nedves tisztításával egyidejűleg kell elvégezni, és 30 perccel a gyermekek érkezése előtt kell befejezni. .
A DDU helyiségeinek hatékony szellőztetése érdekében az ablakok összecsukható keresztlécekkel vannak felszerelve emelőszerkezettel, és az év minden évszakában szellőztetésre szolgálnak. A keresztmetszet és az alapterület aránya 1:50.
Transzferen keresztül történő szellőztetéskor a mozgás sebessége és a beáramló levegő mennyisége nő. A levegő a keresztszárnyon keresztül jut be a szoba felső részébe. A hideg levegő relatív tömegénél fogva lesüllyedve áthatol a szobalevegő meleg rétegein, elveszi tőlük a hő egy részét, és van ideje felmelegedni. Ez lehetővé teszi, hogy az őszi és kora tavaszi hónapokban gyermekek jelenlétében, részben télen, szél és a külső és a szoba levegőjének nem túl nagy hőmérséklet-különbsége esetén a kereszttartó nyitva tartható.
A hideg évszakban semmi esetre sem szabad ragasztani a kereszteket és a szellőzőnyílásokat. A csoportszobákban ajánlatos egy ablakot tömítetlenül hagyni, hogy szükség esetén (gyerekek hiányában) gyorsan szellőztetni lehessen a helyiséget.
Az óvodai intézmények helyiségeinek szellőzésének javítása érdekében központi elszívó szellőzőt szerelnek fel. Segítségével eltávolítják a szennyezett levegőt a helyiségekből. A központi elszívás az őszi-téli időszakban, a fűtési szezon kezdetétől a meleg idő beálltáig használatos. Természetes huzattal működik a külső és a szoba levegője közötti hőmérsékletkülönbség miatt.
A csoportszobák, hálószobák folyamatos szellőztetése is a helyiség egyik külső falába beépített ellátó szekrényeken keresztül történik.

3. Az óvodai intézmények helyiségeinek hőkezelésére vonatkozó higiénés követelmények

A környezeti hőmérséklet nagy hatással van a gyermek testére. Ha túl magas, akkor a szervezet nehezen tudja visszaadni a hőt, és a gyermek túlmelegszik. A túl alacsony hőmérséklet éppen ellenkezőleg, növeli a test hőkibocsátását, és a gyermek hipotermiás. Ez hátrányosan befolyásolja a gyermekek közérzetét, teljesítményét, megnehezíti bármely tevékenységüket. Az óvodai házban a fűtésnek meg kell teremtenie a termikus egyensúly feltételeit a hőszabályozás éles feszültsége nélkül (termikus komfort).
A kényelmes hőviszonyok bizonyos hőmérsékleti határértékekre korlátozódnak az életkornak megfelelően, és függenek a gyermekek egészségi állapotától, tevékenységének típusától és edzettségétől.
Az 1,5 és 7 év közötti egészséges gyermekek számára fenntartott helyiségekben bizonyos levegőhőmérséklet-előírásokat állapítottak meg.
A földszinten található játszószobákban és csoportszobákban a padlófelület hőmérsékletének télen legalább 22 °C-nak kell lennie. A gyermekszobákban a levegő relatív páratartalma 40-60%, a levegő sebessége legfeljebb 0,1 m/s ;
Az óvodai intézményben különféle fűtési rendszereket alkalmaznak: központi vagy autonóm víz, gáz. Valamennyi rendszernek meg kell felelnie a következő követelményeknek: biztosítania kell a levegő megfelelő és egyenletes hőmérsékletét és páratartalmát, nem szennyezheti az üzemanyag tökéletlen égésének termékeivel, tűzállónak kell lennie. A legszélesebb körben használt alacsony nyomású központi vízmelegítés, amelynek hőmérséklete a kazánokban nem haladja meg a 95 ° C-ot. A hőmérséklet-ingadozások a DDU különböző helyiségeiben a nap folyamán nem haladják meg a 2-3 ° C-ot.

Fűtőberendezésként használhatók radiátorok, cső alakú fűtőelemek stb.. A radiátorok kialakításánál biztosítani kell a megfelelő és egyenletes hőátadást a környező levegőnek, valamint a róluk könnyen eltávolítható port. Az optimális paraméterek fenntartása érdekében hőmérsékleti rezsim fűtőberendezések állítható csapokkal vannak felszerelve.
A fűtőberendezések átlagos felületi hőmérséklete nem haladhatja meg a 80 ° C-ot. A gyermekek égési sérüléseinek és sérüléseinek elkerülése érdekében a fűtőberendezéseket eltávolítható rácsokkal kell elkeríteni.

4. A vízellátás megszervezésének higiéniai követelményei
A gyermekgondozási intézmény vízellátásának megfelelő mennyiségű vizet kell biztosítania az iváshoz, főzéshez, a helyiségek higiénikus karbantartásához, a gyermekek higiénés ismereteinek elsajátításához. Az óvodában használt víz minőségének meg kell felelnie a mindenkori szabvány követelményeinek.
Azokban az óvodai intézményekben, ahol a gyermekek napközben tartózkodnak, a vízfogyasztás gyermekenként napi 75 liter, éjjel-nappal - 100 liter. A csoportcellák, gyógyászati ​​részleg, vendéglátó egység, WC, mosókonyha, uszoda hideg- és melegvíz ellátásáról gondoskodni kell. A mosdókagylóba és zuhanyzóba betáplált víz hőmérsékletének 37 °C és 60 °C között kell lennie.
Az óvodai nevelési intézmények minden csoportjának friss ivóvízzel kell rendelkeznie. Zárt üvegedényben (dekanter, kancsó) tároljuk. Az idősebb csoportokba járó gyerekeknek a tiszta csészéket vagy eldobható poharakat fejjel lefelé kell helyezni egy tálcára a víz mellett. A víz naponta megújul.
Az óvodai intézmények vízellátása városi (városokban) és falusi (vidéki területeken) központi vízvezetékeken keresztül történik. Ahol nincs központi vízellátás, az óvodák vízellátását a legközelebbi, vezetékes vízellátással rendelkező vállalkozások, intézmények biztosítják. Csak extrém esetben építenek ki helyi vízvezetéket a gyermekintézmények számára, vagy kutakból veszik a vizet.
A helyi vízforrásokból származó vizet alapos kémiai és bakteriológiai elemzésnek vetik alá. A víz nem tartalmazhat: szerves anyagokat, amelyek a vízforrás állati hulladékkal (ürülék, vizelet, szennyvíz) való szennyeződésére utalnak, amelyekkel együtt kórokozók és féregpeték behatolnak a vízbe. A víz minőségét értékelve meghatározzák a benne lévő mész- és magnéziasók tartalmát is, amelyek meghatározzák a víz keménységét (a kemény víz nem jelent veszélyt a szervezetre, ugyanakkor egyes élelmiszerek (hús, zöldség) nem forrnak fel. hát benne, a szappan gyengén szappanos, sok vízkövet hagy a kazánok, konyhai eszközök falán.

