De productie van apparatuur voor verschillende gebouwen van kinderinstellingen wordt uitgevoerd in overeenstemming met pedagogische, hygiënische en industriële technische vereisten.

Apparatuur en inventaris met hun apparaat moeten bijdragen aan het uitvoeren van educatief en educatief werk, kinderen, opvoeders en leraren bieden gunstige voorwaarden voor lessen. Elk item krijgt een elegante en mooie uitstraling, wat bijdraagt ​​aan de opvoeding van esthetische smaak bij kinderen.

De hoofdafmetingen van verschillende apparatuur, inventaris en gereedschappen moeten overeenkomen met de lengte en leeftijd van kinderen en adolescenten. Apparatuur en gereedschappen die zijn gemaakt in overeenstemming met deze hygiënische eis, zorgen ervoor dat de juiste positie van het lichaam wordt behouden en elimineren overmatige belasting van het lichaam tijdens verschillende activiteiten.

Tot de hygiënische eisen behoren de eisen van de draagbaarheid van de apparatuur, de toegankelijkheid en het gemak om deze schoon te houden. Het frame van tafels, stoelen, klapkrukken en bureaus kan van hout, metaal of kunststof zijn. Voor de hoezen van tafels en bureaus, zittingen en rugleuningen van stoelen worden alleen materialen met een lage thermische geleidbaarheid en hoge sterkte gebruikt. De meubelbekleding moet waterdicht, gemakkelijk schoon te maken en bestand zijn tegen regelmatig wassen heet water met zeep, frisdrank en behandeling ontsmettingsmiddelen.

De belangrijkste productie- en technische vereisten omvatten de sterkte, kosteneffectiviteit van producten, de eenvoud van hun productietechnologie, die het mogelijk maakt om massaproductie in fabrieken en in ambachtelijke werkplaatsen te organiseren. Volgens hun buitenafmetingen mogen gefabriceerde producten geen overmatige ruimte in de kamer innemen.

Hygiënische eisen aan de uitrusting van schoolinstellingen

klaslokaal apparatuur

Bureaus

Belangrijkste gereedschap klas is een bureau. Er zijn meer dan 200 verschillende modellen bureaus, maar weinigen van hen combineren met succes alle pedagogische, hygiënische en economische vereisten in hun apparaat. Erisman-achtige bureaus behoren tot degenen die zichzelf in de praktijk hebben gerechtvaardigd. Schoolbanken van dit type zijn enkel en dubbel gemaakt van hout of op een metalen onderstel. In een openbare school worden dubbele bureaus gebruikt. In sanatorium-bosscholen, scholen voor slechtzienden, internaten en andere speciale onderwijsinstellingen zijn om pedagogische en hygiënische redenen enkele bureaus acceptabeler.

Voor internaten en scholen met een verlengde dag worden enkele tafels en stoelen aanbevolen, die speciale apparaten hebben waarmee de duur van trainingssessies de stoel ten opzichte van de tafel kan worden vastgezet in de positie van een negatieve zitafstand. Tijdens games en verschillende activiteiten kun je met dergelijk mobiel meubilair het veranderen reguliere accommodatie in de klas.

Zowel enkele als dubbele bureaus produceren 7 verschillende nummers. Elk nummer van het bureau komt overeen met een bepaalde groep kinderlengte.

De belangrijkste maten van bureaus zijn vastgesteld op basis van antropometrische metingen van kinderen en adolescenten en komen overeen met de gemiddelde waarden van individuele delen van hun lichaam.

De hoogte van de bureaubank komt overeen met de gemiddelde lengte van het onderbeen met de voet van deze groeigroep van schoolkinderen met een toename van 2 cm (voor de dikte van de hiel).

De diepte van de bank (de anteroposterieure grootte) is gelijk gemaakt aan 2/3 van de lengte van de dij. Deze diepte van de bank zorgt voor een stabiele en comfortabele houding. Bij een grotere diepte zal de rand van de bank, die tegen de knieholte van de student rust, de bloedvaten samendrukken. De zitting is iets naar achteren gekanteld. Dit voorkomt mogelijk wegglijden van de bank.

De achterkant van het bureau is gemaakt van een of twee staven. Het is handiger om de ruggen van twee staven te plaatsen, waardoor niet alleen lumbosacrale, maar ook subscapulaire ondersteuning wordt geboden.

Rugleuningafstand - de horizontale afstand van de achterste rand van het bureaublad tot de rugleuning - is gemiddelde waarde anteroposterior diameter van de borstkas van schoolkinderen van de overeenkomstige groeigroep met een toename van 3-5 cm.

De bureautafel heeft een hellend vlak van 14-15°. Een dergelijke helling van de omslag schept gunstigere voorwaarden voor het werk van de ogen bij het lezen en schrijven. De grootte van één stoel aan tafel wordt niet alleen bepaald door de lengte van de onderarmen met een borstel, maar ook door de hoeveelheid beweging tijdens het schrijven en door de juiste plaatsing van een opengeslagen notitieboekje.

Differentiatie is de verticale afstand tussen de achterkant van de tafel en het vlak van de zitting. Deze bureaumaat is bepaald op basis van metingen van de hoogte van de onderarm van scholieren boven de stoel met de juiste pasvorm tijdens het schrijven.

Een verschil in differentieel zelfs met 2 cm schept al voorwaarden voor een onjuiste, asymmetrische lichaamshouding en kromming van de wervelkolom. Een toename van differentiatie draagt ​​bij aan de ontwikkeling van een rechtszijdige kromming van de wervelkolom, aangezien de student noodzakelijkerwijs zijn schouder moet opheffen om zijn onderarm op het bureau te leggen. Integendeel, een klein verschil, waardoor studenten zich laag over de tafel moeten buigen, draagt ​​bij aan de ontwikkeling van bukken.

De afstand van de bank - de verhouding van de rand van de tafel en de rand van de bank horizontaal - is ook een belangrijke indicator, zonder welke het moeilijk is om ervoor te zorgen dat studenten tijdens het schrijven de juiste lichaamshouding hebben. Volgens GOST is voor bureaus een negatieve afstand van 4 cm voorzien, d.w.z. de rand van de bank steekt 4 cm voorbij de rand van het deksel.

Het is onaanvaardbaar om de diepte van de bank en de breedte van het opvouwbare deel van het tafelkleed te verminderen tijdens het repareren en restaureren van bureaus. Het optreden van nul (de rand van de hoes bevindt zich direct boven de rand van de bank) of positieve (er ontstaat een aanzienlijke afstand tussen de rand van de opvouwbare bureauhoes en de rand van de bank) afstand laat schoolkinderen niet toe om de juiste pasvorm tijdens schrijflessen.

Hygiënische eisen over de inrichting en uitrusting van voorschoolse instellingen in aanbouw en wederopbouw (kinderdagverblijven, kleuterscholen en gecombineerde voorschoolse instellingen - kleuterscholen) zijn uiteengezet in SanPiN 2.4.1.2660-10 "Sanitaire en epidemiologische vereisten voor de inrichting, het onderhoud en de organisatie van de werkende regime in voorschoolse organisaties" en in SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitaire en epidemiologische vereisten voor de voorwaarden en organisatie van opleiding in onderwijsinstellingen».

Bij het kiezen van een site voor onderwijsinstellingen voor kinderen, moet u zich laten leiden door de volgende principes:
— gebouwen van kinderinstellingen moeten worden geplaatst in de buurt van de woonplaats van de meeste kinderen die worden opgevangen;
- afstanden van onderwijsgebouwen voor kinderen tot industriële, gemeentelijke, agrarische voorzieningen, transportwegen en snelwegen moeten voldoen aan de vereisten voor het plannen en bouwen van steden, dorpen en landelijke nederzettingen;
— de gekozen locatie moet voldoende groot zijn om ervoor te zorgen: beste voorwaarden verblijf van kinderen en de uitvoering van alle belangrijke onderdelen van het regime.

