La fabrication d'équipements pour divers locaux des institutions pour enfants est réalisée conformément aux exigences techniques pédagogiques, hygiéniques et de production.

Les équipements et l'inventaire avec leur appareil doivent contribuer à la conduite du travail pédagogique et pédagogique, fournir aux enfants, aux éducateurs et aux enseignants conditions confortables pour les cours. Chaque article a un look élégant et beau, ce qui contribue à l'éducation du goût esthétique chez les enfants.

Les dimensions principales des divers équipements, ustensiles et outils doivent correspondre à la taille et à l'âge des enfants et des adolescents. L'équipement et les instruments, fabriqués conformément à cette exigence d'hygiène, garantissent le respect de la position correcte du corps et excluent les contraintes inutiles sur le corps lors de diverses activités.

Les exigences en matière d'hygiène incluent la portabilité, l'accessibilité et la facilité de nettoyage de l'équipement. Le cadre des tables, des chaises, des tabourets pliants et des bureaux peut être en bois, en métal ou en plastique. Pour les revêtements de tables et de bureaux, les sièges et les dossiers de chaises, seuls des matériaux à faible conductivité thermique et à haute résistance sont utilisés. Le revêtement des meubles doit être imperméable, facile à nettoyer, résister lavage fréquent eau chaude avec du savon, de la soude et du traitement désinfectants.

Les principales exigences de production et techniques comprennent la résistance, l'efficacité des produits, la simplicité de leur technologie de fabrication, ce qui permet d'organiser une production en série en série dans les usines et les ateliers d'artisanat. En termes de dimensions extérieures, les produits fabriqués ne doivent pas occuper inutilement de place dans la pièce.

Exigences d'hygiène pour le matériel scolaire

Matériel de classe

Pupitres d'école

Équipement principal Salle de classe est le bureau. Il y a plus de 200 différents modèles pupitres d'école, cependant, très peu d'entre eux combinent avec succès dans leur dispositif toutes les exigences pédagogiques, hygiéniques et économiques. Parmi ceux qui ont fait leurs preuves dans la pratique se trouve le bureau de type Erisman. Les bureaux de ce type sont réalisés simples et doubles entièrement en bois ou sur une base métallique. Dans l'école de masse, des doubles pupitres sont utilisés. Dans les écoles de sanatorium et de forêt, les écoles pour malvoyants, les internats et autres établissements d'enseignement spécial, pour des raisons pédagogiques et hygiéniques, les guichets uniques sont plus acceptables.

Pour les internats et les écoles de jour prolongées, il est recommandé d'utiliser des tables et des chaises individuelles pour celles-ci, dotées de dispositifs spéciaux permettant de fixer la chaise par rapport à la table dans une position d'assise négative pendant les séances d'entraînement. Le temps de jeux et d'activités diverses, un tel mobilier mobile permet de le changer placement habituel en classe.

Des bureaux simples et doubles sont aménagés dans 7 pièces différentes. Chaque numéro du bureau correspond à un groupe spécifique de croissance des enfants.

Les principales tailles de bureaux sont établies sur la base de mesures anthropométriques d'enfants et d'adolescents et correspondent aux valeurs moyennes des différentes parties de leur corps.

La hauteur du banc de bureau correspond à la longueur moyenne du bas de jambe avec le pied du groupe de croissance donné d'écoliers avec une augmentation de 2 cm (pour l'épaisseur du talon).

La profondeur du banc (sa taille antéropostérieure) est rendue égale aux 2/3 de la longueur de la cuisse. Cette profondeur de banc offre une position stable et confortable. À plus grande profondeur, le bord du banc, en appui contre la cavité poplitée de l'élève, va comprimer les vaisseaux sanguins. Le siège a une légère pente vers l'arrière. Cela élimine le risque de glisser du banc.

Le dos du bureau est composé d'une ou deux barres. Il est plus opportun de disposer le dos de deux barres, qui fournissent non seulement un soutien lombo-sacral, mais également sous-scapulaire.

Distance arrière - la distance horizontale entre le bord arrière du dessus de table du bureau et l'arrière - est moyenne le diamètre antéropostérieur de la poitrine des écoliers du groupe de croissance correspondant avec l'ajout de 3 à 5 cm.

La table de bureau a un plan incliné de 14-15°. Cette inclinaison du couvercle crée un meilleur environnement de travail pour les yeux lors de la lecture et de l'écriture. La taille d'un siège à la table est déterminée non seulement par la longueur des avant-bras avec une main, mais également par l'amplitude des mouvements pendant l'écriture, ainsi que par le placement correct du cahier ouvert.

La différence est la distance verticale entre le bord arrière de la table et le plan du siège. Cette taille de pupitre est basée sur les mesures de la hauteur de l'avant-bras de l'élève au-dessus du siège lorsqu'il est assis correctement tout en écrivant.

Un changement de différenciation, même de 2 cm, crée déjà les conditions d'une position incorrecte et asymétrique du corps et d'une courbure de la colonne vertébrale. L'augmentation de la différenciation contribue au développement de la courbure du côté droit de la colonne vertébrale, puisque l'élève doit nécessairement lever l'épaule pour poser l'avant-bras sur le bureau. A l'inverse, une petite différenciation, obligeant les élèves à se pencher bas sur la table, contribue au développement d'un voûté.

La distance du banc - le rapport du bord de la table au bord du banc horizontalement - est également un indicateur important, sans lequel il est difficile pour les étudiants de s'assurer de la bonne position du corps lors de l'écriture. Selon GOST, une distance négative de 4 cm est prévue pour les bureaux, c'est-à-dire que le bord du banc dépasse de 4 cm le bord du couvercle.La partie pliante de la housse de table de bureau permet aux écoliers de s'asseoir librement, d'aller dehors ou debout au bureau.

Il est inacceptable de réduire la profondeur du banc et la largeur de la partie pliante du plateau de table lors de la réparation et de la restauration des bureaux. L'apparition d'une distance nulle (le bord du couvercle est situé directement au-dessus du bord du banc) ou positive (entre le bord du couvercle du bureau à charnière et le bord du banc) ne permet pas aux étudiants de maintenir la position assise correcte pendant cours d'écriture.

Exigences d'hygiène pour le dispositif et l'équipement des établissements préscolaires en construction et en reconstruction (crèches, jardins d'enfants et établissements préscolaires réunis - crèches-jardins d'enfants) sont définis dans SanPiN 2.4.1.2660-10 "Exigences sanitaires et épidémiologiques pour le dispositif, le contenu et l'organisation du mode de fonctionnement dans les organisations préscolaires" et dans SanPiN 2.4.2.2821-10 "Exigences sanitaires et épidémiologiques pour les conditions et l'organisation de la formation en les établissements d'enseignement».

Lors du choix d'un site pour les établissements d'enseignement pour enfants, il est nécessaire de se guider sur les principes suivants:
- les bâtiments des institutions pour enfants doivent être situés à proximité du lieu de résidence de la majorité des enfants desservis ;
- la distance entre les bâtiments éducatifs pour enfants et les installations industrielles, communales, agricoles, les routes de transport et les autoroutes doit être conforme aux exigences de la planification et du développement des villes et des agglomérations rurales ;
- la zone choisie doit être de taille suffisante afin d'assurer meilleures conditions le séjour des enfants et la mise en œuvre de toutes les principales composantes du régime.