5. Az óvodai intézmények egészségügyi karbantartása
A terület takarítása naponta történik: reggel 1-2 órával a gyerekek érkezése előtt, és a terület beszennyeződése esetén. A szemetet azonnal a hulladékgyűjtőkbe szállítják. Nyáron naponta legalább kétszer (gyermekek érkezése vagy nevelése előtt és lefekvés előtt) szükséges a helyszín öntözése. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény területéről a szemétszállítást naponta 1-2 órával a gyermekek érkezése előtt vagy távozásuk után kell elvégezni, a főépület ablakai zárva.
A gyermekfelügyelet bejáratánál a kint kivehető kaparók és fa rácsok legyenek a szennyeződések cipőkről való tisztítására, az előcsarnokban szőnyegek, az előcsarnokban pedig utak a cipők szennyeződéstől és portól való végső tisztítására. A gyermekfelügyeleti intézménybe való belépéskor a gyermekeknek cipőt kell cserélniük.
A helyiségeket naponta kétszer tisztítják nedves módszerrel, nyitott ablakokkal vagy keresztfákkal, mosószerrel.
A padlót naponta legalább 2 alkalommal kell mosni, és egyszer a bútorok kötelező eltávolításával; a bútorokat, radiátorokat, ablakpárkányokat nedves ruhával töröljük le; a gyermekruházati szekrényeket naponta töröljük, és hetente egyszer mossuk.
Minden helyiség általános takarítása havonta egyszer történik: padló, világítótestek, ablakok, ajtók mosása, a falak mosó- és fertőtlenítőszeres letörlése. A zene- és tornatermet minden óra után kitakarítják. A külső és belső ablakok mosása, amint beszennyeződik, de legalább évente 2 alkalommal (tavasszal és ősszel).
Az elszívó szellőztető rendszerek zsalugátereinek nyitottnak kell lenniük, és rendszeresen meg kell tisztítani a portól; csak akkor szabad letakarni, ha a beltéri és a kültéri levegő között éles hőmérsékletesés van. Az elszívó szellőző aknákat évente kétszer tisztítják.
Asztali edények és teás edények mindegyik csoporthoz ki vannak osztva. Készülhet cserépedényből, porcelánból (tányérok, csészealjak, csészék) és evőeszközökből (kanalak, villák, kések) - rozsdamentes acélból. Nem megengedett a hibás edények használata.
Az élelmiszer-hulladékot csoportosan gyűjtik fém vödrökben, fedővel vagy pedálos tartályokban, amelyeket megtisztítanak, amint térfogatuk legfeljebb 2/3-ával megtelik. A nap végén minden nap kiürítik a vödröket és a ciszternákat, függetlenül a töltésüktől.
Az edények és evőeszközök elmosása két vagy három fészekfürdőben történik minden csoportszobában, a kamrában, mosószer hozzáadásával (első fürdő), amelynek vízhőmérséklete legalább 40 °C, majd folyó forró vízzel öblítik le. legalább 65 °C-on (második fürdő) és szárítjuk. Mosogatógéppel kompatibilis
A tiszta evőeszközöket előre kimosott fémkazettában, függőleges helyzetben, fogantyúkkal felfelé tárolják.
Az asztalokat minden étkezés előtt és után forró vízzel és szappannal lemossák egy erre a célra szolgáló ronggyal, amelyet ezután megmosnak, megszárítanak és speciális, címkével ellátott, fedeles edényben tárolják.
Mosogatórongyok, mosogatókefék, rongyok bonyolult epiddel asztaltörléshez. helyzeteket 15 percig forraljuk. vízben szódabikarbóna hozzáadásával vagy fertőtlenítő oldatba áztatva, majd a nap végén mosószerrel átmosva, leöblítve, szárítva és speciális címkés edényben tárolva.
A vendéglátó egység helyiségeinek takarítása naponta történik: (padlók, ablakpárkányok, radiátorok), hetente mosószerrel, falak, világítótestek, üvegek por- és koromtisztítása, stb., általános takarítás történik. havonta, majd minden helyiség, berendezés és leltár fertőtlenítése következik.
A kamrákban, mosóasztalokban és konyhai eszközökben, valamint a készletek feldolgozására használt fürdők közelében kifüggesztik az edények mosogatására és a készlet kezelésére vonatkozó utasításokat, feltüntetve a jelenleg használt mosó- és fertőtlenítőszerek koncentrációját, valamint a munka előkészítésének szabályait. megoldásokat.
A WC-padlót, a WC-kagylót naponta kétszer mossuk meleg vízzel és mosószerrel. A fiatalabb óvodás csoportokban a padlót minden bili használat után le kell mosni.
Az egészségügyi berendezéseket a járványügyi helyzettől függetlenül fertőtleníteni kell. A WC-üléseket, a ciszterna fogantyúit és az ajtókilincseket naponta tisztítják meleg vízzel és szappannal. Az edényeket minden használat után kwach-al és mosószerrel kimossák. A fürdőket, mosdókat, WC-ket naponta kétszer tisztítják kwachamokkal vagy kefével, mosó- és fertőtlenítőszerekkel.
Használat után minden tisztítóeszközt forró vízzel és mosószerrel le kell mosni. A fertőtlenítő oldatokat sötét tartályokban, gyermekek számára hozzáférhetetlen helyen tárolják. A tisztítóeszközöket (rongyok, vödrök, kefék) megjelölik és a WC-ben egy speciális szekrényben tárolják.
A helyszíni felszereléseket (asztalok, padok, edzőeszközök stb.) naponta töröljük. A homokozókban havonta legalább egyszer cserélik a homokot, éjszaka a dobozokat fedővel le kell zárni. A játék előtt a homokot enyhén megnedvesítjük, lapátoljuk, a szennyezett homokot tiszta homokkal helyettesítjük.

Y. fejezet A NAPPALREND ÉLETTANAI JELLEMZŐI
1. A napi megfelelő mód racionális időtartam és egyértelmű váltakozás különböző típusok a gyermekek napközbeni tevékenységei és kikapcsolódása.
A rezsim összetevői közé tartozik a jól bevált alvási és ébrenléti rutin, étkezés, higiéniai és egészségügyi eljárások, séták, foglalkozások és a gyermekek önálló tevékenységei, valamint ezen folyamatok végrehajtásának és fenntartásának feltételei. A mennyiségi és minőségi mutatóknak meg kell felelniük a gyermek életkorának és egyéni jellemzőinek, hogy erősítsék egészségét, javítsák fizikai és mentális egészség.
A rendszer kialakításakor figyelembe veszik a gyermekekkel folytatott tevékenységek alkotóelemeinek időtartamát, figyelembe véve azok jellemzőit (foglalkoztatás, testnevelésés mások), a tanítási módszerek (aktív és passzív módszerek, vizualizáció stb.), az osztályok sűrűsége, a gyermek fizikai aktivitásának biztosításának képessége.
A napi rutin szigorú betartása, az élettani funkciók napi ritmusának figyelembevételével, elemeinek mindig egyidejű végrehajtása hozzájárul a gyermekekben erős kondicionált kapcsolatok kialakulásához, megkönnyítve az egyik tevékenységről a másikra való átmenetet. Minden egyes időszakban a gyermek teste mintegy fel van készítve arra a típusú tevékenységre, amelyet végre kell hajtania, ennek eredményeként minden folyamat (ételek asszimilációja, ébredés, elalvás stb.) gyorsabban megy végbe, kevesebb energiával. A helyes étrend fegyelmezi a gyermekeket, javítja étvágyukat, alvásukat, teljesítményüket, hozzájárul a normál testi fejlődéshez és egészséghez.
Az óvodai intézményben a megfelelő rezsim biztosítása a gyermekek csoportokba osztásával valósul meg. Minden csoportnak saját napirendje van, figyelembe véve az adott életkorú gyermekek sajátosságait.