Bij het ontwerpen en bouwen van voorschoolse instellingen moeten de volgende principes in acht worden genomen:
- groepsisolatie zowel in het gebouw als op het terrein (elke groep heeft zijn eigen lokalen, terreinen en maakt gebruik van een aparte ingang);
- voorwaarden scheppen voor de fysieke activiteit van kinderen (voldoende gebied van de site);
– het creëren van een gunstig lucht-thermisch regime;
- voorraad natuurlijk licht, bezonning van gebouwen en het terrein;
- voldoende beplanting van de grond;
— goede organisatie rationele voeding van kinderen.

SanPiN 2.4.2.2821-10 regelt de indicatoren van luchtthermische, licht- en bezonningsmodi schoolgebouw. In klaslokalen met eenzijdige zijdelingse natuurlijke verlichting moet de natuurlijke verlichtingscoëfficiënt (KEO) minimaal 1,5% zijn, de lichtcoëfficiënt (LC) - minimaal 1:6. De oriëntatie van de ramen van de klaslokalen moet aan de zuid-, zuidoost- en oostzijde van de horizon liggen.

De ramen van teken- en salons kunnen naar de noordzijde van de horizon worden georiënteerd, de oriëntatie van de computerwetenschapsruimte is naar het noorden, noordoosten. Luchttemperatuur afhankelijk van klimaat omstandigheden zou in klaslokalen en klaslokalen 18-24 "C moeten zijn, relatieve vochtigheid- 40-60%, luchtsnelheid - niet meer dan 0,1 m / s.

Kleuter- en schoolmeubilair moet geschikt zijn voor de lengte en verhoudingen van het lichaam van kinderen en adolescenten.

Voor kinderen van de crèche en voorschoolse leeftijd de belangrijkste maten van tafels en stoelen worden gepresenteerd in tabel. 11, voor scholieren - in tafel. 12.

Tabel 11. De belangrijkste maten tafels en stoelen voor peuters en kleuters

Tabel 12 Types en functionele afmetingen” en “Studentenstoelen. Types en functionele afmetingen»

Leermiddelen moeten aan bepaalde hygiënenormen voldoen. Naleving van hygiëne-eisen voor schoolboeken en kinderboeken zorgt voor optimale omstandigheden voor het werk van de gezichtsorganen, en vice versa, kleine lettertjes, slechte afdrukken leiden tot een toename van de intraoculaire druk, voortijdige vermoeidheid van de visuele analysator en zijn de belangrijkste oorzaak van bijziendheid.

Even belangrijk zijn de grootte en duidelijkheid van het lettertype, minimale hoogte wat gelijk is aan 1,75 mm in leerboeken voor hogere klassen en 2,1-2,4 mm in leerboeken voor lagere klassen. Voor de visuele waarneming van de tekst is het belangrijk om een ​​bepaalde afstand te bewaren tussen afzonderlijke letters, woorden, regels.

Zo zijn de voorwaarden voor training en onderwijs in voorschoolse en algemene onderwijsinstellingen van groot belang voor de gezondheid van kinderen, aangezien de dagelijkse routine, fysieke activiteit van kinderen, catering, training en recreatie, uitgebreide lichamelijke opvoeding en verharding grotendeels afhangen van de verbetering en sanitaire staat van deze units. .

IN EN. Archangelsky, V.F. Kirillov

Hygiënische eisen voor de bouw van instellingen voor kinderen en jongeren

Voorschoolse instellingen voor kinderen. Momenteel zijn voorschoolse instellingen voornamelijk ontworpen als gezamenlijke instellingen - kwekerijen voor kinderen van voorschoolse en voorschoolse leeftijd. De eenwording van deze instellingen creëert een uniform, consistent systeem voor het opvoeden van kinderen tot 7 jaar en verbetert hun medische zorg.

Gebouwen van voorschoolse instellingen mogen in de regel niet meer dan 2 verdiepingen hebben. Het belangrijkste principe van de planning van voorschoolse instellingen is groepsisolatie. Dit is nodig vanwege de hoge gevoeligheid van kinderen voor infectieziekten. Groepsisolatie ligt in het feit dat elke groep een complete set van benodigde ruimten heeft, gecombineerd tot een groepscel met een eigen ingang voor kinderdagverblijfgroepen. Een gemeenschappelijke ingang en één trap zijn toegestaan ​​voor twee peutergroepen gelegen op de tweede verdieping, een gemeenschappelijke ingang naar groepscellen voor maximaal 4 groepen kleuters.

De groepscel is het belangrijkste functionele en planningselement van het gebouw en omvat een kleedkamer (ontvangstruimte), een groep (speelruimte), een slaapkamer, een toilet, een pantry. De samenstelling en oppervlakten van deze panden worden geaccepteerd conform de huidige VSN-normen, afhankelijk van de capaciteit van het gebouw, het aantal groepen en plaatsen (tabel 18).

Tabel 18

In de groep zitten de meeste kinderen: er worden lessen gegeven, er worden spelletjes georganiseerd. In dezelfde ruimte eten kinderen.

Voor handenarbeid bij nieuwe projecten wordt een speciale ruimte met een oppervlakte van minimaal 50 m2 toegewezen. Er tegelijkertijd in verschillende soorten het werk kan door de hele groep worden gedaan.

Voor het dirigeren van lessen lichamelijke opvoeding, zang, het organiseren van vakanties, is een zaal voor muziek- en gymnastieklessen met een oppervlakte van 75-100 m2 voorzien als onderdeel van de kindertuinen voor 140 zitplaatsen of meer. Bij de hallen in de kwekerijen die zijn ontworpen in de klimatologische deelgebieden IA, 1B en 1G is een fotorium geplaatst.

In de praktijk van het bouwen van voorschoolse instellingen worden zwembaden met een bad van 3X7 m en een variabele diepte van 0,4 tot 0,8 m veel gebruikt.

Medische faciliteiten omvatten een medische ruimte, behandelkamer, een isolatiekamer, waaronder een ontvangstruimte, een afdeling, een toilet, een ruimte voor de bereiding van ontsmettingsmiddelen. De medische kamer moet grenzen aan een van de kamers van de isolatieafdeling, en tussen hen zijn ze gerangschikt: glazen scheidingswand. De uitgang van de isolator moet onafhankelijk zijn, de combinatie met de ingangen naar de groepscellen is onaanvaardbaar.

De samenstelling van de administratieve en economische gebouwen omvat het kantoor van het hoofd; een zaal waar veelal bijeenkomsten met ouders en groepsbijeenkomsten worden georganiseerd. Voor het personeel zijn een kleedkamer, doucheruimte en latrines voorzien.

De samenstelling en oppervlakte van het pand van de cateringafdeling is afhankelijk van de capaciteit kinderinstelling en de bijzonderheden van de levering van producten - grondstoffen of halffabrikaten. De meest voorkomende horeca-units zijn ontworpen om te koken met grondstoffen. Ze omvatten: een keuken met een distributieruimte (15-30 m2), een inkoopwerkplaats (6-14 m2), een was keukengerei(4-6 m2), voorraadkast voor droge producten (6-11 m2), voorraadkast voor groenten (4-8 m2), belading (4-b m2), koelcel.

De horeca unit dient op de 1e verdieping te komen en heeft een aparte ingang vanaf de straat. Om het binnendringen van kindergroepen van vervuilde lucht en warmte-emissies in de ruimten te voorkomen, mogen keukenramen niet onder de ramen van groeps-, speel- en slaapkamers worden geplaatst.