Lors de la conception et de la construction d'établissements préscolaires, les principes suivants doivent être respectés :
- l'isolement du groupe à la fois dans le bâtiment et sur le site (chaque groupe dispose de son propre ensemble de pièces, d'espaces et utilise une entrée séparée) ;
- mise à disposition des conditions d'activité physique des enfants (surface suffisante du site) ;
- création d'un régime aérothermique favorable ;
- fournir lumière naturelle, ensoleillement des bâtiments et du site ;
- un aménagement paysager suffisant du terrain ;
— bonne organisation nutrition rationnelle des enfants.

SanPiN 2.4.2.2821-10 régule les indicateurs des modes air-thermique, lumière et ensoleillement locaux de l'école... Dans les salles de classe avec un éclairage naturel latéral unilatéral, le coefficient d'éclairage naturel (KEO) doit être d'au moins 1,5%, le coefficient de lumière (SK) - d'au moins 1: 6. L'orientation des fenêtres des salles de classe doit être du côté sud, sud-est et est de l'horizon.

Les fenêtres des salons, les salons peuvent être orientées vers les côtés nord de l'horizon, l'orientation de la salle informatique est nord, nord-est. Température de l'air selon conditions climatiques devrait être dans les salles de classe et les salles de classe 18-24 "C, humidité relative- 40-60%, vitesse de l'air - pas plus de 0,1 m / s.

Le mobilier préscolaire et scolaire doit correspondre à la taille et aux proportions corporelles des enfants et des adolescents.

Pour la crèche et âge préscolaire les principales tailles de tables et de chaises sont présentées en tableau. 11, pour les écoliers - dans le tableau. 12.

Tableau 11. Les principales tailles de tables et de chaises pour les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire

Tableau 12. Dimensions et étiquetage des meubles selon GOST «Tables des étudiants. Types et tailles fonctionnelles "et" Chaises pour étudiants. Types et tailles fonctionnelles "

Les manuels doivent répondre à certaines normes d'hygiène. Le respect des exigences d'hygiène pour les manuels scolaires et les livres pour enfants offre des conditions optimales pour le fonctionnement des organes de la vision, et vice versa, les petits caractères, une mauvaise impression entraînent une augmentation de la pression intraoculaire, une fatigue prématurée de l'analyseur visuel et sont la principale raison pour le développement de la myopie.

La taille et la clarté de la police sont tout aussi importantes, hauteur minimale ce qui est égal à 1,75 mm dans les manuels du secondaire et 2,1-2,4 mm dans les manuels du primaire. Pour la perception visuelle du texte, il est important d'observer une certaine distance entre les lettres individuelles, les mots, les lignes.

Ainsi, les conditions d'éducation et d'éducation dans les établissements d'enseignement préscolaire et général sont d'une grande importance pour la santé des enfants, car le régime quotidien, l'activité physique des enfants, l'organisation de la nutrition, de l'entraînement et des loisirs, l'éducation physique complète et le durcissement dépendent en grande partie de l'amélioration et l'état sanitaire de ces unités. ...

DANS ET. Arkhangelsky, V.F. Kirillov

Exigences d'hygiène pour la construction d'institutions pour enfants et adolescents

Établissements préscolaires. Actuellement, les établissements préscolaires sont principalement conçus comme des institutions conjointes - des écoles maternelles pour les enfants d'âge préscolaire et préscolaire. L'unification de ces institutions crée un système cohérent et unifié pour l'éducation des enfants de moins de 7 ans et améliore leur prise en charge médicale.

En règle générale, les bâtiments préscolaires ne devraient pas avoir plus de 2 étages. Le principe de base de la planification des établissements préscolaires est l'isolement du groupe. Cela est nécessaire en raison de la forte sensibilité des enfants aux maladies infectieuses. L'isolement de groupe signifie que chaque groupe dispose d'un ensemble complet de pièces nécessaires, combinées en une cellule de groupe avec une entrée indépendante pour les groupes de garderies. Une entrée commune et un escalier sont autorisés pour deux groupes de maternelle situés au deuxième étage, une entrée commune aux cellules de groupe pour un maximum de 4 groupes d'enfants d'âge préscolaire.

La cellule de groupe est le principal élément de planification fonctionnelle du bâtiment et comprend un dressing (réception), une salle de groupe (de jeu), une chambre, des toilettes et un garde-manger. La composition et les superficies de ces locaux sont prises conformément aux normes VCH en vigueur, en fonction de la capacité du bâtiment, du nombre de groupes et de places (tableau 18).

Tableau 18. Composition et superficie des locaux des bâtiments de la maternelle à la maternelle conçus pour toutes les régions climatiques, à l'exclusion des sous-zones climatiques IA, 1B et 1G

Dans le groupe, les enfants sont la plupart du temps : des cours y sont organisés, des jeux sont organisés. Les enfants mangent dans la même pièce.

Pour travail manuel dans les nouveaux projets, une salle spéciale est allouée d'une superficie d'au moins 50 m2. Dedans en même temps différentes sortes tout le groupe peut être engagé dans le travail.

Pour l'éducation physique, le chant, l'organisation de festivals, une salle de musique et de gymnastique d'une superficie de 75-100 m2 est prévue dans les locaux de la crèche-maternelle pour 140 places ou plus. A proximité des halles des jardins d'enfants, conçues dans les sous-districts climatiques IA, 1B et 1G, placez une photothèque.

Dans la pratique de la construction d'institutions préscolaires, les piscines avec une baignoire mesurant 3X7 m et des profondeurs variables de 0,4 à 0,8 m sont répandues.

Les installations médicales comprennent une salle médicale, salle de soins, un isolateur, comprenant une salle d'accueil, un pavillon, des toilettes, une salle pour la préparation des désinfectants. La salle médicale doit être adjacente à l'un des services de la salle d'isolement, et entre eux, ils disposent cloison vitre... La sortie de l'isolateur doit être indépendante, sa combinaison avec les entrées des cellules du groupe est inacceptable.

Les locaux administratifs comprennent le siège social; un couloir dans lequel des réunions de parents et des réunions de groupe sont généralement organisées. Un dressing, une salle de douche, des toilettes sont à la disposition du personnel.

La composition et la superficie des locaux de l'unité de restauration dépendent de la capacité d'accueil institution pour enfants et les spécificités de la fourniture des produits - matières premières ou produits semi-finis. Les plus courantes sont les unités de restauration conçues pour préparer des aliments à partir de matières premières. Ils comprennent : une cuisine avec un distributeur (15-30 m2), une boutique vide (6-14 m), un lavoir ustensiles de cuisine(4-6 m2), garde-manger pour produits secs (6-11 m2), garde-manger pour légumes (4-8 m2), chargement (4-b m2), chambre réfrigérée.

L'unité de restauration doit être située au 1er étage et avoir une entrée séparée de la rue. Pour éviter la pénétration d'air pollué et les émissions de chaleur dans la chambre des groupes d'enfants, les fenêtres de la cuisine ne doivent pas être situées sous les fenêtres du groupe, de la salle de jeux et des chambres.

La buanderie se compose d'une buanderie (12-18 m2) et d'une salle de repassage (10-12 m2). Une exigence d'hygiène importante est le respect du flux correct du linge, excluant la rencontre entre sale et propre. Dans le cas d'un service complet par une blanchisserie, un local (4-6 m2) est alloué pour le tri du linge sale avec une sortie séparée.