A főbb működési momentumok felosztása

Az éjjel-nappali bentlakásos óvodai intézményben reggel 7:30-kor nevelik a gyermekeket. Reggeli előtt a gyerekek megmossák az arcukat, temperáló eljárásokat végeznek, tornáznak és öltözködnek. A nappali ellátást nyújtó intézményekben a gyermekek kiegészítő kötelező megelőző vizsgálatát végzik.
A másfél évesnél idősebb gyerekek 5-6 óráig vannak ébren, napközben egyszer alszanak, vacsora után.
A 1,5 év feletti gyermekek meghatározott órákban sétálnak: először a reggelit követő játékok és foglalkozások után (2 óra), a második alkalommal délutáni uzsonna után (2-3 óra). A séták teljes időtartama 4-5 óra; 3 éven felüli gyerekeknek a reggeli utáni szabadidő, a délutáni uzsonna utáni séták nem csak játékkal telik. Ennek egy része az önkiszolgálásra, a menzai étkezésre és a munkafeladatok ellátására fordítódik.
Az éjjel-nappal nyitva tartó óvodai intézményekben 19 óráig tartanak az esti játékok, séták, majd vacsora, 20-20 óra 45 perckor. (életkortól függően) az estélyi ruha után lefeküdni.
A súlyos betegségen átesett, valamint a krónikus betegségekben szenvedő gyermekeket korábban kell lefektetni és később fel kell nevelni, mint másokat, meg kell hosszabbítani a friss levegőn való sétákat, korlátozni kell az órák időtartamát; bizonyos esetekben ezeknek a gyerekeknek kiegészítő táplálékot kell adni.

V meleg időévben javasolt a gyermekek friss levegőn tartózkodásának növelése sok tevékenység végzésével a helyszínen. Ebben az időszakban a gyerekek éjszakai alvása valamelyest lerövidül, a nappali alvás ennek megfelelően meghosszabbodik és a tevékenységek jellege megváltozik.
Az otthoni körülményekről az óvodai körülményekre való átállás sok gyerek számára meglehetősen nehéz, mivel a megszokott helyzet megváltoztatja a napi rutint.

A hosszú együttlét elég egy nagy szám a gyermekek növelik a fertőzés lehetőségét (az óvodába járó gyermekek gyakrabban betegszenek meg, mint a családban nevelkedők), és hevenyebb kimerültséghez vezet, mint a családi körülmények között.
A gyerekek különösen gyakran a kerti tartózkodás kezdeti időszakában, vagyis az új életkörülményekhez való alkalmazkodás (szokás) időszakában betegszenek meg, mivel ez lebontja a gyermekben otthon kialakult sztereotípiát. Azokban az esetekben, amikor a gyerekeket fokozatosan készítik fel a csapatban való életre, sokkal gyorsabban és könnyebben alkalmazkodnak hozzá.

2. Az oktatási tevékenységek higiéniája
Az érdekes tevékenységek (tevékenységek, játékok stb.) által elragadtatott gyerekek sokáig nem érzik magukat fáradtnak. De rossz szervezett fajok tevékenységek akár egy kis idő jelentős terhelést jelenthet a gyermek idegrendszerére, gyors fáradtsághoz vezethet. A gyermek oktatási tevékenységének megszervezése során szigorúan be kell tartani a higiéniai követelményeket.
Minden tevékenység együtt jár egy működő domináns kialakulásával, amely a legjobb feltételeket biztosítja minden szerv és rendszer működéséhez, és növeli a munkavégzés termelékenységét. Ennek hátterében megjelenik a munkaképesség jelensége, majd az optimális munkaképesség, amelyet egy bizonyos szinten tartanak, majd a munkaképesség szintje fokozatosan csökken, ahogy beindulnak a fáradási folyamatok. A fáradtság mértéke a munkatermelékenység időegységre vetített mennyiségi csökkenését, a minőségi mutatókat pedig - az elvégzett munka pontosságának csökkenését és a nagyszámú hiba megjelenését tükrözi. Csökken a fiziológiai költségek hatékonysága, ha az elvégzett munkaegységre vetítve több energiát.
Számos viselkedési reakció létezik, amelyek segítségével a tanár meghatározhatja a gyermek fáradtságának kezdetét az osztályteremben.

Fáradtság - Ez a teljesítménycsökkenés állapota, amely intenzív, hosszan tartó tevékenység vagy monoton munkavégzés hatására, valamint idegi feszültség (izgatottság) hatására lép fel. Számos tényező okozhatja korai fáradtság (betegségek, éhség, fényszegénység, kényelmetlen testtartás, monoton monoton munkavégzés). A fáradtság normális élettani folyamat, amely minden tevékenységet kísér. A fáradtság szubjektív érzése a fáradtságot tükrözi.
A fáradtság objektív jelekkel nyilvánul meg: a szenzoros rendszerek, a vizuális és motoros reakciók megváltoztatják paramétereiket, megváltozik a memória, és számos objektív mutató figyelhető meg.
A A fáradtság I. szakasza a gyermek izgalmat tapasztalhat, amely motoros és beszédreakciókban nyilvánul meg (helyről felugrás, lábrándulás, idegen beszélgetések, nem megfelelő nevetés).
A kezdődő fáradtság enyhítésére testnevelésre, figyelemváltásra vagy új típusú tevékenység felkínálásra van szükség. Ha a tanár nem veszi észre ezeket a jelenségeket, vagy fegyelmező jellegű megjegyzéseket tesz, nem fordítja át a gyerekek figyelmét, akkor A fáradtság II- motoros retardáció. Lazított hangszín jellemzi, a gyermek kezével megtámasztja a fejét, az asztalhoz dőlve lassan válaszol a kérdésekre. Ebben az állapotban az oktatási anyagok rosszul asszimilálódnak, a memória gyengül, a kialakult kondicionált kapcsolatok törékenyek.
A fáradtság előrehaladtával szakasz III, amelynél gátlás lép fel az agykéreg kreatív részein. Ha ebben a szakaszban a gyerekeket arra kérik, hogy hajtsák le a fejüket az asztalra helyezett kezükre, csukják be a szemüket, majd 5-10 perc múlva. sokan aludni fognak. A fáradtság felhalmozódása vezethet túlmunka ... A túlterheltség, a normál pihenés, az alvás nem enyhíti a fáradtságot, a memória erősen legyengül, a logikus gondolkodás, az absztrakt gondolkodás képessége romlik, neurózis veszélye áll fenn.
A gyermek tevékenységeinek megszervezésénél figyelembe kell venni a gyermek életkorát és egészségi állapotát, egyéni sajátosságait, élettapasztalatát Az első-második életévben járó gyermekek csak akkor lehetnek boldogan és aktívan ébren, ha minden élettani szükségletüket kielégítik. Az ilyen korú gyermek kedélyállapotának romlásának első jelei esetén: letargia, álmosság vagy túlzott izgatottság - a játékokat le kell állítani.
Másfél és 3 éves kor közötti gyerekeknél heti 10 óra, napi két óra (reggel) lebonyolítása javasolt, 8-10 perces időtartamban, 4 éves korú gyerekekkel - 11 óra 15 percenként, 5 évesek - 12 óra 20 percben, 6 évesek - 15 óra 25 percben, az előkészítő csoportban - 17 óra 30 perc. 5 évesnél idősebb gyermekek számára délutáni alvás után egy óra megengedett, de legfeljebb heti 3 alkalommal.
Az órák közötti szüneteknek legalább 10 percnek kell lenniük.
A gyermekek napközbeni mindenféle tevékenységének és kikapcsolódásának megszervezése az óvodai nevelési intézményben folyó oktatási és képzési programon alapul.
A gyermekek szellemi és fizikai terhelésének növelése negatív illegális gyakorlat, amely túlterheltséget, idegbetegedést okoz a gyermekeknél, és negatívan befolyásolja egészségüket.
Az órák száma és típusa csoportonként