De wasruimte bestaat uit een wasruimte (12-18 m2) en een strijkruimte (10-12 m2). Een belangrijke hygiënische eis is het in acht nemen van de juiste doorstroming van het linnengoed, exclusief het samenkomen van vuil en schoon. In het geval van een full-service wasserijfabriek wordt een ruimte (4-6 m2) toegewezen voor het sorteren van vuil linnen met een aparte uitgang.

Scholen voor algemeen onderwijs. De massabouw van schoolgebouwen in ons land wordt uitgevoerd volgens standaard ontwerpen die zijn ontwikkeld volgens VSN 50-86 “Breedscholen en internaten”.

Het belangrijkste type school is een polytechnische school voor algemeen onderwijs met een verlengde dag.

Het aantal leerlingplaatsen in het schoolgebouw is afhankelijk van het type school (lager, middelbaar, secundair).

De optimale capaciteit van het schoolgebouw voor huidige fase de bouw wordt gekenmerkt door een trend naar uitbreiding, vanwege de noodzaak om de overbelasting van scholen te elimineren, evenals de vereisten om de kosten van het gebouw te verlagen door de oprichting van een schoolbreed centrum (sport-, cultuur-, massa- en servicedoeleinden ) en de introductie van nieuwe methoden en leermiddelen die een verandering in de bouwkundige en ruimtelijke samenstelling van het schoolgebouw vergen.

Momenteel wordt in grote steden de bouw van scholen met een hoogte van niet meer dan 4 verdiepingen geaccepteerd, in andere steden en landelijke gebieden wordt de bouw van niet meer dan 3 verdiepingen aanbevolen. Toestel niet toegestaan ​​op de 4e verdieping klaslokalen voor het eerste leerjaar is niet meer dan 25% van de rest van de klaslokalen toegestaan.

De gebouwen in de gebouwen van scholen en internaten moeten in twee hoofdgroepen worden verdeeld - educatief en schoolbreed.

De onderlinge indeling van de gebouwen moet overeenkomen met hun functionele doel. Ruimten voor algemeen schoolgebruik (training en sport, aula's, werkplaatsen), die bronnen van lawaai en luchtvervuiling zijn, moeten gescheiden zijn van klaslokalen (Fig. 7).

Rijst. 7. Plattegrond van de eerste verdieping van de middelbare school. 1 - klaslokalen; 2 - recreatieruimten; 3 - sporthal; 4 - aula; 5 - 10 - kantoren, laboratoria, werkplaatsen; 11 - eetkamer; 12 - kledingkast.

Er moeten handige korte verbindingen worden gemaakt tussen de schoolgebouwen.

Het belangrijkste principe van de architecturale en planningsoplossing van het schoolgebouw is de maximale verdeling van het kinderteam in afzonderlijke leeftijdsgroepen om een ​​gedifferentieerde vorm van educatieve, buitenschoolse activiteiten en recreatie voor studenten van verschillende leeftijden te creëren. Aan deze eisen wordt het best voldaan door de blokvormige indeling van het schoolgebouw.

Voor studenten van het 1e leerjaar wordt het educatieve gedeelte toegewezen aan niet meer dan 4 klassen. Het omvat klaslokalen, speelkamers tegen een tarief van 2 m2 per student, recreatieve voorzieningen en badkamers.

Educatieve secties voor de klassen 2-4 zijn ontworpen als onderdeel van niet meer dan 6 klaslokalen, een werkplaats voor arbeidstraining, een universele ruimte voor een langere dag, recreatie en badkamers.

Educatieve secties voor studenten in de klassen 5-9 en 10-11 bestaan ​​uit klaslokalen, laboratoria met laboratoriumassistenten (niet meer dan 6), recreatie, badkamers.

De belangrijkste educatieve gebouwen van de school zijn het klaslokaal, de studeerkamer, het laboratorium. Studenten brengen er het grootste deel van hun tijd door, dus er moet speciale aandacht worden besteed aan de inrichting van deze kamers.

Bij het bepalen van de grootte en configuratie van klaslokalen gaan ze uit van de hygiënische vereisten om de noodzakelijke voorwaarden voor visueel werk te waarborgen, rekening houdend met het gebruik van moderne technische leermiddelen (TUT), juiste plaatsing educatieve apparatuur, levering van gereguleerde omgevingsparameters.

Conform de huidige normen van de VSN is de oppervlakte van de klas- en studieruimtes 60 m2, laboratoria - 66 m2 en laboratoriumassistenten daarbij - van 16 tot 32 m2.

De meest voorkomende vorm van klaslokalen is rechthoekig met ramen aan een van de lange zijden. Dit zorgt voor de gewenste linkse gerichtheid van het licht. Gunstige zichtomstandigheden schoolbord worden gemaakt op een afstand daarvan tot de laatste plaats van de student niet meer dan 8 m en zorgen voor een kijkhoek van het bord van 30-35 °. De afstand van de eerste rij tot het bord wordt bepaald afhankelijk van de configuratie van de kamer en de opstelling van tafels of bureaus (Fig. 8).

Rijst. 8. Opstelling van meubilair in de klas (schema). 1 - studietafels; 2 - stoelen; 3-delige kasten.

V afgelopen jaren een andere klassenconfiguratie wordt voorgesteld - vierkant. Voor dergelijke lessen wordt aanbevolen om bij een uitrusting met vier rijen het eerste bureau op een afstand van 2,25 m van het bord te plaatsen.

Bij een diepte van meer dan 6 m in het klaslokaal wordt onvoldoende natuurlijke verlichting gecreëerd, waarbij wordt voorzien in een rechtszijdige verlichting met een hoogte van 2,2 m. Het niet naleven van deze hygiëne-eisen kan leiden tot nadelige verschuivingen in de functionele toestand van de visuele analysator, de keuze voor een verkeerde werkhouding en een afname van de werkcapaciteit.

De hoogte van klaslokalen wordt momenteel aanvaard als 3 m. Bij een dergelijke hoogte is er, afhankelijk van het doel van de klassen, klaslokalen, 4,5-6 m3 lucht per leerling. Studenten van de rangen 4-10 (11) studeren in gespecialiseerde klaslokalen. Het klassensysteem van het onderwijs stelt hoge eisen aan de ruimtelijke ordening van het schoolgebouw. Het is noodzakelijk om gebouwen niet alleen op leeftijd toe te wijzen, maar ook op groepen onderwerpen.

In multi-complete scholen worden 2-3 kamers per vak toegewezen om de juiste plaatsing van studenten te garanderen in overeenstemming met hun lengte (voor studenten in de klassen 5-6, 7-8, 9-10). Op basis van dit principe worden in één-complete scholen gecombineerde klaslokalen aanbevolen, ontworpen om 2-3 gerelateerde onderwerpen te onderwijzen.

Voor de plaatsing van klaslokalen in het schoolgebouw is het aan te raden om ons te laten leiden door het leeftijdsprincipe. Kasten moeten verticale en horizontale verbindingen met elkaar hebben, rekening houdend met de noodzaak om de tijd die wordt besteed aan overgangen van kast naar kast tot een minimum te beperken. Het meest perfecte is het kathedraalprincipe van plaatsing van kantoren, waarin gespecialiseerde secties worden gecreëerd vanuit de kantoren van de natuurlijk-wiskundige, humanitaire cycli, enz., Waartussen de verbinding verticaal wordt aangebracht. Voor laboratoriumwerk zijn laboratoria voor natuurkunde, astronomie, scheikunde en biologie ontworpen met een laboratorium aan de zijkant van de demonstratietafel. Het laboratorium moet een tweede uitgang naar de gang hebben. Laboratoria voor het gemak van het leveren van gas, water, apparaten afzuiging geplaatst in een vleugel van het gebouw boven elkaar. Op de bovenste verdieping komt een chemisch laboratorium met onafhankelijke afzuiging en op de eerste of tweede verdieping een biologisch laboratorium. Laboratoria installeren laboratorium- en demonstratietafels, kasten voor apparatuur, zuurkasten, wasbakken, enz.