Écoles secondaires. La construction massive de bâtiments scolaires dans notre pays est réalisée selon des conceptions standard développées conformément au VSN 50-86 "Écoles secondaires et internats".

Le principal type d'école est une école polytechnique d'enseignement général pour le travail avec une journée prolongée.

Le nombre de places d'élèves dans un bâtiment scolaire dépend du type d'établissement (primaire, secondaire inférieur, secondaire).

La capacité optimale du bâtiment scolaire pour le stade actuel la construction se caractérise par une tendance à l'agrandissement, en raison de la nécessité d'éliminer la surcharge des écoles, ainsi que les exigences de réduction du coût du bâtiment en raison de la création d'un centre scolaire (sports, culture de masse et services ) et l'introduction de nouvelles méthodes et supports pédagogiques qui nécessitent des changements dans la composition architecturale et urbanistique du bâtiment scolaire.

À l'heure actuelle, dans les grandes villes, il est d'usage de construire des écoles d'une hauteur maximale de 4 étages, dans d'autres villes et zones rurales, il est recommandé de ne pas construire plus de 3 étages. Aucun appareil n'est autorisé au 4e étage salles de classe pour les classes 1, pas plus de 25 % des salles de classe restantes peuvent être hébergées.

Les locaux dans les bâtiments des écoles et des internats doivent être divisés en deux groupes principaux - l'école éducative et l'école générale.

L'aménagement mutuel des locaux doit correspondre à leur destination fonctionnelle. Les locaux à usage général de l'école (sports éducatifs, salles de réunion, ateliers), qui sont sources de bruit et de pollution de l'air, doivent être séparés des salles de classe (Fig. 7).

Riz. 7. Plan du premier étage du collège. 1 - salles de classe ; 2 - locaux récréatifs; 3 - salle de sport ; 4 - salle de réunion ; 5 - 10 - salles de classe, laboratoires, ateliers ; 11 - salle à manger; 12 - armoire.

Des liaisons courtes et pratiques doivent être établies entre les locaux de l'école.

Le principe principal de la solution architecturale et de planification du bâtiment scolaire est la division maximale du collectif d'enfants en groupes d'âge distincts afin de créer un régime différencié d'activités éducatives, parascolaires et de loisirs pour les étudiants d'âges différents. La disposition en blocs du bâtiment scolaire répond dans la plus grande mesure à ces exigences.

Pour les élèves de première année, une section d'étude est allouée pour un maximum de 4 classes. Il comprend des salles de classe, des chambres de jeux à raison de 2 m2 par élève, des équipements de loisirs et des sanitaires.

Les sections d'étude pour les niveaux 2-4 sont conçues comme faisant partie de 6 salles de classe maximum, un atelier pour la formation professionnelle, une salle universelle pour une journée prolongée, des loisirs et des salles de bains.

Les sections éducatives pour les élèves des classes 5-9 et 10-11 comprennent des salles de classe, des laboratoires avec des assistants de laboratoire (pas plus de 6), des récréations et des salles de bains.

Les principaux locaux pédagogiques de l'école sont la salle de classe, la salle de classe, le laboratoire. Les étudiants y passent la plupart de leur temps, une attention particulière doit donc être portée à la conception de ces salles.

Lors de la détermination de la taille et de la configuration des salles de classe, ils partent des exigences d'hygiène pour assurer les conditions nécessaires au travail visuel, en tenant compte de l'utilisation de supports techniques pédagogiques modernes (TCO), placement correctéquipement de formation, garantissant des paramètres environnementaux réglementés.

Conformément aux normes en vigueur de la Cour suprême des droits de l'homme, la superficie de la salle de classe et des salles de classe est supposée être de 60 m2, les laboratoires - 66 m2 et leurs assistants de laboratoire - de 16 à 32 m2.

La forme la plus courante des salles de classe est rectangulaire avec des fenêtres sur l'un des grands côtés. Cela fournit la direction de la lumière souhaitée pour les gauchers. Visibilité favorable sur tableau sont créés à une distance de celle-ci jusqu'à la dernière place de l'élève ne dépassant pas 8 m et garantissant que l'angle de vision du tableau est de 30 à 35 °. La distance entre la première rangée et le plateau est déterminée en fonction de la configuration de la pièce et de la disposition des tables ou des bureaux (Fig. 8).

Riz. 8. Disposition du mobilier dans la salle de classe (schéma). 1 - tables d'étude; 2 - chaises; 3 - armoires sectionnelles.

V dernières années une autre configuration de classe est offerte - carré. Pour de telles classes, il est recommandé de placer le premier pupitre d'école à une distance de 2,25 m du tableau avec une disposition du matériel à quatre rangées.

Avec une profondeur de classe de plus de 6 m, un éclairage naturel insuffisant est créé dans les salles de classe carrées, et donc un éclairage du côté droit d'une hauteur de 2,2 m est fourni. Le non-respect de ces exigences d'hygiène peut entraîner des changements défavorables dans l'état fonctionnel de l'analyseur visuel, le choix d'une mauvaise posture de travail et une diminution de la capacité de travail.

La hauteur des salles de classe est actuellement estimée à 3 m. À une telle hauteur, en fonction de la destination des classes et des salles de classe, 4,5 à 6 m3 d'air sont nécessaires par élève. Les élèves de la 4e à la 10e année (11) étudient dans des classes spécialisées. Le système d'enseignement en classe impose des exigences accrues à la structure de planification du bâtiment scolaire. Il est nécessaire de répartir les locaux non seulement par âge, mais aussi par groupes de sujets.

Dans les écoles multiclasses, 2 à 3 salles de classe sont attribuées par matière afin d'assurer l'assise correcte des élèves en fonction de leur taille (pour les élèves des classes 5-6, 7-8, 9-10). Sur la base de ce principe, dans les écoles à ensemble unique, des classes combinées sont recommandées, conçues pour enseigner 2 à 3 matières connexes.

Pour le placement des salles de classe dans le bâtiment scolaire, il est recommandé d'être guidé par le principe de l'âge. Les bureaux devraient avoir des connexions verticales et horizontales entre eux, tout en tenant compte de la nécessité de minimiser le temps consacré aux transitions d'un bureau à l'autre. Le plus parfait est le principe cathédral du placement des bureaux, dans lequel des sections spécialisées sont créées à partir des bureaux des cycles de mathématiques naturelles, humanitaires, etc., dont la connexion est assurée verticalement. Pour les travaux de laboratoire, des laboratoires de physique, d'astronomie, de chimie, de biologie sont conçus avec un assistant de laboratoire situé sur le côté de la table de démonstration. L'assistant de laboratoire doit disposer d'une seconde sortie vers le couloir. Laboratoires pour la commodité de leur fournir du gaz, de l'eau et des appareils ventilation d'échappement placés dans une aile du bâtiment, l'un au-dessus de l'autre. Un laboratoire chimique avec aération indépendante sera équipé au dernier étage, et un laboratoire biologique au premier ou au deuxième étage. Dans les laboratoires, des tables de laboratoire et de démonstration, des armoires d'équipement, des hottes, des lavabos, etc. sont installés.