Az órák közepén a testnevelést kell töltenie.
A statikus jellegű foglalkozásokat a legnagyobb munkaképességű napokon (kedd, szerda) javasolt lebonyolítani. A kiegészítő oktatási órákat (stúdiók, körök, szekciók) nem szabad a sétákra és a nappali alvásra szánt idő terhére tölteni; heti számuk nem haladhatja meg a kettőt. A foglalkozások időtartama nem haladhatja meg a 20-25 percet, a gyermek további kettőnél több foglalkozáson való részvétele nem praktikus.
A gyermekek óvodai nevelési intézményben való napközbeni tartózkodásának megszervezésekor gondoskodni kell a speciálisan szervezett tevékenységek, a szabályozatlan tevékenységek, a szabadidő és a gyermekek pihenésének kiegyensúlyozott váltakozásáról, megakadályozva a feszültséget, a gyermekek „rohanását” étkezés közben. ébredés, vagy bármilyen feladat elvégzése.
Az egyensúlyt a nap folyamán fenn kell tartani különböző típusok gyermektevékenység - szellemi, fizikai, valamint különféle gyermektevékenységek, amelyek között a játék az uralkodó. Ugyanakkor a teljes foglalkozási idő 50%-át a gyermekektől mentális stresszt igénylő foglalkozásokra kell fordítani, a fennmaradó 50%-ot az esztétikai és testkultúra, egészségciklus foglalkozásaira kell fordítani. A legnehezebb, fokozott kognitív tevékenységet és mentális stresszt igénylő tantárgyak (matematika, beszédfejlesztés, idegen nyelv stb.) foglalkozásait csak a nap első felében szabad tartani, a gyerekek fáradtságának megelőzése érdekében ezeket az órákat testneveléssel, zenével, ritmussal stb.
Az órák ütemezésekor javasolt a tanítási terhelés egyenletes elosztását tervezni a nap, hét, év folyamán. A tanulmányi hét elején és végén előnyben részesítik azokat a leckéket, amelyek tartalmilag és összetettebb programanyagot tartalmaznak.
Az óvodai nevelési-oktatási intézmény tanulói számára házi feladatot nem biztosítanak.
Január-februárban érdemes egy hétig tartó vakációt szervezni, amely alatt csak az esztétikai és egészségjavító ciklusra tartanak foglalkozásokat.
Az év elején az előkészítő csoport határozza meg a gyermekek iskolai készségét.
A gyermekek jólétét befolyásolják az elfoglaltság körülményei. Az elégtelen világítás, a fülledtség, a nem megfelelően kiválasztott bútorok nemcsak korai fáradtságot okozhatnak a gyermekben, hanem látásromlást (myopia) és testtartást is. Az óvodáskorú gyerekek a fülledt, rosszul szellőző helyiségben sokkal gyorsabban elfáradnak, mint a felnőttek, mert a szervezet fokozott növekedése és fejlődése miatt oxigénigényük sokkal nagyobb, a káros környezeti hatásokkal szembeni ellenálló képességük kisebb, mint a felnőtteknél.
A csoportszobában, ahol bizonyos órákat tartanak, üzleti környezetet kell kialakítani, csendet kell betartani. Ha a tanár a magyarázatot képek, játékok, természet felmutatásával kíséri, ami jól látható legyen, akkor kellően megvilágított helyre kell állnia. A kézikönyveknek világosnak, valósághűnek kell lenniük, minden rajtuk ábrázolt részletnek legalább 8 m távolságból láthatónak kell lennie, a megtekinthető rajzok formátuma 32 x 21 cm. mint 2-3 perc, középen - 4-5 perc és a régebbieknél - 5-7 perc.
Az 5 éven aluli gyerekekkel való foglalkozásokon nem ajánlott siettetni, gyors munkavégzést követelni, mert ez túlzott idegességet okozhat. A felsős és felkészítő csoportokban körülbelül 5 perccel az óra vége előtt lehet emlékeztetni, hogy lejár a tanítási idő. Az idősebb óvodások tanórák után maguk takarítják ki a kézikönyveket. Nem szabad 5-7 percnél többet fordítaniuk erre a munkára.
A rajzórák először is meg kell tanítania a gyermeket, hogy megfelelően tartsa a ceruzát a kezében és használja. A jobb kézben egy ceruzát vagy ecsetet tartunk a hüvelykujj és a középső ujj között, a tetején tartva mutatóujj... Gondoskodni kell arról, hogy a gyerekek szabadon tartsák a ceruzát vagy az ecsetet, különösebb nyomás nélkül húzzanak vonalakat a papírra, miközben a kar izmai kevésbé feszülnek, a gyermek hosszabb ideig és élvezettel tud rajzolni.
A rajzolás elsajátításának kezdetén nem ajánlott a gyerekeknek nagy képek árnyékolását felajánlani, mert ez elfárasztja a kezét. Amikor bizonyos készségek megjelennek (kb. 5-6 évvel), az árnyékolási felület növelhető. Figyelni kell arra, hogy a gyerekek az árnyékolást kapkodás nélkül, ne egyben, hanem különböző irányban végezzék: vízszintesen, függőlegesen és körvonalakban. Ez enyhíti a kéz és az ujjak izomfeszülését.
Az órákon a gyermek ne nyomja a mellkasát az asztallaphoz: az alkar az asztalon fekszik, a gyermek jobb kezével ceruzával szabadon mozog a papíron és az asztalon, a rajzot pedig a kezével tartja. bal kéz.
V fiatalabb csoport rajzoláshoz színes ceruzát (piros, kék, zöld, sárga, fehér, fekete) vagy festéket adnak, a gyerekek új színekkel ismerkednek meg: rózsaszín, kék.

A középső csoport tanulói a barna színt is használják rajzoláskor. Az osztályteremben már csak egy irányban kell átfesteniük a rajzokat (fentről lefelé, balról jobbra).

Idősebb és óvodás gyerekek ismerjék és használják következő színek: piros, narancs, sárga, zöld, kék, lila, barna, fekete, fehér és ezek árnyalatai.
Az idősebb gyermekek puha, egyszerű grafitceruzákat használhatnak, amelyek vékony fekete vonalat hoznak létre.
Ecsettel rajzoláskor a festéket előzetesen felhígítják a pedagógusok. Elég vastagnak kell lennie ahhoz, hogy jól tapadjon az ecsethez. A festékeket alacsony szélű üvegekbe töltik, és asztalokra helyezik, hogy a gyerekek lássák a színüket. A puha, rugalmas sörtéjű hajkefék kényelmesek a rajzoláshoz. Annak érdekében, hogy az asztalt és a környező tárgyakat ne szennyezzék be festékkel, ecsetet kell helyezni a vastag kartonból készült tartókra, amelyeket a gyerekek maguk is elkészíthetnek.
Rajzhoz fehér vastag, kissé érdes papírt adnak, ami nem fénylik át és nem nedvesedik. Használhat nehéz, nem fényes írópapírt. A gyerekek ceruzarajzai ne legyenek túl nagyok. Az ecset kevésbé fárasztó, a festett rajzok pedig nagyobbak lehetnek. A középső, idősebb és előkészítő csoportok gyermekei 15 x 10 cm-es papírt használnak. Tervrajzhoz valamivel nagyobb formátumú papírra van szükség - 28 x 20 cm.
A modellezési órákon puha, rugalmas anyagot használnak - gyurmát, agyagot. Minden gyermek kap egy tiszta rétegelt lemezt, amin dolgozhat. Gondoskodni kell arról, hogy a gyerekek ne szennyezzék be a környező tárgyakat.
Az első leckéken az alkalmazással a tanár megtanítja a gyerekeket ollóval dolgozni, ami legyen könnyű, kis méretű (a gyerek keze szerint), tompa végű.

A modellezés és az applikáció órákon a gyerekek 3-5 cm távolságra ülnek az asztaltól; ebben az esetben kezük mozgása szabad lesz.

alszakasz 2.2.