Arbeidstraining wordt uitgevoerd in trainingsworkshops. Voor leerlingen in de klassen 2-4 is er een werkplaats voor arbeidstraining en maatschappelijk nuttig werk met een oppervlakte van 80 m2. Voor oudere studenten zijn trainingsworkshops voor het bewerken van metaal en hout uitgerust met een gemeenschappelijk gereedschap en een pantry voor het opslaan van afgewerkte producten, voor de klassen 5-9 - workshops voor servicetypes voor het verwerken van stoffen (72 m2) en koken (50 m2). Deze groep gebouwen omvat een educatieve en methodologische ruimte voor beroepsbegeleiding van studenten met een oppervlakte van 66 m2 en een masterkamer.

"Voor arbeidseducatie, training en productieve arbeid van studenten in de klassen 9-10 (Px), kunnen trainingsworkshops van ondernemingen, interschool-trainings- en productiefabrieken (CPC), trainings- en productieworkshops (UPM) en blokken van workshops worden gebruikt , met inachtneming van alle vereisten voor het betreffende schoolgebouw.

Recreatieve voorzieningen worden gebruikt voor ontspanning. Daarin ontspannen studenten tijdens pauzes, voeren ze verschillende schoolactiviteiten uit tijdens buitenschoolse tijd. Recreatieruimten moeten goed natuurlijk licht en ventilatie hebben. Ze zijn een reservoir van schone lucht tijdens de lessen en zorgen voor cross-ventilatie van klaslokalen tijdens pauzes.

De breedte van deze panden met een eenzijdige opstelling van kantoren en laboratoria moet minimaal 2,8 m zijn, met tweezijdig - 4 m. De oppervlakte per student in scholen in de noordelijke regio's is 0,75 m2, in de rest - 0,6 m2 , in de zuidelijke regio's 0,42 m2 in het schoolgebouw en 0,18 m2 op de site.

Het aantal zitplaatsen in de aula - hoorcolleges - is ontworpen met een snelheid van 20-30% van het totale aantal studenten in de school of 50% in internaten met een snelheid van 0,6 m2 per stoel. In de aula is er een podium, een inventarisruimte, een filmverdeelruimte, een technisch centrum en een fotolab.

In de aula moeten gunstige omstandigheden voor luchtuitwisseling en microklimaat worden geboden vanwege de hoge hoogte en opstelling toe- en afvoerventilatie. Volgens de brandveiligheidseisen moet de hal minimaal twee uitgangen hebben.

De sportschool dient als locatie voor lessen lichamelijke opvoeding en sportafdelingen. Rekening houdend met de hoge zuurstofbehoefte van het kinderlichaam tijdens lichamelijke opvoeding, dient de luchtverversing in de sporthal minimaal 80 m3/h per leerling te bedragen. De grootte van de zaal moet voldoende zijn voor sportspelletjes, gymnastiek en andere oefeningen, geleverd door het programma lichamelijke opvoeding. De minimumnorm van het gebied van de sportschool per 1 student moet 4 m2 zijn, hoogte - van 5,4 tot 6 m. De volgende maten van trainings- en sporthallen worden geaccepteerd in scholen en internaten - 9X18, 12X24 en 18X30 m

Een groep scholen is voorzien van een binnenzwembad van 25 m lang, in het IV-klimaatgebied - een buitenzwembad.

Kleedkamers zijn ontworpen in sporthallen, gescheiden voor meisjes en jongens, met douches en latrines; instructeurskamer, projectiel, dat in verbinding staat met de hal door een opening van 2x2,2 m.

Sporthallen moeten zich op de begane grond bevinden, geïsoleerd van de educatieve delen en een gemakkelijke toegang tot het schoolterrein hebben.

Op scholen zijn kantines voorzien voor de catering van leerlingen. Hun apparaat moet voldoen aan de vereiste - goede voeding voor studenten van uitgebreide daggroepen en een warm ontbijt voor alle studenten. De samenstelling en oppervlakte van kantinegebouwen worden geaccepteerd volgens de normen, rekening houdend met de omstandigheden van hun werk aan grondstoffen of halffabrikaten. De structuur van de kantine, werkend met grondstoffen, omvat: een eetkamer, vis- en groentewinkels, afwas voor tafel en keukengerei, pantry's voor droge producten en groenten, gekoelde kamers voor het bewaren van vlees, zuivel- en visproducten, laad - container .

De oppervlakte van de eetzaal in scholen is genomen van 0,65 tot 0,85 m2 per stoel. Eetkamers bevinden zich meestal op de eerste verdieping. Van industriële gebouwen kantines dienen een aparte uitgang naar buiten te hebben.

De bibliotheek bestaat uit een leeszaal en een boekendepot met een oppervlakteverhouding van 2:1, evenals een ruimte voor het opbergen en repareren van studieboeken. De ruimtes van deze gebouwen worden aanvaard, afhankelijk van het type en de capaciteit van de school.

Kleedkamers zijn ontworpen in de lobby (gecentraliseerd) of in de buurt van de trainingssecties in scholen met grote capaciteit. Gedecentraliseerde kleedkamers moeten zich in een speciale ruimte bevinden. Hun organisatie in recreatieruimten is onaanvaardbaar, omdat dit leidt tot verslechtering hygiënische omstandigheden rest van de studenten, luchtvervuiling.

De oppervlakte van de kleedkamer met de vestibule is volgens de normen 0,25 m2 per student. Hangers voor kleding moeten loodrecht op de ramen worden geplaatst, wat de beste omstandigheden biedt voor natuurlijk licht en ventilatie. De breedte van de gangpaden tussen open hangers in kasten moet minimaal 1,5 m zijn en het aantal haken per 1 m hanger mag niet groter zijn dan 10.

Toiletten en latrines voor studenten (apart voor jongens en meisjes) bevinden zich in de buurt van de klaslokalen op elke verdieping. De toiletten bevinden zich voor de latrines. Ze fungeren als een sluis die voorkomt dat lucht van de latrines naar andere delen van de school stroomt. De totale oppervlakte aan toiletten en latrines wordt geschat op 0,1 m2 per student. Er is een aparte wasruimte voor het schoolpersoneel.

Vloeren in badkamers moeten waterdicht, niet-glad, goed ontdaan van vuil, geen scheuren hebben, bestand zijn tegen wassen met warm water, zeep en ontsmettingsmiddelen. Voor wandbekleding worden tegels van waterdichte materialen gebruikt.

De medische dienstruimte omvat een dokterspraktijk met een oppervlakte van 16 m2 en een tandartspraktijk - 12 m2. Medische ruimtes moeten aangrenzend zijn voor gebruiksgemak tijdens diepgaande onderzoeken van kinderen. Het is raadzaam om de dokterspraktijk op de 1e verdieping te plaatsen, uit de buurt van plaatsen met grote concentraties kinderen en lawaaierige kamers.

Op dit moment voorzien alle scholen in een universele ruimte voor een verlengde dag voor leerlingen in de klassen 2-4 met een oppervlakte van 60 m2 (2 m2 per leerling). De organisatie van de lessen en het uitgebreide dagregime van het 1e leerjaar is aan te raden om te worden uitgevoerd binnen de bijbehorende onderwijssecties, wat het mogelijk maakt om een ​​gedifferentieerd regime te bieden en efficiënter gebruik te maken van alle gebouwen, inclusief het educatieve gedeelte en recreatie.