La formation professionnelle est réalisée dans des ateliers de formation. Pour les élèves de la 2e à la 4e année, un atelier de formation à la main-d'œuvre et à la main-d'œuvre socialement utile d'une superficie de 80 m2 est prévu. Pour les élèves plus âgés, les ateliers de formation à la transformation du métal et du bois sont équipés d'un outillage et d'un garde-manger communs pour le stockage des produits finis, pour les grades 5-9 - ateliers d'entretien des types de travaux de transformation des tissus (72 m2) et de cuisine (50 m ). Cet ensemble de locaux comprend une salle pédagogique et méthodologique pour l'orientation professionnelle des étudiants d'une superficie de 66 m2 et une salle des maîtres.

« Pour l'éducation au travail, la formation et le travail productif des élèves de la 9e à la 10e année (Px), les ateliers de formation des entreprises, les usines de formation et de production interscolaires (CPC), les ateliers de formation et de production (UPM) et les blocs d'ateliers peuvent être utilisés, à condition que toutes les exigences pour les locaux scolaires correspondants.

Les espaces de loisirs sont utilisés pour la détente. Dans ceux-ci, les élèves se reposent pendant les pauses, effectuent diverses activités scolaires en dehors de la classe. Les zones de loisirs doivent avoir de bonnes conditions de lumière naturelle et de ventilation. Ils sont un réservoir d'air pur pendant les cours et permettent d'organiser la ventilation de bout en bout des salles de classe pendant la récréation.

La largeur de ces locaux avec une disposition unilatérale de bureaux et de laboratoires doit être prise au moins 2,8 m, avec une double face - 4 m. La superficie pour 1 élève dans les écoles des régions du nord est de 0,75 m2, dans le reste - 0,6 m2, dans les régions du sud - 0,42 m2 dans le bâtiment scolaire et 0,18 m2 sur la parcelle.

Le nombre de places assises dans la salle de réunion - l'amphithéâtre - est projeté à raison de 20-30% du nombre total d'élèves de l'école ou de 50% dans les internats à raison de 0,6 m2 par place. Au hall de montage se trouvent une scène, un inventaire, un cinéma, un centre technique et un laboratoire photographique.

Dans le hall de montage, des conditions favorables pour l'échange d'air et le microclimat doivent être fournies en raison de la haute altitude et de l'appareil ventilation d'alimentation et d'extraction... Selon les exigences de sécurité incendie, la salle doit avoir au moins deux sorties.

Le gymnase sert de lieu pour les cours d'éducation physique et les sections sportives. Compte tenu de la forte demande en oxygène dans le corps des enfants pendant l'éducation physique, l'échange d'air dans le gymnase doit être d'au moins 80 m3 / h par élève. La taille de la salle doit être suffisante pour la tenue de jeux sportifs, de gymnastique et d'autres exercices, prévu par le programme l'éducation physique. La norme minimale de la zone de gym pour 1 élève doit être de 4 m2, la hauteur - de 5,4 à 6 m. Dans les écoles et les internats, les tailles suivantes de salles éducatives et sportives sont adoptées - 9X18, 12X24 et 18X30 m.

Un groupe d'écoles disposera d'une piscine couverte de 25 m de long, dans la région climatique IV - une piscine extérieure.

Dans les salles de sport, des vestiaires sont aménagés, séparés pour les filles et les garçons, avec douches et toilettes ; chambre du moniteur, coquille, qui communique avec le hall par une ouverture mesurant 2X2,2 m.

Les salles de sport doivent être situées au rez-de-chaussée, isolées des sections d'étude et avoir un accès facile au site de l'école.

Pour l'organisation des repas des élèves dans les écoles, des cantines sont prévues. Leur appareil doit répondre à l'exigence - de fournir des repas adéquats aux étudiants des groupes d'une journée prolongée et des petits déjeuners chauds pour tous les étudiants. La composition et la superficie des locaux des cantines sont acceptées selon les normes, en tenant compte des conditions de leur travail sur les matières premières ou sur les produits semi-finis. La composition des locaux de la salle à manger, travaillant les matières premières, comprend : une salle à manger, des magasins de poisson et légumes, des ustensiles de salle à manger et de cuisine, des garde-manger pour les produits secs et les légumes, des chambres réfrigérées pour stocker la viande, les produits laitiers et les produits de la pêche. , chargement - conteneur.

La superficie de la salle à manger dans les écoles est portée de 0,65 à 0,85 m2 par siège. Les salles à manger sont généralement situées au rez-de-chaussée. À partir de locaux industriels les salles à manger devraient être pourvues d'une sortie séparée vers l'extérieur.

La bibliothèque se compose d'une salle de lecture et d'un dépôt de livres avec un rapport de surface de 2: 1, ainsi que des locaux pour le stockage et la réparation des manuels. Les superficies de ces locaux sont acceptées en fonction du type et de la capacité de l'école.

Les vestiaires sont aménagés dans le hall (centralisé) ou situés à proximité des salles de classe dans les grandes écoles. Les vestiaires décentralisés doivent être situés dans une pièce dédiée. Leur organisation dans des lieux de loisirs est inacceptable, car elle entraîne une détérioration conditions d'hygiène loisirs des étudiants, pollution de l'air.

Selon les normes, la superficie du vestiaire avec le vestibule est prise à 0,25 m2 par élève. Les cintres doivent être placés perpendiculairement aux fenêtres pour une meilleure lumière naturelle et une meilleure ventilation. La largeur des allées entre les cintres ouverts dans les armoires doit être d'au moins 1,5 m et le nombre de crochets pour 1 m de cintres ne doit pas dépasser 10.

Des toilettes et des toilettes pour les élèves (séparées pour les garçons et les filles) sont situées à proximité des salles de classe à chaque étage. Les lavabos sont situés devant les toilettes. Ils servent de passerelle pour empêcher l'air de s'écouler des latrines vers d'autres zones de l'école. La superficie totale des sanitaires et des latrines est prise à 0,1 m2 par élève. Un cabinet de toilette séparé avec lavabo est à la disposition du personnel de l'école.

Les sols des salles de bains doivent être imperméables, non glissants, bien nettoyés de la saleté, ne présenter aucune fissure, résister au lavage à l'eau chaude avec du savon et des désinfectants. Des carreaux en matériaux imperméables sont utilisés pour le revêtement mural.

La salle du service médical comprend un cabinet médical de 16 m2 et un cabinet dentaire de 12 m2. Les cabinets médicaux doivent être adjacents pour faciliter leur utilisation lors des examens approfondis des enfants. Il est conseillé de placer le cabinet du médecin au 1er étage à l'écart des lieux à forte concentration d'enfants et des pièces bruyantes.

Actuellement, toutes les écoles prévoient une salle de jour prolongée universelle pour les élèves de la 2e à la 4e année d'une superficie de 60 m2 (2 m2 par élève). Il est conseillé d'organiser les cours et le régime de jour prolongé pour les 1ères années dans le cadre des sections de formation correspondantes, ce qui permet d'assurer un régime différencié et d'utiliser plus efficacement tous les locaux, y compris la section de formation et les loisirs.