HELYISÉGEK BERENDEZÉSÉRE VONATKOZÓ HIGIÉNIAI KÖVETELMÉNYEK

Az óvodai intézmények felszerelései a gyermekek életével és az intézményben folyó pedagógiai folyamattal kapcsolatos tárgyakat tartalmaznak: bútorok, játékok, építőanyagok, didaktikai segédeszközök, valamint a telephelyi munkához, a helyiségek takarításához szükséges eszközök. A felszerelésnek meg kell felelnie a gyermekek növekedésének, hozzá kell járulnia fejlődésükhöz és egészségükhöz, nem kell indokolatlan stresszt, sőt sérülést okoznia; járványügyi szempontból biztonságos legyen, ne zsúfolja el a helyiségeket, ne akadályozza a gyermekek szabad mozgását.

Öltöző (fogadó) berendezés

A fiatalabb és középkorú csoportok fogadóterében legyen pelenkázóasztal, gyermek felsőruházati szekrény, dolgozói gardrób. Felsőruházat tárolására egyedi szekrények 120-135 cm magassággal.A szekrények sapkához, cipőhöz és felsőruházati kampókkal vannak felszerelve. A dolgozók és a szülők ruháinak külön fogas van. Az öltözőben alacsony, 18-20 cm magas kanapék vagy priccsek legyenek, ruha- és cipőszárító eszközök, játékállványok, mosdókagyló, etetőhely. csecsemők anyák.

Csoportos (játszó) szobák felszerelése
A bútorok könnyű, tartós anyagokból (száraz fűszerezett fa, alumínium, műanyag stb.) készülnek, könnyű, ártalmatlan festékekkel vagy lakkkal bevonva, amelyek ellenállnak a víznek, szappannak és fertőtlenítőszernek. A gyermekbútorok felülete legyen sima, az asztalok, székek, szekrények stb. minden sarka lekerekített vagy lágyított szélű legyen.
Jelenleg az óvodai nevelési intézményekben használt összes bútornak meg kell felelnie a fiatalabb és óvodás korú gyermekek asztalainak és székeinek alapméreteinek (2.2. táblázat). Bizonyos típusú és méretű asztalok és székek engedélyezettek az óvodai nevelési intézmények számára: négyüléses asztalok - 1,5-5 éves gyermekek számára; dupla asztalok változó dőlésszögű fedéllel és egy doboz taneszköz számára - 5-7 éves gyermekek számára; dupla trapéz asztalok 1,5-4 éves gyermekek számára; egyszemélyes asztalok - háztartási használatra. A székeket a comb és a fenék alakjában kell profilozni.
Az asztalok és székek színkódolása javasolt, hogy a gyermek önállóan megtalálja a magasságának megfelelő asztalt és széket. Ebből a célból minden csoportban azonos méretű bútorok azonos színű mintával vagy szimbólummal vannak megjelölve.

asztal 2.2

Asztalok és székek alapméretei óvodás gyermekek számára

és óvodás korú

Asztalszám, szék	Növekedési csoport, cm	Gyermekek átlagos magassága, cm	Asztal magassága, cm	Szék magassága, cm
	85-ig
	85-től 100-ig
	100-115
	115-130
	130 - 145
	145 - 160

Minden csoportban kívánatos egy "Gyermek asztalhoz ültetési kártya", amely a gyermek nevét, vezetéknevét, testhosszát, látás- és hallásállapotát, bútorcsoportját, sorát és helyét tükrözi. hogy hozzá van rendelve. A gyermekek elhelyezésénél figyelembe veszik az egészségi állapotot, a látást és a hallást. Évente kétszer ápolónő és gondozónő, testhossz (magasság) mérések alapján, a Kártyán történő bejegyzéssel ellenőrzi a gyermekek ültetését. Minden csoportnak legalább két-három méretű asztallal és székkel kell rendelkeznie.

A jobb természetes megvilágítás érdekében a négyüléses asztalokat célszerű két sorban elhelyezni, keskeny résszel az ablakokhoz, a dupla asztalokat pedig három sorban. Télen az asztalokat közelebb helyezik az ablakokhoz ( 50 cm az ablakból), tavasszal, hogy megvédjék a gyermekek szemét a nap erős sugaraitól, visszatolják őket a szobába.

A jobbkezes gyermekek fényforrása a bal oldalon, a balkezeseknél a jobb oldalon legyen.

A gyerekeket a magasságuknak megfelelő asztalokhoz ültetik úgy, hogy a legkisebbek és a hallássérültek közelebb kerüljenek a tanárhoz, a látássérültek - közelebb a fényforráshoz és a táblához. A gyerekeket nem szabad háttal a fénynek ülni. A bemutató anyag legjobb láthatósága érdekében az első táblázatsort a táblától 2,0-2,5 m távolságra kell elhelyezni.

A játszó- és csoportszobákban az asztalokat, székeket a csoportban lévő gyermekek számának megfelelően kell elhelyezni, egy jelölt csoportnak kell lennie. A játszószobákban és a csoportszobákban az asztalokon és székeken kívül ruhásszekrények és polcok az ágyneműnek, játékoknak, didaktikai és építőanyagoknak, tábla a művészeti tevékenységekhez, tálaló az edényeknek. Távolság a táblázatok sorai között - nem kevesebb 0,5 m ; az 1. asztalsor távolsága az ablaktól - 1 m , a táblától, nem közelebb, mint 2,5-3,0 m; a fali tábla alsó élének felfüggesztési magassága 0,7-0,8 m, a fali tábla mérete 0,75-1,5 m.

Ha az óvodában 1. csoportos kiskorúak vannak, akkor legalább két pelenkázóasztal, egy dupla asztal a 7 hónapostól 1 éves korig tartó gyermekek etetésére, egy mosdó (felnőtteknek) könyökkeverővel, valamint egy-két összecsukható arénaként 4-5 hónapos kor alatti és 4-5-8-9 hónapos korú gyermekek számára.

A korai korosztályban a gyermekek mozgásának fejlesztéséhez csúszdák, hidak, deszkák, valamint speciális testmozgási eszközök szükségesek. Ezekben a csoportokban székek helyett lábtámaszos székek ajánlottak. egyszemélyes asztalok kisgyermekek számára készültek.

Az ételek felszolgálására, mosogatásra minden csoportszobában kamra található. A következő felszereléseket tartalmazza: szekrény-asztal mosogatóval, konyhai szekrény-asztal, fali szekrény, edényszárító szekrény és tálalóasztal.

Csoportszobában, külön erre a célra kialakított külön helyiségben "vadsarok" biztosítható, amelyet a SanPiN 2.4.1.2660-10 (6.13. pont) előírásai szerint kell felszerelni.

Hálószoba felszerelése

A kiságy kialakítása (fa iszap és fém) feleljen meg a gyermek növekedésének, az ágy rugalmas felülete pedig segítse elő a gyors elalvást.

A bölcsődei kertek hálószobáinak felszereléséhez kétféle ágyat használnak: kerítéssel és változtatható ágymagassággal 3 év alatti gyermekek számára (hosszúság). 120 cm , szélesség 60 cm , a kerítés magassága a padlótól 95 cm - lehetőség van az oldalsó kerítés magasságának csökkentésére legalább 15 cm-es süllyesztéssel; 3-7 éves gyerekeknek (hossz 140 cm , szélesség 60 cm és magasság 30 cm ).

Minden ágyhoz egy széket helyeznek el, amelyen a gyermek leveheti és felöltözheti. Az ágyak elhelyezése a minimális hézagok betartásával történik: az ágyak hosszú oldalai között - 0,65 m , a külső falakról - 0,6 m , fűtőberendezésekből - 0,2 m , két ágy fejtámlája között - 0,3 m .

A leghigiénikusabbak a hajból vagy tengeri fűből készült matracok, a puha tollból készült párnák, kis méretek (30 x 30 cm ). Az ágyneműt a láb szélén meg kell jelölni. 3 szett ágyneművel és 2 cserematrac-fedővel kell rendelkeznie. Az ágyneműt és a törölközőket azonnal, de legalább hetente egyszer cserélik, amint beszennyeződnek.