Om slaap en spelletjes te organiseren, worden universele kamers gebruikt die een slaapkamer en een speelkamer combineren, of recreaties die zijn uitgerust met ingebouwd meubilair. Recreatie moet noodzakelijk van het zaaltype zijn, combineer niet meer dan twee klassen met een oppervlaktenorm van minimaal 1 m2 per leerling. Er moet een plek zijn om slaapspullen op te bergen. Er zijn ook individuele kluisjes nodig voor het opbergen van kleding, schoenen en hygiëneartikelen.

De buitenschoolse tijd van middelbare scholieren bestaat naast huiswerk uit lessen in interessekringen, sport secties, spelletjes op de site. Hiervoor dienen klaslokalen, clublokalen, studio's, sporthallen en speelpleinen en een leeszaal gebruikt te worden.

De regelgeving voorziet in een breed scala aan voorzieningen voor: cirkel werk: technisch modelleren, jonge natuuronderzoekers (plantenteelt en veeteelt), een schilder-, teken-, beeldhouwatelier, een choreografie- en dramaturgiestudio, een film- en fotolaboratorium.

Kostscholen. In internaten zijn kinderen de klok rond, waardoor de hygiënische eisen voor het organiseren van de voorwaarden voor het onderwijzen en opleiden van kinderen in deze instellingen toenemen. Kostscholen hebben groot gebied perceel (2,5-2,8 ha) met een uitgebreide set van sportvelden, het landschapsoppervlak is 50%. Voor studenten van verschillende leeftijdsgroepen er worden aparte ruimtes toegewezen met een tarief van minimaal 100 m2 per klas, waar kinderen in alle seizoenen van het jaar kunnen ontspannen.

Studiegroepfaciliteiten omvatten, zoals in reguliere school, klaslokalen, klaslokalen, laboratoria, lokalen voor arbeidsonderwijs, beroepsbegeleiding en sporttraining.

In de educatieve secties zijn bovendien speelruimtes voorzien tegen een tarief van 0,5 m² per student.

Kostscholen met grotere capaciteit hebben een tweede sporthal met een oppervlakte van 162 m2.

Het medisch centrum van het internaat is georganiseerd als een isolatieafdeling. Het omvat: een dokterspraktijk en een tandartspraktijk - elk 12 m2, een behandelkamer - 15 m2, afdelingen (12 m2 voor 4 klassen), isolatieafdelingen met sanitaire voorzieningen (twee van 9 m2 elk), een kantine-verdeelruimte, een badkamer, een toilet en wasruimte.

De horeca unit bestaat uit een eetkamer en een keuken met een volledig aanbod aan bijkeukens. Bij het bepalen van de afmetingen van de zaal wordt rekening gehouden met 0,75 m2 per zitplaats.

In internaten Er zijn secties van slaapvertrekken in de samenstelling van slaapkamers voor klassen van elke leeftijdsgroep met badkamers, kamers voor het schoonmaken van kleding en schoenen (0,1 m per leerling).

De oppervlakte van de slaapkamers wordt ingenomen volgens de normen van 4 m2 per bed. Slaapkamers moeten worden ontworpen met een capaciteit van 4-6 bedden voor studenten in de klassen 1-4 en 2-4 bedden voor studenten in de klassen 5-11.

De samenstelling van de slaapvertrekken omvat kamers voor dienstdoende opvoeders en technisch personeel, een linnenkamer en een kamer voor het verstellen van linnen en jurken, een kamer voor het opbergen van spullen, een pantry voor opslag nieuwe kleding, linnengoed, schoenen en huisraad, een pantry voor vuil linnen, een pantry voor individuele sportuitrusting (persoonlijke bezittingen), doucheruimtes met kleedkamers en latrines, een wasruimte.

In de slaapzalen zijn er kamers voor rust en voorbereiding van lessen, woonkamers.

Bij de kleedkamers dienen drogers voor kleding en schoenen (0,2 m2 per student) met waterverwarming aanwezig te zijn.

Middelbare scholen voor beroepsonderwijs. De belangrijkste hygiënische vereiste voor de organisatie van dit soort instellingen is het creëren van voorwaarden voor theoretische en industriële opleiding, educatief en cultureel werk, recreatie, voeding en medische zorg voor studenten.

Afhankelijk van het profiel en de capaciteit wordt de samenstelling en oppervlakte van het SPTU-pand bepaald. De optimale oplossing voor de indeling van het gebouw is om kamers met vergelijkbare functionele doeleinden te combineren in afzonderlijke blokken of gebouwen.

Typische projecten voorzien in vier hoofdgebouwen: theoretische klassen met klaslokalen voor algemeen onderwijs en speciale vakken; opleidings- en productieworkshops; een openbaar gebouw dat ruimten van het type zaal combineert - een horeca-eenheid, montage- en sporthallen; slaapzaal.

De nauwe functionele verbinding van alle gebouwen is een voorwaarde voor een rationele beslissing van de onderwijsinstelling als geheel, zorgt voor een vermindering van reistijd en overgangen van studenten, naleving van bepaalde regime-momenten.

Bij de beslissing over de plaatsing van scholen voor beroepsonderwijs komt een belangrijk aspect naar voren: de behoefte aan de relatie van de school met het basisbedrijf en het woongedeelte van de stad.

Vanuit hygiënisch oogpunt is de eis dat scholen voornamelijk in stedelijke gebieden zijn gevestigd gerechtvaardigd, wat zorgt voor gunstige omgevingsomstandigheden die de mogelijkheid van blootstelling aan het lichaam van adolescenten door vervuilde lucht in de industriële zone uitsluiten. scholen dienstverlenende bedrijven moeten in woonwijken van de stad worden gevestigd.

De plaatsing van landelijke beroepsscholen in stedelijke nederzettingen is het meest rationeel, omdat het een oplossing biedt voor het probleem van sanitaire en technische verbetering van het gebouw en culturele diensten voor studenten.

Educatieve gebouwen worden aangeboden in de vorm van klaslokalen voor vakken in het algemeen onderwijs met een oppervlakte van 50-54 m2; klaslokalen voor specialiteiten - 60-72 m2; laboratoria voor algemeen vormende vakken - 72-90 m2. Daarnaast worden er stream-publieken ontworpen voor lezingen voor 60-90-120 personen met een oppervlakte van 72-108-

Voor training en productie zijn workshops ontwikkeld standaard projecten universele workshops met verduidelijking op grond van een specifiek profiel van het opleiden van studenten. De samenstelling en oppervlakte van workshops worden geaccepteerd volgens de normen technisch ontwerp relevante industrieën. Speciale aandacht terwijl je je naar het apparaat wendt | ventilatiesystemen, bescherming tegen geluid en trillingen, natuurlijke en kunstmatige verlichting, enz.

In opleidings- en productieateliers zijn douches, kleedkamers (voor straat-, woon- en werkkleding), wastafels en latrines voorzien, die rekenen op het aantal leerlingen in de meest talrijke ploeg.

Onderwijs- en sportfaciliteiten omvatten sporthallen met een oppervlakte van 24X12 m (voor 540 en 720 studenten), 30X18 m (voor 960 en 1440 studenten) en 36X X18 m (voor 1920 studenten). In gebouwen met een grotere capaciteit voor de klassen van speciale medische groepen is een tweede hal voorzien van 18 x 9 m. Sporthallen moeten de nodige set ondersteunende voorzieningen hebben.

De aula is ontworpen voor de gelijktijdige plaatsing van "/z, en in landelijke beroepsscholen - 1/2 van het aantal studenten met een snelheid van 0,65 m2 per stoel in de hal. De groep gebouwen voor culturele en gemeenschapsdoeleinden ook omvat zalen voor openbare organisaties, technische creativiteit, een fotolab, zaal van militaire en arbeidersglorie, een bibliotheek met een leeszaal.