Pour l'organisation du sommeil et des jeux, on utilise des pièces universelles qui combinent une chambre et une salle de jeux, ou de loisirs, équipées de meubles intégrés. Les loisirs doivent être de type salle, ne regroupant pas plus de deux classes avec une norme de superficie d'au moins 1 m2 par élève. Un espace doit être prévu pour ranger le matériel de couchage. Des casiers individuels sont également nécessaires pour ranger les vêtements, les chaussures et les articles d'hygiène changeants.

Le temps périscolaire des élèves de terminale consiste, en plus de la préparation des devoirs, de cours en groupes de loisirs, rubriques sportives, jeux sur le site. Pour cela, des salles de classe, des salles circulaires, des studios, des gymnases et des terrains de jeux, ainsi qu'une salle de lecture doivent être utilisés.

La réglementation prévoit un large éventail de locaux pour travail en cercle: modelage technique, jeunes naturalistes (plantation et élevage), peinture, dessin, atelier de sculpture, atelier de chorégraphie et de théâtre, laboratoire de cinéma et photo.

Pensionnats. Les enfants restent dans des internats 24 heures sur 24, ce qui augmente les exigences d'hygiène pour l'organisation des conditions d'éducation et d'éducation des enfants dans ces institutions. Les internats ont grande surface terrain (2,5-2,8 hectares) avec un ensemble étendu terrains de sport, la superficie de l'aménagement paysager est de 50%. Pour les étudiants de différentes les groupes d'âge des espaces séparés sont alloués à raison d'au moins 100 m2 par classe, où les enfants peuvent se détendre en toutes saisons de l'année.

Les locaux du groupe d'étude comprennent, comme dans école ordinaire, salles de cours, salles d'étude, laboratoires, locaux de formation professionnelle, d'orientation professionnelle et de formation sportive.

Dans les sections pédagogiques, des salles de jeux sont prévues en plus à raison de 0,5 m² par élève.

Les plus grands internats disposent d'un deuxième gymnase d'une superficie de 162 m2.

Le centre médical de l'internat est organisé selon le type de service d'isolement. Il comprend : un cabinet médical et un cabinet dentaire - 12 m2 chacun, une salle de soins - 15 m2, des services (12 m2 pour 4 cours), des services d'isolement avec sanitaires (deux de 9 m2 chacun), un office, une salle de bain, un toilettes et salle d'eau.

L'unité de restauration se compose d'une salle à manger et d'une cuisine avec une gamme complète de pièces de service. Lors de la détermination de la taille de la salle, ils sont basés sur le calcul de 0,75 m2 par siège.

Dans les internats, il y a des sections dortoirs dans la composition des chambres pour les classes de chaque tranche d'âge avec des salles de bain, des locaux pour nettoyer les vêtements et les chaussures (0,1 m par élève).

La superficie des chambres à coucher est prise selon les normes de 4 m2 pour une place de couchage. Les chambres à coucher doivent être conçues avec une capacité de 4 à 6 places pour les élèves de la 1re à la 4e année et de 2 à 4 places pour les élèves de la 5e à la 11e année.

Les dortoirs comprennent des locaux pour les soignants et le personnel technique, une buanderie et un local pour la réparation du linge et des robes, un local de stockage, un local de stockage. Nouveaux habits, linge, chaussures et équipement ménager, un garde-manger du linge sale, un garde-manger des équipements sportifs individuels (effets personnels), des douches avec vestiaires et toilettes, une buanderie.

Les bâtiments dortoirs offrent des salles de repos et de préparation des cours, des salons.

Les vestiaires doivent être équipés de sèche-linge et de chaussures (0,2 m2 par élève) avec chauffe-eau.

Écoles secondaires professionnelles. La principale exigence d'hygiène pour l'aménagement de ces types d'institutions est la création de conditions pour la formation théorique et industrielle, le travail éducatif et culturel, les loisirs, l'alimentation et les soins médicaux pour les étudiants.

La composition et la superficie des locaux de la SPTU sont établies en fonction du profil et de la capacité. La solution optimale à la disposition du bâtiment est de combiner des locaux fonctionnels similaires en blocs ou bâtiments séparés.

Les projets typiques prévoient quatre bâtiments principaux : des études théoriques avec des salles de classe pour l'enseignement général et des matières spéciales ; ateliers de formation et de production; un bâtiment d'utilité publique, qui regroupe des locaux de type halle - une unité de restauration, des salles de réunion et de sport ; dortoir.

La connexion fonctionnelle étroite de tous les bâtiments est une condition préalable à une solution rationnelle de l'établissement d'enseignement dans son ensemble, garantit une réduction du temps de trajet et des transitions des étudiants, le respect des moments de régime individuels.

Au moment de décider du placement des écoles professionnelles, un aspect important se pose : la nécessité de la relation de l'école avec l'entreprise de base et la partie résidentielle de la ville.

D'un point de vue hygiénique, l'exigence est justifiée que les écoles doivent être principalement situées dans des zones urbaines, ce qui garantit des conditions environnementales favorables, excluant la possibilité de l'influence de l'air pollué de la zone industrielle sur le corps des adolescents. Écoles les industries de services devraient être situées dans les zones résidentielles de la ville.

Le placement des écoles professionnelles rurales dans les agglomérations de type urbain est le plus rationnel, car il permet de résoudre le problème de l'amélioration sanitaire et technique du bâtiment et des services culturels pour les étudiants.

Des locaux pédagogiques sont prévus sous forme de salles de classe pour les matières d'enseignement général d'une superficie de 50-54 m2 ; salles de classe pour les spécialités - 60-72 m2; laboratoires pour les matières d'enseignement général - 72-90 m2. De plus, des auditoriums en streaming pour des conférences pour 60-90-120 personnes sont conçus avec une superficie de 72-108-

Pour les ateliers pédagogiques et de production, développés projets standards ateliers universels avec clarification locale du profil spécifique des étudiants en formation. La composition et la superficie des ateliers sont acceptées selon les normes conception technique secteurs concernés. Attention particulière en dessinant sur l'appareil | systèmes de ventilation, protection contre le bruit et les vibrations, éclairage naturel et artificiel, etc.

Dans les ateliers pédagogiques et de production, des douches, des vestiaires (pour les vêtements de rue, de maison et de travail), des toilettes et des latrines sont prévus, qui comptent sur le nombre d'élèves dans le quart de travail le plus nombreux.

Les équipements pédagogiques et sportifs comprennent des gymnases d'une superficie de 24X12 m (pour 540 et 720 élèves), 30X18 m (pour 960 et 1440 élèves) et 36XX18 m (pour 1920 élèves). Dans les bâtiments d'une plus grande capacité pour la formation de groupes médicaux spéciaux, une deuxième salle d'une taille de 18X9 m est prévue.Les salles de sport devraient avoir l'ensemble nécessaire de locaux auxiliaires.

La salle de réunion est conçue pour le placement simultané de "/ s, et dans les écoles professionnelles rurales - 1/2 du nombre d'étudiants au taux de 0,65 m2 par siège dans la salle. Le groupe de locaux à usage culturel et domestique a également comprend des salles d'organismes publics, de créativité technique, une salle de gloire militaire et ouvrière, une bibliothèque avec une salle de lecture.

Les cantines sont conçues en tenant compte du travail sur les produits semi-finis ou sur les matières premières. Quantité des places dans la salle à manger, il est calculé pour « un tiers du nombre total d'étudiants avec une surface pour un siège ne dépassant pas 1 m2.