WC berendezés

A WC helyiségek mosdóterületre és szaniter részre vannak osztva. A kisgyermekek vécéiben három gyermek mosdó, egy gyerek WC, lefolyó, zuhanytálca, rack szekrény található jelölt bili nyílásokkal, egy felnőtt mosdó, egy lefolyó, babafürdő, háztartási szekrény. Javasoljuk, hogy a fésülködőasztalt és a piszkos ágyneműtartót a mosdókagyló közelében helyezze el, hogy elkerülje a gyerekek WC-n való időveszteségét.

A WC óvodai csoportokban négy gyermek mosdóval (az idősebb és az előkészítő csoportokban - öt) és egy mosdóval kell rendelkezniük a felnőttek számára, egy gyermek WC-vel 5 gyermek számára és egy fűtött törölközőtartóval. A gyermek WC-k zárható fülkékkel vannak felszerelve, de nincs székrekedés. A baba WC fülke mérete 1,0 x 0,75 m ... a kabinok bekerítésének magassága pedig az 1,2 m (a padlóról). A vécécsésze padló feletti magassága megegyezik a gyermek lábszárának hosszával ( 28 cm ), a szélesség (keresztméret) pedig megfelel a nagy nyársak közötti távolságnak ( 22 cm ). A WC a gyermekek egészségére ártalmatlan anyagokból készült gyermekülésekkel vagy higiénikus betétekkel van felszerelve (fertőtlenítő kezelés lehetőségével). A helyiségek tisztítására szolgáló felszerelések tárolására szolgáló szekrényeknek WC-papír tárolására szolgáló dobozoknak kell lenniük.

Az új követelményeknek megfelelően a felső tagozatos és az iskolába felkészítő csoportos fiúk és lányok számára külön WC-t kell biztosítani. Tekintettel a kisgyermekek átlagos magasságára, a mosdókagyló oldala távolabb helyezkedik el 0,4 m , óvodás korúnak - 0,5 m a padló felett.

A mosdóban akasztóknak kell lenniük szigetelt nyílásokkal a gyermek személyes higiéniai cikkeinek tárolására. Mély zuhanytálca kisgyermekek és kisgyermekek számára - 0,9 m ; sekély zuhanytálca óvodás gyermekek számára - 0,3 m ... a zuhanyhálóknak rugalmas tömlővel kell rendelkezniük.

A beltéri levegő higiéniai követelményei

A gyermekek tiszta, friss levegő iránti igénye nagyon nagy, mivel a mellkas szerkezeti sajátosságaiból adódóan a légzőmozgások nagy gyakorisága és kis térfogata miatt a vér és levegő közötti gázcsere intenzitása valamivel alacsonyabb náluk, mint felnőtteknél. Szükséges, hogy a beltéri levegő kémiai, fizikai és biológiai összetétele, azaz a mikroklíma megfeleljen a megállapított higiéniai előírásoknak.

A beltéri levegő minőségi összetételét antropogén eredetű vegyszerek, modern polimer- és festékanyagokból vándorolt ​​komponensek, gyermekjátékok alkotják.

Az óvodai nevelési-oktatási intézményben a levegő összetétele a gyermekek hosszan tartó tartózkodása következtében fokozatosan romlik: nő a szén-dioxid, vízgőz, nehézionok mennyisége, nő a hőmérséklet, porosodás, bakteriális szennyeződés, szerves szennyeződések, megjelennek ammónia, kénhidrogén stb., amelyek rontják a gyermek közérzetét.

A beltéri levegő kémiai összetételének változását az okozza, hogy az ember által kilélegzett levegő jelentősen eltér a légköri levegőtől.(lapon . …….).

Asztal …..

A légköri és a kilélegzett levegő kémiai összetétele

(a teljes levegőmennyiség százalékában)

Levegő összetevők	Légköri levegő	Kilélegzett levegő
Oxigén	20.7	15.4
Nitrogén	78.8	79.2
Szén-dioxid	0.03
Vízpára	0.47	Telített

Szerves anyagok: ammónia, illékony zsírsavak, hidrogén-szulfid - az ember a bőrön, a szájon és a beleken keresztül ürül ki. A beltéri levegőben minél több van belőlük, annál rosszabb a test és a gyermekruházat ápolása. Különösen sok szerves anyag keletkezik a WC helyiségekben, mosókonyhákban, konyhákban. Ha a konyhában gáztűzhelyek vannak, a levegő is romolhat az üzemanyag tökéletlen égéséből származó termékek bejutása és a szén-monoxid képződése miatt.

A helyiségekben a levegő ionösszetétele fokozatosan változik. Az emberre pozitívan ható könnyű ionokat a gyermekek légzőrendszere, vízgőz, porszemcsék adszorbeálják, mennyiségük fokozatosan csökken, míg a gyermekek által kilélegzett levegőben lévő nehézionok mennyisége nő, ezáltal rontja a levegőt. minőség.

Veszélyt jelent a testre a porral telített levegő, amelyben hatalmas számú mikroorganizmus marad vissza, szabadul fel légzés, köhögés, tüsszögés során. A gyermekek szájüregének és a légutak nyálkahártyájának állapotát szorosan ellenőrizni kell.

A csoportszobákat jól meg kell világítani a napnak, mivel az ultraibolya sugarak hatására számos kórokozó elpusztul, és a gyermek teste kevésbé fogékony.betegségek .

A beltéri levegő kémiai összetétele és fizikai tulajdonságai hajlamosak megváltozni a szén-dioxid (CO²) szintjének növekedésével. A levegőben lévő szén-dioxid mennyisége nem haladja meg a 0,1%-ot. A gyermekenként 1 óra alatt szükséges levegőmennyiség kiszámításakor szokás az azonos idő alatt kilélegzett CO2 mennyiségéből és a beltéri levegőben megengedett legnagyobb koncentrációból kiindulni. A felszabaduló СО²-t el kell oszlatni a helyiség levegőjében, és nem haladhatja meg a megengedett legnagyobb mennyiséget. Az óránként kibocsátott szén-dioxid mennyisége a gyermek életkorától és az általa végzett munka jellegétől függ. Az óvodáskorú gyerekek kb 4 l СО², általános iskolás kor - 8- 10 l .

Ahhoz, hogy az óvodai intézmények helyiségeiben jó minőségű levegő álljon rendelkezésre, megfelelő térfogatra és megfelelő légcserére van szükség. A csoportszobában minden óvodásnak 7,5-8 m³ levegőnek kell lennie. Ilyen űrtartalom akkor érhető el, ha a csoportszobában egy gyermek alapterülete 2,0-2,5 m², és a szoba magassága eléri a 3 m-t.

A helyiségekben a természetes levegőcsere (az építőanyag pórusain, ablakok repedései, szél hatására ajtók, stb.) nem kielégítő, ezért a helyiségek szellőzése nyitott ablakokon, kereszteződéseken és szellőzőkön keresztül történik.

Azokban az esetekben, amikor a környezeti hőmérséklet nem alacsonyabb, mint -5 ° C, és nincs erős szél, az óvodai nevelési intézményben a helyiségek széles körű levegőztetését végzik gyermekek jelenlétében. Szellőztetéskor kerülni kell a huzatot.

Gyermekek hiányában átmenő vagy sarokszellőztetést kell végezni (nyitott keresztlécek, szellőzőnyílások vagy ablakok). Az ilyen szellőztetésre különösen szükség van gyermekek alvása, étkezése után, valamint a nap végén, amikor a beltéri levegő különösen szennyezett.