Kantines worden ontworpen rekening houdend met werken aan halffabrikaten of grondstoffen. Hoeveelheid stoelen in de eetkamer wordt berekend voor "/z van het totaal aantal studenten met een oppervlakte per zitplaats van niet meer dan 1 m2.

De samenstelling en oppervlakte van het pand van het hostel zijn ontworpen in overeenstemming met de huidige normen van de VSN "Woongebouwen". woonkamers zijn voorzien voor niet meer dan 4 personen tegen een tarief van 6 m2 per bed. Naast de slaapkamers zijn er ruimten voor schoonmaken en strijken, voor het drogen van kleding en schoenen, een wasruimte, rustruimtes en ruimtes voor culturele evenementen. In het slaapzaalgebouw is een isolator georganiseerd met een snelheid van 1 bed per 200 personen.

In het medisch centrum wordt poliklinische opvang van studenten uitgevoerd, worden medische procedures uitgevoerd, wordt diepgaande en preventieve opvang van studenten uitgevoerd. Er zijn drie kamers voorzien; spreekkamer, behandelkamer en tandartspraktijk.

← + Ctrl + →
Kinder- en adolescente instellingen in stad en plattelandVerlichting in kinder- en tienerinstellingen

HYGINE EISEN

NAAR ACCOMMODATIE, PLANNING EN UITRUSTING VAN PRESCHOOLORGANISATIES

Doel

Om studenten te leren kinderen en adolescenten, hun familieleden de elementaire hygiënemaatregelen van gezondheidsverbeterende aard te leren die de gezondheid bevorderen en ziekten te voorkomen, om vaardigheden te vormen gezonde levensstijl leven, bijdragen aan het behoud van hun fysieke activiteit op het juiste niveau, het elimineren van slechte gewoonten (PC-11, PC-12, PC-26).

Vragen voor zelfstudie

1. Hygiënische eisen voor de plaatsing en planning van een perceel van een voorschoolse organisatie.

2. Hygiënische eisen voor het bouwen van een kleuterschool.

3. Hygiënische eisen aan meubilair en apparatuur.

4. Hygiënische eisen aan sanitair.

5. Hygiënische eisen aan kinderspeelgoed.

Na het onderwerp onder de knie te hebben de student moet

· weten:

Regelgeving het reguleren van de vereisten voor voorschoolse onderwijsorganisaties;

- hygiënische vereisten voor de plaatsing en planning van het perceel van een voorschoolse organisatie;

Hygiënische eisen aan de inrichting en inrichting van een kleuterschool;

Hygiënische eisen voor sanitair;

Hygiënische eisen voor kindermeubilair en -uitrusting;

Hygiënische eisen voor kinderspeelgoed.

· in staat zijn om:

Een onderzoek van kinderspeelgoed uitvoeren;

De indeling van het perceel van een voorschoolse organisatie beoordelen;

Evalueer kindermeubilair en de overeenstemming met de lengte van het kind.

· eigen

Methodologie voor het beoordelen van kinderspeelgoed;

meubel taxatie methode.

Vereisten voor de selectie van een perceel en de planning van een voorschoolse organisatie. Voorschoolse organisaties moeten binnen een kwartier op loopafstand van de woonplaats gevestigd zijn. Afstand van lawaaierige, stoffige snelwegen met veel verkeer, van industriële ondernemingen, markten, autodepots, garages is een essentiële voorwaarde om verhoogde geluidsniveaus en luchtvervuiling op het grondgebied van een kinderinstelling te voorkomen. In voorschoolse instellingen moet het principe van groepsisolatie in acht worden genomen, zowel in het gebouw als op de site. In overeenstemming met dit principe is het grondgebied van de site: functionele zonering. Er zijn de volgende: functionele gebieden: 1) zone van het speelgebied; 2) economische zone. Naleving van het principe van groepsisolatie in het gebouw voorziet in de aanwezigheid van een groepscel (een complete set kamers voor elke groep), die geïsoleerd van andere groepscellen is gelegen en een aparte ingang heeft. In de groepscel zijn volgende kamers voorzien: groep, slaapkamer, pantry, toilet, kleedkamer. Naast groepscellen beschikt de kleuterschool over extra ruimtes voor klassen met kinderen (muzikale en sporthallen, zwembad), aanverwante ruimten (medisch centrum, horeca-eenheid, wasruimte) en bijkeukens voor personeel. creatie gunstige omstandigheden De omgeving wordt vergemakkelijkt door de rationele organisatie van het lucht-thermische regime van het pand, optimale omstandigheden voor natuurlijke en kunstmatige verlichting.

Hygiënische eisen aan kindermeubels dragen bij aan de harmonieuze lichamelijke ontwikkeling van kinderen, de ontwikkeling van hun juiste houding, het langdurig behoud van het arbeidsvermogen en het voorkomen van visuele beperkingen en het bewegingsapparaat.

Meubilair dat in kleuterscholen wordt gebruikt, omvat kindertafels, stoelen, bedden, enz. Tafels en stoelen voor kleuters worden geproduceerd in zes groepen, die: verschillende maten. Selectie wordt uitgevoerd rekening houdend met de lengte van het lichaam van het kind. Dus kinderen met een lengte tussen 80 en 89 cm moeten bijvoorbeeld aan een tafel zitten met een hoogte van 38 cm boven de vloer en een stoel met een zithoogte van 20 cm. Deze meubelgroep wordt aangegeven door de letter B en heeft een rode markering. In de klas zitten kleuters rekening houdend met de gezondheidstoestand, het gezichtsvermogen en het gehoor. Kinderen die vaak verkouden zijn, moeten verder van ramen en deuren zitten, kinderen met gehoorverlies en bijziendheid - aan de eerste tafels die overeenkomen met hun lengte.

Voornaamst:

1. Kuchma VR Hygiëne van kinderen en jongeren / V.R. Kuchma. - M. : Geneeskunde, 2003. - S. 276-280; 288-292; 302-325.

2. Pivovarov Yu.P. Hygiëne en grondbeginselen van menselijke ecologie / Yu.P. Pivovarov. - M.: Ed. Centrum Academie, 2004. - S. 440-456; 482-488.

Aanvullend:

3. Pivovarov Yu.P. Gids voor laboratoriumstudies over hygiëne en de basis van menselijke ecologie / Yu.P. Pivovarov, V.V. Korolik. - M.: Ed. Centrum Academie, 2004. - S. 360-365; 372-404.

4. Chernaya NL Dokter van een voorschoolse onderwijsinstelling. Praktische gids/ N.L. Zwart. - Rostov n / D: Phoenix, 2007. - S. 14-17, 162-182, 220-259

VOORTGANG VAN HET PRAKTISCHE WERK

TAAK 1

1. Maak uzelf vertrouwd met de hygiëne-eisen voor de plaatsing en planning van het perceel van een kleuterschool.

2. Los situationele problemen op en evalueer het masterplan (Fig. 1.)

Hygiënische eisen voor: voorschoolse organisaties

Hygiënische vereisten voor voorschoolse instellingen worden geregeld door SanPiN 2.4.1.3049-13 "Sanitaire en epidemiologische vereisten voor het apparaat, de inhoud en de organisatie van de werkuren van voorschoolse onderwijsorganisaties."

Afhankelijk van de verblijfsduur van kinderen kunnen voorschoolse organisaties zijn met een kort verblijf (tot 5 uur per dag), een verkorte dag (8-10 uur per dag), een volledige dag (10,5 - 12 uur per dag), een verlengde dag (13 - 14 uur per dag) en dag en nacht verblijf van kinderen.