La composition et la superficie des locaux du dortoir sont conçues conformément aux normes en vigueur du Conseil suprême des bâtiments résidentiels. Salons prévu pour 4 personnes maximum à raison de 6 m2 par couchage. En plus des chambres, il y a des pièces pour le nettoyage et le repassage, pour le séchage des vêtements et des chaussures, une buanderie, des salons, des salles pour des événements culturels. Au dortoir, un isolant est organisé à raison de 1 lit pour 200 personnes.

Au centre médical, un accueil ambulatoire des étudiants est effectué, des actes médicaux sont effectués, un accueil approfondi et préventif des étudiants est effectué. Trois chambres sont prévues ; cabinet médical, salle de soins et cabinet dentaire.

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Aménagement de crèches et institutions pour adolescents en ville et à la campagneÉclairage dans les institutions pour enfants et adolescents

EXIGENCES EN MATIÈRE D'HYGIÈNE

AUX LOGEMENTS, A L'AMENAGEMENT ET A L'EQUIPEMENT DES ORGANISMES PRESCOLAIRES

Cibler

Apprendre aux étudiants à enseigner aux enfants et aux adolescents, à leurs proches les mesures d'hygiène de base de nature à améliorer la santé, contribuant au renforcement de la santé et à la prévention des maladies, à former des compétences façon saine vie, contribuant au maintien de leur activité physique au bon niveau, à l'élimination des mauvaises habitudes (PK-11, PK-12, PK-26).

Questions d'autoformation

1. Exigences d'hygiène pour le placement et la planification du terrain de l'organisation préscolaire.

2. Exigences d'hygiène pour la construction d'une organisation préscolaire.

3. Exigences d'hygiène pour le mobilier et l'équipement.

4. Exigences d'hygiène pour les équipements sanitaires.

5. Exigences d'hygiène pour les jouets pour enfants.

Après avoir maîtrisé le sujet l'étudiant doit

· connaître:

Règlements réglementation des exigences pour les établissements d'enseignement préscolaire;

- exigences d'hygiène pour le placement et la planification du terrain de l'organisation préscolaire;

Exigences d'hygiène pour l'aménagement et l'ensemble des locaux d'un établissement préscolaire ;

Exigences d'hygiène pour les équipements sanitaires ;

Exigences d'hygiène pour le mobilier et l'équipement des enfants ;

Exigences d'hygiène pour les jouets pour enfants.

· être capable de:

Procéder à un examen des jouets pour enfants ;

Évaluer l'aménagement du terrain de l'organisme préscolaire;

Évaluez les meubles pour enfants et leur conformité aux caractéristiques de croissance de l'enfant.

· propre

Méthodologie d'évaluation des jouets pour enfants;

Méthode d'évaluation des meubles.

Exigences pour le choix d'un terrain et l'aménagement d'une organisation préscolaire. Les organismes préscolaires devraient être situés dans le quartier à distance de marche du lieu de résidence. Distance des autoroutes bruyantes et poussiéreuses avec une circulation dense, de entreprises industrielles, marchés, aires de stationnement, garages est une condition essentielle pour éviter des niveaux élevés de bruit et de pollution de l'air sur le territoire d'une institution de garde d'enfants. Dans les établissements préscolaires, le principe de l'isolement collectif doit être respecté, tant dans le bâtiment que sur le site. Conformément à ce principe, sur le territoire du site s'effectue zonage fonctionnel... Il y a les suivants domaines fonctionnels: 1) zone de l'aire de jeu ; 2) zone économique. Le respect du principe d'isolement de groupe dans un bâtiment prévoit la présence d'une cellule de groupe (un ensemble complet de pièces pour chaque groupe), qui est située isolée des autres cellules de groupe et dispose d'une entrée séparée. La cellule de groupe comprend les pièces suivantes : groupe, chambre, cellier, dressing, dressing. En plus des cellules de groupe, l'établissement préscolaire comprend des salles supplémentaires pour les cours avec les enfants (musique et salle de sport, piscine), des locaux annexes (centre médical, unité de restauration, buanderie) et des locaux de service pour le personnel. Création Conditions favorables l'environnement est facilité par l'organisation rationnelle du régime aérothermique des locaux, les conditions optimales d'éclairage naturel et artificiel.

Les exigences d'hygiène pour les meubles pour enfants contribuent au développement physique harmonieux des enfants, au développement d'une posture correcte, à la préservation à long terme de la capacité de travail et à la prévention des troubles visuels et musculo-squelettiques.

Les meubles utilisés à l'école maternelle comprennent les bureaux, les chaises, les lits, etc. Les tables et les chaises pour les enfants d'âge préscolaire sont disponibles en six groupes, qui ont des tailles différentes... La sélection est effectuée en tenant compte de la longueur du corps de l'enfant. Ainsi, par exemple, les enfants dont la taille est comprise entre 80 et 89 cm doivent s'asseoir à une table d'une hauteur de 38 cm au-dessus du sol et sur une chaise d'une hauteur d'assise de 20 cm. Ce groupe de meubles est désigné par le lettre B et a un marquage rouge. En classe, les enfants d'âge préscolaire sont assis en tenant compte de leur santé, de leur vision et de leur audition. Les enfants souffrant de rhumes fréquents doivent être assis plus loin des fenêtres et des portes, les enfants malentendants et myopes doivent être assis aux premières tables correspondant à leur taille.

Principale:

1. Kuchma V.R. Hygiène des enfants et adolescents / V.R. Koutchma. - M. : Médecine, 2003. - S. 276-280 ; 288-292 ; 302-325.

2. Pivovarov Yu.P. Hygiène et fondements de l'écologie humaine / Yu.P. Brasseurs. - M. : Izd. Centre Académie, 2004. - S. 440-456 ; 482-488.

Supplémentaire:

3. Brasseurs Yu.P. Guide d'études en laboratoire sur l'hygiène et les bases de l'écologie humaine / Yu.P. Pivovarov, V.V. Korolik. - M. : Izd. Centre Académie, 2004. - S. 360-365 ; 372-404.

4. Noir N.L. Docteur d'un établissement d'enseignement préscolaire. Un guide pratique/ N.L. Noir. - Rostov n/a : Phoenix, 2007 .-- S. 14-17, 162-182, 220-259

AVANCEMENT PRATIQUE DES TRAVAUX

TÂCHE numéro 1

1. Familiarisez-vous avec les exigences d'hygiène pour le placement et la planification du terrain d'une organisation préscolaire.

2. Résoudre les tâches situationnelles et évaluer le plan directeur (Fig. 1.)

Exigences d'hygiène pour organisations préscolaires

Les exigences en matière d'hygiène pour les établissements préscolaires sont réglementées par SanPiN 2.4.1.3049-13 "Exigences sanitaires et épidémiologiques pour la structure, le maintien et l'organisation du mode de fonctionnement des établissements d'enseignement préscolaire".

Selon la durée du séjour des enfants, les organisations préscolaires peuvent être avec un séjour court (jusqu'à 5 heures par jour), une journée raccourcie (8 à 10 heures par jour), une journée complète (10,5 à 12 heures par jour), une journée prolongée (13 - 14 heures par jour) et un séjour des enfants 24h / 24.