A szellőzés idejét a külső hőmérséklet határozza meg. Szellőztetésen keresztül nagyon alacsony külső hőmérsékleten (-20 ºС alatt) legfeljebb 2-3 percig, melegebb időben - a szellőztetést a helyiség nedves tisztításával egyidejűleg kell elvégezni, és 30 perccel a gyermekek érkezése előtt kell befejezni. .

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény helyiségeinek hatékony szellőztetése érdekében az ablakok összecsukható keresztekkel vannak felszerelve, és az év minden évszakában szellőztetésre szolgálnak. A keresztmetszet és az alapterület aránya 1:50.

Transzferen keresztül történő szellőztetéskor a mozgás sebessége és a beáramló levegő mennyisége nő. A levegő a keresztszárnyon keresztül jut be a szoba felső részébe. A hideg levegő relatív tömegénél fogva lefelé haladva áthatol a szobalevegő meleg rétegein, elveszi tőlük a hő egy részét, és van ideje felmelegedni. Ez lehetővé teszi, hogy az őszi és kora tavaszi hónapokban gyermekek jelenlétében, részben télen, szél, valamint a külső és a szoba levegőjének nem túl nagy hőmérsékletkülönbsége esetén a kereszttartó nyitva tartható.

A hideg évszakban semmi esetre sem szabad ragasztani a kereszteket és a szellőzőnyílásokat. A csoportszobákban ajánlatos egy ablakot tömítetlenül hagyni, hogy szükség esetén (gyerekek hiányában) gyorsan szellőztetni lehessen a helyiséget.

Minden kereszttartón és szellőzőnyíláson speciális eszközökkel (zsinórok, rudak, karok) kell rendelkezniük a szabad nyitáshoz és záráshoz.

Az óvodai intézmények helyiségeinek szellőzésének javítása érdekében központi elszívó szellőzőt szerelnek fel. Segítségével eltávolítják a szennyezett levegőt a helyiségekből. A központi elszívás az őszi-téli időszakban, a fűtési szezon kezdetétől a meleg idő beálltáig használatos. Természetes huzattal működik a külső és a szoba levegője közötti hőmérsékletkülönbség miatt.

A csoportszobák és hálószobák folyamatos szellőztetése is a szoba egyik külső falába beépített légbevezető nyílásokon keresztül történik.

……………… Az óvodai intézmények helyiségeinek hőkezelésére vonatkozó higiénés követelmények

A környezeti hőmérséklet nagy hatással van a gyermek testére. Ha túl magas, akkor a szervezet nehezen tudja visszaadni a hőt, és a gyermek túlmelegszik. A túl alacsony hőmérséklet éppen ellenkezőleg, növeli a test hőkibocsátását, és a gyermek hipotermiás. Ez hátrányosan befolyásolja a gyermekek közérzetét, teljesítményét, megnehezíti bármely tevékenységüket. Az óvodai oktatási intézményben történő fűtésnek meg kell teremtenie a termikus egyensúly feltételeit a hőszabályozás éles feszültsége nélkül (termikus komfort).

A kényelmes hőviszonyok bizonyos hőmérsékleti határértékekre korlátozódnak az életkornak megfelelően, és függenek a gyermekek egészségi állapotától, tevékenységének típusától és edzettségétől.

A születéstől 7 éves korig egészséges gyermekek számára szánt helyiségekben bizonyos levegőhőmérséklet-előírásokat állapítottak meg (…… táblázat).

Asztal ……

A levegőcsere hőmérséklete és gyakorisága az óvodai nevelési intézmény fő helyiségeiben

Helyiségek	Hőfok levegő 0 C	Légcsere árfolyam 1 órakor
		I A, B, D éghajlati övezetekben			Más éghajlati régiókban
		beáramlás	kapucni		beáramlás		kapucni
Fogadó helyiségek, játszószobák óvodai csoportok:
Fiatalabb	22-24
Középső és idősebb	22-24
Fogadók, játszóterek a kisebbik óvodás csoport számára	21-23
Csoport, öltözők:
Junior, közép	21-23
Senior, előkészítő	21-23
Bölcsődei hálószobák	19-20
Óvodai hálószobák	19-20
Óvodai csoportok öltöztetése	22-24
Öltözködés óvodai csoportok	21-23
Terem zenei és tornaórákhoz	19-20
Sétáló verandák	Nem kevesebb, mint 12	számítással, de nem
Csarnok medence fürdőszobával	Nem kevesebb, mint 29	számítással, de nem kevesebb, mint 20 m 3 1 gyerekre
Öltöző zuhanymedencével	25-26	számítással
Orvosi helyiségek	22-24
Fűtött átjárók	Nem kevesebb, mint 15	számítással, de nem kevesebbet 20 m 3 1 gyerekre

A földszinten található játszószobákban és csoportszobákban a padlófelület hőmérsékletének télen legalább 22 ºС-nak kell lennie. A levegő relatív páratartalma a gyermekszobákban 40-60%, a levegő sebessége - legfeljebb 0,1 m / s; páratartalom a konyhában és a mosókonyhában - 60-70%.

Az óvodai nevelési intézményben különféle fűtési rendszereket alkalmaznak: központi vagy autonóm víz, gáz és ritkán tűzhely.

Valamennyi rendszernek meg kell felelnie a következő követelményeknek: biztosítania kell a levegő megfelelő és egyenletes hőmérsékletét és páratartalmát, nem szennyezheti az üzemanyag tökéletlen égésének termékeivel, tűzállónak kell lennie. A legszélesebb körben használt alacsony nyomású központi vízfűtés, amelynek vízmelegítési hőmérséklete a kazánokban nem haladja meg a 95 ºС-ot. A hőmérséklet-ingadozások az óvodai nevelési intézmény különböző helyiségeiben a nap folyamán nem haladják meg a 2-3 ° C-ot. Fűtőberendezésként radiátorok, betonpanelekbe épített csőfűtőelemek használhatók. A radiátorok kialakításának biztosítania kell a megfelelő és egyenletes hőátadást a környezeti levegőnek, valamint a por könnyű eltávolítását róluk. Az optimális hőmérsékleti paraméterek fenntartása érdekében a fűtőberendezések állítható csapokkal vannak felszerelve.

A fűtőberendezések átlagos felületi hőmérséklete nem haladhatja meg a 80 ºС-ot. A gyermekek égési sérüléseinek és sérüléseinek elkerülése érdekében a fűtőtesteket kivehető fa rácsokkal kell elkeríteni. Forgácslap kerítések rendezése nem megengedett.

A vízellátás megszervezésének higiéniai követelményei

A gyermekgondozási intézmény vízellátásának megfelelő mennyiségű vizet kell biztosítania az iváshoz, főzéshez, a helyiségek higiénikus karbantartásához, a gyermekek higiénés ismereteinek elsajátításához. Az óvodában használt víz minőségének meg kell felelnie a mindenkori szabvány követelményeinek.

Az óvodakertekben, ahol a gyerekek napközben tartózkodnak, a vízfogyasztás mértéke 75 l napi egy gyereknek, éjjel-nappal - 100 l ... A csoportcellák, gyógyászati ​​részleg, vendéglátó egység, WC, mosókonyha, uszoda hideg- és melegvíz ellátásáról gondoskodni kell. A mosdókagylóba és zuhanyzóba betáplált víz hőmérséklete legalább 37 °C, de legfeljebb 60 °C legyen.

Az óvodai nevelési intézmények minden csoportjának friss ivóvízzel kell rendelkeznie. Zárt üvegedényben (dekanter, kancsó) tároljuk. Az idősebb csoportokba járó gyerekeknek a tiszta csészéket fejjel lefelé kell helyezni egy tálcára a víz mellett. A víz naponta megújul.