Het ontwerp en de bouw van kinderorganisaties wordt uitgevoerd met inachtneming van de volgende hygiënische principes:

1) groepsisolatie in het gebouw en op het perceel is georganiseerd vanwege de hoge gevoeligheid van kinderen voor infectieuze agentia. Volgens het principe van groepsisolatie moet elke groep beschikken over een volledige set lokalen in het gebouw en een groepsruimte op de site;

2) het creëren van een optimaal lucht-thermisch regime in de gebouwen is noodzakelijk vanwege de relatief hoge stofwisseling met de gelijktijdige imperfectie van thermoregulatieprocessen;

3) voldoende natuurlijke verlichting en zonnestraling is noodzakelijk om ziekten van de gezichtsorganen te voorkomen, aangezien de vorming van de visuele analysator niet is voltooid bij kleuters en het uitgevoerde visuele werk vrij groot is;

4) creatie optimale omstandigheden voor de organisatie van rationele voeding;

5) rationele lay-out land stelt u in staat om te voldoen aan de grote behoefte van kinderen in de bewegingen.

I. Hygiënische eisen voor het land

1. Hygiënische vereisten voor plaatsing

Gebouwen van voorschoolse organisaties moeten zich in een woonwijk bevinden, buiten de sanitaire beschermingszones van bedrijven, constructies en andere voorzieningen, sanitaire pauzes, garages, parkeerplaatsen, snelwegen, spoorwegvoorzieningen, metro's, luchthavens. Afstand van lawaaierige, stoffige snelwegen met veel verkeer, van industriële ondernemingen, markten, enz. is een essentiële voorwaarde om verhoogde geluidsniveaus en luchtvervuiling op het grondgebied van de kinderinstelling te voorkomen. Het geluidsniveau in het gebied voor nieuwbouw kinderinrichtingen mag niet hoger zijn dan 45 dBA.

Voorschoolse organisaties moeten gevestigd zijn op het grondgebied van residentiële microdistricten, ver van stadsstraten, op loopafstand (in steden - niet meer dan 300 m, in landelijke nederzettingen en kleine steden - niet meer dan 500 m) van de plaats van woning Een straal van loopafstand tot 1 km. Voor regio's in het Verre Noorden, bergachtige en zuidelijke regio's mag de straal van voetgangersbereikbaarheid met 1,5 keer worden verkleind.

Vanaf de grens van het terrein van de voorschoolse organisatie tot de doorgang moet er minimaal 25 m zijn. Bij het plaatsen van gebouwen, sanitaire openingen van woon- en openbare gebouwen om de normatieve niveaus van instraling en natuurlijke verlichting van gebouwen en speelruimtes te waarborgen.

Gebouwen van voorschoolse organisaties kunnen vrijstaand zijn, bevestigd aan de uiteinden woongebouwen ingebed in woongebouwen en ingebouwd aan de uiteinden van woongebouwen. Het is mogelijk om voorschoolse organisaties met algemene onderwijsinstellingen te combineren tot één complex (kleuterschool).

Het perceel wordt gebruikt voor een verscheidenheid aan kinderactiviteiten gedurende 3 ½ - 4 uur in de kou en 7-8 uur in het warme seizoen. Het is ontworpen voor spelletjes, activiteiten en recreatie voor kinderen, wat bijdraagt ​​aan gezondheidsbevordering, normale groei en ontwikkeling. Kenmerken van de reactiviteit van kleuters, onvoldoende regulatie in de hypothalamus - adenohypofyse - bijnierschors, die geïnteresseerd is in aanpassingsreacties, de relatief lage weerstand van het lichaam en als gevolg daarvan verhoogde morbiditeit, dicteren de noodzaak om te zorgen voor isolatie van elk groep. In dit opzicht is de organisatie van het perceel onderworpen aan het principe van groepsisolatie.

Situationele taken

Taak nummer 1.

De locatie van de voorgestelde ontwikkeling was voorheen in het bezit van particuliere huishoudens, waar geen riolering was en de inzameling van vloeibaar en vast afval werd uitgevoerd in compostputten. In de bodem werden lood, cadmium en kwik gevonden. Zware metalen worden gevonden in de laag van 25 cm, wat hun technogene oorsprong aangeeft.

Pathogene bacteriën werden in de bodem gevonden, waaronder salmonella - 10, de index van enterokokken is 80, CGB - 70, helminth-eieren - 7 exemplaren per 1 kg, en er zijn ook larven en poppen van vliegen, larven - 6, poppen - 8 .

Opdracht nummer 2.

De bouw is gepland in het microdistrict S. kleuterschool- kinderkamer. Hiervoor is gekozen voor een locatie, die is gelegen binnen de wijk, er is een helling van het terrein van 30 vanaf de zijkant van woongebouwen. Op 200 m van de plaats van de voorgestelde constructie bevindt zich een ravijn, langs de bodem waarvan een beek stroomt. De stahoogte van het grondwater is 0,9 m. Als het regent, stagneert het water op het grondgebied van de geplande kleuterschool. Voorheen was deze site een openbare vuilstortplaats. Tarief stuk land en advies geven over de mogelijkheid om een ​​kinderinstelling op te bouwen.

Opdracht nummer 3.

V plaats S. is van plan een kleuterschool te bouwen. De overheersende windrichting in de stad is noordwest. Aan het voor de bouw bestemde perceel grenst een woonwijk met gebouwen van 5, 7 verdiepingen. In het zuidoosten bevindt zich een ketelhuis op een afstand van 100 m. In de buurt van de locatie loopt een snelweg met veel verkeer. Bij analyse van de atmosferische lucht werden de volgende gemiddelde dagelijkse concentraties van stoffen die de atmosfeer verontreinigen (mg/m 3) verkregen; stikstofdioxide - 0,018 , gesuspendeerde vaste stoffen - 0,45, formaldehyde - 0,022, zwaveldioxide - 0,003, fenol - 0,04, roet - 0,15, koolmonoxide - 1.

Geef een mening over de gegeven situatie. Is de gezamenlijke aanwezigheid in de atmosferische lucht stoffen met een optelling van werking (normatieve waarden worden gegeven in de bijlage).

lettertypegrootte

RESOLUTIE van de Chief State Sanitary Doctor van de Russische Federatie van 22 juli 2010 91 (zoals gewijzigd op 20 december 2010) OVER DE GOEDKEURING VAN SANPIN ... Relevant in 2018

VI. Vereisten voor apparatuur en de plaatsing ervan in de gebouwen van voorschoolse organisaties

6.1. De uitrusting van het hoofdgebouw moet overeenkomen met de lengte en leeftijd van kinderen, rekening houdend met hygiënische en pedagogische vereisten. De functionele afmetingen van de gekochte en gebruikte kinder(kleuter)meubels voor zit- en tafels (eet- en educatief) moeten voldoen aan verplichte eisen vastgesteld door technische voorschriften en/of nationale normen.

De gebouwen van kleuterscholen van een compenserend type zijn uitgerust afhankelijk van de implementatie van een gekwalificeerde correctie van afwijkingen in de fysieke en geestelijke ontwikkeling leerlingen.

6.2. Kleedkamers zijn uitgerust met kasten bovenkleding kinderen en personeel.

Rust kasten voor kleding en schoenen uit met individuele cellen - planken voor hoeden en haken voor bovenkleding. Elke individuele kast is gemerkt.

In kleedkamers (of in aparte ruimtes) moeten voorwaarden worden voorzien voor het drogen van kinderbovenkleding en -schoenen.

In de kleedkamers is het mogelijk om rekken te plaatsen voor speelgoed dat gebruikt wordt tijdens een wandeling.

In de kleedkamer voor jonge kinderen moet een plek voor moeders om hun kinderen te voeden zijn uitgerust met een tafel, stoelen, voetsteunen, een wastafel en een kledingkast.