La conception et la construction des organisations d'enfants sont réalisées en tenant compte des principes d'hygiène suivants :

1) l'isolement collectif dans le bâtiment et sur le terrain est organisé en raison de la forte sensibilité des enfants aux agents infectieux. Selon le principe d'isolement de groupe, chaque groupe doit disposer d'un ensemble complet de locaux dans le bâtiment et d'un emplacement de groupe sur le site ;

2) la création d'un régime aérothermique optimal dans les locaux est nécessaire en raison du taux métabolique relativement élevé avec une imperfection simultanée des processus de thermorégulation;

3) assurer un éclairage naturel et une insolation suffisants est nécessaire pour prévenir les maladies des organes de la vision, car la formation de l'analyseur visuel n'est pas terminée chez les enfants d'âge préscolaire et le travail visuel effectué est assez important;

4) création conditions optimales pour l'organisation d'une alimentation rationnelle ;

5) disposition rationnelle le terrain permet de répondre au grand besoin de déplacement des enfants.

I. Exigences d'hygiène pour le terrain

1. Exigences d'hygiène pour le placement

Les bâtiments des organisations préscolaires doivent être situés dans la zone résidentielle, en dehors des zones de protection sanitaire des entreprises, des structures et autres installations, des pauses sanitaires, des garages, des parkings, des autoroutes, des installations de transport ferroviaire, des métros, des aéroports. Distance des autoroutes bruyantes et poussiéreuses à fort trafic, des entreprises industrielles, des marchés, etc. est une condition essentielle pour éviter des niveaux élevés de bruit et de pollution de l'air sur le territoire d'une garderie. Le niveau sonore sur le site des structures d'accueil nouvellement construites ne doit pas dépasser 45 dBA.

Les établissements préscolaires doivent être situés dans le quartier central des quartiers résidentiels, éloignés des rues de la ville, à distance de marche (dans les villes - pas plus de 300 m, dans les agglomérations rurales et les petites villes - pas plus de 500 m) du lieu de résidence. distance de marche jusqu'à 1 km. Pour les régions de l'Extrême-Nord, les régions montagneuses et méridionales, le rayon d'accessibilité piétonne peut être réduit de 1,5 fois.

De la frontière du site de l'organisation préscolaire au passage doit être d'au moins 25 m.Lors de la mise en place de bâtiments, les espaces sanitaires des zones résidentielles et bâtiments publiques assurer les niveaux normatifs d'ensoleillement et d'éclairage naturel des locaux et des aires de jeux.

Les bâtiments des organisations préscolaires peuvent être autonomes, attachés aux extrémités bâtiments résidentiels intégré dans bâtiments résidentiels et intégré et attaché aux extrémités des bâtiments résidentiels. Il est possible de combiner des organisations préscolaires avec des établissements d'enseignement en un seul complexe (maternelle-école).

La parcelle est utilisée pour diverses activités des enfants pendant 3 ½ - 4 heures pendant la saison froide et 7-8 heures pendant la saison chaude. Il est conçu pour que les enfants puissent jouer, faire de l'exercice et se détendre afin de favoriser la santé, la croissance et le développement. Les caractéristiques de la réactivité des enfants d'âge préscolaire, une régulation insuffisante du système hypothalamus - adénohypophyse - cortex surrénalien, qui s'intéresse aux réactions d'adaptation, une résistance corporelle relativement faible et, par conséquent, une morbidité accrue imposent la nécessité d'assurer l'isolement de chaque groupe . A cet égard, l'organisation du terrain est soumise au principe de l'isolement collectif.

Tâches situationnelles

Problème numéro 1.

Le site du développement proposé était auparavant sous les ménages privés, où il n'y avait pas de système d'égouts et la collecte des déchets liquides et solides a été effectuée dans fosses à compost... Du plomb, du cadmium, du mercure ont été trouvés dans le sol. Les métaux lourds se trouvent dans la couche de 25 cm, ce qui indique leur origine technogène.

Des bactéries pathogènes ont été trouvées dans le sol, notamment des salmonelles - 10, un indice d'entérocoque de 80, BGKP - 70, des œufs d'helminthes - 7 spécimens pour 1 kg, ainsi que des larves et des pupes de mouches, des larves - 6, des pupes - 8.

Problème numéro 2.

Dans le microdistrict S. il est prévu de construire Jardin d'enfants-planter. Pour cela, un site a été sélectionné, qui est situé dans le quartier, il y a une pente du terrain de 3 0 du côté des bâtiments résidentiels. Il y a un ravin à 200 m du site de la construction proposée, au fond duquel coule un ruisseau. La hauteur de la nappe phréatique est de 0,9 m. Lors de fortes pluies, l'eau stagne sur le territoire du jardin d'enfants projeté. Auparavant, il y avait une décharge publique sur ce site. Taux terrain et donner un avis sur la possibilité de construire une garderie.

Problème numéro 3.

V localité S. a planifié la construction d'un établissement préscolaire. La direction du vent dominant dans la ville est nord-ouest. Le quartier résidentiel, constitué d'immeubles de 5, 7 étages, jouxte la parcelle allouée à la construction. Au sud-est, il y a une chaufferie à une distance de 100 m. Il y a une route à fort trafic à proximité du site. Lors de l'analyse de l'air atmosphérique, les concentrations journalières moyennes suivantes de substances polluant l'atmosphère (mg/m 3 ) ont été obtenues ; dioxyde d'azote - 0,018 , solides en suspension - 0,45, formaldéhyde - 0,022, dioxyde de soufre - 0,003, phénol - 0,04, suie - 0,15, monoxyde de carbone - 1.

Donnez une conclusion sur la situation donnée. Est-ce que la présence conjointe dans air atmosphérique substances avec sommation d'action (les valeurs standard sont données en annexe).

taille de police

DÉCISION du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 22/07/2010 91 (révisée du 20/12/2010) SUR L'APPROBATION DE SANPIN ... Réel en 2018

Vi. Exigences concernant l'équipement et son placement dans les locaux des organismes préscolaires

6.1. L'équipement des locaux principaux doit correspondre à la taille et à l'âge des enfants, tenir compte des impératifs d'hygiène et de pédagogie. Les dimensions fonctionnelles du mobilier pour enfants (préscolaire) acheté et utilisé pour les sièges et les tables (salle à manger et éducatif) doivent correspondre exigences obligatoiresétablies par des règlements techniques et/ou des normes nationales.

Les locaux des jardins d'enfants de type compensatoire sont équipés en fonction de la mise en œuvre d'une correction qualifiée des écarts dans les conditions physiques et développement mentalélèves.

6.2. Les vestiaires sont équipés d'armoires pour vêtements d'extérieur les enfants et le personnel.

Équipez les armoires pour vêtements et chaussures de cellules individuelles - étagères pour chapeaux et crochets pour vêtements d'extérieur. Chaque armoire individuelle est étiquetée.

Dans les vestiaires (ou dans des locaux séparés), des conditions doivent être prévues pour le séchage des vêtements de dessus et des chaussures des enfants.

Dans les vestiaires, il est possible d'installer des étagères pour les jouets utilisés lors d'une promenade.

Dans le vestiaire des jeunes enfants, l'endroit où les mères nourrissent les enfants doit être équipé d'une table, de chaises, de repose-pieds, d'un lavabo et d'une armoire.