Az óvodai intézmények vízellátása városi (városokban) és falusi (vidéki területeken) központi vízvezetékeken keresztül történik. Ahol nincs központi vízellátás, ott a bölcsődék és óvodák vízellátását a legközelebbi, vezetékes vízzel rendelkező vállalkozások, intézmények biztosítják. Csak extrém esetben építenek ki helyi vízvezetéket a gyermekintézmények számára, vagy kutakból veszik a vizet.

A helyi vízforrásokból származó vizet alapos kémiai és bakteriológiai elemzésnek vetik alá. A víz nem tartalmazhat: szerves anyagokat, amelyek a vízforrás állati hulladékkal (ürülék, vizelet, szennyvíz) való szennyeződésére utalnak, amelyekkel együtt kórokozók és féregpeték behatolnak a vízbe. A víz minőségét értékelve meghatározzák a benne lévő mész- és magnéziasók tartalmát is, amelyek meghatározzák a víz keménységét (a kemény víz nem jelent veszélyt a szervezetre, ugyanakkor egyes élelmiszerek (hús, zöldség) nem forrnak fel. hát benne, a szappan rosszul szappanos, sok vízkövet hagy a kazánok és konyhai eszközök falán).

??????? Az óvoda egészségügyi karbantartásaintézmények

A terület takarítása naponta történik: reggel 1-2 órával a gyerekek érkezése előtt, és a terület beszennyeződése esetén. A szemetet azonnal a hulladékgyűjtőkbe szállítják. Nyáron naponta legalább kétszer (gyermekek érkezése vagy nevelése előtt és lefekvés előtt) szükséges a helyszín öntözése. Az óvodai nevelési-oktatási intézményből a szemétszállítást naponta 1-2 órával a gyermekek érkezése előtt, illetve távozásuk után, a főépület nyílászárói mellett kell elvégezni.

A gyermekfelügyelet bejáratánál kint kivehető kaparók és fa rácsok legyenek a szennyeződések cipőkről való tisztítására, az előcsarnokban szőnyegek, az előcsarnokban pedig utak a cipők szennyeződéstől és portól való végső tisztításához. . A gyermekfelügyeleti intézménybe való belépéskor a gyermekeknek cipőt kell cserélniük.

A helyiségeket naponta kétszer tisztítják nedves módszerrel, nyitott ablakokkal vagy keresztfákkal, mosószerrel.

A padlót naponta legalább 2 alkalommal kell mosni, és egyszer a bútorok kötelező eltávolításával; a bútorokat, radiátorokat, ablakpárkányokat nedves ruhával töröljük le; a gyermekruházati szekrényeket naponta töröljük, és hetente egyszer mossuk.

Minden helyiség általános takarítása havonta egyszer történik: padló, világítótestek, ablakok, ajtók mosása, a falak mosó- és fertőtlenítőszeres letörlése. A zene- és tornatermet minden óra után kitakarítják. A külső és belső ablakok mosása, amint beszennyeződik, de legalább évente 2 alkalommal (tavasszal és ősszel).

Az elszívó szellőztető rendszerek zsalugátereinek nyitottnak kell lenniük, és rendszeresen meg kell tisztítani a portól; csak akkor szabad letakarni, ha a beltéri és a kültéri levegő között éles hőmérsékletesés van. Az elszívó szellőző aknákat évente kétszer tisztítják.

Minden csoport napjára étkészletet és teásedényt biztosítanak. Készülhet cserépedényből, porcelánból (tányérok, csészealjak, csészék) és evőeszközökből (kanalak, villák, kések) - rozsdamentes acélból. Nem megengedett a hibás edények használata.

Az élelmiszer-hulladékot csoportosan, megjelölt fedelű fémvödrökbe vagy pedálos ciszternákba gyűjtik, amelyeket a térfogatuk legfeljebb 2/3-ig történő megtöltése után azonnal megtisztítanak. A nap végén minden nap kiürítik a vödröket és a ciszternákat, függetlenül a töltésüktől.

Az edények és evőeszközök elmosása két-három fészekfürdőben történik minden csoportszobában a kamráiban, mosószer hozzáadásával (az elsőfürdőkád ) a víz hőmérséklete nem alacsonyabb, mint 40 ° С,leöblítve forró folyóvíz, amelynek hőmérséklete nem alacsonyabb, mint 65 ° C (második fürdő), és szárítsa meg. Mosogatógéppel kompatibilis

A tiszta evőeszközöket előre kimosott fémkazettában, függőleges helyzetben, fogantyúkkal felfelé tárolják.

Az asztalokat minden étkezés előtt és után forró vízzel és szappannal lemossák egy erre a célra szolgáló ronggyal, amelyet ezután megmosnak, megszárítanak és speciális, címkével ellátott, fedeles edényben tárolják.

Az óvodai csoportokban a tejkeveréket követő palackokat folyó meleg vízzel ecsettel és mosószerrel kimossák, majd autoklávban sterilizálják, vagy 15 percig vízben forralják, és megjelölt, lezárt zománcozott edényben tárolják. Használat után a mellbimbókat megmossuk, 15-20 percre 2%-os szódabikarbóna-oldatba áztatjuk, majd vízzel mossuk, 3 percig vízben főzzük és megjelölt, zárt edényben tároljuk.fedő .

Mosogatórongyok, mosogatókefék, asztaltörlők bonyolultjárványügyi helyzetek 15 percig forraljuk vízben szóda hozzáadásával, vagy áztassuk fertőtlenítő oldatba, majd a nap végén mossuk le mosószerrel, öblítsük le, szárítsuk meg és tároljuk speciális, feliratozott edényben.

A vendéglátó egység helyiségeinek takarítása naponta történik: (padlók, ablakpárkányok, radiátorok), hetente tisztítószerrel, falak, világítótestek, üvegek por- és koromtisztítása stb., általános takarítás történik. havonta, majd minden helyiség, berendezés és leltár fertőtlenítése következik.

A kamrákban, mosóasztalokban és konyhai eszközökben, valamint a készletek feldolgozására használt fürdők közelében kifüggesztik az edények mosogatására és a készlet kezelésére vonatkozó utasításokat, feltüntetve a jelenleg használt mosó- és fertőtlenítőszerek koncentrációját, valamint a munka előkészítésének szabályait. megoldásokat.

A WC-padlót, a WC-kagylót naponta kétszer mossuk meleg vízzel és mosószerrel. Az óvodai és általános óvodai csoportokban a padlót minden bili használat után meg kell tisztítani.

Az egészségügyi berendezéseket a járványügyi helyzettől függetlenül fertőtleníteni kell. A WC-üléseket, a ciszterna fogantyúit és az ajtókilincseket naponta tisztítják meleg vízzel és szappannal. Az edényeket minden használat után kwach-al és mosószerrel kimossák. A fürdőket, mosdókat, WC-ket naponta kétszer tisztítják kwachem-mel vagy kefével, mosó- és fertőtlenítőszerekkelalapok ("Liolit", "Domestos", "Belor", "Ampholan D", nátrium-hipoklorit,ŐRVEZETŐ ).

Használat után minden tisztítóeszközt forró vízzel és mosószerrel le kell mosni. A fertőtlenítő oldatokat sötét tartályokban, gyermekek számára hozzáférhetetlen helyen tárolják. A tisztítóeszközöket (rongyok, vödrök, kefék) megjelölik és a WC-ben egy speciális szekrényben tárolják.

A helyszíni felszereléseket (asztalok, padok, edzőeszközök stb.) naponta töröljük. A homokozókban havonta legalább egyszer cserélik a homokot, éjszaka a dobozokat fedővel le kell zárni. A játék előtt a homokot enyhén megnedvesítjük, lapátoljuk, a szennyezett homokot tiszta homokkal helyettesítjük.