6.4. In groepsboxen voor baby's en jonge kinderen wordt aanbevolen om in het lichte gedeelte van de kamer een groepsarena van 6,0 x 5,0 m te installeren met een hekhoogte van 0,4 m, met de lange zijde evenwijdig aan de ramen en op een afstand van ten minste 1,0 m. Om kinderen op de grond te laten kruipen, wijzen ze een plaats toe die wordt begrensd door een barrière, installeren ze glijbanen met een ladder van niet meer dan 0,8 m hoog en een hellingslengte van 0,9 m, bruggen van 1,5 m lang en 0,4 m breed met balustrades 0,45 m hoog.

6.5. In groepsruimten voor kinderen van 1,5 jaar en ouder zijn tafels en stoelen ingesteld volgens het aantal kinderen in groepen. Voor kinderen van de senioren en voorbereidende groepen is het aan te raden om tafels te gebruiken met een wisselende kanteling van de hoes tot 30 graden.

Kinderen hoogte groep (mm)	Meubelgroep	Tafel hoogte (mm)	Stoel hoogte (mm)
tot 850	00	340	180
meer dan 850 tot 1000	0	400	220
van 1000 - 1150	1	460	260
van 1150 - 1300	2	520	300
van 1300 - 1450	3	580	340
van 1450 - 1600	4	640	380

Voor linkshandige kinderen zijn individuele werkplekken ingericht met rechtshandige verlichting van de werkplek.

Tabellen zijn als volgt opgesteld:

Viervoudige tafels - niet meer dan 2 rijen, rekening houdend met het voorzien van zijverlichting Maximaal nummer kinderen;

Dubbele tafels - niet meer dan 3 rijen;

De afstand tussen de rijen tafels moet minimaal 0,5 m zijn;

De afstand van de eerste rij tafels tot de lichtdragende muur moet 1 m zijn;

Afstand van de eerste tafels tot wandbord moet 2,5 - 3 m zijn, terwijl de kijkhoek minimaal 45 graden moet zijn.

6.9. De werkoppervlakken van de tafels moeten een matte afwerking hebben. lichte toon. De materialen die worden gebruikt voor het bekleden van tafels en stoelen moeten een lage thermische geleidbaarheid hebben, bestand zijn tegen: warm water, was- en desinfectiemiddelen.

De afmeting van de wandplaat is 0,75 - 1,5 m, de hoogte van de onderrand van de wandplaat boven de vloer is 0,7 - 0,8 m.

Krijtborden moeten gemaakt zijn van materialen die: hoge hechting; met schrijfgerei, makkelijk schoon te maken met een vochtige spons, duurzaam, donkergroen of bruine kleur en hebben een anti-reflecterende of matte afwerking.

Bij gebruik van een markeerbord moet de kleur van de marker contrasterend zijn (zwart, rood, bruin, donkere tinten blauw en groen).

Onderwijsborden die geen eigen gloed hebben, dienen te worden voorzien van egaal kunstlicht.

Bij gebruik van een interactief whiteboard en een projectiescherm is het noodzakelijk om te zorgen voor een gelijkmatige verlichting en de afwezigheid van heldere lichtvlekken.

Bij het organiseren van lessen zitten kinderen rekening houdend met lengte, gezondheid, zicht en gehoor. Kinderen die vaak verkouden zijn, moeten uit de buurt van ramen en deuren zitten, kinderen met gehoorverlies en bijziendheid - aan de eerste tafels die overeenkomen met hun lengte.

6.10. Voorschoolse organisaties gebruiken speelgoed dat onschadelijk is voor de gezondheid van kinderen en voldoet aan de hygiënische eisen voor kinderproducten, die kunnen worden onderworpen aan natte verwerking (wassen) en desinfectie. Zacht gevuld en geborsteld speelgoed van latexschuim voor kleuters mag alleen als didactisch hulpmiddel worden gebruikt.

6.11. Voor het weergeven van filmstrips wordt gebruik gemaakt van standaard projectoren en schermen met een reflectiecoëfficiënt van 0,8. De hoogte van de schermophanging boven de vloer dient minimaal 1 m te zijn en maximaal 1,3 m. Het is niet toegestaan ​​filmstrips direct op de muur te vertonen. De verhouding tussen de afstand van de projector tot het scherm en de afstand van het publiek op de eerste rij tot het scherm wordt weergegeven in Tabel 2.

tafel 2

Vereisten voor de organisatie van het bekijken van filmstrips

Afstand van de projector tot het scherm (m)	Breedte schermbeeld (m)	Afstand van de 1e rij vanaf het scherm (m)
4,0	1,2	2,4
3,5	1,0	2,1
3,0	0,9	1,8
2,5	0,75	1,5
2,0	0,6	1,2

6.14. In nieuwbouw en omgebouwde peuterspeelzalen is het noodzakelijk om als groep aparte slaapvertrekken te voorzien.

Slaapkamers zijn voorzien van vaste bedden.

Bedden voor kinderen jonger dan 3 jaar moeten: lengte - 120 cm hebben; breedte - 60 cm; de hoogte van het hek vanaf de vloer - 95 cm; een bed met een variabele hoogte vanaf de vloer - op het niveau van 30 cm en 50 cm.

Het moet mogelijk zijn om de hoogte van het zijhek met minimaal 15 cm te verminderen.

Gebruik makend van opklapbedden(kinderbedjes) in elke groepsruimte moet er een plaats zijn voor hun opslag, evenals voor individuele opslag van beddengoed en linnengoed.

6.16. In bestaande kleuterschool educatieve organisaties, bij aanwezigheid van slaapvertrekken volgens het project, mogen slaapvertrekken niet voor andere doeleinden worden gebruikt (zoals groepsruimten, kantoren voor extra onderwijs en anderen).

6.17. Kinderen krijgen individuele beddengoed, handdoeken, artikelen voor persoonlijke hygiëne. U dient minimaal 3 sets beddengoed en handdoeken, 2 sets matrashoezen per 1 kind te hebben.

6.18. De sanitaire voorzieningen zijn verdeeld in een wasruimte en een sanitaire ruimte. In de wasruimte zijn kinderwastafels en een douchebak geplaatst die is omheind met een transformeerbaar hek met toegang van 3 kanten voor verhardingsprocedures. Toiletten zijn geplaatst op het gebied van sanitaire voorzieningen.

Voor douchebak inbouwhoogte is 0,3 m. De douchebak is voorzien van een flexibele slang met een douchekop boven de bodem van de bak op een hoogte van 1,6 m.

6.20. Met een 24-uurs verblijf van kinderen, wordt het aanbevolen om badkamers uit te rusten voor het wassen van kinderen, uitgerust met douchecabines (badkuipen, dienbladen met warme en koud water met mixer).

6.21. Voor kinderen van jongere voorschoolse leeftijd is de installatiehoogte van wastafels vanaf de vloer tot de zijkant van het apparaat 0,4 m, voor kinderen van middelbare en oudere voorschoolse leeftijd - 0,5 m.

6.22. Toiletpotten zijn uitgerust met kinderzitjes of hygiënische pads gemaakt van materialen die onschadelijk zijn voor de gezondheid van kinderen, waardoor ze kunnen worden behandeld met reinigings- en desinfectiemiddelen.

6.23. In bestaande voorschoolse organisaties is het toegestaan ​​om een ​​sanitaire voorziening uit te rusten voor personeel in de crèche toiletruimte in de vorm van een aparte gesloten toiletcabine.

6.24. In de toiletruimtes zijn wand- of hanghangers met individuele cellen voor kinderhanddoeken en artikelen voor persoonlijke hygiëne, gebruikskasten en een kast voor reinigingsapparatuur geïnstalleerd.