6.4. Dans les parcs de groupe pour nourrissons et jeunes enfants, il est recommandé d'installer un parc de groupe de 6,0 x 5,0 m dans la partie lumineuse de la pièce avec une hauteur de clôture de 0,4 m, le côté long parallèle aux fenêtres et à une distance d'au moins 1,0 m d'eux Pour ramper des enfants sur le sol, une place est attribuée, limitée par une barrière, des toboggans avec une échelle ne dépassant pas 0,8 m de haut et une longueur de pente de 0,9 m sont installés, des ponts de 1,5 m de long et 0,4 m de large avec un garde-corps de 0,45 m de haut...

6.5. Dans les salles de groupe pour les enfants de 1,5 ans et plus, les tables et les chaises sont disposées en fonction du nombre d'enfants dans les groupes. Pour les enfants des groupes seniors et préparatoires, il est recommandé d'utiliser des tables avec une inclinaison variable du couvercle jusqu'à 30 degrés.

Groupe de croissance des enfants (mm)	Groupe de meubles	Hauteur de la table (mm)	Hauteur de chaise (mm)
jusqu'à 850	00	340	180
plus de 850 jusqu'à 1000	0	400	220
de 1000 - 1150	1	460	260
de 1150 - 1300	2	520	300
de 1300 - 1450	3	580	340
de 1450 - 1600	4	640	380

Pour les enfants gauchers, les postes de travail individuels sont organisés avec un éclairage du côté droit du lieu de travail.

Les tables sont installées comme suit :

Tables quadruples - pas plus de 2 rangées, en tenant compte de la fourniture d'un éclairage latéral nombre maximal enfants;

Tables doubles - pas plus de 3 lignes ;

La distance entre les rangées de tables doit être d'au moins 0,5 m ;

La distance entre la première rangée de tables et le mur porteur de lumière doit être de 1 m;

Distance des premières tables à panneau mural doit être de 2,5 à 3 m, tandis que l'angle de vue doit être d'au moins 45 degrés.

6.9. Les surfaces de travail des tables doivent avoir une finition mate. ton clair... Les matériaux utilisés pour faire face aux tables et aux chaises doivent avoir une faible conductivité thermique, être résistants aux chocs eau chaude, détergents et désinfectants.

La taille du panneau mural est de 0,75 à 1,5 m, la hauteur du bord inférieur du panneau mural au-dessus du sol est de 0,7 à 0,8 m.

Les tableaux à craie doivent être faits de matériaux qui ont haute adhérence avec des matériaux utilisés pour l'écriture, bien nettoyer avec une éponge humide, être résistant à l'usure, avoir un vert foncé ou marron et ont un fini antireflet ou mat.

Lorsque vous utilisez un tableau blanc, la couleur du marqueur doit être contrastée (noir, rouge, marron, bleu foncé et vert).

Les tableaux blancs qui n'ont pas leur propre éclat doivent être dotés d'un éclairage artificiel uniforme.

Lorsque vous utilisez votre tableau interactif et votre écran de projection, assurez-vous qu'il est uniformément éclairé et qu'il n'y a pas de points lumineux.

Lors de l'organisation des cours, les enfants sont assis en tenant compte de leur taille, de leur santé, de leur vision et de leur audition. Les enfants souffrant de rhumes fréquents doivent être assis loin des fenêtres et des portes, les enfants malentendants et myopes - aux premières tables correspondant à leur taille.

6.10. Dans les organisations préscolaires, on utilise des jouets inoffensifs pour la santé des enfants et qui répondent aux exigences d'hygiène des produits pour enfants, qui peuvent être traités par voie humide (lavés) et désinfectés. Les jouets rembourrés et brossés en mousse de latex pour les enfants d'âge préscolaire ne doivent être utilisés que comme aides pédagogiques.

6.11. Pour afficher des bandes de film, des projecteurs et des écrans standard avec une réflectance de 0,8 sont utilisés. La hauteur de l'écran suspendu au-dessus du sol doit être d'au moins 1 m et pas plus de 1,3 m. L'affichage de films fixes directement sur le mur n'est pas autorisé. La relation entre la distance du projecteur à l'écran et la distance des téléspectateurs de la première rangée à l'écran est indiquée dans le tableau 2.

Tableau 2

Exigences pour l'organisation des films fixes

Distance du projecteur à l'écran (m)	Largeur de l'image à l'écran (m)	Distance du 1er rang à l'écran (m)
4,0	1,2	2,4
3,5	1,0	2,1
3,0	0,9	1,8
2,5	0,75	1,5
2,0	0,6	1,2

6.14. Dans les établissements préscolaires nouvellement construits et reconstruits, il est nécessaire de prévoir des chambres à coucher séparées dans le cadre des groupes.

Les chambres sont équipées de lits fixes.

Les lits pour les enfants de moins de 3 ans doivent avoir : longueur - 120 cm ; largeur - 60 cm; la hauteur de la clôture depuis le sol - 95 cm; un lit à hauteur variable depuis le sol - au niveau de 30 cm et 50 cm.

Il doit être possible de réduire la hauteur du garde-corps latéral d'au moins 15 cm.

Utilisant lits pliants(lits pliants) dans chaque chambre collective doivent être prévus pour leur rangement, ainsi que pour le rangement individuel de la literie et du linge.

6.16. Dans l'école maternelle existante les établissements d'enseignement, en présence de chambres à coucher selon le projet, les chambres à coucher ne sont pas autorisées à être utilisées à d'autres fins (comme chambres de groupe, bureaux pour l'éducation supplémentaire et d'autres).

6.17. Les enfants bénéficient d'un literie, serviettes, articles d'hygiène personnelle. Vous devez avoir au moins 3 jeux de draps et serviettes, 2 jeux de housses de matelas pour 1 enfant.

6.18. Les sanitaires sont divisés en une zone de lavage et une zone de bloc sanitaire. Dans la zone des toilettes, des lavabos pour enfants et un receveur de douche clôturé avec une clôture transformable avec accès des 3 côtés pour les procédures de durcissement sont placés. Des cuvettes de toilettes sont placées dans la zone des installations sanitaires.

Pour receveur de douche la hauteur d'installation est de 0,3 m.Le receveur de douche est équipé d'un tuyau flexible avec une pomme de douche située au-dessus du fond du receveur de douche à une hauteur de 1,6 m.

6.20. Lorsque les enfants restent 24 heures sur 24, il est recommandé d'équiper des salles de bain pour le lavage des enfants, équipées de cabines de douche (baignoires, plateaux avec eau chaude et eau froide avec mélangeur).

6.21. Pour les enfants d'âge préscolaire plus jeune, la hauteur d'installation des lavabos du sol au côté de l'appareil est de 0,4 m, pour les enfants d'âge préscolaire moyen et supérieur - 0,5 m.

6.22. Les cuvettes des toilettes sont équipées de sièges pour enfants ou de tampons hygiéniques en matériaux inoffensifs pour la santé des enfants, permettant de les traiter avec des détergents et des désinfectants.

6.23. Dans les structures préscolaires existantes, il est permis d'équiper une unité sanitaire pour le personnel de la crèche les toilettes sous la forme d'une cabine de toilette fermée séparée.

6.24. Dans les salles de toilettes, des cintres muraux ou suspendus avec des alvéoles individuelles pour les serviettes des enfants et les articles d'hygiène personnelle, des armoires ménagères et une armoire pour le matériel de nettoyage sont installés.